新教材培訓(xùn)心得范文（8篇）

新教材培訓(xùn)心得范文（通用8篇）當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的新教材培訓(xùn)心得范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。新教材培訓(xùn)心得1縱觀統(tǒng)編版語文教材，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都發(fā)生了很大的變化，無所適從之際，聽取了小學(xué)語文統(tǒng)編教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，三場專題培訓(xùn)和兩場答疑活動，無疑令我們身處一線教學(xué)的教師們茅塞頓開。統(tǒng)編教材的工具性與人文性的統(tǒng)一，給我們的日常語文教學(xué)提供了強有力的支持，如何“學(xué)好語文，用好語文”是我們在使用新教材時的著力點。整體教材觀：新教材的知識點設(shè)計在別出心裁的同時，也滲透到了每個單元、每篇課文中。在解讀教材、教學(xué)的過程中，既要著眼于整本教材的編排意圖，又要有單篇加單元的解讀思路。教材不是單線的知識點串聯(lián)，而是多線路的語文元素的有機結(jié)合。倪鳴老師在培訓(xùn)中提出，單元語文要素是逐步推進的過程，在推進語文要素的同時，要有大局觀、整體觀，要學(xué)會用好教材所提供的材料，恰當使用。語文要素是一項大局要求，教學(xué)中不應(yīng)緊抓要素不放，加大難度，陷入知識點的囹圄。過程設(shè)計觀：新教材的編排條理清晰，其中十分有特色的是，在單元導(dǎo)語中語文要素要求明確、課后題緊扣元素練習(xí)、交流平臺總結(jié)到位緊扣主題。可以說，新教材在對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶上是環(huán)環(huán)相扣的，這就好比一部電影，放慢倍速，讓你細細品味情節(jié)的美妙。因此，在教學(xué)中，語文元素的落地就不僅僅是擲地有聲，而是潤物細無聲般的浸潤學(xué)生的知識庫中，在教學(xué)設(shè)計中，要將語文元素滲透到文章的各個角落中，并結(jié)合生活實際具體表達，學(xué)會運用，將“過程”成為語文學(xué)習(xí)的重點練習(xí)點。合理評價觀：新教材的評價，是在給予的語文元素基礎(chǔ)上，以課后題為依托進行的。這就使得知識點的評價有了清晰有力的抓手。在新教材的課后題中，對識字寫字教學(xué)的要求是隨文識字和集中寫字相結(jié)合，推薦以詞為單位進行學(xué)習(xí)；課文的學(xué)習(xí)中，理解與朗讀相結(jié)合，助推學(xué)生的理解；背誦，在熟讀和理解的有機作用中，完成要求；作文，在精批細改的基礎(chǔ)上，有針對性修正。除了評價內(nèi)容上的要求，新教材推薦口頭測試和紙筆測試的結(jié)合，根據(jù)內(nèi)容的不同屬性，恰當使用不同的方法。總體而言，新教材對語文要素的提取和滲透獨具匠心，旨在用語文本身解語文，回歸初始，也是對我們平衡語文工具性和人文性的一個重要參考點。新教材培訓(xùn)心得24月8日，我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生處理問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要?？傊@次的培訓(xùn)收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位。新教材培訓(xùn)心得320xx年7月10日，我有幸參加三到六年級數(shù)學(xué)新教材暑期培訓(xùn)。這一天培訓(xùn)內(nèi)容主要是教材修訂專家對教材的調(diào)劑和變化作一些說明。新教材主要調(diào)劑和變化有以下幾個方面：一、重新整合原來有聯(lián)系的小單元，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效力。如三年級上冊重新整合乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法。第一單元是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，例題是筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，試一試三位數(shù)乘一位數(shù)，這樣通過對照增進計算方法的主要遷移，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有計算經(jīng)驗適當總結(jié)計算方法。第四單元教學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，整個單元內(nèi)容豐富、龐雜，由淺入深，層層遞進，公道組織教學(xué)內(nèi)容，增進計算方法的自主遷移。四年級上冊公道整合除數(shù)是兩位數(shù)除法計算的教學(xué)內(nèi)容。五年級上冊整合小數(shù)乘除法，適當加強小數(shù)四則混合運算，更加夸大聯(lián)系整數(shù)四則計算的方法、探索相應(yīng)的小數(shù)計算方法二、解決題目策略方面作了調(diào)劑和變化，進步學(xué)生解決題目的能力。三年級上冊增設(shè)了“從條件動身分析和解決題目”的策略。其中教材大幅度下降了例題習(xí)題的難度，突出了解決題目的步驟和方法，增設(shè)“從條件或題目動身分析思考”的策略，清楚地顯現(xiàn)解決題目的基本步驟：理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決題目策略主要編排特點：經(jīng)歷解決題目的進程，歸納了解決題目的一般步驟即理解題意、分析數(shù)目關(guān)系、列式解答、檢驗反思?；蛄斜碚項l件和題目、從條件和題目動身分析數(shù)目關(guān)系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的題目情境，引發(fā)學(xué)生整理條件和題目的愿望，改變題目的顯現(xiàn)方式，經(jīng)歷把現(xiàn)實題目抽象成數(shù)學(xué)題目的進程。五年級上冊下降用羅列策略解決題目的難度，突出有序思考的意義和價值，不觸及分類羅列。三、從三年級上冊開始逐冊安排“探索規(guī)律”專題活動。讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的進程。但利用規(guī)律不作要求沒有習(xí)題，不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》，四上安排《簡單的周期》，五上安排《釘子板上的多邊形》，六上《表面涂色的正方體》。四、其它調(diào)劑和變化。提早在三上安排“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”適當下降教學(xué)要求，重視現(xiàn)象。