小學(xué)一年級英語怎么教6篇

小學(xué)一年級英語怎么教6篇

學(xué)校一班級英語怎么教一:老師不會教，才讓同學(xué)背“好詞好句”？

●同學(xué)背的好詞好句，有多少是用得上的？

許多老師和家長在不知如何教孩子寫作文的時候，會說，背好詞好句吧，能用得上，事實并非如此。

任何學(xué)問從學(xué)習(xí)到應(yīng)用，都是建立在三個層次上的，第一個層次是識記，其次個是理解，第三個是應(yīng)用。一個人在13歲之前，記憶力是最佳的，因此在記憶上有這種優(yōu)勢，但孩子在對詞義詞性的識別上，是非常偏弱的，在字詞的理解方面同樣存在這種狀況，因此即便積累了大量的“好詞好句”，也無法恰如其分地運(yùn)用到在要寫的文章中。

●“好詞好句”并非萬能。

另外，許多對“好詞好句”的界定，通常是美麗的語句或華麗的辭藻，這種觀念的本身，便存在問題。好詞好句，是指那些生動形象、精確?????適體的語言，而通常意義上“美麗的語句或華麗的辭藻”，在那篇文章中會是好詞好句，但到了別的文章中，卻無法起到應(yīng)有的作用。

首先說“好詞”，回想一下，許多所謂的“好詞”，是四字詞語或成語，這些詞語能夠簡明扼要、言簡意賅地表達(dá)自己的思想情感或事物的情形性質(zhì)，因此，這些濃縮了的優(yōu)秀語言，從這方面來講，的確是好詞。但他們并不適用在同學(xué)作文中，同學(xué)作文是練表達(dá)力量基本功和進(jìn)行語言練習(xí)的地方，需要的是語言使用的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會如何運(yùn)用描寫，如何將作文內(nèi)容寫得詳細(xì)、生動，如何嫻熟地進(jìn)行語言搭配。

其次，許多美麗或感人的句子，作為保藏或品析，是特別有益的，但要在寫作文時也要有用，則顯得非常困難。也無法支撐起一篇文章，反而養(yǎng)成了一些不好的寫作習(xí)慣--圍繞一段“好句”，想要填充出一篇文章來，反而使同學(xué)的寫作文過程變得更加的簡單和困難。

●對不會教作文的老師來說，教同學(xué)背“好詞好句”，抄作文，是最省事、最無效的方法

近些年以來，高校始終擴(kuò)招，師范或非師范類的中文系招生，始終是只要整體成果就了就可以。但這些同學(xué)中，會寫文章，懂寫作的同學(xué)極少，雖然在高校里會學(xué)到相關(guān)的專業(yè)課，但這些專業(yè)課把關(guān)并不嚴(yán)。使得許多到了工作崗位上的語文老師，自己也不知道如何寫文章，教同學(xué)寫作文更是不會。而這種現(xiàn)象不只是在年輕老師群中，在整個語文老師隊伍中，也是特別普遍的。

最淺顯的道理，教數(shù)學(xué)的老師，首先這道題，他自己是會解的，教英語的老師，英語他是熟的，唯有教作文的，大多數(shù)老師懂的是語文基礎(chǔ)，不會講的是寫作。

對不會教作文的老師來說，教同學(xué)背“好詞好句”，抄作文，是最省事的方法，對同學(xué)來講，是最辛苦最無效的勞動。而有些老師創(chuàng)造出一個理論來，說抄作文是仿寫的第一步，不學(xué)會抄，怎么學(xué)會仿寫，不仿寫，怎么能學(xué)會作文。

事實上是，問問寫作水平好的人或作家，有幾個是靠抄作文學(xué)會寫作的？目前沒有發(fā)覺！

●“好詞好句”扼殺同學(xué)的制造性，反而成了同學(xué)作文水平進(jìn)一步提高的攔路虎

“好詞好句”的作用，本適應(yīng)用20%寫作力量特殊弱的同學(xué)用，用來進(jìn)行臨時性的提高。比如，有位同學(xué)寫作文時，這樣寫了句“教室里很亂”，這樣寫，確定是最不生動、詳細(xì)、形象的，通常寫作力量偏弱的同學(xué)，會寫得猶如這句話一樣，很概括，不夠詳細(xì)生動。

