四川省金堂縣實(shí)驗(yàn)高中-高三(上)家校攜手育棟梁 師生連心贏寒假-期末家長(zhǎng)會(huì)【課件】

家校攜手育棟梁家校攜手育棟梁師生連心贏寒假師生連心贏寒假拼搏是一種精神高三上學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)教師：匯報(bào)時(shí)間：2025.01目錄CATALOG01學(xué)情總結(jié)：現(xiàn)狀要清晰02考情分析：歸因要精準(zhǔn)03智慧陪伴：教育有方法04科學(xué)規(guī)劃：寒假有計(jì)劃學(xué)情總結(jié)

現(xiàn)狀要清晰PART-01走進(jìn)我們班

我們班是一個(gè)目標(biāo)明確、勇往直前的班集體，在學(xué)業(yè)上和集體活動(dòng)上都能積極向上、充滿活力，展現(xiàn)出和諧友愛、凝聚力強(qiáng)的班級(jí)風(fēng)貌。目前班上學(xué)生共有50人，男生29人，女生21人。住宿生34人，走讀生16人。在過(guò)去的兩年多里，這群高三的孩子們經(jīng)歷了顯著的成長(zhǎng)與蛻變：在學(xué)業(yè)上，孩子們學(xué)會(huì)了有效地管理時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在集體活動(dòng)方面，孩子們更加懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在個(gè)人成長(zhǎng)方面，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了自我反思和情緒管理。他們正以更加成熟、自信的姿態(tài)迎接高三的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)各自的人生理想而努力奮斗。表?yè)P(yáng)：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx豐富多彩的校園生活插入孩子活動(dòng)照片，最好配有文字介紹這是運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員搶著為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，特別有集體榮譽(yù)感…這是文化節(jié)，同學(xué)們紛紛上臺(tái)表演，用自己的才藝為班級(jí)增添光彩，特別有文化傳承與表現(xiàn)的榮譽(yù)感……這是英語(yǔ)演講比賽，參賽者勇敢站上舞臺(tái)，用流利的英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)，特別有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信與成就感……這是志愿服務(wù)活動(dòng)，孩子們積極投身社區(qū)服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量，特別有奉獻(xiàn)與責(zé)任的榮譽(yù)感……班級(jí)高光時(shí)刻

我們班級(jí)在學(xué)校的各類競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，無(wú)論是學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽還是文藝匯演，都取得了令人矚目的成績(jī)。這些榮譽(yù)獎(jiǎng)狀不僅是對(duì)孩子們個(gè)人努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的肯定，更是對(duì)我們班級(jí)整體實(shí)力和良好氛圍的見證。XXX活動(dòng)一等獎(jiǎng)XXX活動(dòng)一等獎(jiǎng)XXX活動(dòng)一等獎(jiǎng)XXX活動(dòng)一等獎(jiǎng)高三孩子的四個(gè)階段01激情期階段表現(xiàn)為積極、勤奮、努力、投入，充滿信心。家長(zhǎng)對(duì)策：在這一時(shí)期，家長(zhǎng)要做的工作就是保障后勤供給。否定懷疑期身心疲憊，情緒低落，心情煩躁。家長(zhǎng)對(duì)策：營(yíng)造輕松愉悅的環(huán)境，改善孩子的情緒，不和孩子爭(zhēng)吵。疲勞煩躁期由于學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到各種障礙，學(xué)習(xí)進(jìn)步的速度減慢，從而對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，不敢肯定自己今年還能否考得上大學(xué)，腦海里一片茫然。家長(zhǎng)對(duì)策：給予切實(shí)的鼓勵(lì)。（排名沒(méi)有進(jìn)步不代表自己的成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步）恐懼焦慮期隨著高考的臨近，所有的孩子都會(huì)或多或少產(chǎn)生恐懼心理和焦慮心理。