整百整十數(shù)加減法

整百整十數(shù)加減法整百整十數(shù)加減法課前三分鐘（有請小主持人）一．

讀式子，說說你是怎么算的？（1）30+40= 80-20= 76+20= 24+60=23+45= 75-50= 79-45= 36+21=（2）70里面有（ ）個十。 230里面有（ ）個十。14個十是（ ）8個十是（ ） 4個十加5個十是（ ） 17個十減去8個十是（ ）個十。

二.創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。

師：誰來說說這些數(shù)的組成？（120 50 60 76 ）

生：12由1個百2個十組成。

師：這位同學(xué)的回答不但正確，而且非常完整。誰來說其他各數(shù)的組成？

……

師：剛才這幾位同學(xué)證明了自己是個聰明的孩子，同時老師發(fā)現(xiàn)他們還是勇敢的孩子。因為當老師提出問題時，他總是在第一時間舉起他們高高的小手！利用數(shù)的組成規(guī)律，可以口算整十數(shù)的加減法。（板書課題：整十數(shù)加減法）

二、交流探究

1、引導(dǎo)探究，自主構(gòu)建。

師：從圖中你們看到哪些信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

師：請說說你提出的問題。

生：蘋果和梨樹一共有多少棵？

生：蘋果比梨樹多多少錢？

師：同學(xué)們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎？

學(xué)生嘗試解決第一個問題。

70＋80＝

師你們提的可真好，今天，我們就學(xué)習(xí)整十數(shù)加減整十數(shù)，老師昨天布置了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在就把你的方法在小組內(nèi)交流。

生匯報（小組展示）：8+5=13，80+50=130。

生：8個十加5個十是13個十，80+50=130。

生：80+50=80+20+30=130。

師：這位同學(xué)的算法很有創(chuàng)意！130-80呢？

生：13個十減去5個十是8個十.8個十是80.

生：由13-5=8想到130-50=80.

生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。

師：他想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀?

生：他很棒！

師:你們太了不起了,想出了這么多方法來解決這些問題,現(xiàn)在請同學(xué)們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。

……

2、學(xué)習(xí)減法從圖中你了解哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出減法問題嗎？你能解決嗎？請在練習(xí)本上列出算式，并說說你的算法。生1：組成法生2：拆分法生3：想加算減法三．強化訓(xùn)練，應(yīng)用拓展

師：看書本，P104下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧！

90＋50＝

140+100＝

同桌說說計算方法。

師：計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法。你覺得啊一種最新簡單就用哪一種。

四、鞏固拓展

1、做一做第2題。

師：比一比，看誰算得又快又對。

生：70+60=130。

師：當你的同學(xué)算正確時，大家一起肯定他，好不好？

生：好！

生：140+50=190。

生齊：對。

生：70+50=120。

生齊：對！

生：……

師：剛才大家做得非常好，在以后的生活中，碰到同學(xué)做了好事，大家都夸獎他！

2、做一做第3題。

師：請大家認真觀察圖片。（老師出示圖片：略）

師：你從圖中獲得了哪些信息？

生：第一倉庫裝了70袋麥子；第二倉庫裝了80袋麥子；第三個倉庫裝的是稻谷，100袋。

師：這位同學(xué)觀察得非常仔細。第三倉庫裝的是稻谷，不是麥子。

師：你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：一共有多少袋麥子？

生：麥子比稻谷多多少袋？

生：麥子和稻谷一共有多少袋？

師：請同學(xué)們在練習(xí)紙上解答上面的三個問題。

生獨立完成后匯報，師適時肯定。

3、捉鼠游戲。

師：糧倉里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。（出示圖片）怎么辦？

生提出滅鼠策略。

師：還是請貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法?？此麄儊砹耍?/p>

生：我是花貓，專捉90的。

生：我是黃貓，專捉100的。

生：我是黑貓，專捉150的。

師：大家為他們加油，同時可大聲幫助他們，比賽開始。

生：加油！加油！

生：花貓！你抓錯了一只！

生：黑貓！你的有一只被黃貓抓走了！快去搶回來。

……五、全課小結(jié)。

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生：我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法。

生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考。

生：我知道了要夸獎同學(xué)的優(yōu)點。

師：在這節(jié)課中，大家能過努力，證明了自己是個聰明的孩子。請大家自豪地說——我是個聰明的孩子。

生自豪地：我是個聰明的孩子。

師：很高興和大家一起經(jīng)歷這40分鐘，謝謝大家。同學(xué)們再見！

《整百整千加減法》教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“百以內(nèi)加減法的口算”及認識了“千以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，也是今后進一步學(xué)習(xí)千以內(nèi)加減法計算的基礎(chǔ)。教學(xué)《整百、整十數(shù)學(xué)加減法》這節(jié)課，把獲得新知的過程交給學(xué)生自己，整節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生自主探索活動為主線的思路，注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過圖片，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就在身邊，增強了學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，從而引導(dǎo)學(xué)生提出問題，產(chǎn)生計算的必要性。然后讓學(xué)生互相討論一下，該怎么樣幫助老師解決這個問題？再讓學(xué)生交流、介紹自己的算法，歸納幾種不能的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法來進行口算。教學(xué)這一部分內(nèi)容時，按照學(xué)生的年齡特點，認識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流。在教學(xué)例時，這一部分的內(nèi)容，我放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方式自己解決問題。在解決問題的教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)生自解決問題的過程和方法的探索，并切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。在這一開放性的教學(xué)活動中，學(xué)生提出了許多有價值的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，創(chuàng)設(shè)出了一個輕松，愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍。3.計算中注重了算法多樣化和優(yōu)化。在解決整百、整十數(shù)的口算加減法的時候，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見，采取不同的方法去解決問題。有的5+8=13，50+80=130；有的用豎式；有的3個十加8個十是13個十就是130。教師給以積極的肯定和評價，并強調(diào)了相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減這一教學(xué)重難點。不足：

1、如果用電腦