工科中的設(shè)計(jì)思維（廣東技術(shù)師范大學(xué)）學(xué)習(xí)通測(cè)試及答案

A.設(shè)計(jì)思維這一學(xué)習(xí)形式和思維方式2.[單選題]課程中介紹的變形插線板,其設(shè)A.翻轉(zhuǎn)的設(shè)計(jì)獨(dú)具創(chuàng)意A.讓人產(chǎn)生緊張和焦慮心理A.工科專業(yè)的學(xué)生5.[判斷題]創(chuàng)意是每個(gè)人天生的,如果我們能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)化為自身的一種創(chuàng)新能力,那么每一個(gè)突如其來(lái)的靈感都有可能轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí),從而產(chǎn)6.[判斷題]本門課程包含兩個(gè)關(guān)鍵詞,分別是創(chuàng)意和A.《人工科學(xué)》2.[單選題]設(shè)計(jì)思維是一種以解決問題為目標(biāo),以()思想為核心,以開放性創(chuàng)新為途徑的思維A.人本3.[單選題]()公司將設(shè)計(jì)思維作為其核心思想,貫徹落實(shí)到了日常的工作和業(yè)務(wù)當(dāng)中,使設(shè)計(jì)A.蘋果4.[多選題]創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維流程包括以下哪些步A.探索問題(Exploration)5.[判斷題]本門課程所介紹的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維流程就是斯坦福大學(xué)創(chuàng)造的設(shè)1.[單選題]隨著人工智能的不斷發(fā)展,如何在人與()之間尋求一個(gè)新的平衡點(diǎn),成為人類社會(huì)A.機(jī)器2.[單選題]自工業(yè)革命以來(lái),社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),各專業(yè)之間的交流越來(lái)越少,這樣一種()在今A.個(gè)人瓶頸3.[單選題]設(shè)計(jì)思維對(duì)于解決新時(shí)期社會(huì)發(fā)展A.不獨(dú)立不民主A.所有圖標(biāo)設(shè)計(jì)成圓角5.[判斷題]設(shè)計(jì)思維在商業(yè)、科學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域,以及日常生活6.[判斷題]蘋果公司多年以來(lái)一直堅(jiān)持以用戶A.設(shè)計(jì)新穎2.[單選題]TPCV模型中,達(dá)成任務(wù)中的“任務(wù)A.有用4.[多選題]TPCV模型指出,好的設(shè)計(jì)應(yīng)具備A.達(dá)成任務(wù)(Task)5.[判斷題]TPCV模型中,已獲驗(yàn)證的疑慮是指用戶存疑的問題已經(jīng)6.[判斷題]通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,要求每一位同學(xué)都成1.[單選題]DFV原則中的延續(xù)性主要是從()層面進(jìn)行考慮,即要讓設(shè)計(jì)成果有望成為可持續(xù)A.用戶2.[單選題]DFV原則中的可行性指的是通過(guò)()可行性分析,來(lái)明確團(tuán)隊(duì)技術(shù)開發(fā)能力和技術(shù)A.資源3.[單選題]蒂姆·布朗認(rèn)為:“設(shè)計(jì)思維是以人為本的利用設(shè)計(jì)師的敏感性以及設(shè)計(jì)方法,在滿足技術(shù)可實(shí)現(xiàn)性和商業(yè)可行性的前提下,來(lái)滿足()的設(shè)計(jì)精神與方法?！盇.人的需求A.需求性(Desirability)6.[判斷題]簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),只要做出不一樣的東西,都屬2.3設(shè)計(jì)思維的三個(gè)基本要素（1觀察A.普通A.觀察主體A.雙眼的觀察和雙耳的聆聽A.觀察主體6.[判斷題]設(shè)計(jì)思維要求長(zhǎng)時(shí)間觀察用戶,認(rèn)真傾聽他們說(shuō)了什么,2.4設(shè)計(jì)思維的三個(gè)基本要素（2換位思考A.產(chǎn)品2.[單選題]有同情心(Sympathy)的人,會(huì)因他人的遭遇產(chǎn)生某種覺得別人十分可憐的感受,A.商業(yè)3.[單選題]換位思考的關(guān)鍵在于,把自己轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)事人,A.憐憫心5.