后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內(nèi)容。第二學(xué)段四年上冊可能性不要求用分數(shù)表示，只要學(xué)生定性掌控可能性大小。更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計算。用字母表示數(shù)從四下移至五上?？傊滩牡闹匦滦抻喐又匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)進程，重視學(xué)生的活動進程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重視進步學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使得：人人都能取得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們在平時的教學(xué)中，要根據(jù)新課程標準，用好新教材，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為以后社會生產(chǎn)和平常生活的廣泛的利用提供保證，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。新教材培訓(xùn)心得4通過學(xué)習(xí)《高中化學(xué)課程標準》，我明白了以前的學(xué)習(xí)理念已經(jīng)不能夠跟得上現(xiàn)在學(xué)生的需求。新課程的提出改變了教師的教，也改變的學(xué)生的學(xué)，讓教師的教真正啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)，教師改變了教學(xué)的策略，從啟發(fā)學(xué)生思維的角度入手，通過各種各樣的教學(xué)行為，真正做到了在啟發(fā)思維的同時達到了教材基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。課程標準提出了原來的死板的掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上更加關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。我首先要努力克服傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢，更新教學(xué)理念，逐步形成適應(yīng)于新課標的自己的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)于新課標我有自己的認識：一、努力克服以前的教學(xué)思維定勢，努力形成適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的新型的教學(xué)模式。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，懂得運用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源；增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學(xué)的決策。課程標準里說的好，義務(wù)教育階段化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心；給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展；使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻，認識化學(xué)在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的自主發(fā)展?！痘瘜W(xué)課標》提倡自主探索、親身實踐，合作交流的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以統(tǒng)一時，應(yīng)學(xué)會各自保留自己的見解。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛?；瘜W(xué)教學(xué)要促進學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時間，動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。三、改變化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價的方法，促進學(xué)生素質(zhì)的`全面發(fā)展。《化學(xué)課標》中指出：“為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價?！痹诮虒W(xué)中，教師對學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程評價，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法?？山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”等問題，來幫助學(xué)生認識自己，建立自信，表現(xiàn)自我。除了最基本的知識目標外，還要對學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動時所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評價。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識、參與意識和創(chuàng)新意識?；瘜W(xué)意識包括化學(xué)學(xué)科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等；參與意識包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性；創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。總之，學(xué)習(xí)完了課程標準，我產(chǎn)生了很多思考，“實驗問題能是阻礙化學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問題嗎？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？如何克服傳統(tǒng)教學(xué)模式？”等等，所以面對壓力一定要以飽滿的精神投入到教學(xué)工作中，只有讓學(xué)生看到你的激情，學(xué)生才會釋放自己的激情。新教材培訓(xùn)心得5這次參加部版新教材培訓(xùn)，聽了張彬福教授的講析與指導(dǎo)，對這本新教材有了初步的認識和感受。