家長(zhǎng)對(duì)策：千萬(wàn)不要用“不要緊張，不要害怕。”之類的話去安慰孩子，保持沉默關(guān)注孩子狀態(tài)。020304高三孩子的三種狀態(tài)第一種想學(xué)無(wú)法靜心焦慮——來(lái)不及了基礎(chǔ)實(shí)力決定孩子的下限，而心態(tài)會(huì)決定孩子的上限！第二種“破罐子破摔”無(wú)畏——結(jié)果不重要第三種努力了卻沒(méi)進(jìn)步疲憊——力不從心學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的具體表現(xiàn)機(jī)械學(xué)習(xí)與盲目做題，假努力自我感動(dòng)?？己笾患m結(jié)分?jǐn)?shù)，不反思題型和科目。作業(yè)拖延，且完成質(zhì)量不高。只喜歡學(xué)自己感興趣的學(xué)科，偏科嚴(yán)重學(xué)習(xí)只求完成，不在意質(zhì)量，欲速則不達(dá)。學(xué)習(xí)上遲到不吃早餐缺乏運(yùn)動(dòng)常規(guī)上家長(zhǎng)關(guān)注睡眠問(wèn)題、早起問(wèn)題、交通問(wèn)題；吃飽吃好，上午有大課間體育鍛煉，營(yíng)養(yǎng)要跟上；長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和缺乏運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)疲勞、近視等問(wèn)題。反思現(xiàn)狀背后的原因究其根本原因一：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效率低下原因二：目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足原因三：不良學(xué)習(xí)心態(tài)，僥幸心理作祟原因四：時(shí)間管理不善，學(xué)習(xí)計(jì)劃混亂我們老師會(huì)在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)；同時(shí)也需要家長(zhǎng)的監(jiān)督鞭策、傾聽開導(dǎo)，從而才能讓孩子們的身心健康、學(xué)習(xí)向上?。?！

高三最后半年了，壓力那么大，孩子肯定會(huì)有問(wèn)題，這問(wèn)題反而是契機(jī)，針對(duì)問(wèn)題解決才是重點(diǎn)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)的主要矛盾——“三多一少”課多、作業(yè)多、考試多、假期休息少。遠(yuǎn)大理想與繁重壓力的矛盾多付出與少收獲的矛盾高三孩子的特征高考就是一次人生的體驗(yàn)，知識(shí)，意志，心態(tài)綜合素質(zhì)的體驗(yàn)。大學(xué)后考研等意志和習(xí)慣的堅(jiān)持，幾乎都是高三時(shí)形成的品質(zhì)。怎么可能沖不到前面?勤奮習(xí)慣方法時(shí)間高三就是一場(chǎng)馬拉松，開頭跑在最前的人，最后不一定在最前面，開頭跑在后面的，最后不一定沖不到前面來(lái)。高三孩子面對(duì)高考需要什么？一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、補(bǔ)全知識(shí)點(diǎn)，徹底掃除以往知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。綜合能力構(gòu)建知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步掌握題型及不同題型的解答方法，做到舉一反三。查漏補(bǔ)缺回歸課本，查缺補(bǔ)漏。強(qiáng)化試題的訓(xùn)練，熟練掌握高考題題型及解法。同時(shí)，提高心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)好狀態(tài)。明確方向——當(dāng)前處于一輪復(fù)習(xí)中后段9月—2月3月—5月5月—高考高考前的復(fù)習(xí)建議好高騖遠(yuǎn)，輕視基礎(chǔ)題

盲目做題，不會(huì)反思脫離老師，忽視課堂照搬參考書，忽視課本熬夜苦讀，不注意碎片時(shí)間躁動(dòng)不安，沒(méi)有明確計(jì)劃調(diào)整心態(tài)明確規(guī)劃正確復(fù)習(xí)法（一）調(diào)整心態(tài)要明確自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)積極的自我暗示強(qiáng)化自信，同時(shí)，調(diào)整自身的期望值。