[判斷題]同理心的目標(biāo),就是去充分理解客戶的痛點(diǎn)和需求,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),發(fā)現(xiàn)問題的根源所在。()6.[判斷題]所謂換位思考,指的是人與人之間相互理解、相互包容的一種思考方式,要求我們做到設(shè)身處地為別人著想。()2.5設(shè)計(jì)思維的三個(gè)基本要素（3洞察A.機(jī)器A.道德3.[單選題]哈佛商學(xué)院的管理學(xué)教授杰拉爾德·薩爾特曼(GeraldZaltman)在其撰寫的A.《設(shè)計(jì)改變一切》A.觀察6.[判斷題]對(duì)用戶來(lái)說(shuō),需求是顯而易見的,而需要?jiǎng)t2.[單選題]頭腦風(fēng)暴法(BrainStorming)也稱智力激勵(lì)法,是美國(guó)創(chuàng)新所發(fā)明的一個(gè)能讓設(shè)計(jì)者打破常規(guī)的創(chuàng)新思維工具。A.確定主題4.[多選題]以下哪些屬于頭腦風(fēng)暴會(huì)A.追求數(shù)量6.[判斷題]頭腦風(fēng)暴法就是通過(guò)小型會(huì)議的組織形式,讓所有參與者根據(jù)一個(gè)主題進(jìn)行無(wú)限制地自由聯(lián)想和討論,以此產(chǎn)生新觀念和激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想的一種思維發(fā)散方法。()A.原理2.[單選題]所謂逆向思維,也稱為()思維,指的是對(duì)司空見慣的事物或固定的觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考A.求異A.正面C.常規(guī)5.[判斷題]采用逆向思維,有助于打破常規(guī),獨(dú)辟蹊徑,發(fā)現(xiàn)別人還未注意到的創(chuàng)新角度,將簡(jiǎn)6.[判斷題]運(yùn)用逆向思維,往往能夠突破常規(guī)的束縛,產(chǎn)生出A.價(jià)值性3.[單選題]同類組合法,就是將兩種或兩種以上的相同或相近事物的組合,在保持事物原有A.組合方式A.主體附加法5.[判斷題]組合創(chuàng)新法,就是將已知的兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)新的事物,使其在性能和服務(wù)功能等方面發(fā)生變化,從而產(chǎn)生新的價(jià)值。()6.[判斷題]組合現(xiàn)象既常見又復(fù)雜,但組合的可A.特性A.事物的整體和部分A.特性列舉法5.[判斷題]列舉法是在全面分析事物的基礎(chǔ)上,將事物的具體要素全部呈現(xiàn)出來(lái)的一種創(chuàng)新6.[判斷題]特性列舉法一般更適用于簡(jiǎn)單的小問題,如果研究對(duì)象是一個(gè)問題龐雜的大項(xiàng)目,就應(yīng)該將其分成若干個(gè)小項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行,一次解決一個(gè)問題。()1.[單選題]畫思維導(dǎo)圖需要用到一張空白的紙,找到這張紙()的位置,畫一個(gè)圖像作為思維導(dǎo)A.圓圈圖3.[單選題]為了區(qū)分主題和層級(jí),我們?cè)谝环糀.一種A.確立核心主題5.[判斷題]思維導(dǎo)圖通過(guò)圖表來(lái)展示發(fā)散思維,以關(guān)鍵詞句和引導(dǎo)線散的層級(jí)結(jié)構(gòu),有助于使用者建立記憶鏈接,從整體上把握思考成果。6.[判斷題]流程圖由箭頭串聯(lián)起的小框組成,用來(lái)表示事件發(fā)展的步驟和先后順序等,有助于思考者將某一事物的定義可視化。()A.主要功能A.影響5.[判斷題]聚類分析法是一種探索性分析方法,它能夠分析事物的內(nèi)在特點(diǎn)和規(guī)律,并根據(jù)相似性原則將大量的想法重新歸類和簡(jiǎn)化,使其成為更具有邏輯性的組群。()A.關(guān)注不同用戶的需求A.發(fā)燒友5.[判斷題]問題構(gòu)想技巧QFT包含的四個(gè)步驟依次是:選主題。()1.[單選題]針對(duì)消費(fèi)者們到底是出于怎樣的原因去購(gòu)買咖啡這一問題,瑞幸咖啡以()品牌戰(zhàn)A.“無(wú)限市場(chǎng)”B.“無(wú)限需求”C.“無(wú)限場(chǎng)景”D.“無(wú)限用戶”2.[單選題]課程中提到的香港一種治療跌打損傷的藥油忽略掉了消費(fèi)者的一些小痛點(diǎn),其中A.液態(tài)容易留污漬,不易洗掉3.[單選題]瑞士塞利斯公司(Zyliss)選擇飯店A.發(fā)燒友4.[多選題]瑞幸咖啡開設(shè)不同類型的門店來(lái)滿足用戶多元化場(chǎng)景需求,其門店類型包括A.旗艦店(Elite)5.[判斷題]對(duì)于工科專業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō),訪談的規(guī)?？