第12課《水陸交通的變遷》說課稿-2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經濟與社會生活

第12課《水陸交通的變遷》說課稿--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經濟與社會生活授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《水陸交通的變遷》為2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2《經濟與社會生活》第12課的內容。本節(jié)課主要講述我國古代至近現(xiàn)代水陸交通的發(fā)展變化，包括古代水陸交通的起源、發(fā)展，以及近現(xiàn)代交通工具的革新和交通網絡的構建。具體內容包括：

1.古代水陸交通的起源與發(fā)展：古代水路交通的興起，陸路交通的發(fā)展，以及古代交通工具的演變。

2.近現(xiàn)代交通工具的革新：火車、輪船等交通工具的引入與發(fā)展，及其對社會經濟的影響。

3.近現(xiàn)代交通網絡的構建：鐵路、公路、航空等交通網絡的逐步形成，以及我國交通事業(yè)的發(fā)展歷程。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，通過對水陸交通變遷的學習，使學生認識到交通工具的發(fā)展與社會經濟變革之間的內在聯(lián)系。

2.提升學生的時空觀念，使其能夠從歷史發(fā)展的時間序列和空間分布中，理解水陸交通變遷對經濟與社會生活的影響。

3.增強學生的歷史解釋能力，通過分析交通變遷中的關鍵事件和重要人物，培養(yǎng)學生對歷史事件進行合理解釋的能力。

4.培養(yǎng)學生的歷史價值觀，引導學生從交通變遷中汲取經驗教訓，認識到科技進步對國家發(fā)展的重要作用。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了中國古代的經濟與社會生活，包括農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及古代城市的興起。此外，學生對我國古代的一些主要交通工具如馬車、轎子、船只等有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對交通工具的發(fā)展變遷表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠通過觀察、分析來理解歷史現(xiàn)象。他們喜歡通過討論、探究的方式學習，善于運用圖表、時間線等工具來整理歷史信息。學生的邏輯思維能力和歷史思維能力正在逐步形成。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對古代水陸交通的具體技術細節(jié)可能不夠熟悉，難以深入理解交通變遷的技術背景。

-對近現(xiàn)代交通發(fā)展的歷史背景和影響可能缺乏全面的認識，難以把握交通與社會經濟的互動關系。

-在分析交通變遷對經濟與社會生活的影響時，可能會出現(xiàn)以偏概全或過于簡化的情況，難以做到全面、客觀的歷史解釋。教學資源-教科書《經濟與社會生活》第12課《水陸交通的變遷》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-歷史文獻資料

-交通工具發(fā)展時間線圖表

-交通工具變遷相關圖片

-案例分析材料

-教學視頻片段

-討論引導問題清單

-學生作業(yè)紙教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習《經濟與社會生活》第12課《水陸交通的變遷》。請大家先回顧一下我們之前學過的內容，比如古代農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及古代城市的興起。思考一下，這些內容與今天我們要學習的交通工具有什么關系呢？

二、課文內容探究

1.首先，我們來學習第一部分：古代水陸交通的起源與發(fā)展。

a.請同學們翻到課本第12頁，閱讀第一段內容。這段內容主要講述了古代水路交通的興起。請大家找出古代水路交通興起的原因和特點。

b.接下來，我們來看陸路交通的發(fā)展。請大家閱讀第二段內容，并討論古代陸路交通的主要形式和交通工具。

c.最后，我們來分析古代交通工具的演變。請大家閱讀第三段內容，并思考古代交通工具的演變對經濟與社會生活產生了哪些影響。

2.現(xiàn)在，我們進入第二部分：近現(xiàn)代交通工具的革新。

a.請同學們閱讀第四段內容，了解火車、輪船等交通工具的引入與發(fā)展。思考這些新交通工具的出現(xiàn)對社會經濟產生了哪些影響。

b.接著，我們來看第五段內容，討論近現(xiàn)代交通網絡的構建。請同學們找出我國鐵路、公路、航空等交通網絡的發(fā)展特點。

c.最后，我們來分析近現(xiàn)代交通工具的革新對經濟與社會生活的影響。請大家結合第六段內容，討論科技進步對交通發(fā)展的推動作用。

3.在學習完這兩部分內容后，我們來總結一下全文的側重點。

a.古代水陸交通的起源與發(fā)展：體現(xiàn)了古代交通工具的演變和社會經濟的發(fā)展。

b.近現(xiàn)代交通工具的革新：展示了科技進步對交通發(fā)展的推動作用，以及交通網絡對社會經濟的影響。

三、案例分析

1.現(xiàn)在，我們來做一個案例分析。請大家閱讀課本第13頁的案例材料，分析案例中提到的交通工具變遷對當?shù)亟洕c社會生活產生的影響。

2.請同學們分組討論，每組選一位代表進行匯報。匯報內容包括：案例中的交通工具變遷、對經濟與社會生活的影響，以及你們的思考與啟示。

四、課堂小結

1.同學們，今天我們學習了《水陸交通的變遷》，通過分析古代和近現(xiàn)代交通工具的發(fā)展，我們認識到科技進步對交通發(fā)展的重要作用，以及交通變遷對經濟與社會生活的深遠影響。

