高一語文備課組工作計劃高一語文備課組工作計劃表(合集四篇)

高一語文備課組工作計劃高一語文備課組工作計劃表(合集四篇)以下是我整理的高一語文備課組工作方案高一語文備課組工作方案表(合集四篇)，歡迎閱讀與保藏。

高一語文備課組工作方案高一語文備課組工作方案表篇1

為了使高一的同學(xué)可以更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的方案。

學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)同學(xué)的生活、規(guī)劃同學(xué)的人生，語文教育工應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死學(xué)問不要講，有用的死學(xué)問要講活，本身帶好玩味性的有用學(xué)問要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似喧鬧，實則是花架子的課堂不能消失在我們備課組。全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

1、討論讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺，促進(jìn)同學(xué)讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評比。

2、非常重視同學(xué)大作文寫作。對特殊優(yōu)秀的大作文，推舉到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫讀寫周報，周報嚴(yán)格根據(jù)“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（同學(xué)考試作文）等欄目編輯。

3、大力開展微課題討論，以孫xx為主開展高效課堂詳細(xì)措施討論；以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略討論。微課題申報到備課組，備課組推舉到學(xué)校，力爭年末獲獎。

4、開展原創(chuàng)試題討論。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。

5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性，現(xiàn)代文單元同學(xué)互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。

6、開展同課異構(gòu)，鼓舞老師曬課、參加微課大賽，推出一批精品課程。

7、集體備課常態(tài)化，加大重點課例討論力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系?？荚囋嚲砀鶕?jù)新課標(biāo)卷體系命制，加大主觀題重量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實詞與課本緊密結(jié)合。

8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上，教案應(yīng)體現(xiàn)

聽聞讀寫四種力量的培育，應(yīng)注意課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的學(xué)問點和思維點，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。

9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣揚考試成果優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成果差決不是素養(yǎng)教育，成果好并不就是應(yīng)試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。

高一語文備課組工作方案高一語文備課組工作方案表篇2

團(tuán)結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得成功的重要保證。

1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，搞好教學(xué)定位

2.備課、上課、聽課

(1)集體備課，由一人主備，其他老師爭論后，再根據(jù)自己所教層次做出適合各層同學(xué)使用的教案。備課組的集體備課時間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并照實做好備課活動記錄。

(2)上課要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容敏捷使用各種教學(xué)方法，要留意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，面對全體，讓每個同學(xué)都樂觀參加起來,同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。

(3)聽課：要多聽高二、高三班級的課，聽課時要保證各項目的完整，照實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人特長，關(guān)心改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率。

3.練習(xí)完成課本練習(xí)，精選同學(xué)補充練習(xí)，精講精練。練習(xí)準(zhǔn)時批改，可以寫一些鼓舞性或激勵性的練習(xí)評語并準(zhǔn)時講評或個別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。

4.培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處。

5.教學(xué)目標(biāo)堅持每單元的集體備課，探究分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式。

6.備課組要求每個老師預(yù)備好教案，要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計、補充資料、亮點探究、提問設(shè)計等等，同時歸納課文基礎(chǔ)學(xué)問(字、詞、語句、常識等)，并且出好課文的練習(xí)題、延長題、測試題。

每次的活動常規(guī)：(1)課題的探討(中心發(fā)言人講解，其他補充，須有打印材料)(2)探討一個老師的教案(挨次待定)(3)反饋一周的教學(xué)問題(按班級)(4)修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作。

1.加強(qiáng)個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

討論課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀參加我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué)。樂觀參加校內(nèi)外的教科研活動，把握教育教學(xué)新動向。

2.做好匯報課、組內(nèi)公開課關(guān)心老師上好公開課、示范課。

高一語文備課組工作方案高一語文備課組工作方案表篇3

貫徹《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展和同學(xué)實際需要的新教法、結(jié)合《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本力量，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量，為上升二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培育同學(xué)良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們把握學(xué)問點的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)預(yù)備好必備的力量。發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

培育同學(xué)自學(xué)語文的力量。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應(yīng)給同學(xué)閱讀，養(yǎng)成同學(xué)每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升同學(xué)閱讀力量，培育同學(xué)閱讀淺顯文言文的力量。

小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練同學(xué)的觀看、構(gòu)思、措辭、造句等力量。大作文從觀看與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓同學(xué)把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作力量。

開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除同學(xué)練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練同學(xué)大膽開口的習(xí)慣。在詳細(xì)操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓舞別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使同學(xué)能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練同學(xué)的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；背誦肯定數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學(xué)開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述力量，提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。

（1）要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論，重視學(xué)問更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，準(zhǔn)時更新觀念，提煉信息，充實學(xué)問儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)。

（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的學(xué)問和力氣，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓同學(xué)有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)上。

（2）重視每堂課的收效，重視每個學(xué)問點的教學(xué)，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培育上。

（3）留意初高中的連接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng)，培育同學(xué)思索問題的辨證性和周密性。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早消失。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會生活，留意開發(fā)覺實生活中的`作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際力量的培育雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細(xì)來說，有以下五個方面的思索和做法：（1）分解力量，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不模糊。

（2）重視作文教材，細(xì)化作文力量。如觀看生活如何觀看？怎樣才能培育感受力量？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出共性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文力量的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。

（3）序列優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的準(zhǔn)時性，為同學(xué)供應(yīng)范文，或分工下水，或從同學(xué)習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段力量訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉同學(xué)提升作文的力量，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

本學(xué)期支配四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培育同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和觀賞詩詞的水平。其次次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校內(nèi)心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作愛好，提高同學(xué)的寫作力量，豐富校內(nèi)文化氛圍。第四次“‘愛我校內(nèi)，愛我中華’即興演講賽”，目的是熬煉同學(xué)采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)溝通、探究創(chuàng)新等多項力量與素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，形成樂觀向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

高一語文備課組工作方案高一語文備課組工作方案表篇4

人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，是時候開頭寫方案了。你所接觸過的方案都是什么樣子的呢？下面是我收集整理的高一語文備課組工作方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

這學(xué)期高一同學(xué)的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展現(xiàn)專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與溝通的詳細(xì)要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有供應(yīng)選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、幻想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為同學(xué)與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。

高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的"開頭，是初高中連接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓同學(xué)順當(dāng)實現(xiàn)初高中的過渡，把握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，喜愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要

非常好地利用好這段時間，培育出基礎(chǔ)扎實、力量過硬、素養(yǎng)較高的同學(xué)。

高一語文教學(xué)要注意三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動性

教育教學(xué)的趣味性。采納多種活動方式激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)喜愛語文學(xué)習(xí)。注意教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。討論所教課文的重要基礎(chǔ)學(xué)問，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實落實再落實。

1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)學(xué)問的落實。

（1）在學(xué)習(xí)課文時注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與鞏固。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)學(xué)問——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓同學(xué)加以落實，肯定要抓牢抓死，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓同學(xué)落實基礎(chǔ)學(xué)問，可以在和同學(xué)溝通時讓同學(xué)背默基礎(chǔ)學(xué)問，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

（2）利用“基礎(chǔ)學(xué)問每天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。

語文基礎(chǔ)重在積累，語文力量重在運用。積累要每天進(jìn)行，運用也要日日實施。

“基礎(chǔ)學(xué)問每天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點、翻譯、默寫等基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。根據(jù)分總的思路編排，先對各個專項進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問有一個系統(tǒng)的熟悉，知道基礎(chǔ)學(xué)問的詳細(xì)內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，檢驗其綜合力量。

2.樂觀開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)斗、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。

讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背