【優(yōu)化方案】2020-2021學(xué)年高一生物必修1第一章第1節(jié)知能演練輕巧奪冠

1．甲型H7N9流感病毒和HIV的生存和復(fù)制增殖的場(chǎng)所必需是()A．無機(jī)環(huán)境 B．富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境C．生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi) D．生物體的活細(xì)胞內(nèi)解析：選D。病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因而缺乏細(xì)胞所具有的酶系統(tǒng)和能量，故必需利用宿主細(xì)胞供應(yīng)的原料、能量和生物合成場(chǎng)所。在病毒核酸的把握下，合成病毒核酸和病毒蛋白質(zhì)，因此病毒不能離開活細(xì)胞而生存和繁殖。2．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的描述，正確的是()A．引起SARS的病原體無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)B．草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)C．人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各種生命活動(dòng)D．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的解析：選D。SARS病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但生命活動(dòng)需在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，A項(xiàng)錯(cuò)誤；草履蟲、變形蟲為低等動(dòng)物，能夠完成攝食、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，但不能完成反射，B項(xiàng)錯(cuò)誤；人是多細(xì)胞生物，體內(nèi)的每個(gè)細(xì)胞并不能完成各種生命活動(dòng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；一切生物包括病毒都在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成生命活動(dòng)，D項(xiàng)正確。3．(2021·啟東中學(xué)高一檢測(cè))下列哪項(xiàng)屬于最基本的生命系統(tǒng)()A．大腸桿菌 B．核酸分子C．SARS病毒 D．雨蛙解析：選A。細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。4．若以下表格代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是()選項(xiàng)abcA生物大分子細(xì)胞組織B個(gè)體種群群落C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D組織系統(tǒng)器官解析：選C。生活在同一地域中的同種生物的全體稱為種群，全部生物稱為群落，群落與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。5．(2022·高考北京卷)從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為()A．原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞B．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)C．元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞D．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)解析：選B。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體，B項(xiàng)正確。生命系統(tǒng)的最基本層次是從細(xì)胞開頭的，而不是原子和化合物，A、C兩項(xiàng)錯(cuò)。一個(gè)人的結(jié)構(gòu)層次最大是個(gè)體，不能構(gòu)成種群、群落，更不行能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，D項(xiàng)錯(cuò)。6.“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚(yáng)州瘦西湖植物茂密，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析回答下列問題：(1)揚(yáng)州瘦西湖全部的鯽魚構(gòu)成了____________。(2)揚(yáng)州瘦西湖邊的一只白鷺屬于______________。(3)揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的________________________________________________________________________。(4)柳樹是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹種，柳樹與魚相比，其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有________________________________________________________________________。(5)一只白鷺在繁殖季節(jié)繁殖了3只小白鷺，聯(lián)系親代和子代遺傳物質(zhì)的橋梁是________，小白鷺生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是__________________。解析：揚(yáng)州瘦西湖全部鯽魚構(gòu)成了種群；一只白鷺屬于個(gè)體層次；整個(gè)揚(yáng)州瘦西湖構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的生態(tài)系統(tǒng)層次；對(duì)于柳樹，與魚相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不具有系統(tǒng)這個(gè)層次；聯(lián)系親代和子代遺傳物質(zhì)的橋梁是生殖細(xì)胞，小白鷺生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖和分化。答案：(1)種群(2)個(gè)體(3)生態(tài)系統(tǒng)(4)系統(tǒng)(5)生殖細(xì)胞細(xì)胞的增殖和分化記憶卡片1．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依靠活細(xì)胞才能生活。3．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。4．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。5．并非全部生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物就無系統(tǒng)這個(gè)層次。6．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。1．