高中語(yǔ)文必修（下）第二單元《竇娥冤》說(shuō)課稿001

高中語(yǔ)文必修（下）第二單元《竇娥冤》說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容高中語(yǔ)文必修（下）第二單元《竇娥冤》說(shuō)課稿：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文必修（下）第二單元《竇娥冤》選段。該章節(jié)主要包括《竇娥冤》的劇情梗概、人物形象分析、主題探討以及藝術(shù)特色分析。具體內(nèi)容涉及竇娥被冤枉而死、昭雪昭告、昭雪過(guò)程中的各種曲折情節(jié)，以及作品所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值、道德觀念和審美情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作品的歷史背景、主題思想、人物性格以及藝術(shù)表現(xiàn)手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、批判性思維和文化理解與傳承能力。具體目標(biāo)包括：1）通過(guò)分析《竇娥冤》的人物形象和故事情節(jié)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣；2）通過(guò)探討作品所反映的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力；3）通過(guò)學(xué)習(xí)《竇娥冤》所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如文言文的閱讀技巧、基本的文學(xué)常識(shí)以及古代戲劇的簡(jiǎn)單了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)古代文學(xué)作品的背景、人物形象、故事情節(jié)有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)于《竇娥冤》這類具有深刻社會(huì)意義和豐富情感的作品，通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行初步的分析和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方法，喜歡通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：《竇娥冤》中的文言文閱讀障礙，對(duì)作品深層次主題的理解，以及如何將作品與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于作品中的復(fù)雜情感和人物內(nèi)心活動(dòng)的把握，學(xué)生也可能感到難以深入。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《高中語(yǔ)文必修（下）》教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集《竇娥冤》的相關(guān)背景資料、人物關(guān)系圖、經(jīng)典劇照等圖片資料，以及與劇情相關(guān)的短視頻或音頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)《高中語(yǔ)文必修（下）》第二單元的一篇經(jīng)典之作——《竇娥冤》。這是一部充滿悲憤與正義的戲劇作品，它講述了竇娥被冤枉而死，最終昭雪的故事。在開始之前，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的古代戲劇知識(shí)，思考一下戲劇作品的特點(diǎn)。

二、整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們打開教材，閱讀《竇娥冤》的劇情梗概，了解故事的大致內(nèi)容。

2.接下來(lái)，我將播放一段《竇娥冤》的經(jīng)典劇照視頻，大家注意觀察劇中人物的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，感受戲劇的魅力。

3.觀看結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這部作品的初步印象，以及印象最深刻的部分。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.分析竇娥形象

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出描述竇娥形象的語(yǔ)句，并用自己的話概括竇娥的性格特點(diǎn)。

（2）小組討論：竇娥的形象在作品中起到了什么作用？她與作品主題有什么關(guān)系？

2.分析昭雪過(guò)程

（1）請(qǐng)同學(xué)們找出作品中昭雪昭告的部分，分析昭雪過(guò)程中的曲折情節(jié)。

（2）小組討論：昭雪過(guò)程中，哪些人物起到了關(guān)鍵作用？這些人物的行為對(duì)作品主題有何影響？

3.探討作品主題

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)作品主題的理解。

（2）小組討論：作品通過(guò)竇娥昭雪的故事，傳遞了哪些社會(huì)價(jià)值觀和道德觀念？

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.人物形象分析

（1）講解竇娥的形象，強(qiáng)調(diào)她的善良、正直和堅(jiān)定，以及她在作品中體現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。

（2）分析昭雪過(guò)程中的關(guān)鍵人物，如包拯、張?bào)H兒等，強(qiáng)調(diào)他們的性格特點(diǎn)和在作品中的地位。

2.戲劇藝術(shù)特色

（1）講解戲劇的舞臺(tái)表演特點(diǎn)，如角色行當(dāng)、唱腔、表演技巧等。

（2）分析作品中的對(duì)白、唱詞，感受戲劇的語(yǔ)言魅力。

3.作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

（1）引導(dǎo)同學(xué)們思考：作品中的竇娥昭雪與現(xiàn)實(shí)生活中的公平正義有何關(guān)聯(lián)？

（2）小組討論：如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行公平正義，樹立正確的價(jià)值觀？