當(dāng)我們用好詞好句時，效果會好出許多來，如“教室里一片狼藉”或“教室里雞犬不寧”，都能突出教室里不同方面的亂來。比剛才好了許多。

但許多讓同學(xué)使“好詞好句”成習(xí)慣老師，便認(rèn)為這已是“過得去”的作文，至少顯得有亮點，而這種“亮點”，卻使得同學(xué)的寫作水平只能停留在中等偏下的水平。真正的好的語言，是通過描寫，詳細(xì)、生動、形象地再現(xiàn)當(dāng)時的場景，如“教室里，有的桌子斜壓在椅子上，似乎隨時都會倒下去一樣，有的書本從桌肚里滑了出來，掉得地面和椅子上處處都是，我們很難找到可以落腳的地方，不得不用手扶了一下桌沿，想走過去。手剛遇到了桌子，它便”吱呀“一聲，晃晃悠悠地倒在了一邊，壓在了散落的書本上面”

上面一段，沒有用“一片狼藉”這樣的詞語，卻比用了“好詞好句”有著更好的表達(dá)效果，更簡單讓人感受到當(dāng)時教室里的亂。

因此，同學(xué)最缺的不是“好詞好句”，而是“學(xué)會描寫”，以會用幾個“好詞好句”要求同學(xué)，必將扼殺同學(xué)的制造性，反而成了同學(xué)作文水平進(jìn)一步提高的攔路虎。只能培育出會寫一兩篇八股文的作文，永久教不出能寫好文章的同學(xué)。

●不積累“好詞好句”，同學(xué)還能做什么？

假如真要孩子背些東西，不如學(xué)校低班級時積累些詩詞，中班級多把握些成語本義，高班級時多背些經(jīng)典古文。對有寫作基礎(chǔ)的學(xué)校生或中同學(xué)，可以多積累些動詞，對寫作水平的提高，也是很有益的。

假如要提高寫作水平，除了可以參與專業(yè)的寫作培訓(xùn)，還可以重點多進(jìn)行描寫訓(xùn)練，先學(xué)會將文章內(nèi)容寫詳細(xì)，再學(xué)會寫生動。一句話，從學(xué)會描寫開頭。

系閱讀寫作教育專家、中華母語教育總課題組秘書長：黃保余

學(xué)校一班級英語怎么教二:一班級英語作文：MyHome_200字

Myhomeisonthefirstfloor.Therearetwobedrooms,akitchenandalivingroom.I’machild.Ihaveanicebedroom.Inmybedroom,thereisbedroom,acloset,anair-conditionerandsoon.Myclosetisgreen.Mybedisblue.Ilovemybedroomverymuch.

學(xué)校一班級英語怎么教三:難忘恩師_1200字

我有一位終身難忘的恩師，她就是教我們班中教得時間最長的恩師周素芳老師。她從一班級開頭就教我們英語了。她是一副甜甜的瓜子臉，楊柳葉般的眉下鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得既炯炯有神又和氣可親；她笑起來經(jīng)常露出珍寶般的牙齒，眼睛一眨一眨的，像天上的星星，我們都親切地叫她MissZhou。

記得MissZhou在給我們一班級上的第一堂英語課用甜蜜的聲音說：“GoodMorning，Children！”，她還高舉著手中的卡通卡片A、B、C、D讀著叫我們跟著念，還饒有風(fēng)趣地給我們每位同學(xué)取了一個洋氣十足的英文名字。當(dāng)時，我做在第一排，我神情專注地跟著念，猶如鸚鵡學(xué)舌一般。MissZhou夸我學(xué)習(xí)仔細(xì)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。從今，我的英語學(xué)習(xí)愛好大增，英語課上我總是第一個高高舉起我的小手。她上的課從不枯燥，她能夠奇妙地運(yùn)用現(xiàn)場的實物和道具，做不同的句型練習(xí)，所以我學(xué)了之后從來不遺忘，大家也最喜愛MissZhou上課。

