我們關(guān)心天氣 （說課稿）2024-2025學(xué)年 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

我們關(guān)心天氣（說課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版《我們關(guān)心天氣》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1.天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系；

2.常見天氣現(xiàn)象（如晴天、陰天、雨天、雪天等）的認(rèn)識(shí)與描述；

3.天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用；

4.天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)；

5.天氣變化對(duì)人們生活的影響；

6.如何關(guān)注和獲取天氣信息。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象，學(xué)會(huì)描述和記錄天氣，提高對(duì)天氣變化的關(guān)注度和應(yīng)對(duì)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力，提高他們的科學(xué)探究素養(yǎng)；

2.通過天氣符號(hào)的學(xué)習(xí)和使用，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力；

3.通過了解天氣預(yù)報(bào)和天氣信息獲取途徑，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；

4.通過探討天氣對(duì)生活的影響，提升學(xué)生的生活適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別一些基本的天氣現(xiàn)象，如晴、雨、雪等；

-學(xué)生可能對(duì)天氣預(yù)報(bào)有初步的了解，知道可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取天氣信息；

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)積累了一些關(guān)于天氣變化的直觀經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)天氣變化充滿好奇心，對(duì)天氣預(yù)報(bào)和天氣現(xiàn)象感興趣；

-學(xué)生具備基本的觀察力和描述能力，能夠表達(dá)自己對(duì)天氣的觀察和感受；

-學(xué)生可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過觀察、實(shí)踐和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分天氣與氣候的概念，容易混淆；

-學(xué)生在描述天氣現(xiàn)象時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和表達(dá)上的困難；

-學(xué)生可能對(duì)天氣符號(hào)的理解和使用不夠熟練；

-學(xué)生可能不熟悉如何有效地獲取和利用天氣信息。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板

-軟件資源：天氣模擬軟件、天氣信息查詢軟件

-課程平臺(tái)：校園科學(xué)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣符號(hào)電子卡片

-教學(xué)手段：小組討論、觀察記錄、互動(dòng)游戲、案例分析五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一張晴天的圖片，問同學(xué)們：“你們知道這是什么天氣嗎？”

-同學(xué)們回答后，我繼續(xù)引導(dǎo)：“我們每天都會(huì)遇到不同的天氣，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的知識(shí)。”

2.天氣與氣候的區(qū)別

-我在黑板上寫下“天氣”和“氣候”兩個(gè)詞，并解釋它們的區(qū)別。

-我請(qǐng)同學(xué)們舉例說明天氣和氣候的不同，并引導(dǎo)他們通過討論得出結(jié)論。

-同學(xué)們分享后，我總結(jié)并板書天氣的短暫性和氣候的長(zhǎng)期性。

3.常見天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

-我展示一系列天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、陰天、雨天、雪天等，并請(qǐng)同學(xué)們識(shí)別并描述它們。

-我引導(dǎo)同學(xué)們通過小組討論，分享自己對(duì)每種天氣現(xiàn)象的感受和觀察。

-每組匯報(bào)后，我在黑板上記錄下他們的描述，以便于后續(xù)的學(xué)習(xí)。

4.天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用

-我向同學(xué)們介紹天氣符號(hào)，并展示如何在天氣預(yù)報(bào)中找到這些符號(hào)。

-我請(qǐng)同學(xué)們嘗試用天氣符號(hào)來描述今天的天氣，并分享給全班。

-我們一起檢查并糾正使用中的錯(cuò)誤，確保同學(xué)們正確理解和使用天氣符號(hào)。

5.天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)

-我播放一段天氣預(yù)報(bào)視頻，讓同學(xué)們觀察并記錄預(yù)報(bào)中的關(guān)鍵信息。

-我引導(dǎo)同學(xué)們討論天氣預(yù)報(bào)的重要性，并詢問他們?nèi)绾卫斫忸A(yù)報(bào)中的各種圖標(biāo)和術(shù)語。

-我們一起總結(jié)天氣預(yù)報(bào)的基本構(gòu)成和如何解讀預(yù)報(bào)信息。

6.天氣變化對(duì)人們生活的影響

-我提出問題：“天氣變化對(duì)我們的生活有什么影響？”并請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

-我組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，探討如何根據(jù)天氣變化來調(diào)整自己的行為和計(jì)劃。

-每組匯報(bào)后，我引導(dǎo)同學(xué)們思考如何更好地適應(yīng)天氣變化，提高生活質(zhì)量。

7.如何關(guān)注和獲取天氣信息

-我向同學(xué)們介紹獲取天氣信息的多種途徑，如電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)應(yīng)用等。

-我請(qǐng)同學(xué)們演示如何使用手機(jī)應(yīng)用查詢天氣信息，并分享查詢結(jié)果。

-我們一起討論如何選擇可靠的天氣信息來源，并提醒同學(xué)們關(guān)注天氣變化的重要性。

8.實(shí)踐活動(dòng)：記錄一周天氣

-我發(fā)放天氣記錄表，指導(dǎo)同學(xué)們記錄一周的天氣情況。

-我要求同學(xué)們每天觀察天氣，用天氣符號(hào)記錄，并在周末進(jìn)行總結(jié)。

-一周后，我組織同學(xué)們分享自己的天氣記錄，并討論天氣變化的規(guī)律。

9.總結(jié)與反思

-我邀請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及他們?cè)谟涗浱鞖膺^程中的感悟。

-我針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察和關(guān)注天氣。

-最后，我布置作業(yè)：要求同學(xué)們制作一份關(guān)于天氣變化的PPT，下節(jié)課分享。

10.課后延伸

-我鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩抑信c家長(zhǎng)一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解未來幾天的天氣情況。