（二）回歸課本，注重基礎(chǔ)在需要的時(shí)候回歸課本（總結(jié)歸納時(shí)、知識(shí)遺忘時(shí)）回歸課本要有目的（奔著搞懂某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、溫習(xí)某種方法）回歸教材的方式絕對(duì)不是單純地看書，關(guān)注那些自己欠缺的知識(shí)點(diǎn)（三）總結(jié)整理，重點(diǎn)突破制作錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因，利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。將做錯(cuò)的題目按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，分析自己為什么會(huì)做錯(cuò)，是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，還是解題方法有誤。高考前的復(fù)習(xí)建議尖子生——首先，不要忽略基礎(chǔ)知識(shí)。尖子生往往急于提升自己，可能會(huì)將重點(diǎn)放在重難點(diǎn)上，然而基礎(chǔ)知識(shí)是進(jìn)一步提升的基石，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能有更高層次的發(fā)展。其次，注意知識(shí)點(diǎn)的交叉。最后，學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納。01中等學(xué)生——一方面，要側(cè)重弱勢(shì)科目。另一方面，分析自己的問(wèn)題，找到解決方法。此外，要提升靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題劃分后的有針對(duì)性復(fù)習(xí)，針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行攻克，提高綜合應(yīng)用能力。02基礎(chǔ)較差的學(xué)生——首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只有端正態(tài)度，才能讓學(xué)習(xí)變得容易起來(lái)。其次，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重，別著急，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。最后，端正好心態(tài)，高三復(fù)習(xí)是補(bǔ)充不足的階段，只要不放棄努力學(xué)習(xí)，就有機(jī)會(huì)提升成績(jī)。03務(wù)必掌握這三個(gè)能力學(xué)習(xí)能力時(shí)間管理能力應(yīng)試能力找方法，摸規(guī)律先對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高效率。做時(shí)間規(guī)劃掌握做題技巧熟悉考試題型和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，形成思維體系。提高做題能力一是做題的速度二是做題的準(zhǔn)確度高效利用碎片化時(shí)間（記單詞、公式等）。合理規(guī)劃時(shí)間可以有效避免拖延。高三下學(xué)期規(guī)劃考情分析

歸因要精準(zhǔn)PART-02期末考試總分前十名期末成績(jī)分析1xx分xx分xx分2345xx分xx分6xx分xx分xx分78910xx分xx分進(jìn)入年級(jí)前十的有4人：xxx第x名xxx第x名xxx第x名xxx第x名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)政治歷史x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分x分單科前三期末成績(jī)分析期末成績(jī)分析各科成績(jī)分析語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)數(shù)英物理化學(xué)地理總分平均分100100100300606060500同層名次12313111年級(jí)最高分115（xxx)120（xxx)120（xxx)345100100100645語(yǔ)文、化學(xué)和地理在同層次中位列第一。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)最高分均在我們班。根據(jù)實(shí)際情況填寫本省近三年高考情況班級(jí)高考目標(biāo)聯(lián)考（8月份）（參考人數(shù)22人）第一次月考（9月份）（參考人數(shù)22人）聯(lián)考（10月份）（參考人數(shù)21人）聯(lián)考（11月份）（參考人數(shù)21人）一本目標(biāo)本科目標(biāo)一本上線本科上線一本上線本科上線一本上線本科上線一本目標(biāo)二本目標(biāo)我們班近三年xx省高考分?jǐn)?shù)線科類年份2022年2023年2024年文科本科一批次550550550本科二批次520520520理科本科一批次520520520本科二批次420420420請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)比自己孩子的成績(jī)，清晰了解孩子現(xiàn)狀。