我從一班級到三班級成了班里英語的小小領(lǐng)讀員。我在領(lǐng)讀時經(jīng)常把英語仿照得像MissZhou那樣惟妙惟肖。當(dāng)我從她那纖柔而暖和手中捧過《小小領(lǐng)讀員證》和《高級口語證書》時，我內(nèi)心布滿激勵和感動。最讓我難忘的是她那絢爛的笑容。那是我在二班級時，學(xué)校進(jìn)行的CCTV盼望之星英語風(fēng)采大賽，她為這次大賽東奔西忙，悉心輔導(dǎo)。在這次競賽中，我校成果排列余杭區(qū)第一位。當(dāng)我捧回余杭區(qū)總決賽特等獎，杭州市總決賽季軍和浙江省總決賽三等獎獲獎證書和獎杯時，MissZhou絢爛地笑了。我至今還清楚地記得我在二班級上半學(xué)期的學(xué)校迎六一篝火晚會上，我精彩地表演了英語節(jié)目，博得臺下一千多名師生的熱鬧掌聲。MissZhou在臺下前面，透過篝火的光線，我

發(fā)現(xiàn)MissZhou又在熱鬧鼓掌，又在絢爛微笑了；透過篝火的光線，我依稀

發(fā)現(xiàn)MissZhou又瘦了許多……

MissZhou教我們英語書寫特殊嚴(yán)格，假如我們班有哪位同學(xué)字寫得不端正或不符合書寫要求，她會很嚴(yán)峻地向我們指出并重寫。她每天給我們布置的英語書寫又很適當(dāng)，又很仔細(xì)批改。我的英語書寫就是在那時打下的基礎(chǔ)。今年八月，我在全國學(xué)校生英語書法大賽中榮獲二等獎，我想起來，MissZhou真是功不行沒??！

我真的打心眼里佩服MissZhou的組織力量。我們六一篝火晚會的英語節(jié)目都是她自編自導(dǎo)的，我們當(dāng)時202班表演的節(jié)目真像鶯歌燕舞，美麗極了；我真的打心眼里欣賞MissZhou藝術(shù)美感的天賦，她編的英語獎狀和校報中編排的“英語之星”欄目真是太美了，看了讓人暖和，讓人奮進(jìn)；我真的打心眼里贊美她的敬業(yè)精神，由于她常拖著疲乏的身體給我們上課……

開學(xué)了，當(dāng)我們滿懷興奮等待MissZhou給我們上課時，卻聞MissZhou不再教我們了，還有我心中仰慕的漏老師、劉老師、商老師……我心里一陣酸楚，淚水奪眶而出。老師啊，您就是辛勤的園丁，細(xì)心培育著我們這些幼苗，您就是勤勞的蜜蜂，為我們釀造甜美的蜂蜜；您就是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。不！您是我心中一顆絢爛的明珠，您對我的教育和培育我會牢記在心，您像大海中的燈塔，指明我們前進(jìn)的方向……

浙江省杭州市余杭區(qū)育才試驗學(xué)校四班級：曹甄瑩

學(xué)校一班級英語怎么教四:我教奶奶學(xué)英語_800字

我的奶奶已經(jīng)65歲了。你別看她已不再年輕，其實，她可是很喜愛接觸新奇事物的噢！她不但會和我一起看NBA，還會和我一起觀賞流行音樂，有時，我倆甚至為了一個觀點綻開激烈的辯論呢！（你可別小看她，她的口才可厲害了?。┻@不，近兩天，奶奶又覺得自己落伍了，纏著我教她學(xué)英語呢！雖然面對這么一個毫無基礎(chǔ)的同學(xué)，我這為師的有100個不情愿。但是想想是自己的奶奶，我也就點頭答應(yīng)了。

