人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元12《詩(shī)經(jīng)》二首課件

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《詩(shī)經(jīng)》二首第三單元名師導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文要素把握賦、比、興的表現(xiàn)手法1.賦：陳述鋪敘的意思。2.比：就是比喻，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。3.興：借助其他事物以引起所要歌唱的內(nèi)容。（續(xù)表）語(yǔ)文要素體會(huì)重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.重章疊句：指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法，是詩(shī)歌中的一種常見(jiàn)手法。2.重章疊句的表達(dá)效果：①這種手法具有回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。②在內(nèi)容和主題上——深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。③在詩(shī)歌表現(xiàn)力上——增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。（續(xù)表）一課一法【文本鏈接1】賞析《關(guān)雎》比興等表現(xiàn)手法1.比興手法：《關(guān)雎》開篇即以水鳥和鳴引出男女相思之情，比興手法的運(yùn)用切合詩(shī)意，自然流暢，顯現(xiàn)了婉曲動(dòng)人的藝術(shù)魅力。又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子的相思與追求。2.人物刻畫：詩(shī)歌善于刻畫人物形象，尤其善于表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，短短三章，就把青年男子的愛(ài)慕之情和相思之苦以及對(duì)美好愛(ài)情的大膽熱烈的追求，表現(xiàn)得淋漓盡致。3.雙聲詞運(yùn)用：詩(shī)中運(yùn)用了雙聲詞(如“參差”)、疊韻詞(如“窈窕”)，增強(qiáng)了詩(shī)歌音調(diào)的和諧美和景物描寫、人物刻畫的生動(dòng)性。（續(xù)表）一課一法【文本鏈接2】賞析《蒹葭》重章疊句的表達(dá)效果1.《蒹葭》重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：詩(shī)歌采用了重章疊句的形式，一共三章，每章都是前兩句寫景，三四句點(diǎn)明主題——追尋“在水一方”的“伊人”，五至八句描繪追尋的情狀。2.重章疊句的表達(dá)效果：①重章疊句不僅使詩(shī)歌有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的美感，還起到了深化詩(shī)歌意境的作用。（續(xù)表）一課一法②《蒹葭》每章的開頭均以景起興，利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍，為人物的活動(dòng)提供了特定的場(chǎng)景，更烘托了所思不見(jiàn)的悵惘心情。③“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化，構(gòu)成完整的時(shí)空序列，暗示了時(shí)光的流逝和追求者的深情執(zhí)著；從上游到下游，從此岸再到彼岸，地點(diǎn)的變化，寫出了主人公不畏險(xiǎn)阻地一再追尋、幾度求索，也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽，難以尋覓。名師導(dǎo)讀《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)公元前11世紀(jì)至公元前6世紀(jì)的一部詩(shī)歌總集,收錄了自西周初年至春秋中葉大約500年間的詩(shī)歌共305篇。原名《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，漢以后始稱為《詩(shī)經(jīng)》，全書分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！皣?guó)風(fēng)”是《詩(shī)經(jīng)》中的精華，是我國(guó)古代文藝寶庫(kù)中璀璨的明珠?！皣?guó)風(fēng)”中的民歌以絢麗多彩的畫面，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的各個(gè)方面，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)受剝削、受壓迫的處境的不平和爭(zhēng)取美好生活的信念，表達(dá)了青年男女對(duì)美滿婚姻的向往和追求，是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。“雅詩(shī)”和“頌詩(shī)”都是統(tǒng)治階級(jí)在特定場(chǎng)合所用的樂(lè)歌。1．背景解讀（續(xù)表）寫作背景《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)·周南》，這首短小的詩(shī)篇，在中國(guó)文學(xué)史上占據(jù)著特殊的位置，它是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇?！墩撜Z(yǔ)》中多次提到《詩(shī)經(jīng)》，但對(duì)其做出具體評(píng)價(jià)的作品，卻只有《關(guān)雎》一篇，謂之“樂(lè)而不淫，哀而不傷”。被列為“《風(fēng)》之始”。它可以用來(lái)感化天下，既適用于“鄉(xiāng)人”(即普通百姓)，也適用于“邦國(guó)”(即統(tǒng)治階層)。而《蒹葭》則選自《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)》，大約是2500年以前產(chǎn)生在秦地的一首民歌。2.誦讀賞析詩(shī)歌背誦名句賞析主旨理解關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。(1)窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。賞析：極寫詩(shī)人追求、想念心愛(ài)的姑娘的迫切心情。(2)悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。賞析：寫詩(shī)人相思之苦已到了長(zhǎng)夜不眠的程度。這里兩個(gè)“悠”字，著意加重了感情色彩，把詩(shī)人長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以及難耐的相思之苦，都深深地表現(xiàn)了出來(lái)。這首詩(shī)通過(guò)描寫一個(gè)男子在河邊遇到一個(gè)采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動(dòng)心，隨之引起了強(qiáng)烈的愛(ài)慕之情，在夢(mèng)里也會(huì)夢(mèng)見(jiàn)那位姑娘的一系列追求過(guò)程，充分表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民內(nèi)心對(duì)美好愛(ài)情的向往和追求，突出表達(dá)了青年男女健康、真摯地追求愛(ài)情的思想感情。續(xù)表詩(shī)歌背誦名句賞析主旨理解蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。(1)蒹葭蒼蒼，白露為霜。賞析：以蒹葭起興，展現(xiàn)了一幅河上秋色圖，渲染了蕭瑟凄清的氛圍，對(duì)詩(shī)中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛(ài)情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托的作用。(2)所謂伊人，在水一方。賞析：委婉地抒寫了詩(shī)人無(wú)可奈何的心緒和空虛惆悵的情致?！遁筝纭肥恰对?shī)經(jīng)》中歷來(lái)備受贊賞的一首抒情詩(shī)。全詩(shī)洋溢著主人公對(duì)“伊人”的真誠(chéng)向往和執(zhí)著追求的愛(ài)戀之情。主人公面對(duì)蒼蒼蘆葦、茫茫秋水，上下求索、苦苦尋覓。雖歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但“伊人”始終只能隔河企望，飄忽不定，可望而不可即。全詩(shī)字里行間流露出主人公望穿秋水而又追求不得的失望、惆悵之情。名師導(dǎo)練基礎(chǔ)訓(xùn)練一、直接默寫題1.把《關(guān)雎》默寫完整： _____________,______________。_____________,______________。______________，______________。