當(dāng)前的高考形勢(shì)近三年高考報(bào)名人數(shù)年份2022年2023年2024年2025年全國(guó)1193萬(wàn)1291萬(wàn)1340萬(wàn)省/市人數(shù)上線率人數(shù)上線率人數(shù)上線率河南125萬(wàn)131萬(wàn)136萬(wàn)山東80萬(wàn)98萬(wàn)100萬(wàn)廣東78萬(wàn)73.9萬(wàn)76萬(wàn)約.......四川70萬(wàn)80萬(wàn)83萬(wàn)河北65萬(wàn)86.2萬(wàn)88萬(wàn)湖南58萬(wàn)68.2萬(wàn)73萬(wàn)廣西55萬(wàn)46萬(wàn)48萬(wàn)安徽53萬(wàn)64.7萬(wàn)67萬(wàn)江西52萬(wàn)53.57萬(wàn)65萬(wàn)江蘇36萬(wàn)44.5萬(wàn)48萬(wàn)可自行增加本省上線率當(dāng)前的高考形勢(shì)202x年xx高考一分一段表分?jǐn)?shù)段本科分?jǐn)?shù)段人數(shù)累計(jì)人數(shù)665202066432354945719346548500198464499539466344892295585他想考什么樣的大學(xué)？需要考多少分？離理想有多遠(yuǎn)？可替換成本省數(shù)據(jù)勤于思考動(dòng)腦，具有舉一反三的思維。勤于思考會(huì)去思考總結(jié)問(wèn)題，并按知識(shí)點(diǎn)歸類起來(lái)。善于總結(jié)充分利用假期和瑣碎時(shí)間學(xué)習(xí)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。腳踏實(shí)地成績(jī)優(yōu)異或有進(jìn)步學(xué)生的共同特點(diǎn)重視學(xué)習(xí)，有適度地緊迫感和壓力。目標(biāo)明確學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有效率，基礎(chǔ)扎實(shí)。習(xí)慣良好內(nèi)心強(qiáng)大，從容的對(duì)待考試，受挫能力強(qiáng)。心態(tài)良好高三孩子考試時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題第一種：聽得懂課但是不會(huì)做題高三題目都是章內(nèi)綜合，甚至是跨章綜合，題目不能說(shuō)都很難，但是考核范圍太廣了。第二種：題目一變形就不會(huì)做這兩年，高考命題的趨勢(shì)是重基礎(chǔ)、重應(yīng)用，考核的都是常見知識(shí)點(diǎn)常見題型，絕對(duì)沒(méi)有冷門考點(diǎn)或題型，但是為了提高試題的區(qū)分度，題目都會(huì)給你拐個(gè)彎換個(gè)馬甲，高三的備考方向一定是跟著高考方向走的。第三種：平常會(huì)做題，但考試都不得分兒許多同學(xué)考完試常因失誤和馬虎而懊悔，到高三此問(wèn)題更突出。同時(shí)，做題速度慢也是導(dǎo)致考試失誤的原因之一，高考的閱讀和計(jì)算量都在增加。一定要把知識(shí)點(diǎn)吃透。鍛煉舉一反三的能力。鍛煉孩子的做題速度。高三學(xué)生為何波動(dòng)大？高三知識(shí)難度和廣度都加深，各學(xué)科三年知識(shí)綜合復(fù)習(xí)，知識(shí)量激增，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、情緒調(diào)節(jié)、身體素質(zhì)都是一個(gè)很大的考驗(yàn)。學(xué)科原因抓住課堂：保證聽懂，基礎(chǔ)扎實(shí)！壹作業(yè)和課后復(fù)習(xí)鞏固：克服遺忘。貳勤加練習(xí)：拿下高分叁缺乏主動(dòng)性，等投喂只重視考后的成績(jī)和排名，輕視考前復(fù)習(xí)，考后的得失總結(jié)。不重視背、讀、默作業(yè)想的比做的多缺乏吃苦和堅(jiān)持精神自身原因考試易失分，成績(jī)難提升?如何看待高考前的聯(lián)考和?？迹靠隙ê⒆拥拿恳坏问斋@，鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步！理性看待考試