赡軙?huì)受到各種條件而有所限制6.[判斷題]企業(yè)需要從現(xiàn)狀中挖掘出消費(fèi)者的痛點(diǎn),并將其轉(zhuǎn)化為問題,從而有針對(duì)性地找到解決辦法。()以下哪項(xiàng)不屬于IDIO表格中與用戶痛點(diǎn)相關(guān)的提問？()誠(chéng)使用者和。A.發(fā)燒友設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所制定的主題必須滿足。如果受訪者是一名普通大學(xué)生，那她可以根據(jù)自己的想象，扮演成一個(gè)外向型白領(lǐng)。()在設(shè)置IDIO表格的問題時(shí)，可以采用5-why分析法。()A.“人”B.“物”C.“境”D.“事”A.用戶6.[判斷題]POV的其中一個(gè)要素是一個(gè)清楚定義的用戶,Ta能A.按時(shí)按量服用正確的藥物一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課程銷售總監(jiān)想要了解用戶真正的需求，他可以采用這一工A.思維導(dǎo)圖4.[多選題]外企白領(lǐng)小慧在品嘗堅(jiān)果時(shí),A.銷售價(jià)格過(guò)高5.[判斷題]洞察需求是整個(gè)設(shè)計(jì)流程中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),需求洞察得準(zhǔn)確,后面的工作才不會(huì)偏離方向,最后才能產(chǎn)出真正有價(jià)值的成果。6.[判斷題]同理心地圖是企業(yè)目標(biāo)用戶的體驗(yàn)“說(shuō)明書”,他對(duì)于企業(yè)進(jìn)一步洞察用戶需求有著至關(guān)重要的作用。()A.有時(shí)候迫不得已會(huì)亂停亂放以下哪項(xiàng)不屬于AI智能鎖團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)考慮的用戶痛點(diǎn)？()（）以下哪些方式可以令用戶基本了解產(chǎn)品的特性？()A.用戶自行體驗(yàn)產(chǎn)品圖進(jìn)行簡(jiǎn)單篩選。()6.[判斷題]如果訪談對(duì)象對(duì)我們的產(chǎn)品完全不了解,那么我們既可以讓他們進(jìn)行體驗(yàn)后再訪談,也可以詢問他們類似產(chǎn)品的體驗(yàn)情況如何。()1.[單選題]頭腦風(fēng)暴法是用“說(shuō)”的方式進(jìn)2.[單選題]某次書面頭腦風(fēng)暴會(huì)議一共有8個(gè)人參加,規(guī)定每一輪每人在3分鐘內(nèi)分別記錄A.243.[單選題]超市選出某些商品,在特定每周的特惠日進(jìn)行打折以增加當(dāng)日的銷量,這屬于A.分割5.[判斷題]檢核表法是由美國(guó)創(chuàng)新技法和創(chuàng)新過(guò)程之父亞歷克斯·奧斯本(AlexFaickney6.[判斷題]在書面頭腦會(huì)議中,當(dāng)拿到別人傳過(guò)來(lái)的方案時(shí),需要在紙上寫上新方案,這里的A.“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽A.新配方和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手百事可樂過(guò)于相似A.“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)”B.“協(xié)同工作”C.“權(quán)責(zé)分離”D.“顧客至上”4.[多選題]為了搜集所有員工的創(chuàng)意,西門子創(chuàng)造性地推出了“3A.點(diǎn)子(ideas)5.[判斷題]“中云智車”項(xiàng)目的亮點(diǎn)在于,促進(jìn)了無(wú)人駕駛從軍用先進(jìn)技術(shù)向民用領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化應(yīng)用,采用逆向思維法,實(shí)現(xiàn)“通用底盤+定制車身”的獨(dú)特設(shè)計(jì)。6.[判斷題]我們的創(chuàng)意,一定要有所依據(jù),不能盲目構(gòu)思,如果在產(chǎn)生的創(chuàng)意與用戶需求不匹B.提供自習(xí)“充電餐點(diǎn)”3.[單選題]課堂上制定的書面頭腦風(fēng)暴會(huì)議規(guī)則為:每輪書寫創(chuàng)意的時(shí)間限定為人需要書寫3個(gè)創(chuàng)新設(shè)想,一共傳遞4輪。那么,4人小組預(yù)計(jì)將產(chǎn)生()個(gè)創(chuàng)新設(shè)想,5人小組A.12;15在本課程中曾經(jīng)介紹過(guò)的多個(gè)與盲人有關(guān)的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，包括()。