第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)001

第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)第22課《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》展開(kāi)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的背景、過(guò)程及其影響，幫助學(xué)生理解當(dāng)前國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的變化，培養(yǎng)他們的歷史思維和國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維：通過(guò)分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景、過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究和歷史解釋的能力；2）國(guó)際視野：使學(xué)生了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，提高其參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力；3）家國(guó)情懷：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展大局，增強(qiáng)民族自豪感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)和世界的影響，為我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮積極作用奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的概念、特征及其對(duì)世界的影響。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解世界多極化的概念：講解多極化是指世界格局中權(quán)力和影響力的分布不再集中于少數(shù)幾個(gè)國(guó)家，而是分散到更多的國(guó)家和地區(qū)，例如，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)、印度等新興經(jīng)濟(jì)體的崛起。

-掌握經(jīng)濟(jì)全球化的特征：強(qiáng)調(diào)全球化帶來(lái)的資本、技術(shù)、信息和人員的全球流動(dòng)，如分析跨國(guó)公司的全球布局和國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)。

-分析對(duì)世界的影響：探討多極化和全球化如何影響國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系，例如，講解全球治理體系的變革和國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的調(diào)整。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解多極化與全球化之間的相互關(guān)系以及它們對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響。具體細(xì)節(jié)如下：

-多極化與全球化的互動(dòng)關(guān)系：難點(diǎn)在于解釋多極化與全球化不是孤立存在的，而是相互促進(jìn)、相互影響，例如，講解多極化推動(dòng)全球化的發(fā)展，全球化又促進(jìn)多極化格局的形成。

-對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響：難點(diǎn)在于分析多極化和全球化給發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如讓學(xué)生理解全球化可能加劇貧富差距，同時(shí)為發(fā)展中國(guó)家提供更多的發(fā)展空間。

-實(shí)例分析：通過(guò)具體案例，如中國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO）后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，幫助學(xué)生理解這些概念和關(guān)系，突破理解上的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)電子教材、歷史教學(xué)課件

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、視頻資料播放五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，如“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容對(duì)今天的世界有何影響？”

-接著提出本節(jié)課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化，這兩個(gè)概念是如何塑造我們今天的世界的？”

-通過(guò)展示一張世界地圖，標(biāo)注出主要的經(jīng)濟(jì)體，讓學(xué)生直觀感受到世界的多極化趨勢(shì)。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹世界多極化的定義、發(fā)展歷程及其影響。通過(guò)歷史事件，如冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化，說(shuō)明多極化的形成。

-然后，講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義、主要特征，如跨國(guó)公司的角色、國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)等。通過(guò)實(shí)例，如中國(guó)的改革開(kāi)放，說(shuō)明全球化的發(fā)展。

-接著，分析多極化與全球化的相互關(guān)系，如何相互促進(jìn)和影響。例如，多極化推動(dòng)了全球化的發(fā)展，全球化又為多極化提供了平臺(tái)。

-最后，討論多極化與全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響，包括機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“多極化與全球化如何影響你的日常生活？”每個(gè)小組選代表分享討論結(jié)果。

-快速問(wèn)答：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的定義、特征及其影響。

-總結(jié)學(xué)生在討論和問(wèn)答中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)章節(jié)。

-布置思考題：讓學(xué)生思考“全球化是否對(duì)所有國(guó)家都有利？為什么？”并要求下節(jié)課分享自己的觀點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書(shū)籍資源：《世界歷史》（吳于廑、齊世榮主編）、《全球化時(shí)代的國(guó)際關(guān)系》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景和理論基礎(chǔ)。

-學(xué)術(shù)論文：搜集有關(guān)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的學(xué)術(shù)論文，如《多極化背景下的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局分析》等，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。

-視頻資源：播放關(guān)于全球化進(jìn)程的紀(jì)錄片，如《全球化之路》、《世界貿(mào)易組織（WTO）的故事》等，通過(guò)視聽(tīng)手段增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-報(bào)刊雜志：《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》等，這些雜志經(jīng)常報(bào)道國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，有助于學(xué)生了解實(shí)時(shí)信息。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的理解。建議學(xué)生在閱讀時(shí)做筆記，記錄下關(guān)鍵觀點(diǎn)和論據(jù)。

-研討會(huì)組織：組織學(xué)生參加或觀看關(guān)于多極化和全球化的學(xué)術(shù)研討會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專家學(xué)者直接交流，拓寬視野。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)、模擬國(guó)際法庭等活動(dòng)，通過(guò)角色扮演的方式，體驗(yàn)國(guó)際事務(wù)的處理，理解多極化和全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-時(shí)事評(píng)論：要求學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，對(duì)時(shí)事中的多極化和全球化事件進(jìn)行評(píng)論和分析，如國(guó)際組織的重大決策、國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端等。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，從多角度審視多極化和全球化現(xiàn)象，形成全面的認(rèn)識(shí)。

-研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查本地企業(yè)如何參與全球化進(jìn)程，或分析多極化對(duì)特定國(guó)家或地區(qū)的影響，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一堂關(guān)于《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》的歷史課，整體來(lái)看，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如小組討論和快速問(wèn)答，這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽](méi)有積極參與，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我意識(shí)到在討論環(huán)節(jié)的時(shí)間控制上還有提升空間。有時(shí)候，學(xué)生們的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致超出了預(yù)定的時(shí)間，這可能會(huì)影響到后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。因此，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

在教學(xué)策略上，我認(rèn)為通過(guò)歷史事件和實(shí)例來(lái)講解抽象概念是一個(gè)有效的策略。學(xué)生們對(duì)中國(guó)的改革開(kāi)放和加入WTO等事件表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們更好地理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于世界多極化這一概念，學(xué)生們可能還需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解，我可能需要提供更多的案例和解釋。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的概念有了基本的理解，能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠記住一些關(guān)鍵的歷史事件和概念，但在深入理解和應(yīng)用方面還有提升空間。

在技能方面，學(xué)生們的討論能力和批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠就某一話題提出自己的看法，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)國(guó)際事務(wù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這有助于培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和家國(guó)情懷。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以采取