兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加) 說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計思路本節(jié)課以人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路如下：首先通過情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體的情境中感知兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程。接著，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作等方式，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)不進位加法的計算規(guī)律。最后，通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力，確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。通過探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算方法，學(xué)生將發(fā)展問題解決能力，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。在自主探究過程中，學(xué)生將培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的加法運算，能夠熟練計算一位數(shù)的加法，并對兩位數(shù)有了初步的認識。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強，能夠通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，但尚未形成完善的數(shù)學(xué)思維模式。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探索欲望較為強烈，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持其注意力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正在培養(yǎng)中，但依賴性較強，需要教師適時引導(dǎo)和鼓勵。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，他們通?；顫姾脛?，但自制力相對較弱，需要教師通過明確的要求和積極的反饋來幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對這些特點，本節(jié)課需要設(shè)計有趣的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，確保學(xué)生能夠積極參與課堂，理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算方法。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準備與兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）相關(guān)的PPT演示文稿，以及含有加法公式的練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準備計數(shù)器、小棒等直觀教學(xué)工具，幫助學(xué)生形象理解加法過程。

4.教室布置：合理安排座位，便于學(xué)生分組討論和互動，同時設(shè)置展示區(qū)，方便學(xué)生展示解題過程。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅生動的購物場景，場景中有多個兩位數(shù)的商品價格，如“15元的玩具，23元的書本，18元的文具”等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察場景，提問：“如果你有20元，你想買哪些商品？需要多少錢？”

3.激發(fā)興趣：邀請幾位學(xué)生分享他們的想法，并引導(dǎo)他們用加法表達購買商品的總價。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.引入概念：解釋兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念，強調(diào)“不進位加法”的特點。

2.講解方法：通過PPT展示兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算步驟，如“先加個位數(shù)，再加十位數(shù)”。

3.示范例題：選取教材中的例題，邊講解邊板書，展示計算過程，確保學(xué)生理解每一步的操作。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配一道兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的題目，讓學(xué)生討論并找出解題方法。

2.分享成果：每組選派一名代表向全班分享解題過程和答案，其他學(xué)生可以提問或補充。

3.教師點評：對學(xué)生的解題過程進行點評，糾正錯誤，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

四、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，題目包括基礎(chǔ)題和變式題。

2.討論答案：學(xué)生完成后，教師邀請學(xué)生上臺展示解題過程，全班一起討論答案的正確性。

3.反饋指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生對新知識的掌握。

五、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問檢測：教師隨機提問幾個學(xué)生，檢查他們對兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的理解程度。

2.解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握新知識。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)要點：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算方法。

2.拓展思維：提出一些思考性問題，如“如果不進位加法變成了進位加法，計算過程會有什么不同？”鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索。

七、課堂結(jié)束（用時5分鐘）

1.布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

2.鼓勵反饋：鼓勵學(xué)生在課后向教師反饋學(xué)習(xí)中的困惑和問題，以便及時解決。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地運用兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算方法，正確計算相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。通過對教材中例題和練習(xí)題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握加法運算的基本規(guī)則，如“相同數(shù)位對齊，從個位加起”。

2.計算速度：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計算速度得到提升，能夠迅速準確地完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算任務(wù)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過不斷的練習(xí)，提高了計算的熟練度和效率。

3.思維能力：學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)的加法知識，分析問題，提出解決方案。在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論，鍛煉了邏輯思維和團隊合作能力。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的自主練習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到增強，能夠主動探索和解決數(shù)學(xué)問題。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算方法應(yīng)用到實際生活中，如購物找零、計算物品總價等。這種能力的提升有助于學(xué)生更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識。

6.問題解決：學(xué)生在面對新的數(shù)學(xué)問題時，能夠運用課堂上學(xué)到的解題策略和方法，獨立思考和解決問題。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達自己的思路和答案。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極參與討論、按時完成作業(yè)等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，能夠主動參與課堂活動，對學(xué)習(xí)成果感到自豪。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生形成長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念

-不進位加法的計算步驟

-計算結(jié)果的驗證方法

②重點詞匯：

-相同數(shù)位對齊

-從個位加起

-無進位

③重點句子：

-“請同學(xué)們注意，我們在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，要先將相同數(shù)位對齊?！?/p>

-“接下來，我們從個位開始加，如果個位相加不滿十，就加到十位?！?/p>

-“最后，我們要檢查一下計算結(jié)果是否正確，確保沒有遺漏?！狈此几倪M措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活情境結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組中積極討論，增強了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，對于一些注意力不集中的學(xué)生，我未能及時有效地調(diào)整他們的注意力，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的板書教學(xué)在幫助學(xué)生理解和記憶中的作用。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，可能過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)展和問題解決能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂上，我將更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，通過提問、互動等方式，吸引學(xué)生的注意力，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

2.結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)：