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入分析了《竇娥冤》的人物形象、昭雪過(guò)程和作品主題。希望大家能夠從這部作品中汲取到正能量，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行公平正義，樹立正確的價(jià)值觀。

六、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《竇娥冤》的鑒賞文章，要求不少于500字。

2.收集與《竇娥冤》相關(guān)的其他作品，如電影、電視劇等，進(jìn)行比較閱讀，下周課堂上進(jìn)行分享。

七、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，本節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)古代戲劇的其他作品，希望大家做好準(zhǔn)備。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《竇娥冤》的劇情梗概，準(zhǔn)確地描述竇娥、包拯等主要人物的性格特點(diǎn)和故事中的關(guān)鍵事件。通過(guò)對(duì)文本的深入閱讀，學(xué)生掌握了文言文的基本閱讀技巧，能夠理解并翻譯文中的重點(diǎn)句子。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，《竇娥冤》的人物形象分析和主題探討，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到提升。他們能夠從戲劇的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、人物塑造等方面進(jìn)行深入分析，理解作品的藝術(shù)特色和審美價(jià)值。

3.批判性思維：學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)《竇娥冤》所反映的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行了批判性思考。他們能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，探討公平正義、道德倫理等主題，形成了自己的見解和觀點(diǎn)。

4.文化理解與傳承：學(xué)生對(duì)《竇娥冤》所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價(jià)值有了更深刻的理解，增強(qiáng)了文化自信和傳承意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到這部作品不僅僅是古代戲劇的典范，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

5.語(yǔ)言表達(dá)與寫作能力：學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的思考，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的鑒賞文章。這不僅鍛煉了他們的寫作能力，也提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)《竇娥冤》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。在課堂上，他們積極提問(wèn)、參與討論，表現(xiàn)出對(duì)古代戲劇和傳統(tǒng)文化的熱愛。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們通過(guò)交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主查找與《竇娥冤》相關(guān)的資料，進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)1.《竇娥冤》劇情梗概與人物形象

①劇情梗概：竇娥被冤枉而死，昭雪昭告，最終昭雪

②人物形象：竇娥（善良、正直）、包拯（剛正不阿）、張?bào)H兒（狡猾、邪惡）

2.戲劇藝術(shù)特色

①舞臺(tái)表演特點(diǎn)：角色行當(dāng)、唱腔、表演技巧

②語(yǔ)言特色：對(duì)白、唱詞、修辭手法

3.作品主題與道德觀念

①作品主題：揭示社會(huì)不公、弘揚(yáng)正義

②道德觀念：公平正義、忠誠(chéng)正直、舍生取義教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《竇娥冤》這一課時(shí)，我深感責(zé)任重大，因?yàn)檫@部作品不僅具有深厚的文化底蘊(yùn)，還蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和社會(huì)價(jià)值。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種手段，如視頻觀看、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在一定程度上確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但在實(shí)施過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。例如，視頻觀看時(shí)間不易掌控，有時(shí)會(huì)影響課堂進(jìn)度；小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)角色的理解不夠深入，導(dǎo)致扮演效果不佳。

在策略上，我注重了對(duì)文本的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析作品。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維方面做得不夠，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考潛能。此外，在課堂管理方面，雖然我盡量營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律約束不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序略有失控。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課在教學(xué)效果上取得了一定的成果。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯提升，能夠理解并復(fù)述《竇娥冤》的劇情，分析人物形象，探討作品主題。在技能方面，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)古代戲劇和傳統(tǒng)文化的興趣明顯提高，對(duì)公平正義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)方法上，適當(dāng)調(diào)整視頻觀看和小組討論的時(shí)間，確保課堂進(jìn)度不受影響。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.在策略上，加大對(duì)批判