(2022·湖南瀏陽市田家炳試驗(yàn)中學(xué)高一檢測(cè))關(guān)于艾滋病病毒(HIV)，下列敘述正確的是()A．HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物B．由于HIV屬于細(xì)菌，所以其營(yíng)寄生生活C．獵取大量HIV的方法是將其接種在養(yǎng)分物質(zhì)齊全的培育基上培育D．HIV的生命活動(dòng)離不開最基本的生命系統(tǒng)解析：選D。HIV的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。2．假如把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，假如把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這說明()A．細(xì)胞和病毒失活是由于破壞了它們的化學(xué)成分B．細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的特點(diǎn)是全都的C．單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很差D．細(xì)胞和病毒都有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)解析：選D。攪碎的過程，破壞了生物體嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，但化學(xué)成分照舊存在，A項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確；細(xì)胞和病毒的特點(diǎn)有很多，此試驗(yàn)只能證明結(jié)構(gòu)完整性對(duì)生命活動(dòng)的重要性是相像的，而不能延長(zhǎng)推理到全部特征，B項(xiàng)錯(cuò)誤；攪拌的操作不是環(huán)境的一部分，是人為因素處理的結(jié)果，C項(xiàng)錯(cuò)誤。3．下列有關(guān)生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的B．單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)C．多細(xì)胞生物依靠各種分化的細(xì)胞親熱合作，共同完成一系列簡(jiǎn)潔的生命活動(dòng)D．地球上最早毀滅的生命形式，是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，類似于病毒解析：選D。現(xiàn)存的各種各樣的生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的。地球上最早毀滅的生命形式，也是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物。單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)體，因此細(xì)胞的生命活動(dòng)就是這個(gè)生物體的生命活動(dòng)。多細(xì)胞生物，各種分化的細(xì)胞具有不同的功能，同時(shí)又親熱合作，共同完成一系列簡(jiǎn)潔的生命活動(dòng)。4．下列不屬于生命系統(tǒng)的是()A．池塘中的一只青蛙B．表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子C．青蛙的表皮細(xì)胞D．池塘中的水、陽光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物解析：選B。生命系統(tǒng)中最小的層次為細(xì)胞，生物大分子等都不屬于生命系統(tǒng)中的層次。5．(改編題)以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，范圍由小到大的挨次正確的是()A．細(xì)胞→個(gè)體→種群→群落B．個(gè)體→細(xì)胞→種群→群落C．個(gè)體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)D．種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)解析：選A。生命系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀依次可分為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈九個(gè)層次，所以A項(xiàng)正確。6．與烏龜?shù)男呐K所屬生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是()A．人的血液 B．人的肌纖維C．人的皮膚 D．人的呼吸系統(tǒng)解析：選C。烏龜?shù)男呐K屬于器官層次，人的皮膚也屬于器官層次；人的血液屬于結(jié)締組織；人的肌纖維就是肌細(xì)胞；人的呼吸系統(tǒng)是由多種器官組成的。7.若圖代表生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，則a、b、c依次代表()A．生物大分子、細(xì)胞、組織B．個(gè)體、種群、群落C．生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群D．組織、系統(tǒng)、器官解析：選C。由圖可知a、b、c三者的關(guān)系是由大到小依次包含的。生態(tài)系統(tǒng)是由群落及其無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的，不同的種群組成群落，符合圖中的關(guān)系。8．在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲，它們是這個(gè)森林公園里馬尾松的“疼惜神”。這一群灰喜鵲，屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的哪個(gè)層次()A．個(gè)體 B．種群C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)解析：選B。在同一地點(diǎn)，同種生物的一群個(gè)體叫作種群；各種生物的總和稱為群落；生物與其無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。9．某水庫中生命系統(tǒng)的種群層次應(yīng)包括的生物是()A．全部生物個(gè)體的總和B．全部動(dòng)物個(gè)體的總和C．全部魚類個(gè)體的總和D．全部鯽魚個(gè)體的總和解析：選D。種群是指在確定區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體，選項(xiàng)中只有水庫中全部鯽魚個(gè)體的總和能夠構(gòu)成種群。10．將特定的培育基裝入錐形瓶培育酵母菌，由于操作不慎，培育基受到污染，不僅長(zhǎng)出了酵母菌，還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個(gè)()A．種群 B．群落C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈解析：選C。錐形瓶中由各種微生物及培育基(無機(jī)環(huán)境)共同構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。11．(2022·德州高一檢測(cè))從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是()A．池塘中的一群魚B．培育基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌C．