粵教版高中信息技術(shù) 必修 1.1 信息及其特征 說課稿

粵教版高中信息技術(shù)必修1.1信息及其特征說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教版高中信息技術(shù)必修1.1信息及其特征說課稿教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版高中信息技術(shù)必修第1章第1節(jié)“信息及其特征”。本節(jié)課將介紹信息的基本概念、信息的特征以及信息的分類和作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生已在初中階段接觸過信息技術(shù)的基本概念，對信息有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對信息的認(rèn)識，明確信息的特征和分類，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息處理、信息檢索和信息安全等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高對信息的敏感度和識別能力，理解信息在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)良好的信息意識。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用計(jì)算思維分析和解決問題，掌握信息分類和特征識別的方法，提升邏輯思維和抽象思維能力。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)他們在獲取、處理和應(yīng)用信息的過程中，勇于嘗試新方法，形成個(gè)性化的解決問題的策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是信息的概念、特征以及分類。具體來說：

-信息的概念：讓學(xué)生理解信息是能夠傳遞和交流的有意義的數(shù)據(jù)或知識，例如，通過解釋新聞、天氣預(yù)報(bào)等生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受信息的存在和作用。

-信息的特征：強(qiáng)調(diào)信息具有載體依附性、價(jià)值性、時(shí)效性、共享性等特征，如通過比較不同渠道獲取的信息，讓學(xué)生認(rèn)識到信息的載體依附性。

-信息的分類：讓學(xué)生掌握根據(jù)信息的性質(zhì)、用途等因素對信息進(jìn)行分類的方法，例如，區(qū)分事實(shí)信息、意見信息、程序性信息等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于信息的抽象特征理解和信息分類的實(shí)際應(yīng)用。具體包括：

-信息的抽象特征理解：學(xué)生可能難以理解信息的抽象概念，如信息的時(shí)間特征和載體依附性?？梢酝ㄟ^舉例說明，如信息的時(shí)效性可以通過新聞的實(shí)時(shí)更新來體現(xiàn)，而載體依附性可以通過信息的傳播媒介（如書籍、網(wǎng)絡(luò)）來說明。

-信息分類的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以準(zhǔn)確分類信息。教師可以通過案例分析的方式，提供實(shí)際生活中的信息材料，讓學(xué)生嘗試分類，并引導(dǎo)他們理解不同類型信息的區(qū)別和特點(diǎn)。例如，提供一段新聞報(bào)道和一篇評論文章，讓學(xué)生識別它們分別屬于事實(shí)信息和意見信息。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)管理系統(tǒng)、信息檢索軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)課程資源平臺

-信息化資源：電子課本、網(wǎng)絡(luò)信息資源庫

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列生活中的信息實(shí)例，如手機(jī)短信、新聞播報(bào)、社交媒體更新等，詢問學(xué)生這些實(shí)例中的共同點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對信息的思考。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，如信息的定義、信息技術(shù)的應(yīng)用等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的信息概念打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解信息的概念、特征和分類，使用電子白板展示相關(guān)信息，使學(xué)生直觀地理解信息的基本屬性。

-舉例說明：通過展示不同類型的信息案例，如新聞報(bào)道、科學(xué)研究報(bào)告、個(gè)人日記等，幫助學(xué)生理解信息的不同特征和分類。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組分析一個(gè)信息案例，討論該信息的特征和分類，然后向全班分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用信息檢索軟件，搜索相關(guān)主題的信息，并嘗試對其進(jìn)行分類。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生正確理解和應(yīng)用信息分類的方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)信息的特征和分類在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意信息的識別和處理。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中收集不同類型的信息，如廣告、新聞、學(xué)術(shù)論文等，并分析這些信息的特征和分類，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)信息處理打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《信息社會》、《信息素養(yǎng)》等書籍，以更深入地理解信息社會的特征和信息素養(yǎng)的重要性。

-視頻資源：播放TED演講、科普視頻，如《信息的力量》、《數(shù)據(jù)可視化》等，幫助學(xué)生直觀感受信息的價(jià)值和處理信息的方法。

-實(shí)踐資源：提供一些信息處理的實(shí)際案例，如數(shù)據(jù)新聞分析、市場調(diào)研報(bào)告等，讓學(xué)生了解信息在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外科技資訊，如《自然》、《科學(xué)》等雜志，以及科技新聞報(bào)道，了解信息的最新發(fā)展動態(tài)。

-提議學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如編程比賽、信息素養(yǎng)大賽等，通過實(shí)踐活動提升自己的信息處理能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，學(xué)習(xí)信息檢索技巧，提高獲取有效信息的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)信息倫理和隱私保護(hù)的資料，培養(yǎng)他們在使用信息時(shí)的責(zé)任感和道德意識。

-推薦學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，通過實(shí)際操作提升信息的收集、整理和傳遞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)習(xí)過程中的信息收集、處理和反思，培養(yǎng)自我管理和評估的能力。板書設(shè)計(jì)1.信息的概念

①信息定義：有意義的數(shù)據(jù)或知識

②信息作用：傳遞、交流、影響決策

③信息載體：語言、文字、圖像、聲音等

2.信息的特征

①載體依附性：信息需要依賴載體傳播

②價(jià)值性：信息具有使用價(jià)值

③時(shí)效性：信息的價(jià)值隨時(shí)間變化

④共享性：信息可以同時(shí)被多人使用

3.信息的分類

①事實(shí)信息：客觀存在的事實(shí)描述

②意見信息：個(gè)人觀點(diǎn)、看法、評價(jià)

③程序性信息：操作步驟、流程、方法反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，將抽象的信息概念與實(shí)際生活中的案例相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入翻轉(zhuǎn)課堂模式，鼓勵(lì)學(xué)生在課前通過視頻和閱讀材料自主學(xué)習(xí)，課堂上更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

3.利用信息技術(shù)手段，如在線問卷調(diào)查、互動式學(xué)習(xí)平臺，增加課堂互動和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。

2.在教學(xué)方法上，對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不足，未能為每位學(xué)生提供最適合其學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)支持。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，提前規(guī)劃好討論題目和時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會參與討論，提高課堂互動性。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過課前調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使其更符合學(xué)生的實(shí)際情況。

3.多元化教學(xué)評價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情