真正聰明的家長(zhǎng)，懂得利用每次考試的成績(jī)，幫助孩子“更上一層樓”。01避免情緒化，心態(tài)平和孩子沒(méi)考好，不要在孩子或者外人面前表現(xiàn)出來(lái)。你的煩躁不安、失望、憤怒等情緒，會(huì)直接影響孩子。家長(zhǎng)的平和是孩子的定心丸！02看成績(jī)背后的問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)？學(xué)習(xí)習(xí)慣不好？學(xué)習(xí)態(tài)度不端正？學(xué)習(xí)方法不正確？考試心態(tài)失衡？03反思自己的教育方法不過(guò)分干預(yù)、不替代包辦、不攀比，無(wú)論孩子考得如何，他永遠(yuǎn)需要父母的理解和認(rèn)可，與其一味的責(zé)備孩子，不如坐下來(lái)冷靜地和孩子想想辦法。04多縱向?qū)Ρ瘸煽?jī)本身就是動(dòng)態(tài)，不必過(guò)于糾結(jié)每次的排名，應(yīng)該和前幾次的考試作對(duì)比，是上升了？還是下降了？了解孩子近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。理性看待考試孩子考高分時(shí)，家長(zhǎng)需平和孩子考好了，家長(zhǎng)怎么做？給予孩子金錢、禮物或電子產(chǎn)品等“只是這次考好了，下次可不一定！”“你簡(jiǎn)直是天才，沒(méi)有你做不到的事！”孩子考低分時(shí)，家長(zhǎng)更需平和孩子沒(méi)考好，家長(zhǎng)怎么做？物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)打擊孩子過(guò)分夸耀和孩子分析這次考好了是因?yàn)檫\(yùn)氣？還是最近的付出有了收獲？“就這點(diǎn)分，還讀什么書！”“你之前都考前幾名，現(xiàn)在怎么回事？”“你看看別人，再看看你自己考什么樣？”打擊孩子總談過(guò)去和別人比和孩子分析沒(méi)考好的原因，是思想上不重視？還是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題？還是知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)？家長(zhǎng)平和的心態(tài)就是孩子的定心丸！智慧陪伴

教育有方法PART-03難以溝通，說(shuō)什么都不聽完全不按照自己說(shuō)的去做情緒波動(dòng)大一溝通就吵架家長(zhǎng)想關(guān)心卻覺(jué)得啰嗦厭煩提到成績(jī)和學(xué)習(xí)就抵觸面對(duì)高三孩子，你是否有以下感受？自我情緒管理失控，對(duì)孩子發(fā)泄否定孩子的情緒感受，忽視孩子的情感及需求總拿孩子跟別人家的孩子比較只關(guān)注最后的成績(jī)，忽視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)為棍棒底下才能出孝子難以溝通，說(shuō)什么都不聽完全不按照自己說(shuō)的去做情緒波動(dòng)大一溝通就吵架家長(zhǎng)想關(guān)心卻覺(jué)得啰嗦厭煩提到成績(jī)和學(xué)習(xí)就抵觸你是否有以下行為？做孩子的“成長(zhǎng)鼓勵(lì)者”——當(dāng)孩子考砸時(shí)，家長(zhǎng)要控制情緒，鼓勵(lì)孩，讓孩子有信心面對(duì)，以穩(wěn)定的心態(tài)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。高考對(duì)高三家長(zhǎng)的考驗(yàn)心態(tài)考驗(yàn)做孩子的“情緒垃圾桶”——當(dāng)孩子向你傾訴煩惱時(shí)，不要急于給出建議。保持開放的態(tài)度，不評(píng)判，點(diǎn)頭傳達(dá)你的理解和共鳴。溝通考驗(yàn)做孩子的“信息采集員”——根據(jù)孩子的情況，家長(zhǎng)可提前了解高考的相關(guān)政策，志愿填報(bào)，還有學(xué)校專業(yè)和就業(yè)情況，以確保孩子能夠做出最適合自己的選擇。決策能力考驗(yàn)怎么陪孩子走好高三陪伴是高三孩子最需要的教育方式，對(duì)孩子高壓的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極影響。學(xué)會(huì)陪伴陪孩子運(yùn)動(dòng)陪孩子爬山陪孩子散步傾聽孩子想法事實(shí)上，只有在父母無(wú)目的的陪伴中，孩子才能產(chǎn)生歸屬感、安全感，坦露真實(shí)的自己。這時(shí)候，教育不僅會(huì)自然發(fā)生，而且效果極其明顯。怎么陪孩子走好高三學(xué)會(huì)溝通“不許看手機(jī)，趕緊給我寫作業(yè)！再玩就砸碎去！”“馬上要高考了，你一定要抓緊學(xué)習(xí)啊?！薄岸伎旄呖剂?，還這么早睡覺(jué)！”“最近學(xué)習(xí)很累嗎？”“這湯是專門給你煲的。”命令威脅頻繁提醒過(guò)多指責(zé)過(guò)分關(guān)心根據(jù)調(diào)查，學(xué)生最不愿意聽到以下這些話：用平和的心態(tài)，傾聽孩子的觀點(diǎn)，平等地和孩子交流溝通，不強(qiáng)行干預(yù)，不說(shuō)傷害孩子自尊心的話；例如：“考試雖然重要，但你進(jìn)步的姿態(tài)更重要”怎么陪孩子走好高三學(xué)會(huì)緩解焦慮首先，家長(zhǎng)自己要做到不焦慮，因?yàn)榧议L(zhǎng)的焦慮會(huì)放大投射到孩子身上。第一：接納他的情緒。孩子發(fā)脾氣，其實(shí)是希望你能走進(jìn)他的內(nèi)心，幫他解決問(wèn)題，發(fā)脾氣就是一種語(yǔ)言?？