第五單元 復雜多樣的環(huán)境問題與自然災害大單元說課稿-2024-2025學年七年級地理上冊中華中圖版001

第五單元復雜多樣的環(huán)境問題與自然災害大單元說課稿-2024-2025學年七年級地理上冊中華中圖版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元復雜多樣的環(huán)境問題與自然災害大單元說課稿-2024-2025學年七年級地理上冊中華中圖版教學內(nèi)容本節(jié)課是來自2024-2025學年七年級地理上冊中華中圖版，第五單元“復雜多樣的環(huán)境問題與自然災害”的教學內(nèi)容。主要涵蓋了以下幾個部分：

1.環(huán)境問題的類型與影響：通過學習，學生將了解環(huán)境問題的種類、產(chǎn)生原因以及對人類生產(chǎn)生活的影響。

2.自然災害的概念與分類：學生將掌握自然災害的定義、特點以及常見自然災害的分類。

3.環(huán)境問題與自然災害的關系：分析環(huán)境問題如何引發(fā)自然災害，加深學生對環(huán)境問題的認識。

4.我國主要環(huán)境問題與自然災害：學習我國面臨的主要環(huán)境問題及其引發(fā)的自然災害，提高學生的國情認識。

5.環(huán)境保護與減災措施：學生將了解環(huán)境保護的重要性，學習基本的減災措施，以提高應對自然災害的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在地理學科的實踐性與創(chuàng)新性方面。通過學習，學生將能夠：

1.運用地理知識分析實際環(huán)境問題與自然災害，提高解決實際問題的能力。

2.學會從不同角度思考環(huán)境問題與自然災害的關聯(lián)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.關注我國環(huán)境問題與自然災害現(xiàn)狀，增強社會責任感。

4.學會提出合理的環(huán)保措施和減災策略，提高實踐操作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)初步了解了地理環(huán)境的基本概念，對一些簡單的環(huán)境問題和自然災害有所認識，能夠運用地圖和地理數(shù)據(jù)進行分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對實際環(huán)境問題和自然災害充滿好奇，他們善于通過觀察和實踐來學習。在這個年齡段，學生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，他們善于通過合作和探究來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解復雜的環(huán)境問題和自然災害的關系時，學生可能會遇到難以理解的概念和理論。此外，學生可能對一些具體的環(huán)境保護和減災措施的實施感到困惑，需要教師的引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：收集和整理與環(huán)境問題和自然災害相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備相關實驗所需的器材，如地圖、模型等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造有利于學習的氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一些我國典型的環(huán)境問題與自然災害的圖片，如霧霾、泥石流等，引發(fā)學生的思考。

問題提出：引導學生思考環(huán)境問題與自然災害之間的關系，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

環(huán)境問題的類型與影響：通過講解，使學生了解環(huán)境問題的種類、產(chǎn)生原因以及對人類生產(chǎn)生活的影響。

自然災害的概念與分類：講解自然災害的定義、特點以及常見自然災害的分類。

環(huán)境問題與自然災害的關系：分析環(huán)境問題如何引發(fā)自然災害，加深學生對環(huán)境問題的認識。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習1：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，列舉出幾種環(huán)境問題及其可能引發(fā)的自然災害。

練習2：讓學生分析我國某地區(qū)環(huán)境問題，并提出相應的減災措施。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：引導學生針對本節(jié)課所學內(nèi)容進行思考，提出問題，教師進行解答。

5.教學創(chuàng)新與拓展（10分鐘）

學生分組討論：讓學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，討論如何在生活中實踐環(huán)保和減災措施。

分享與展示：每組學生選取代表，分享討論成果，其他學生進行評價。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

本節(jié)課主要內(nèi)容的總結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

學生自我反思：讓學生思考如何在日常生活中關注環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。

總計用時：40分鐘

教學過程設計要求緊扣實際學情，關注學生的興趣和需求，通過創(chuàng)新性的教學手段，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的地理核心素養(yǎng)。在教學過程中，注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在實踐中掌握知識，提高解決實際問題的能力。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解環(huán)境問題的種類、產(chǎn)生原因及對人類生產(chǎn)生活的影響，掌握自然災害的定義、特點及分類，了解環(huán)境問題與自然災害之間的關系。

2.能力提升：學生能夠運用地理知識分析實際環(huán)境問題與自然災害，提高解決實際問題的能力；通過觀察、實踐和合作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和操作能力。

3.情感態(tài)度：學生將關注我國環(huán)境問題與自然災害現(xiàn)狀，增強社會責任感；學會提出合理的環(huán)保措施和減災策略，提高實踐操作能力。

4.核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的地理實踐性與創(chuàng)新性核心素養(yǎng)得到提升，能夠在日常生活中關注環(huán)境問題，提高環(huán)保意識，積極參與實踐活動，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。內(nèi)容邏輯關系2.我國主要環(huán)境問題與自然災害：分析我國當前面臨的主要環(huán)境問題，如空氣污染、水污染等，以及這些問題可能引發(fā)的自然災害，如霧霾、洪澇等，讓學生了解我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀。

3.環(huán)境保護與減災措施：介紹環(huán)境保護的重要性和具體措施，如減少污染物排放、提高資源利用效率等，同時講解減災策略，如防災減災、應急預案等，讓學生認識到環(huán)境保護和減災措施在實際生活中的應用。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入真實的環(huán)境問題和自然災害案例，讓學生身臨其境，提高學習興趣。

2.互動討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

3.實踐操作：將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學生在實踐中鞏固知識，提高解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理，導致部分內(nèi)容講解過于匆忙，學生可能難以消化。

2.部分學生在討論和實踐中參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習積極性。

3.教學資源的使用效率有待提高，部分多媒體資源未能充分服務于教學目標。

（三