第三課第一框說(shuō)課稿

第三課第一框說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為《道德與法治》第三課第一框，主要圍繞“我們的價(jià)值觀”展開(kāi)。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)價(jià)值觀的重要性，理解不同價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生法治意識(shí)，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力和選擇力，能夠在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析不同價(jià)值觀對(duì)社會(huì)和個(gè)人行為的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心概念的理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是“價(jià)值觀”的定義及其對(duì)個(gè)人行為和社會(huì)發(fā)展的影響。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解價(jià)值觀是如何指導(dǎo)人們的行為選擇和判斷的，例如，通過(guò)分析教材中的案例，讓學(xué)生明白正確的價(jià)值觀如何促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧。

-價(jià)值觀的實(shí)踐應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何在日常生活中實(shí)踐正確的價(jià)值觀，例如，通過(guò)討論如何在學(xué)校和家庭中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將抽象的價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為具體的行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-價(jià)值觀的多樣性：學(xué)生可能難以理解不同價(jià)值觀的存在及其合理性，例如，教材中提到的個(gè)人主義和集體主義的價(jià)值觀差異，需要教師通過(guò)實(shí)例講解和討論，幫助學(xué)生理解不同價(jià)值觀在不同文化和社會(huì)背景下的作用。

-價(jià)值觀的內(nèi)化與實(shí)踐：學(xué)生可能不知道如何將學(xué)到的價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，如何在學(xué)校中處理與同學(xué)之間的沖突，需要教師通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的價(jià)值觀解決問(wèn)題。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的價(jià)值觀相關(guān)教學(xué)資源

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同人物在不同場(chǎng)合做出選擇的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些選擇背后的價(jià)值觀。

-提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生，他們是如何在日常生活中做出選擇的？他們的選擇受到哪些價(jià)值觀的影響？

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-理解價(jià)值觀：介紹價(jià)值觀的定義，解釋它如何指導(dǎo)個(gè)人行為和決策。

-案例分析：通過(guò)教材中的案例，分析不同價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-核心價(jià)值觀講解：詳細(xì)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并舉例說(shuō)明如何在生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在學(xué)校和家庭中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，每組選代表分享討論結(jié)果。

-角色扮演：選取幾個(gè)典型場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，展示如何在不同情境下運(yùn)用正確的價(jià)值觀做出決策。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-快速問(wèn)答：教師提出與價(jià)值觀相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生舉例說(shuō)明如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的價(jià)值觀知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-回顧重點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和深化對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-理解并掌握了價(jià)值觀的定義及其對(duì)個(gè)人行為和決策的影響。

-能夠識(shí)別和解釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在日常生活中加以實(shí)踐。

-通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠理解不同價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的不同影響。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)快速問(wèn)答和鞏固練習(xí)，展示出對(duì)課堂知識(shí)的理解和記憶。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同的價(jià)值觀念，培養(yǎng)出開(kāi)放和包容的態(tài)度。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠舉例說(shuō)明價(jià)值觀在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深化理解。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了道德判斷力和選擇力，能夠在面對(duì)道德困境時(shí)做出更為明智的決策。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了自我反思的習(xí)慣，能夠意識(shí)到自己的行為和決策是如何受到價(jià)值觀的影響的。板書(shū)設(shè)計(jì)①價(jià)值觀定義及作用

-價(jià)值觀

-個(gè)人行為指導(dǎo)

-社會(huì)發(fā)展影響

②社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-富強(qiáng)、民主、文明、和諧

-自由、平等、公正、法治

-愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

③價(jià)值觀實(shí)踐應(yīng)用

-日常生活中的價(jià)值選擇

-面對(duì)困境的決策依據(jù)

-促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)和諧的行為體現(xiàn)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)實(shí)案例：通過(guò)引入學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生更加直觀地理解價(jià)值觀的作用，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和領(lǐng)悟價(jià)值觀的重要性。

3.結(jié)合信息技術(shù)：利用多媒體和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，影響了整體的教學(xué)效果。

2.知識(shí)內(nèi)化不足：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)良好，但在課后應(yīng)用知識(shí)時(shí)，往往缺乏深入思考和實(shí)際操作，導(dǎo)致知識(shí)內(nèi)化不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在日常生活中的價(jià)值實(shí)踐和道德行為。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生參與：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和實(shí)踐中來(lái)。

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