______________,______________。______________,______________。______________,______________。關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲窈窕淑女君子好逑參差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之求之不得寤寐思服悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)______________,______________。______________,______________。______________,______________。______________,______________。2.把《蒹葭》默寫完整： ______________,______________。______________,______________。______________,______________。______________,______________。______________,______________。______________,______________。參差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之參差荇菜左右芼之窈窕淑女鐘鼓樂(lè)之蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人在水一方溯洄從之道阻且長(zhǎng)溯游從之宛在水中央蒹葭萋萋白露未晞所謂伊人在水之湄______________,______________。______________,______________。______________,______________。______________,______________。______________,______________。______________,______________。溯洄從之道阻且躋溯游從之宛在水中坻蒹葭采采白露未已所謂伊人在水之涘溯洄從之道阻且右溯游從之宛在水中沚二、理解默寫題(一)關(guān)雎1.小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關(guān)雎》一詩(shī)中的“______________,______________”就是佐證。2.《關(guān)雎》中“______________”(疊字)形容鳥叫聲，“______________”表現(xiàn)淑女的美麗，“______________”描繪水草的狀態(tài)，“______________”刻畫出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。窈窕淑女君子好逑關(guān)關(guān)窈窕參差輾轉(zhuǎn)3.本詩(shī)以“______________，______________”起興，寫出了一個(gè)男子對(duì)女子的美好感情。4.本詩(shī)用來(lái)形容美麗善良的姑娘的成語(yǔ)是：______________。5.統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩(shī)句是“______________，______________”。關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲窈窕淑女窈窕淑女君子好逑(二)蒹葭1.《詩(shī)經(jīng)》中有許多膾炙人口的描寫男女愛(ài)情的名篇佳作，如《蒹葭》一詩(shī)通過(guò)“______________”和“_____________”的重唱復(fù)沓，描寫了戀人間追求愛(ài)情道路的艱辛與漫長(zhǎng)。2.《蒹葭》全詩(shī)共三章，每章均寫景起興，分別是“______________，______________”“______________，______________”“______________，______________”。溯洄從之溯游從之蒹葭蒼蒼白露為霜蒹葭萋萋白露未晞?shì)筝绮刹砂茁段匆?.歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，與她輕言細(xì)語(yǔ)。無(wú)奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無(wú)已”是源自《蒹葭》中“______________,______________”。4.詩(shī)中用反復(fù)吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可即的虛幻意境；蘊(yùn)涵熾烈相思之情的句子是：“______________”“______________”“______________”。5.《蒹葭》中的“______________”“______________”“______________”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“______________”“______________”進(jìn)行了鋪墊，渲染了氣氛。溯洄從之道阻且長(zhǎng)宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚蒼蒼萋萋采采溯洄從之溯游從之課內(nèi)精讀1.《關(guān)雎》中的女子，為何會(huì)讓君子“寤寐思服”？用自己的話概括。(3分)_____________________________________________________2.誦讀《關(guān)雎》，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌所要表達(dá)的主題是什么。(3分)__________________________________________________________________________________________________________她文靜、美好，善良；勞作姿態(tài)優(yōu)美。《關(guān)雎》寫了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念、追求過(guò)程，表達(dá)了他求之不得的痛苦之情。3.《蒹葭》中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？(3分)__________________________________________________________________________________________________________4.你如何理解《蒹葭》抒發(fā)的感情？(3分)__________________________________________________________________________________________________________這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清(或：冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。對(duì)美好愛(ài)情(戀人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。(意對(duì)即可)5.重章疊句是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，簡(jiǎn)要分析《蒹葭》重章疊句的表達(dá)效果。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________全詩(shī)三章，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。6.下列對(duì)《蒹葭》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這首詩(shī)每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟凄清的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。C.這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。D.這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。D6.D【解析】“絕望情緒”理解錯(cuò)誤。模擬演練根據(jù)課文默寫古詩(shī)詞。（10分）（1）_____________，君子好逑。參差荇菜，______________。（2）溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。______________，______________。（3）求之不得，______________。悠哉悠哉，_____________。窈窕淑女左右流之溯游從之宛在水中央寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)（4）《關(guān)雎》中以“__