2.請大家回顧一下本節(jié)課的主要內容，并分享一下你們的收獲和感悟。

五、課后作業(yè)

1.請同學們結合本節(jié)課的內容，完成以下作業(yè)：

a.列舉古代水陸交通的主要交通工具，并簡要說明其特點。

b.分析近現(xiàn)代交通工具的革新對經濟與社會生活的影響。

c.思考：在未來，交通工具有可能如何發(fā)展？這將對社會經濟產生哪些影響？

2.請同學們在課后查找相關資料，深入了解我國交通事業(yè)的發(fā)展歷程，下節(jié)課我們進行分享和討論。

六、課堂反饋

1.在下節(jié)課開始前，我會隨機抽取幾位同學，讓他們分享一下對本節(jié)課內容的理解和收獲。

2.如果同學們在課后學習中遇到任何問題，請隨時與我溝通，我會盡力為大家解答。學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確列舉出古代水陸交通的主要交通工具，如馬車、轎子、船只等，并能夠簡要描述這些交通工具的特點和使用背景。通過對古代交通工具體的發(fā)展和演變過程的了解，學生能夠認識到交通工具的進步與社會經濟發(fā)展的密切關系。

在近現(xiàn)代交通工具的革新部分，學生能夠描述火車、輪船等新式交通工具的引入及其對社會經濟產生的深遠影響。他們能夠理解到鐵路、公路、航空等交通網絡的構建對國家現(xiàn)代化進程的重要性。

2.分析理解方面：

學生通過學習能夠分析交通工具變遷背后的社會經濟動因，如技術革新、經濟發(fā)展、社會需求等。他們能夠結合具體的歷史時期和社會背景，解釋不同交通工具的出現(xiàn)和普及對社會生活的影響。

學生能夠理解并分析近現(xiàn)代交通工具革新對經濟與社會生活的具體影響，如提高運輸效率、促進區(qū)域經濟發(fā)展、改變人們的生活方式等。

3.思維能力方面：

學生在學習過程中，能夠運用歷史唯物主義觀點，從生產力發(fā)展和社會進步的角度，對交通變遷進行深入思考。他們能夠從多個角度分析問題，形成對歷史事件全面、客觀的理解。

學生通過案例分析，提高了歷史解釋能力。他們能夠結合歷史資料，對交通工具變遷的具體案例進行合理解釋，并提出自己的見解。

4.價值觀培養(yǎng)方面：

學生在學習交通變遷的歷史過程中，能夠認識到科技進步對國家發(fā)展的重要作用，增強對科技創(chuàng)新的尊重和認同。同時，他們能夠從歷史變遷中汲取經驗教訓，理解到持續(xù)創(chuàng)新是推動社會進步的關鍵。

5.實踐應用方面：

學生能夠將所學知識與現(xiàn)實生活相結合，思考未來交通工具的可能發(fā)展趨勢，以及這些發(fā)展對個人生活和社會經濟的潛在影響。他們能夠基于對歷史的理解，對未來進行合理的預測和規(guī)劃。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了多媒體教學手段，通過展示交通工具的發(fā)展時間線圖表和相關圖片，幫助學生更直觀地理解交通變遷的歷史脈絡。

2.我還設計了案例分析環(huán)節(jié)，讓學生分組討論交通工具變遷對經濟與社會生活的影響，這種方法激發(fā)了學生的探究興趣，增強了課堂互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在案例分析環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為我對討論的引導不夠，沒有充分調動每個學生的積極性。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體展示，忽視了學生對文字材料的學習和分析，這可能導致學生對知識點的深入理解不夠。

3.在教學評價方面，我反思自己在課后作業(yè)的布置上可能過于注重知識的記憶，而不夠重視學生能力的培養(yǎng)和思維的發(fā)展。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在未來的教學中更加注重課堂互動，通過提問、小組討論等方式，鼓勵每個學生積極參與課堂活動。同時，我會為參與度不高的學生提供更多的支持和引導。

2.我將平衡多媒體教學和文字材料的學習，確保學生在視覺沖擊的同