A.盲人拐杖5.[判斷題]構(gòu)思創(chuàng)意這一步驟,是大家頭腦最為活躍的其中一個(gè)階段,它能為我們的產(chǎn)品創(chuàng)新A.“多”B.“快”C.“好”D.“省”A.提出可靠的概念性功能A.理解性A.體驗(yàn)原型5.[判斷題]通過(guò)檢驗(yàn)原型發(fā)現(xiàn)的問題,設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)要做到全盤接受,在下一次迭代時(shí)將問題全部6.[判斷題]原型就是人們?cè)诮鉀Q問題時(shí),對(duì)于新假設(shè),以一種最方便快捷的方式呈現(xiàn)出來(lái),達(dá)2.[單選題]友聲翻譯手套由最初的原型升級(jí)為U-Shine1.0指環(huán)式翻譯手套,調(diào)整內(nèi)容不包A.提升感應(yīng)精度3.[單選題]唐普雷斯酒店在酒店大堂設(shè)置一個(gè)“公開的留言簿”A.旅客提出建議的工具4.[多選題]唐普雷斯酒店將酒店的原型作為一個(gè)“舞臺(tái)”,讓()等角色在“舞臺(tái)”中上演各種各樣的服務(wù)體驗(yàn)A.設(shè)計(jì)師5.[判斷題]友聲翻譯手套的作用是讓普通人學(xué)會(huì)手語(yǔ),從而能夠和聽障、語(yǔ)障人士進(jìn)行雙向交流。()6.[判斷題]在原型檢驗(yàn)的過(guò)程中,企業(yè)會(huì)收集所有用戶的意A.官網(wǎng)頁(yè)面A.圖像原型3.[單選題]多功能電動(dòng)杯刷的原型A.為圖片上了顏色以下哪項(xiàng)是有效的原型呈現(xiàn)方式？()A.利用相似的產(chǎn)品來(lái)輔助說(shuō)明產(chǎn)品功能5.[判斷題]紙質(zhì)圖像原型是最簡(jiǎn)單的一種呈現(xiàn)方式,同學(xué)們只能用這種方式來(lái)樣式,這屬于圖像原型。()1.[單選題]現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克認(rèn)為:當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),不是產(chǎn)品和服務(wù)之間的A.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手A.價(jià)值主張4.[多選題]精益創(chuàng)業(yè)的三個(gè)關(guān)鍵詞分別A.精益求精5.[判斷題]商業(yè)計(jì)劃書是一份重要的指導(dǎo)性文件,通過(guò)設(shè)計(jì)思維實(shí)踐產(chǎn)出的最終成果,都可以依據(jù)商業(yè)計(jì)劃書中所制定的發(fā)展計(jì)劃進(jìn)一步產(chǎn)生價(jià)值。()6.[判斷題]精益創(chuàng)業(yè)指的是用更少、更快的迭代流程去驗(yàn)證想法,減少浪費(fèi),創(chuàng)造價(jià)值1.[單選題]根據(jù)課程的介紹,百度搜索引A.長(zhǎng)尾式商業(yè)模式A.上門派券A.免費(fèi)搜索A.外賣箱串味問題A.“你的外賣,我來(lái)守護(hù)”B.“校園外賣輕松拿”C.“外賣自提箱進(jìn)校園”D.“箱守你的大學(xué)時(shí)光”4.[多選題]設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新實(shí)踐流程的步驟五介紹了三個(gè)關(guān)A.精益創(chuàng)業(yè)6.[判斷題]“箱守”團(tuán)隊(duì)針對(duì)外賣自提柜這一新興產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)如何走進(jìn)校園的問題,并沒有提出很好的解決方案。()A.工程(Engineering)A.電話溝通3.[單選題]喬布斯1977年回歸蘋A.針對(duì)游戲玩家的臺(tái)式電腦5.[判斷題]愛彼迎(Airbnb)的設(shè)計(jì)副總裁亞歷克斯(AlexSchleifer)希望在公司內(nèi)創(chuàng)造一種“以設(shè)計(jì)為主導(dǎo)的文化”。()6.[判斷題]為了獲得設(shè)計(jì)思維的力量,個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和整個(gè)組織必須培養(yǎng)樂觀精神,成員與成員之間應(yīng)該互相信任,互相尊重,不要急于進(jìn)行否定,同時(shí)要避免冷嘲熱諷。A.觀察對(duì)象A.“樂于助人”B.“樂享非凡”C.“樂在掌中”D.“樂購(gòu)科技”3.[單選題]以下哪項(xiàng)不是禧瑪諾公司在A.推出新的滑行自行車4.[多選題]VIVO通過(guò)洞察發(fā)現(xiàn),對(duì)年輕人而言,