盡管學(xué)習(xí)時間短暫，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思考，但在張教授的精心準備、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認識。如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下三方面，當是最想提及的。（一）重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)整套教材130篇古詩文，占到教材課文的52%，這是很了不起的變化與回歸。語文學(xué)習(xí)應(yīng)有語文特色。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的。學(xué)習(xí)古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外，語文學(xué)習(xí)更要從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責(zé)任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。（二）尊重語文學(xué)習(xí)的規(guī)律教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，如首先要學(xué)會朗讀，然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等；如語文要強化思維訓(xùn)練，教材課后增設(shè)了層次多樣的思考探究和訓(xùn)練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學(xué)習(xí)更強調(diào)教會學(xué)生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實踐中落實，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范，更有利于學(xué)生進行書寫模仿學(xué)習(xí)；課外古詩閱讀的安排，除了有機穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語文，想方設(shè)法提升學(xué)生語文能力。（三）教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高從張彬福教授所談的教材新變化和教學(xué)要求，我深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。例如，新教材刪減了課文數(shù)量，那么留下更多時間教師應(yīng)該怎么用？是否應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正的有時間去學(xué)習(xí)？總在趕課，學(xué)生的知識、能力及文化素養(yǎng)培養(yǎng)又如何落實？新教材強調(diào)了教師、學(xué)生對一些具體名詞概念（如在注解、練習(xí)中出現(xiàn)的）的學(xué)習(xí)要求，只有教師自己弄明白，學(xué)生才有可能對文本有更深入的理解與把握?？傊陆滩挠行職庀?、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。新教材培訓(xùn)心得6為深入貫徹教育部關(guān)于義務(wù)教育部編課標教材培訓(xùn)工作，20xx年7月20日，我有幸參加了騰沖市教育局組織的《騰沖市20xx年義務(wù)教育階段“三科教材”培訓(xùn)會》，全市每個學(xué)校都安排教師參加了這次培訓(xùn)，對我們小學(xué)語文老師來說非常重要，聆聽了老師分析教材編排目標及安排意圖，使我對本教材編排體系有了新的認識，對部編一年級語文教材的編寫理念、原則、意圖、特點及教學(xué)重難點有了更深入的理解。也使我進一步了了解教學(xué)中應(yīng)注意的問題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得小結(jié)如下：培訓(xùn)教師指出小學(xué)語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和合理應(yīng)用祖國的的文字，使小學(xué)生具有初步聽、讀、說、寫的能力?？梢娫谂囵B(yǎng)語文能力應(yīng)在聽、說、讀、寫四方面下功夫。培訓(xùn)中我們認真學(xué)習(xí)了教育部副部長、黨組成員朱之文關(guān)于做好新教材培訓(xùn)的講話（視頻）。朱之文副部長在講話中闡述了部編教材的重要性，并對在全國開展教材培訓(xùn)提出了指導(dǎo)性意見。朱部長強調(diào)，這次國家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科（道德與法治、語文、歷史）教材是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色社會主義教育、維護國家長治久安作出的重大部署，要從落實黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇、提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程的高度，充分認識統(tǒng)編三科教材的重要意義。統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材在理念上，突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上；在內(nèi)容上，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容。朱部長要求，各地要統(tǒng)一思想，準確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內(nèi)容，提高認識、強化培訓(xùn)、加強教研、落實保障措施、加強輿論引導(dǎo)，把各項工作做細做實，確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用。從朱部長的講話內(nèi)容，我能充分認識到國家對這次部編教材的重視，以及新編教材的政治方向和價值導(dǎo)向。為了幫助與會教師準確把握新教材的編寫特點，使用好部編一年級語文教材，實現(xiàn)有效教學(xué)，市教育局聘請了騰越鎮(zhèn)一完小毛家蕊老師作引領(lǐng)性講座。教材編寫實質(zhì)上是國家行為，使用這套教材，應(yīng)注意把核心價值觀“有機滲透”，又“潤物無聲”，減少說教。部編小學(xué)語文教材有七大創(chuàng)新點，不同于以往教材，新教材一開始就是識字教學(xué)，然后才學(xué)拼音，減少了漢語拼音的難度，讓拼音教學(xué)服務(wù)于識字教學(xué)。