初次上課，我翻箱倒柜地找出了我一班級學(xué)英語時用的字母卡片。指著上面的字母，清了清嗓子，對奶奶說：“A！A！跟我念，A！”奶奶則像一個學(xué)校生，端端正正地做著，盯著我的嘴巴，念道：“哎！哎！哎！對吧？我還知道下一個是‘賓’，第三個是，是……”我狂暈！“你連第一個字母都讀不準(zhǔn)，還想學(xué)下一個呀！一步登天是不行能的?！蹦棠搪犃耍α诵?，說：“是！一切聽老師的，嘿嘿?！庇谑?，我又連續(xù)復(fù)讀“A”字母，可奶奶老是把“A”讀成“哎”，聽著聽著，久而久之，我自己竟然也變得一口一個“哎”了。

時間匆忙地消逝，大約過了五分零三十二又四分之一秒，奶奶最終讀準(zhǔn)了“A”，便急著問我含“A”的單詞有哪些。我心想：挑個簡潔又常用的單詞教她吧！接著，我便拿來一個大蘋果，指著它念道：“蘋果，APPLE，A，P，P，L，E，APPLE！”奶奶立刻豎起了耳朵，全神貫注地聽完后，跟讀到：“啊砰！A，P，P，啊哦，E，啊砰！”我聽了，立即捧著肚子大笑起來，可奶奶完全不知道是怎么一回事，以為自己讀得不錯，還興奮地笑哩！

20分鐘過去了，正是由于我的教學(xué)方法實在是太不好了，奶奶學(xué)習(xí)的速度實在是太慢了，所以，一節(jié)課后，她也只學(xué)了一個可憐的“A”字母，而且，還會時不時地把它念成“哎”。

下課后，奶奶自己又“哎”了幾聲，無奈地笑了笑，對我說：“哎，人老了學(xué)什么都難。你可得好好抓緊時間，多學(xué)些學(xué)問和本事，不要像我這樣，等頭發(fā)白了才懊悔末及！”

學(xué)校一班級英語怎么教五:我_450字

在茫茫人海中，你很難發(fā)覺我，但我就是我，沒有人可以代替。

我并不是學(xué)霸，在六班級的時候，我從老家轉(zhuǎn)學(xué)到了深圳，我知道這也是我人生的一個轉(zhuǎn)折。來到這里參與開學(xué)考的時候，我英語才考了二十多分，只是我從學(xué)校到六班級第一個不及格也是最終一個不及格。在拿到試卷的那一刻，我明白了我和別人的差距不止一點，也知道了我那時的天真，竟然認(rèn)為三班級開頭學(xué)英語的，和一班級開頭學(xué)英語的沒有多大區(qū)分。我哭了，哭得特殊厲害，似乎是想把自己從懂事起的苦痛全部發(fā)泄出來。我開頭怨恨父母，怨恨自己。那一段時間，我封閉了自己，麻痹了自己。上帝似乎觀察了我的無助，派了一位天使下來關(guān)心我學(xué)習(xí)英語，是我走出了始終困擾我的陰霾，當(dāng)走出來的時候，我才發(fā)覺原來陽光從未離開我?？赡苁抢蠋熃痰煤茫部赡苁怯捎谖业呐?，我的英語成果呈直線上升。

我并不是學(xué)霸，上體育課的時候，老師叫我們練習(xí)仰臥起坐--80個。我過了沒多久就做完了，同學(xué)們都用怪異的眼神看著我。那時，我真的好想說，我在努力的時候，你們在干嘛！

雖然我只是蕓蕓眾生中一般的一員，但是我會通過努力證明我的獨(dú)特。

初二:曾若蘭

學(xué)校一班級英語怎么教六:英語課的苦惱_450字

英語課來了，我特別興奮，應(yīng)為英語課是我最拿手的一科，可老師讓我失去了對英語的信念，為什么呢？請聽我漸漸講起。

上課了，我心里暗暗發(fā)喜，大顯身手的時刻到了，每次老師提問題我就樂觀舉手，可老師卻對我的舉手視而不見，直到學(xué)完單詞改學(xué)課文時，老師才叫我讀一下第一課的大標(biāo)題，之后始終到下課老師就再也沒有叫我，下課之后，老師對我們說有英語愛好小組，我眼前又出了一絲盼望，心里悄悄的想著：只要我參與了英語愛好小組老師就會叫我回答問題了吧。

最終堅持到了下午第三節(jié)課，只要一下課，我就去英語小