第一課 讀懂彼此的心 第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版001

第一課讀懂彼此的心第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第一課讀懂彼此的心第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治相關(guān)知識(shí)，幫助他們更好地理解父母、老師、同學(xué)的情感，學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)同理心，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，本節(jié)課將圍繞“讀懂彼此的心”這一主題，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握與人溝通、理解他人的方法，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德理解力，使其能夠理解并尊重不同角色的情感和需求，提升道德素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生的法治意識(shí)，通過(guò)案例分析，使其認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、尊重他人權(quán)益的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)有效溝通、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成良好的合作關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解和掌握“換位思考”的概念。通過(guò)分析課本中的案例，如小明與父母之間的矛盾，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，理解父母的心情和期望，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-學(xué)會(huì)有效溝通的技巧。通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生掌握傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商等溝通方法，例如在小組討論中，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)同時(shí)尊重他人的意見(jiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并應(yīng)用“同理心”。同理心是理解他人情感的關(guān)鍵，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將心比心地理解他人并不容易。例如，在分析案例時(shí)，學(xué)生可能難以完全體會(huì)到父母工作壓力下的焦慮和無(wú)奈。

-實(shí)際操作中的溝通技巧。雖然課堂上可以學(xué)習(xí)溝通的理論，但在實(shí)際應(yīng)用中，如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些技巧，如在不同情境下如何表達(dá)歉意或感謝，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在小組討論中，如何平衡個(gè)人意見(jiàn)與集體意見(jiàn)，如何在保持獨(dú)立思考的同時(shí)，也能傾聽(tīng)和接受他人的觀點(diǎn)，這是學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解道德與法治的基本概念，使學(xué)生建立正確的人際交往觀念。

2.情景模擬法，通過(guò)模擬家庭、學(xué)校等場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中實(shí)踐換位思考和溝通技巧。

3.小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組探討案例，通過(guò)合作交流深化對(duì)教材內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻和在線(xiàn)測(cè)試，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)法律條款和換位思考的案例分析，要求學(xué)生了解基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“如何理解父母對(duì)你的期望？”“在溝通中遇到障礙時(shí)，你會(huì)怎么換位思考？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解換位思考和溝通的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識(shí)框架，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于親子溝通困難的真實(shí)案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解換位思考的定義和重要性，通過(guò)具體案例說(shuō)明如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬父母與子女之間的溝通場(chǎng)景，實(shí)踐換位思考的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“在什么情況下，換位思考尤為重要？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試運(yùn)用換位思考解決溝通問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解換位思考和溝通技巧的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解換位思考和溝通技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的溝通案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析并提出解決方案。

-提供拓展資源：提供與溝通技巧相關(guān)的書(shū)籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的溝通技巧學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技巧，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是從幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體描述：

1.道德理解力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)了“第一課讀懂彼此的心”之后，能夠更好地理解和尊重父母、老師及同學(xué)的情感和需求。通過(guò)對(duì)教材案例的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，提高了道德理解力。例如，在分析父母與子女溝通的案例后，學(xué)生能夠體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)和期望，從而更加理解他們的苦衷，減少不必要的沖突。

2.法治意識(shí)的增強(qiáng)

3.社會(huì)交往能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)了換位思考和溝通技巧后，在實(shí)際生活中能夠更好地與人溝通，處理人際關(guān)系。例如，在家庭中，學(xué)生能夠主動(dòng)與父母溝通，表達(dá)自己的想法和需求；在學(xué)校里，學(xué)生能夠與老師、同學(xué)建立良好的互動(dòng)關(guān)系，形成和諧的校園氛圍。

1.案例分析能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，能夠運(yùn)用換位思考的方法，分析案例中的人物行為和情感。例如，在分析父母與子女溝通的案例時(shí)，學(xué)生能夠站在父母的角度，理解他們的心情和期望，從而提出更具針對(duì)性的溝通建議。

2.溝通技巧的掌握

學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商等溝通技巧。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高與他人的溝通效果。例如，在家庭聚會(huì)中，學(xué)生能夠主動(dòng)傾聽(tīng)長(zhǎng)輩的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，達(dá)成共識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。例如，在分析案例時(shí)，學(xué)生能夠分工合作，共同探討解決方案，形成有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

4.自我反思與總結(jié)能力的提升

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，從而不斷提高學(xué)習(xí)能力。例如，在反思作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在溝通中存在的不足，如表達(dá)不清、傾聽(tīng)不夠等，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

5.知識(shí)視野的拓寬

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)了“第一課讀懂彼此的心”后，在道德理解力、法治意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面取得了顯著的成果。這些成果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地與他人溝通，建立和諧的人際關(guān)系，為他們的健康成長(zhǎng)奠