課題申報書：新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著中國共產(chǎn)黨的不斷發(fā)展和壯大，馬克思主義理論教育在中國特色社會主義事業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，對于新中國75年來中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗，目前的研究還不夠深入和全面。雖然有一些學者對此進行了探討，但缺乏系統(tǒng)性和深度。選題意義（1）理論意義：通過研究新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗，可以深化對馬克思主義理論教育的理解，豐富和發(fā)展馬克思主義教育理論。（2）實踐意義：研究成果可以為當前和未來的馬克思主義理論教育提供有益的借鑒和啟示，有助于提高馬克思主義理論教育的針對性和實效性。研究價值（1）歷史價值：通過對新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗的研究，可以更好地理解和把握中國共產(chǎn)黨在馬克思主義理論教育方面的歷史成就和經(jīng)驗教訓。（2）現(xiàn)實價值：研究成果可以為當前和未來的馬克思主義理論教育提供有益的借鑒和啟示，有助于提高馬克思主義理論教育的針對性和實效性。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）明確新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗。（2）總結新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的成就與不足。（3）提出新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的對策與建議。研究對象新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗。研究內容（1）新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程。（2）新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的經(jīng)驗。（3）新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的成就與不足。（4）新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的對策與建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路（1）梳理新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程。（2）總結新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的經(jīng)驗。（3）分析新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的成就與不足。（4）提出新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的對策與建議。研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻資料，了解新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗。（2）實證研究法：通過實地調查和訪談，了解新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的現(xiàn)狀。（3）比較研究法：通過比較不同時期、不同地區(qū)中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的經(jīng)驗，找出共同點和差異。創(chuàng)新之處（1）系統(tǒng)梳理新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗。（2）提出新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的對策與建議。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎（1）具有扎實的馬克思主義理論功底。（2）熟悉新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗。（3）具備一定的實證研究能力。保障條件（1）充足的文獻資料。（2）良好的研究環(huán)境和條件。（3）相關專家的指導和支持。研究步驟（1）查閱相關文獻資料，了解新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的歷程與經(jīng)驗。（2）進行實地調查和訪談，了解新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的現(xiàn)狀。（3）分析新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的成就與不足。（4）提出新中國75年中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的對策與建議。（5）撰寫研究報告，總結研究成果。（課題設計論證共1499字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，