閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第6課 混排圖文美版面》說課稿

閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第6課混排圖文美版面》說課稿一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握基本的圖文混排技巧，提升他們對信息技術(shù)應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美觀念。通過學(xué)習(xí)閩教版信息技術(shù)四年級上冊《第6課混排圖文美版面》，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計出具有美感的版面，提高信息呈現(xiàn)效果，為今后學(xué)習(xí)更高階的信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、創(chuàng)新思維及審美鑒賞能力。通過實踐操作，學(xué)生將學(xué)會運用信息技術(shù)工具進行圖文混排，鍛煉其信息篩選與整合的能力；同時，通過設(shè)計美觀的版面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升審美水平；在過程中，學(xué)生還需遵循信息技術(shù)倫理，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，符合新時代信息技術(shù)教育的要求。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握圖文混排的基本技巧和版面設(shè)計原則。具體包括：

-文字的插入與編輯：如何插入藝術(shù)字、調(diào)整字體大小、顏色和樣式。

-圖片的插入與處理：如何插入剪貼畫、調(diào)整圖片大小和位置、設(shè)置圖片邊框。

-版面設(shè)計原則：如何遵循對齊、對比、重復(fù)和親密性原則來設(shè)計美觀的版面。

例如，在講解文字編輯時，強調(diào)如何通過“格式”菜單中的選項來調(diào)整文字效果，以及如何使用工具欄上的快捷按鈕實現(xiàn)快速編輯。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于靈活運用所學(xué)技巧進行創(chuàng)意版面設(shè)計，具體包括：

-圖片與文字的融合：如何使圖片與文字內(nèi)容相輔相成，而不是簡單堆砌。

-版面布局的合理性：如何根據(jù)內(nèi)容重要性進行合理布局，避免頁面顯得雜亂無章。

-審美能力的培養(yǎng)：如何指導(dǎo)學(xué)生運用審美原則，提升版面的視覺效果。

例如，在圖片與文字融合的難點上，教師需要指導(dǎo)學(xué)生理解圖文結(jié)合的意義，如在一篇關(guān)于動物的文章中，插入與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，并解釋如何通過調(diào)整圖片大小和位置，使其與文字內(nèi)容相得益彰，而不是孤立存在。在版面布局上，教師可以展示優(yōu)秀案例，讓學(xué)生觀察并討論布局的合理性，從而突破這一難點。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、交互式白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：閩教版信息技術(shù)四年級上冊教材、教學(xué)PPT、圖文混排示例作品

-教學(xué)手段：小組討論、個別輔導(dǎo)、課堂演示、作品展示與評價五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括圖文混排的基本操作指南和示例作品。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何使圖文混排更美觀？”引導(dǎo)學(xué)生思考圖文結(jié)合的技巧。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖文混排的基本概念和操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在實際操作中應(yīng)用圖文混排技巧。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和思考的答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺進行資源發(fā)布和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些優(yōu)秀的圖文混排作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解圖文混排的技巧，如文字環(huán)繞、圖片布局等。

-組織課堂活動：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何將圖文結(jié)合得更自然。

-解答疑問：對學(xué)生在操作中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論，嘗試在實際作品中應(yīng)用圖文混排技巧。

-提問與討論：學(xué)生提出在操作中遇到的問題，并參與討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解圖文混排的技巧。

-實踐活動法：通過實際操作讓學(xué)生掌握圖文混排技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計一份圖文并茂的小報的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：提供一些設(shè)計理念相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的設(shè)計提出具體改進意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成小報設(shè)計，嘗試運用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)版面設(shè)計知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計過程和作品進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了圖文混排的基本技巧：學(xué)生能夠熟練地使用信息技術(shù)工具插入文字和圖片，并對它們進行編輯和調(diào)整。例如，學(xué)生能夠運用“插入藝術(shù)字”功能來創(chuàng)建具有裝飾性的標(biāo)題，同時能夠調(diào)整文字的大小、顏色和字體樣式，使版面更加吸引人。

2.提升了版面設(shè)計能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)了版面設(shè)計原則后，能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用到實際操作中。他們能夠根據(jù)內(nèi)容的需要對文字和圖片進行合理的布局，使版面既美觀又易于閱讀。例如，在制作一份關(guān)于自然保護的小報時，學(xué)生能夠?qū)⑾嚓P(guān)的圖片和文字內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，形成了一個和諧統(tǒng)一的版面。

3.培養(yǎng)了審美鑒賞能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美的感知和理解有了進一步的提升。他們能夠識別出哪些版面設(shè)計是符合審美標(biāo)準(zhǔn)的，哪些需要改進，并能夠基于審美原則給出合理的建議。在課堂討論中，學(xué)生能夠自信地表達自己對版面設(shè)計的看法，并能夠提出改進意見。

4.增強了信息整合能力：學(xué)生在設(shè)計版面的過程中，需要從大量的信息中篩選出有價值的內(nèi)容，并將這些內(nèi)容以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來。這種訓(xùn)練使學(xué)生能夠更好地整合信息，提高了他們的信息處理能力。例如，在制作一份科學(xué)小報時，學(xué)生需要從多個渠道收集資料，然后選擇最重要的信息進行展示。

5.提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)工具的應(yīng)用更加熟練。他們能夠獨立地使用計算機軟件進行圖文混排，這為他們將來在學(xué)習(xí)和工作中使用信息技術(shù)打下了堅實的基礎(chǔ)。

6.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力：在設(shè)計版面的過程中，學(xué)生需要不斷嘗試新的設(shè)計思路，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。同時，他們在遇到設(shè)計難題時，能夠積極尋找解決方案，這提高了他們的問題解決能力。例如，當(dāng)學(xué)生在設(shè)計過程中遇到圖片和文字不協(xié)調(diào)的問題時，他們能夠嘗試不同的布局和樣式，直到找到最佳的解決方案。

7.增強了團隊協(xié)作和溝通能力：在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生需要與同伴進行有效的溝通和協(xié)作。這種合作學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生能夠更好地理解團隊合作的重要性，并提高了他們的溝通能力。在合作設(shè)計小報的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在團隊中達成共識。

8.培養(yǎng)了自我反思和自我管理能力：在完成作業(yè)和課堂討論后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計過程和作品進行反思，識別出其中的優(yōu)點和不足，并能夠制定改進計劃。這種自我反思的習(xí)慣有助于學(xué)生形成自我管理的意識，提高他們的學(xué)習(xí)效率。七、板書設(shè)計

①圖文混排基本概念與操作

-重點知識點：圖文混排的定義、作用

-重點詞匯：插入、編輯、布局、對齊

-重點句子：圖文混排能使版面更具吸引力，提高信息呈現(xiàn)效果。

②圖文混排技巧

-重點