匆姾⒆討嵟澈箅[藏著的期望和需求，讓他說(shuō)出自己的感受：理解+共情+幫助；第二：面對(duì)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。和孩子一起分析焦慮背后的原因，設(shè)身處地咨詢孩子的意見，即使你也幫他解決不了實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，但這能讓孩子意識(shí)到他不是在孤軍奮戰(zhàn)，父母可以做他的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在和他一起面對(duì)問(wèn)題。第三：相信相信的力量。任何孩子都希望自己被信任，你對(duì)孩子足夠的信任會(huì)帶給孩子力量，能夠讓她勇敢地去面對(duì)困難。怎么陪孩子走好高三學(xué)會(huì)相處生活起居，事無(wú)巨細(xì)代入過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，盲目指導(dǎo)老是啰嗦，重復(fù)和別人比較，和過(guò)去比較以愛之名，責(zé)任歸咎嘴上說(shuō)不要壓力太大，但經(jīng)常傳遞負(fù)面情緒。說(shuō)盡力就好，其實(shí)期待很高學(xué)生最不喜歡父母做的：和平常一樣，平常心多關(guān)心自己，不要總以孩子為中心好好工作，好好生活多燒好吃的，能帶我出去吃好吃的，帶我出去走走期望調(diào)低不要太焦慮，至少不要盲目傳遞焦慮學(xué)生最期待父母做的：正確做法怎么陪孩子走好高三學(xué)會(huì)理解高三是人生中一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，進(jìn)入這一年，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力以及心理負(fù)擔(dān)都變得格外沉重。能給孩子鼓勵(lì)就不要批評(píng)能給予肯定就不要否定不要用愛來(lái)束縛孩子不要在孩子面前爭(zhēng)吵青春期早戀原則：避實(shí)就虛、以柔克剛1.理解青春期孩子對(duì)異性的愛慕是一種正?，F(xiàn)象；2.與孩子探討:①什么才是好的愛情（會(huì)為對(duì)方的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，能承擔(dān)責(zé)任等）②什么時(shí)候迎接愛情最好③在這個(gè)階段談戀愛的影響；3.適當(dāng)表露自己的愛情觀和婚姻觀，做正向引導(dǎo)，減少孩子對(duì)愛情的好奇感；4.強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識(shí)與底線意識(shí)。高三急需解決的青春期問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)成癮1.了解孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因如是有什么心理需求在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中得不到滿足，關(guān)系？能力？勝任感？；2.利用現(xiàn)實(shí)的條件幫助孩子滿足需求；比如通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系和朋友關(guān)系；3.與孩子商定手機(jī)使用的契約并執(zhí)行；4.增加孩子與自然的聯(lián)結(jié)；比如多參加戶外運(yùn)動(dòng)，多去外面走走；5.小步子前進(jìn)，強(qiáng)化孩子在現(xiàn)實(shí)生活中的成就感，孩子做得好的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)；6.以身作則：不在孩子面前玩手機(jī)，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，與孩子相互監(jiān)督。原則：嚴(yán)格把控高三急需解決的青春期問(wèn)題叛逆、情緒不穩(wěn)定1.理解孩子，反思自己。叛逆是青春期生理和心理發(fā)育導(dǎo)致的正常現(xiàn)象。家長(zhǎng)要理解、正視，放平心態(tài)，別過(guò)分焦慮，反思一下自己平常的教育方式，把命令改為商量，不要讓孩子盲目聽話。2.鼓勵(lì)孩子有自己的思維方式；青春期的孩子，他們有自己獨(dú)特的思維，家長(zhǎng)如果用成人的思維方式，粗暴地干涉就會(huì)扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。3.學(xué)會(huì)尊重孩子，平等的看待孩子。讓孩子參與決策家庭的事情，耐心的聽孩子的想法，當(dāng)孩子受挫時(shí)，多關(guān)心鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到被父母當(dāng)做一個(gè)平等的個(gè)體對(duì)待，他們獲得獨(dú)立和尊重的需求得到了滿足，也就不會(huì)通過(guò)過(guò)分的叛逆方式來(lái)爭(zhēng)取自主了。原則：不能硬碰硬！高三急需解決的青春期問(wèn)題如何將力使到一處去？教書是老師的事情，但教育是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任！