培育皿中的大腸桿菌菌落D．在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長(zhǎng)滿了苔蘚解析：選C。種群是確定區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個(gè)體，培育皿中的大腸桿菌菌落屬于一個(gè)種群。12．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法，錯(cuò)誤的是(多選)()A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)B．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)C．蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能解析：選ABD。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)體，沒有組織和系統(tǒng)，如草履蟲；病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它必需依靠活細(xì)胞才能增殖；蛋白質(zhì)、核酸等分子不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，故不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，從生物圈到細(xì)胞，各層次既有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，又親熱聯(lián)系成為一個(gè)整體。13.下圖為一高倍鏡下的視野，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。(1)草履蟲、綠眼蟲和變形蟲都是由________個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的________真核生物，由此可以說明細(xì)胞是生物體________________________________。(2)三者都可以通過細(xì)胞分裂的方式直接進(jìn)行________，由此則可以說明生物的生命活動(dòng)__________________________。(3)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看，在一條小河流中，全部的衣藻構(gòu)成一個(gè)________，草履蟲、綠眼蟲和變形蟲等各種生物構(gòu)成一個(gè)________，整條小河流構(gòu)成一個(gè)________。解析：草履蟲、綠眼蟲和變形蟲都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物，細(xì)胞就能擔(dān)當(dāng)全部生命活動(dòng)，這也說明白細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；它們通過細(xì)胞分裂的方式產(chǎn)生的子細(xì)胞即為個(gè)體，說明生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞；同一個(gè)區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個(gè)體即為一個(gè)種群，同一個(gè)區(qū)域內(nèi)的全部生物即為一個(gè)群落，整個(gè)區(qū)域稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。答案：(1)一單細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(2)繁殖離不開細(xì)胞(3)種群群落生態(tài)系統(tǒng)14．觀看分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解(以刺槐為例)，回答有關(guān)問題：葉肉細(xì)胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈(1)以上生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于器官層次的是________。(2)在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是________。(3)一片刺槐林在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于________層次。答案：(1)葉(2)葉肉細(xì)胞(3)生態(tài)系統(tǒng)15．某科研小組從菠菜葉中分別出完整的葉肉細(xì)胞，分為兩組，甲組放在適宜條件下培育，能通過光合作用產(chǎn)生淀粉，乙組攪碎后放在同樣條件下培育，發(fā)覺沒有產(chǎn)生淀粉。(1)菠菜葉屬于生命系統(tǒng)的________層次，葉肉細(xì)胞屬于________層次，與菠菜相關(guān)的最大的生命系統(tǒng)的層次是________。(2)乙組沒有產(chǎn)生淀粉的緣由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)此試驗(yàn)可得出的試驗(yàn)結(jié)論是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)在生命系統(tǒng)中，菠菜葉屬于器官層次，葉肉細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，生物圈是最大的生命系統(tǒng)層次。(2)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生物體內(nèi)的一切代謝活動(dòng)都與細(xì)胞親熱相關(guān)，當(dāng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞后，生命活動(dòng)也將終止，所以乙組由于細(xì)胞被攪碎，不再進(jìn)行光合作用，無法產(chǎn)生淀粉。(3)甲、乙兩組對(duì)比可以說明只有活的完整的細(xì)胞才能完成生命活動(dòng)。答案：(1)器官細(xì)胞生物圈(2)細(xì)胞破損后無法進(jìn)行光合作用(3)只有完整的活細(xì)胞才能完成生命活動(dòng)16．現(xiàn)有清潔的玻璃片、顯微鏡、食鹽、草履蟲培育液和草履蟲等試驗(yàn)材料和用品，嘗試?yán)糜邢薜脑囼?yàn)裝備設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，探究草履蟲的生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系。請(qǐng)完善下面探究草履蟲對(duì)刺激反應(yīng)的試驗(yàn)方案。(1)提出問題：________________________________________________________________________?(2)作出假設(shè)：草履蟲對(duì)外界刺激有反應(yīng)，能________有利刺激，而________有害刺激。(3)試驗(yàn)步驟(如圖所示)：①取一塊潔凈的載玻片，在中心滴一滴草履蟲培育液(含草履蟲)，放在顯微鏡下觀看。②另取一潔凈的載玻片，在左端滴一滴草履蟲培育液(含草履蟲)，在右端滴一滴清水，中間用清水連接起來。在草履蟲培育液這邊放少許________，然后置于顯微鏡下觀看。③觀看草履蟲的位置變化。第一步觀看到的現(xiàn)象：_________________________________________________________