新人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案(表格式)

XX學(xué)校執(zhí)教人：乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，面積，年、月、個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正認(rèn)識東、南、西、北方向教師根據(jù)學(xué)生回答,板書:通常情況下,地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的,這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,簡單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時,一定先認(rèn)識東南、東北、西南、西北不夠了解,你們誰愿意來當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家一同游覽這個新奇的教師:在去動物園之前,我們先來了解一下動物園的布局結(jié)導(dǎo)游:飛禽館在動物園的東北角,去飛禽館,可以進大門向北游戲中,再換角色,多次練習(xí)。老師指導(dǎo),幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,文文位于長頸鹿館,她要去看獅子,再去猴山,應(yīng)該先往西北要去熊貓館,可以向西北方向走,也可以先向西走到大象館,再從同桌互相提問題時,可以提的問題有很多。例如,從大門到熊熊貓館位于動物園的西北角,從大門出發(fā),可以先向北走到獅山,再向西北走到熊貓館,也可以從大門出發(fā),先向西走到猴山,再在地圖中,指出自己家所在的大概位置,并說一說自己家相對認(rèn)識線路的練習(xí)啟下的作用1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的1.使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù),商是整十、整百數(shù)的口算方法2.引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去,培2.使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一學(xué)生在小組里進行分小棒,交流算法的活動,老師巡視了解情教師:我們一起來計算下面的習(xí)題,然后說一說你發(fā)現(xiàn)了什學(xué)生嘗試自己計算后,在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn),教師巡視了組織學(xué)生交流匯報,只要學(xué)生說得有道理,就要給予肯定并表教師肯定這種估算方法,并表揚既用到了估算,又做到了精確量,需要知道一只東北虎的重量,以及一只東北虎的重量與一只鴕的重量,以及一只東北虎的重量與一只企鵝的重量之間的倍數(shù)關(guān)？（？（？）一位數(shù)除三位數(shù)商0。提問:學(xué)生丙錯在哪兒了?(他少了一步2除被除數(shù)十位上為0省略不寫,但是商十位上的0必須要寫,起占位作用,接下來再除簡便寫法:筆算時,先看被除數(shù)百位上的數(shù),百位上的數(shù)不夠除時,看被24得3,在商的十位上寫3,接著用8去除被除數(shù)個位上的5,簡便寫法:教師:我們在學(xué)習(xí)商中間有0的除法時,除到被除數(shù)的某一①除到被除數(shù)十位正好除盡,個位又是0,就不必再除下去,只②除到被除數(shù)十位正好除盡,而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小,就不驗算:為什么選用這樣的方法,為什么用“≈”?(4)說一說,筆算除法時,你都遇到了我們學(xué)生在二年級下冊已經(jīng)學(xué)會利用統(tǒng)計結(jié)果進行合理的預(yù)測，能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用。在本單元的教學(xué)3.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電人數(shù),如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較,就顯得不1.談話:請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表,再想一想,表中各個欄么,對應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道,女生喜小結(jié):剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人學(xué)生完成后,提問:你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎?俄羅斯獲得金牌數(shù)最少的一屆呢?美國獲得金牌數(shù)在三個國本單元的主要內(nèi)容是：1、口算乘法；2、筆教師:怎樣計算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去學(xué)生匯報如下:方法二:根據(jù)豎式計算的方法,想5×3=15,個位上的數(shù)相乘滿十,小結(jié):兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù),將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)教師:怎樣計算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去教師:應(yīng)該怎樣計算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各讓學(xué)生先獨立完成“做一做”,完成后集體訂引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字,還要認(rèn)真觀察圖,看圖中都告訴了我老師引導(dǎo)學(xué)生想:讓學(xué)生說一說,這道題如何列式。