所采取的方法措施都是根據(jù)每個(gè)孩子的特質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)的，也希望能夠得到各位家長(zhǎng)的全力支持。孩子不是只有到學(xué)校才會(huì)成長(zhǎng)的，在家也是一直在成長(zhǎng)，所以哪怕是一個(gè)小小的社交作業(yè)，一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的古詩(shī)默寫，也請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的要求。理解老師在教育這件事情上，我們是戰(zhàn)友，因?yàn)槲覀冇泄餐哪繕?biāo)。

千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)比老師更好說(shuō)話，感覺(jué)老師批評(píng)了他，孩子就受委屈了，父母就要哄一下，這樣孩子反而覺(jué)得老師是惡人，就很難去理解教育的內(nèi)容了，那就根本看不到教育的效果。并且就像我們教孩子感恩父母一樣，家長(zhǎng)也要教導(dǎo)孩子尊重老師。統(tǒng)一戰(zhàn)線家校齊心協(xié)力勿以一時(shí)之得失，而或喜或悲；當(dāng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)之眼光，看孩子之成長(zhǎng)。高三不僅是孩子的戰(zhàn)場(chǎng)，也是家長(zhǎng)的修行，保持好心態(tài)，方能攜手共進(jìn)。與您共勉科學(xué)規(guī)劃

寒假有計(jì)劃PART-04寒假放假時(shí)間:1月18日-2月10日距離2025年高考只有140天寒假返校后距離高考117天!查漏補(bǔ)缺、養(yǎng)精蓄銳，把握最后一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)彎道超車的機(jī)會(huì)!6月7日、8日、9日高考寒假已經(jīng)悄然降臨現(xiàn)在，將教育的接力棒遞給您假期千萬(wàn)別指望孩子能自覺(jué)！引導(dǎo)孩子處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系，寒假已經(jīng)悄然降臨返校時(shí)發(fā)現(xiàn)不知道怎么學(xué)了？作息完全亂了！睡不夠！不想起！不想學(xué)！作業(yè)？一支筆一個(gè)晚上一個(gè)奇跡??！王者榮耀，啟動(dòng)晚上不睡，早上不起啥也不想做，好好放松追劇看小說(shuō)不出門沉迷游戲?qū)W習(xí)明天再說(shuō)狂吃零食過(guò)了一個(gè)“夢(mèng)游般”的假期結(jié)果寒假最有可能發(fā)生的事情：不行，再背下書媽我作業(yè)寫完了，可以出去玩了嗎？媽我書背完了，可以出去玩了嗎？媽我題刷完了，可以出去玩了嗎？不行，再刷下題不行.......守住底線，給予空間：每日任務(wù)完成后，可給孩子自由空間。寒假最有可能發(fā)生的事情：手機(jī)的使用作息的管控任務(wù)的監(jiān)督高效的陪伴對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)培養(yǎng)孩子的自律，需要孩子自身的努力，更需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和督促!無(wú)需提醒的自覺(jué)系統(tǒng)規(guī)劃的自主對(duì)孩子的考驗(yàn)寒假是雙向的考驗(yàn)

正確評(píng)估一件事情發(fā)生的可能性，而不是陷入到想象的焦慮中。接受不完美，給孩子客觀的評(píng)價(jià)，幫助孩子客觀認(rèn)識(shí)自己。你必須好好學(xué)，你應(yīng)該努力學(xué)，不然會(huì)怎樣怎樣警惕不合理信念和自動(dòng)化思維你再這樣混下去的話會(huì)怎樣怎樣你每次都這樣……1.“絕對(duì)化”想法2.“糟糕至極”思維3.“以偏概全”評(píng)價(jià)假期如何與孩子和諧相處寒假里，父母可以帶著孩子一起說(shuō)說(shuō)高考的目標(biāo)，想考哪所大學(xué)？寒假生活如何計(jì)劃？當(dāng)然，最后要讓孩子自己做決定。這樣不僅培養(yǎng)了孩子的能力，也加深了親子之間的感情。錦囊一：建議≠控制/強(qiáng)制家長(zhǎng)總是比孩子知道的更多，有時(shí)候總會(huì)有著“教育”孩子的“不合流”思想的想法。不過(guò)，現(xiàn)在的時(shí)代變得那么快，有誰(shuí)能夠保證，現(xiàn)在我們認(rèn)為的“合流”，在未來(lái)會(huì)是什么樣的呢？過(guò)去不允許“自由戀愛”，講究“父母之命，媒妁之言”，而現(xiàn)在主打的就是“自由戀愛”。