選文方面有變化，很多經(jīng)典課文又恢復(fù)了，“時文”相對少了，傳統(tǒng)文化的篇目增加了。新教材采取人文精神和語文素養(yǎng)兩條線索相結(jié)合的方式編排。人文精神重在選文的思想性，發(fā)揮思想品德教育的作用，以文化人；語文素養(yǎng)重在培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的知識和聽、說、讀、寫基本能力。新教材有更加靈活的單元體系，板塊設(shè)置更清晰，但彼此融合，綜合性加強了，雙線組織單元結(jié)構(gòu)。重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系?！敖套x”“自讀”“課外閱讀”，組成“三位一體”的閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)。通過毛家蕊老師給我們講解全冊識字教學(xué)的教學(xué)理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”寫字指導(dǎo)要簡捷高效，學(xué)習(xí)漢字基本筆順規(guī)則，創(chuàng)設(shè)游戲情境，來突出語文學(xué)習(xí)的趣味性。以及拼音教學(xué)要以趣為先，以讀為主。激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣以，字母的學(xué)習(xí)，要結(jié)合游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的想象力，自編順口溜、手指操、兒歌等強化識記，將生活和已學(xué)拼音進行對接，豐富學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以及教學(xué)時可以采用多種形式朗讀等方法讓我們對新教材充滿期待。毛家蕊老師對部編教材編寫的理念、特點進行了全面的介紹與剖析，讓我對一年級語文教學(xué)目標更明確，教學(xué)思路更清晰。理論聯(lián)系實踐，緊密結(jié)合課例，分別從漢語拼音教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面，對新編教材的使用作了細致到位的指導(dǎo)。毛老師從“部編一年級教材的變化及主要特點”和“教材各內(nèi)容的重難點解析”兩個方面解析新教材，提出了很多寶貴高效的教學(xué)建議，讓聽課的老師醍醐灌頂，收獲巨大。毛老師強調(diào)，小學(xué)一年級新設(shè)置了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”，意在和學(xué)前教育銜接，把“教讀”“自讀”和“課外閱讀”三者結(jié)合起來，融為一體，教師要千方百計激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。孩子是國家之棟梁，是祖國的花朵，是未來的希望。教育小學(xué)生如何學(xué)好語文，怎樣更好的讀好書，是我們作為一個小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。書是人類進步的階梯，只有讀好書才能獲得更多的知識。讀書是一個吸收知識、增長見識、開闊視野的過程，然而這還不是小學(xué)語文教學(xué)的真正目的，而是達到目的的手段和前提。小學(xué)語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生基本的應(yīng)用祖國文字的能力。閱讀是達到目標的有效途徑和方法，也是能正確應(yīng)用祖國文字的前提?？傊?，培訓(xùn)老師從此次部編教材的背景談起，主要為教師介紹部編教材特色和教學(xué)實施建議，既有國際視野、國家遠景的關(guān)注，也有精準定位、精細操作的解讀；既周密嚴謹又深入淺出。另外，會議還引入典型教學(xué)案例，使問題化難為易、通俗易懂，受益匪淺?？傊?，新教材的使用會對小學(xué)語文教學(xué)提出一些新的要求，新的挑戰(zhàn)，也會有些困難，但這會激勵和帶動我們的教研，更新我們的教學(xué)理念，改進我們的課堂教學(xué)。新教材培訓(xùn)心得7在今年暑假期間，從晉中市教研室主任張曉剛老師的QQ空間就得知下半年所有的數(shù)學(xué)教材全部更換，采用新的20xx版數(shù)學(xué)教材。開學(xué)后，拿到教材的第一時間，我就把它與舊教材進行仔細比對，發(fā)現(xiàn)四、五、六年級的教材都有不少更改的地方，也就迫切想接受新教材的培訓(xùn)，加深自己對教材的理解，以便更好地服務(wù)于教學(xué)。緊接著開學(xué)第二周，9月12—14日三天，我參加了縣教育局舉辦的為期三天的新教材及課標學(xué)習(xí)培訓(xùn)。再次聆聽張曉剛老師的精彩講解，讓我的教學(xué)理念再一次得到洗禮。這次培訓(xùn)的時間雖然不長，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。我下決心一定要要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。當然這需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也一定要走下去，我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。張曉剛老師為我們講解的是四年級數(shù)學(xué)教材，在講到重點課時，總會及時地為我們出幾道與本課內(nèi)容相應(yīng)地有深度的題目，讓我們能從學(xué)生的練習(xí)中把握自己教學(xué)中的欠缺與不足，在這方面多下功夫。并通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題，結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題，掌握有效提問的策略。再就是趙偉老師給我們講的五、六年級下冊數(shù)學(xué)新課標，并結(jié)合他個人在教學(xué)中的實際案例進行詮釋，起到了拋磚引玉的作用。并讓各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。一、教師如何進行知識更新“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。二、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師——特別是作為縣級名師的我更應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林?？偟膩碚f，這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這次培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心