(14×12=)引導(dǎo)學(xué)生去想這乘一位數(shù)的筆算,你們能不能運用我們以前學(xué)過的知識,來探究今練習(xí)本上,然后各組選代表說出本組的想法,展示各組不同的計算例:14×10=140(本)14×2=28(本)140+28=168(本)或有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法,想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算,但學(xué)生們在寫豎式時不一定能寫對,或其中或不清楚的地方,教師要加以指導(dǎo),也可以讓寫得對的組給同學(xué)們在總結(jié)過程中提問:(2)筆算中乘了幾層,為什么?乘得的結(jié)果怎指名四位同學(xué)到黑板上完成,其他同學(xué)在練習(xí)本上完成,完成筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法時,用這兩道題是圖文結(jié)合題,所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖,正讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成,做完后請同老師:怎樣計算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計算方法先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)列式解答:第一個因數(shù)相乘時,與哪一位乘得的積滿幾十時做的題有什么不同呢?(今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法,教師板書課題“兩位數(shù)乘兩位數(shù)→進位”)可以讓學(xué)生按組做,哪幾個組做哪個題,做完后讓同學(xué)們互相師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報如下:45×12=540(元)545×12×5=2700(元)1260人表演,通過屏幕上的畫面,我們知道這個集體舞分兩隊,每一隊有3個小組,由這三個數(shù)據(jù)信息我們就可以解決我們想要了解的問題了)在這里教師要給學(xué)生充分的空間,發(fā)表自己的想法,教方法一:60÷2=30(人)教師提問:第一種方法的60÷2=30解決的是什么問題?第二時間看題,教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問題,通過問題教師提問:題中所要解決的問題是什么?你收集到了哪些相關(guān)讓學(xué)生匯報自己的解答過程,投影展示,集體訂正,發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生打開教材看第四單元內(nèi)容,看看本單元都學(xué)了哪些內(nèi)解決問題時,一定要看清問題是什么,根據(jù)問題從題中或圖中找出？（3.引入新課:今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)面積單位和長度單位教師展示學(xué)生畫的圖:？（引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)想:是不是長方形的面積就等于“長×寬”呢?小組合作完畢后,由各組匯報本小組通過拼擺后的填表結(jié)果,教師提問:通過拼擺和表格的填寫,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)每排的個數(shù)正好是長方形的長,排數(shù)正好是長方形的寬,每排的個形的面積,所以“長×寬”就是長方形面積。同時根據(jù)拼擺過程,時,教師有意識地觀察學(xué)生有沒有在記錄表上記錄長和寬的數(shù)據(jù)相同的情況。如果沒有,可指導(dǎo)學(xué)生去想,可不可以擺成一個每排通過讓學(xué)生觀察板書,說一說,今天的學(xué)習(xí)收獲和應(yīng)該記住的讓學(xué)生讀題找出相關(guān)條件和問題,并用自己的話說一說,這道題給出了什么條件,要求什么?(給出了長方形的長和寬,要求長方教師引導(dǎo):同學(xué)們學(xué)會了面積的計算,你們想知道數(shù)學(xué)教材封(通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生估算的準(zhǔn)確度,同時加深學(xué)生對公式的理解和讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計算過程,分小組討論,你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?(1平方分米的面積和100平方厘米的面積是相等的)讓學(xué)生觀察:8平方分米=()平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)果,然后1.鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位,區(qū)別面積單位和長度單書)說出它們之間的進率,并說出長方形、正方形的面積和周長公學(xué)生1:我知道了這塊交通標(biāo)志牌是正方形的,邊長是80厘以先算出客廳地面的面積,再除以每塊地磚的面積,就可以得出一讓學(xué)生先讀題,并理解題意,說明每題要解決的問題和解決問方法一“一年有幾個月”等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和？（2、讓學(xué)生完成教材48頁的“做一做”）（？（在一日里，鐘表上的時針正好走2圈，共24時，這種從0時？（？（里等公共場所用得比較多，而普通計時法由于和鐘面上顯示的一？（讓學(xué)生說一說學(xué)過的常用的長度單位有哪些,相鄰單位間的錢以后,售貨員阿姨就會給爸爸媽媽什么呢?(收款憑證)哪些同學(xué)把這些收款憑證小票帶來了?你能向大家展示一下嗎?同學(xué)們,老師這也有一張收款小票,是小華的媽媽給小華買文具的收款憑據(jù),請同學(xué)們仔細觀察,你能不能把這些標(biāo)價牌中的數(shù)分一分類?小圓點,小圓點叫做小數(shù)點)像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。今天我們就要把1米平均分成100份,每份是多少厘米?(把1米平均分成100份,幾分之幾米?寫成小數(shù)是多少米?18厘米呢?(3厘米是米,寫成小三、鞏固練習(xí)。教師談話引入:同學(xué)們,你們在體育課上有沒有進行過跳高這項運動呢?你能把你的跳高成績向同學(xué)們匯報一下嗎?(學(xué)生一一課件出示成績表:尺,動腦筋,想辦法把四名同學(xué)比賽的名次排列出來,看哪一組排學(xué)生合作學(xué)習(xí)后,讓各組匯報排名的情況,教師把學(xué)生幾種不位不夠減需從十位退“1”和個位合起來再減,而十位上的數(shù)不要投影出示教材第96頁主題圖,教