因此，我們可以站在自己的角度，提一些建議，說(shuō)出自己的道理，不過(guò)，沒(méi)必要強(qiáng)制他們接受。除非是那些“大是大非”的事情，這些只有自己主觀判斷了。假期如何與孩子和諧相處錦囊二：商量≠安排假期初，了解孩子作業(yè)量和計(jì)劃，合理則讓他把計(jì)劃寫下來(lái)，每天打勾完成；不合理則提出建議，建議開頭語(yǔ)：“這樣調(diào)整是否更好些？”。商定計(jì)劃后，討論未完成的后果及是否需要家長(zhǎng)提醒，隨后讓孩子自主完成。若仍擔(dān)憂，可約定定時(shí)詢問(wèn)。孩子已經(jīng)高三了，要給他們長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)！錦囊三：情緒修煉手冊(cè)1.覺(jué)察情緒，冷靜12秒當(dāng)情緒上頭時(shí)，別急著發(fā)泄，請(qǐng)先深呼吸，覺(jué)察自己是因?yàn)槭裁瓷鷼?？?wèn)問(wèn)自己現(xiàn)在發(fā)脾氣事情一定能朝著我希望的樣子發(fā)展嗎？2.轉(zhuǎn)移注意，改變情境3.放下完美，接納不完美5.剖析情緒，理解原因

6.尋求支持，共同面對(duì)理解和包容孩子情緒表達(dá)的方式，家長(zhǎng)需要控制住自己的情緒。假期如何與孩子和諧相處制定計(jì)劃補(bǔ)短提升落實(shí)打卡質(zhì)疑解疑40%作業(yè)時(shí)間補(bǔ)缺時(shí)間體鍛時(shí)間寫下來(lái)！60%明確學(xué)科找到方法商量對(duì)策商量好！學(xué)生落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)督軟件打卡80%抱緊老師的大腿，多思多問(wèn)!一起做！共同贏！100%寒假如何督促孩子充電?高三學(xué)生怎樣過(guò)好寒假？找準(zhǔn)定位明確目標(biāo)階段制定計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行階段查缺補(bǔ)漏鞏固提升階段寒假三段式學(xué)習(xí)法1.找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、目標(biāo)排名、目標(biāo)大學(xué)高三學(xué)生怎樣過(guò)好寒假？第一個(gè)定位是分?jǐn)?shù)定位現(xiàn)在在什么水平上，根據(jù)幾次考試成績(jī)排名分析第二個(gè)定位是提分定位哪科能夠提分，能提多少分，怎么去提第三個(gè)定位是專業(yè)定位了解大學(xué)里的專業(yè)都有什么，屬于哪一類?報(bào)考的條件是什么?還有啊，畢業(yè)了能做什么樣的工作2.制定計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)怎么安排？試卷類作業(yè)，抄寫類作業(yè)可以固定到每日學(xué)習(xí)計(jì)劃中時(shí)間安排6：30—7：30起床+體育鍛煉11：00—13：30午餐+午休17：30—19：30晚餐+休閑活動(dòng)22：30—6：30睡覺(jué)宜做練習(xí)、知識(shí)梳理時(shí)間：7：30—9：3013：30—15：3019：30—21：30宜背單詞、寫作練習(xí)時(shí)間：10：00—11：0016：00—17：30宜背單詞或要記憶的項(xiàng)目時(shí)間：21：30—22：00每日、每周；作息、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)高三學(xué)生怎樣過(guò)好寒假？1.端正心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)！3.查缺補(bǔ)漏提高弱科有辦法萬(wàn)事開頭難，堅(jiān)持才是王道！讓“強(qiáng)科更強(qiáng)，更上一層樓；弱科變強(qiáng)，也上一層樓”解決偏科，不是要求多出色，而是要求和別人差不多。2.保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間！等我有空再補(bǔ)=我永遠(yuǎn)沒(méi)空3.在成長(zhǎng)區(qū)刻意訓(xùn)練！不貪多、貪快、貪難，打擊自信努力一下就能學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)4.自己研究做題方法，糾錯(cuò)本就是“提分寶典”。高三學(xué)生怎樣過(guò)好寒假？學(xué)不會(huì)聽不懂聽不進(jìn)聽得懂肯努力考不高聽得好考得高吃不飽主抓一科，提高自信；鼓勵(lì)為主，積極肯定；有效補(bǔ)課，不言放棄；——重態(tài)度，重基礎(chǔ)提前規(guī)劃，做好安排找準(zhǔn)方法、抓住細(xì)節(jié)；多練多背，加強(qiáng)鞏固；提高效率，增強(qiáng)自信；——重自律，重目標(biāo)挫折教育，爭(zhēng)做黑馬穩(wěn)抓穩(wěn)打、戒驕戒躁；目標(biāo)更高、眼界更廣