-我建議同學(xué)們嘗試用自己的方式記錄和分享天氣信息，如繪畫、寫作等。

-我提醒同學(xué)們，關(guān)注天氣不僅是為了學(xué)習(xí)，更是為了更好地生活。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.天氣與氣候的概念

-天氣：指短時(shí)間內(nèi)大氣層的狀態(tài)，具有多變的特點(diǎn)。

-氣候：指長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)大氣層的一般狀態(tài)，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。

2.常見天氣現(xiàn)象

-晴天：陽光明媚，云量少。

-陰天：天空多云，陽光不強(qiáng)烈。

-雨天：降水明顯，濕度較大。

-雪天：降雪明顯，氣溫較低。

3.天氣符號(hào)

-晴天符號(hào)：??

-陰天符號(hào)：???

-雨天符號(hào)：???

-雪天符號(hào)：???

4.天氣預(yù)報(bào)的基本知識(shí)

-天氣預(yù)報(bào)的構(gòu)成：日期、天氣狀況、氣溫、風(fēng)力等級(jí)等。

-天氣預(yù)報(bào)的圖標(biāo)：晴天、陰天、雨天、雪天等。

-天氣預(yù)報(bào)的術(shù)語：高壓、低壓、風(fēng)向、風(fēng)速等。

5.天氣變化對(duì)人們生活的影響

-日常生活：根據(jù)天氣變化調(diào)整穿著、出行等。

-農(nóng)業(yè)：根據(jù)天氣變化安排農(nóng)事活動(dòng)。

-交通：根據(jù)天氣變化采取相應(yīng)的交通措施。

6.獲取天氣信息的途徑

-電視：新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報(bào)等。

-網(wǎng)絡(luò)：氣象局網(wǎng)站、天氣APP等。

-手機(jī)：天氣應(yīng)用、短信等。

7.天氣信息記錄

-記錄方法：用天氣符號(hào)表示天氣狀況，記錄日期、氣溫等。

-記錄工具：天氣記錄表、手機(jī)應(yīng)用等。

8.天氣變化規(guī)律

-季節(jié)性變化：春夏秋冬的氣溫、降水等變化。

-地域性變化：不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

9.天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系

-天氣對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、建筑等的影響。

-人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響：如全球變暖、空氣質(zhì)量等。

10.天氣災(zāi)害及預(yù)防

-常見天氣災(zāi)害：洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)、冰雹等。

-預(yù)防措施：關(guān)注天氣預(yù)報(bào)、及時(shí)轉(zhuǎn)移、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。七、板書設(shè)計(jì)①天氣與氣候的區(qū)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣的短暫性、氣候的長(zhǎng)期性

-重點(diǎn)詞匯：天氣、氣候

-重點(diǎn)句子：天氣是短時(shí)間內(nèi)的氣象現(xiàn)象，氣候是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的平均氣象狀態(tài)。

②常見天氣現(xiàn)象及天氣符號(hào)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：晴天、陰天、雨天、雪天等天氣現(xiàn)象的識(shí)別；天氣符號(hào)的運(yùn)用

-重點(diǎn)詞匯：晴天、陰天、雨天、雪天、天氣符號(hào)

-重點(diǎn)句子：使用天氣符號(hào)可以直觀地表達(dá)天氣狀況。

③天氣預(yù)報(bào)的解讀與天氣信息獲取

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣預(yù)報(bào)的構(gòu)成、天氣圖標(biāo)的理解、天氣信息的獲取途徑

-重點(diǎn)詞匯：天氣預(yù)報(bào)、天氣圖標(biāo)、天氣信息

-重點(diǎn)句子：學(xué)會(huì)解讀天氣預(yù)報(bào)，了解如何獲取和利用天氣信息。

④天氣變化對(duì)生活的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣變化對(duì)日常生活、農(nóng)業(yè)、交通的影響

-重點(diǎn)詞匯：日常生活、農(nóng)業(yè)、交通

-重點(diǎn)句子：天氣變化對(duì)我們的生活有著直接和間接的影響。

⑤實(shí)踐活動(dòng)：記錄一周天氣

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣記錄的方法、一周天氣的觀察與記錄

-重點(diǎn)詞匯：天氣記錄、觀察、記錄

-重點(diǎn)句子：通過記錄一周的天氣，我們可以更好地理解天氣變化。

⑥總結(jié)與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)回顧、天氣記錄的感悟

-重點(diǎn)詞匯：回顧、感悟

-重點(diǎn)句子：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了天氣知識(shí)，還能更好地適應(yīng)天氣變化。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生通過觀察和記錄身邊的天氣變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.利用信息技術(shù)，如天氣模擬軟件和手機(jī)應(yīng)用，讓學(xué)生直觀地感受天氣變化，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能因?yàn)樘鞖庠掝}的趣味性而過于活躍，影響課堂秩序。

2.教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，我將在課堂上明確紀(jì)律要求，同時(shí)采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而又不影響他人。

2.針對(duì)教學(xué)組織中的問題，我計(jì)劃在小組討論前進(jìn)行明確的任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)和責(zé)任，同時(shí)增加小組間的互動(dòng)，促進(jìn)信息的交流。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多元