學(xué)會(huì)分享的糖果教案匯集

學(xué)會(huì)分享的糖果教案匯集學(xué)會(huì)共享幼兒教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有方案和預(yù)備。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“學(xué)會(huì)共享的糖果教案”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

學(xué)會(huì)共享的糖果教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人共享的歡樂(lè)。

2、培育幼兒與他人友好相處的力量。

3、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解伴侶之間好東西要共享的道理。

難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)生活中共享好東西。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備學(xué)得人際交往的基本學(xué)問(wèn)與技能。

2、物質(zhì)預(yù)備老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小仆人和小客人》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

提問(wèn)：你有伴侶嗎?他(她)是誰(shuí)?

二、綻開

1、老師出示與伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。

2、與幼兒爭(zhēng)論：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應(yīng)當(dāng)怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。

3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。

4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行共享(留意引導(dǎo)幼兒能和更多的小伴侶進(jìn)行共享，體會(huì)共享的樂(lè)趣)

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與伴侶共享有什么感受?

三、結(jié)束請(qǐng)小伴侶在今后的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂(lè)。

活動(dòng)反思

通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培育幼兒自發(fā)的共享行為,讓幼兒真正熟悉共享的意義。通過(guò)共享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到特別重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都情愿和你做好伴侶，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓舞孩子，與孩子進(jìn)行情感溝通，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培育他們共享玩具時(shí)，有很大的好處。

學(xué)會(huì)共享的糖果教案(篇二)

說(shuō)一說(shuō)

小伴侶，你有了好東西會(huì)怎么做？這時(shí)你的心里會(huì)怎樣？

你喜愛把歡樂(lè)的事告知?jiǎng)e人，讓別人也歡樂(lè)嗎？

聽一聽：

童話故事《小兔真歡樂(lè)》

小兔拔了兩個(gè)蘿卜回家去。路上，觀察羊媽媽正在地里干活，小兔趕忙走上去，送給羊媽媽一個(gè)蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說(shuō)：感謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真歡樂(lè)！

走著走著，小兔又觀察小豬正在放風(fēng)箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔趕忙跑過(guò)去，把另一個(gè)蘿卜送給了小豬。小豬說(shuō)：感謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真歡樂(lè)！小兔說(shuō)：你歡樂(lè)，我也

非常愉快。

小兔回到家里，說(shuō)：媽媽媽媽，我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬，我真歡樂(lè)！媽媽說(shuō)：你把這件歡樂(lè)的事告知了我，我也

非常愉快！

演一演

師生一起表演小兔送蘿卜后歡樂(lè)的樣子。

做一做

1、共享歡樂(lè)情感：

師生共同共享平常生活中遇到的歡樂(lè)的事，理解把歡樂(lè)的事告知?jiǎng)e人，別人也會(huì)歡樂(lè)。

2、共享食物：

幼兒按小組共享食物，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

3、表達(dá)共享心情：

老師：小伴侶，你覺(jué)得這樣歡樂(lè)嗎？請(qǐng)把你的想法告知老師和小伴侶聽；或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情。

《歡樂(lè)的共享活動(dòng)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞、表演的過(guò)程中理解共享是歡樂(lè)的。

2、有樂(lè)觀的共享行為，感受共享的歡樂(lè)。

理論分析：

共享這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要關(guān)心孩子初步懂得共享是歡樂(lè)的，并學(xué)習(xí)與同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不擅長(zhǎng)用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、通知幼兒帶一些食物或玩具來(lái)園。（如一包餅干，一只橘子等）

2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

3、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作心情樹用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡樂(lè)的觀賞活動(dòng)：

1、設(shè)置懸念，引起愛好：

老師：小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會(huì)怎樣想？可是它卻

非常愉快呀，這是為什么呢？請(qǐng)大家一起觀賞動(dòng)畫故事《小兔真歡樂(lè)》。

2、放映多媒體課件，分段觀賞和表演，理解共享是歡樂(lè)的。

重點(diǎn)：理解兩種不同的共享型歡樂(lè)。

（1）理解：有了好東西和別人一起吃，會(huì)更歡樂(lè)！

觀賞第1、2兩節(jié)故事。

老師：小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí)，羊媽媽和小豬說(shuō)了什么？小豬是怎樣說(shuō)的？小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻

非常愉快？

（2）理解把歡樂(lè)的事說(shuō)給別人聽，別人也會(huì)感到歡樂(lè)！

觀賞課件的后半部分。提問(wèn)：小兔回家后，對(duì)媽媽說(shuō)了什么話？媽媽又是怎么說(shuō)的？

復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們歡樂(lè)的樣子。

提問(wèn)：媽媽聽了小兔的話，為什么

非常愉快？

二、歡樂(lè)的共享活動(dòng)：

1、共享歡樂(lè)情感

老師：老師有一件歡樂(lè)的事要告知你們：南南小伴侶以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱炖蠋?/p>

發(fā)現(xiàn)他和東東一起

閱讀，玩得可好了。老師

發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，覺(jué)得

非常愉快。你們聽了肯定也

非常愉快吧？那你們有沒(méi)有歡樂(lè)的事，也說(shuō)出來(lái)給好伴侶聽聽？（幼兒相互說(shuō)后，請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)說(shuō)。）

2、共享食物。

老師：小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來(lái)了很多好東西，

你們預(yù)備怎么做？

（讓幼兒相互共享食物，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。）

3、表達(dá)共享心情。

請(qǐng)幼兒把共享后的感受說(shuō)給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)建議：

1、課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于共享的話題，對(duì)幼兒無(wú)意中消失的共享行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使幼兒對(duì)共享有一個(gè)初步的概念。

2、課后與幼兒一起進(jìn)行故事表演，強(qiáng)化共享意識(shí)；并用幼兒從家里帶來(lái)的玩具和圖書等建成歡樂(lè)城，鞏固共享行為。

學(xué)會(huì)共享的糖果教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在共享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴共享空間。

2、連續(xù)培育幼兒關(guān)懷他人。

活動(dòng)一：小熊讓路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)懷別人，別人才會(huì)關(guān)懷你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人共享空間。

活動(dòng)預(yù)備：操作卡片《小熊讓路》

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看卡片，老師敘述故事，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解只有關(guān)懷別人，才會(huì)使別人歡樂(lè)，才能讓別人也關(guān)懷你。提問(wèn)：

A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路？

B、小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做才對(duì)？

C、假如你是小熊，你會(huì)怎么做？為什么？

2、連續(xù)敘述故事，關(guān)心幼兒體會(huì)關(guān)懷別人后，別人對(duì)自己的關(guān)懷。

提問(wèn)：

A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了？

B、小熊心里又是怎樣想的？小結(jié)：在地方小的狀況下，應(yīng)當(dāng)與他人共享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)懷和關(guān)心，自己才會(huì)感到歡樂(lè)。

活動(dòng)二：共享好處多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解共享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確共享空間?；顒?dòng)預(yù)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄像，了解相互關(guān)懷共享空間的好處。

提問(wèn)：

A、為什么一班的小伴侶玩嬉戲了，而二班的小伴侶沒(méi)有玩到嬉戲呢？

B、二班小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣才能很快玩到嬉戲？

C、你怎么做的呢？

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)快速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)緣由，爭(zhēng)論解決方法。

教學(xué)反思：

最終行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和推斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較簡(jiǎn)單，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到共享的歡樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么共享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到共享的歡樂(lè)。

學(xué)會(huì)共享的糖果教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀賞、表演的過(guò)程中理解共享是歡樂(lè)的。

2.有樂(lè)觀的共享行為，感受共享的歡樂(lè)。

理論分析：

共享這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫

助孩子初步懂得共享是歡樂(lè)的，并學(xué)習(xí)與同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不擅長(zhǎng)用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.通知幼兒帶一些食物或玩具來(lái)園。（如一包餅干，一只橘子等）

2.把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

3.在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作心情樹用。

活動(dòng)過(guò)程：

一.歡樂(lè)的觀賞活動(dòng)：

1.設(shè)置懸念，引起愛好：

老師：小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會(huì)怎樣想？可是它卻

非常愉快呀，這是為什么呢？請(qǐng)大家一起觀賞動(dòng)畫故事《小兔真歡樂(lè)》。

2.放映多媒體課件，分段觀賞和表演，理解共享是歡樂(lè)的。

重點(diǎn)：理解兩種不同的共享型歡樂(lè)。

（1）理解：有了好東西和別人一起吃，會(huì)更歡樂(lè)！

觀賞第1、2兩節(jié)故事。

老師：小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí)，羊媽媽和小豬說(shuō)了什么？小豬是怎樣說(shuō)的？小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻

非常愉快？

（2）理解把歡樂(lè)的事說(shuō)給別人聽，別人也會(huì)感到歡樂(lè)！

觀賞課件的后半部分。提問(wèn)：小兔回家后，對(duì)媽媽說(shuō)了什么話？媽媽又是怎么說(shuō)的？

復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們歡樂(lè)的樣子。

提問(wèn)：媽媽聽了小兔的話，為什么

非常愉快？

二.歡樂(lè)的共享活動(dòng)：

1.共享歡樂(lè)情感

老師：老師有一件歡樂(lè)的事要告知你們：南南小伴侶以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱炖蠋?/p>

發(fā)現(xiàn)他和東東一起

閱讀，玩得可好了。老師

發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，覺(jué)得

非常愉快。你們聽了肯定也

非常愉快吧？那你們有沒(méi)有歡樂(lè)的事，也說(shuō)出來(lái)給好伴侶聽聽？（幼兒相互說(shuō)后，請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)說(shuō)。）

2.共享食物。

老師：小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來(lái)了很多好東西，你們預(yù)備怎么做？

（讓幼兒相互共享食物，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。）

3.表達(dá)共享心情。

請(qǐng)幼兒把共享后的感受說(shuō)給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)建議：

1.課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于共享的話題，對(duì)幼兒無(wú)意中消失的共享行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使幼兒對(duì)共享有一個(gè)初步的概念。

2.課后與幼兒一起進(jìn)行故事表演，強(qiáng)化共享意識(shí)；并用幼兒從家里帶來(lái)的玩具和圖書等建成歡樂(lè)城，鞏固共享行為。

學(xué)會(huì)共享的糖果教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中感受與同伴共同共享的歡樂(lè)。

2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴共享。

3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、共享好吃的。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看、說(shuō)說(shuō)

（一）出示小豬：這是誰(shuí)呀？

1．今日小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他預(yù)備什么好吃的食品？

2．出示圖片：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

（二）通過(guò)猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

1.豬媽媽給寶寶預(yù)備了哪些食物？

2.為什么要預(yù)備這些呢？

3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。

如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備水，由于旅游時(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，預(yù)備飲料，告知孩子我們要少喝飲料等。

4．出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀？

5.老師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽(yáng)的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我們還要留意平安呀！

二、想想、做做

（一）今日媽媽也給寶寶們預(yù)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎？（放音樂(lè)《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)行野餐）

1．“喳喳喳，我想吃面包。是誰(shuí)來(lái)了？”小鳥聞到香味來(lái)了，小豬可喜愛吃面包了，小伴侶說(shuō)小豬會(huì)怎么做呀？

2.引導(dǎo)幼兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬；或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)共享。

（二）出示幾種小動(dòng)物

1.小伴侶們看又有誰(shuí)來(lái)了？（小猴子、小貓、小狗等）

2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物，他們都沒(méi)有食物，怎么辦呀？”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢？

引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物，如：猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真快樂(lè)。小貓咪我請(qǐng)你吃薯片，好東西大家一起吃真快樂(lè)等

3．我這里有許多糖果，小伴侶們一起吃吧？老師把糖果分給小伴侶

4.你想和你的好伴侶共享什么好吃的？

5.爭(zhēng)論：好東西大家一起共享你們心情怎么樣？

（三）老師小結(jié)

把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂(lè)的。小豬

發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物吃的那么興奮，心里樂(lè)滋滋的。引導(dǎo)幼兒相互交換好吃的。

三、結(jié)束、延長(zhǎng)

我們回去把好吃的再分給其他班的小伴侶吃吧？讓大家都感受一起共享的歡樂(lè)，走吧?。ㄒ魳?lè)起《去郊游》）出教室

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主，假如有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思索。

3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。

學(xué)會(huì)共享的糖果教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠詳細(xì)說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。

2、了解簡(jiǎn)潔的分類方法。

3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變汗蚕碜约和婢摺?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：共享玩具。

1、師：今日小伴侶們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢？

那么玩玩具的時(shí)候要留意些什么呢？

2、幼兒回答3、師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，留意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會(huì)與伴侶共享自己的玩具呢，你們情愿和伴侶共享玩具嗎？

3、師：那我們就自己來(lái)選擇一樣自己喜愛的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要當(dāng)心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展現(xiàn)。

師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具仆人教玩玩具的方法。

師小結(jié)：今日，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒適，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在其次層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。

師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具訂正。

5、師：小伴侶真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好伴侶，還送回了家，玩具寶寶們?cè)诳鞓?lè)的說(shuō)感謝你們呢！

學(xué)會(huì)共享的糖果教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)與伴侶共享好吃的食物，