2024-2025學(xué)年廣西河池市高一上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案

2024年秋季學(xué)期高一年級(jí)校聯(lián)體第二次聯(lián)考語(yǔ)文（本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1．答題前，務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。2．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。3．答非選擇題時(shí)，必須使用.5毫米黑色簽字筆，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。4．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15材料一：動(dòng)物紋樣是實(shí)用美術(shù)中應(yīng)用極廣的裝飾，它以動(dòng)物的自然形象為依據(jù)，可又不是動(dòng)物自然屬性的實(shí)寫(xiě)，它以自己的形象內(nèi)涵，賦予人們以某種哲理觀念，表達(dá)時(shí)代、社會(huì)的審美情趣，因此動(dòng)物圖案常常具有自己的象征意義。商周時(shí)期的動(dòng)物紋樣有器形化立體造型、簡(jiǎn)化寫(xiě)實(shí)型立體造型、側(cè)影式分離組合型適形造型、側(cè)影式寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)化適形造型、側(cè)影式簡(jiǎn)化變體型適形造型等主要類型。器形化立體造型用于青銅酒器尊、弈造型為最多。由于當(dāng)時(shí)的青銅器和天命神權(quán)等宗教內(nèi)涵相關(guān)，因此器體造型的社會(huì)意義大于實(shí)用意義，主要手法是在鳥(niǎo)獸形器體周身刻畫(huà)獸面紋及云雷紋，使之神秘化。簡(jiǎn)化寫(xiě)實(shí)型立體造型以河南安陽(yáng)殷墟婦好墓出土的商代各種鳥(niǎo)獸形玉器為代表，動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)只用幾根簡(jiǎn)單的線條加夔紋等。秦漢正處于封建大一統(tǒng)的歷史時(shí)期，秦始皇兼并六國(guó)，漢武帝擊破匈奴，都表現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴的創(chuàng)業(yè)精神。秦漢時(shí)期的動(dòng)物紋樣，從一個(gè)側(cè)面反映了這種進(jìn)取的精神。漢代各地工藝美術(shù)的形式，通過(guò)戰(zhàn)馬來(lái)歌頌開(kāi)國(guó)皇帝的功績(jī)，激勵(lì)后人恪守祖業(yè)。唐代經(jīng)濟(jì)文化空前繁榮，動(dòng)物圖案隨著文化的發(fā)展，充實(shí)了寓意內(nèi)涵，洋溢著詩(shī)情畫(huà)意和生活情調(diào)。軀體肥壯，形象豐美，性格溫順，動(dòng)態(tài)安詳，是盛唐以后動(dòng)物造型的特征。唐代動(dòng)物紋樣造型吸收外來(lái)文化的滋養(yǎng)，形式更為多樣化。最明顯的例子是吸收波斯聯(lián)珠紋形式的影響，眼球紋呈波斯薩珊王朝的風(fēng)格，這類紋樣在絲綢之路出土的織錦中極為多見(jiàn)。古代的封建政治走向下坡路，已經(jīng)失去了向上發(fā)展的生氣，動(dòng)物紋樣從此失去了創(chuàng)造性。宋以后流行吉祥圖案，用動(dòng)植物和人造物的諧音或借形喻義，表達(dá)某種吉祥的含義。明清時(shí)期追求“圖必有意，意必吉祥”，圖案造型漸趨定型化、形式化，動(dòng)物圖案除民間剪紙、少數(shù)民族刺繡、蠟染等直接從生活中取得靈感的作品，具有質(zhì)樸的生活氣息，拙稚動(dòng)人，能以田園風(fēng)格打動(dòng)人心而有高度的藝術(shù)水平之外，很少再有具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的作品。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》中國(guó)歷代裝飾紋樣簡(jiǎn)述）高一語(yǔ)文第1頁(yè)共8頁(yè)材料二：19世紀(jì)英國(guó)學(xué)者威廉·莫里斯被視為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的先驅(qū)，他通過(guò)自己的藝術(shù)實(shí)踐將東方圖案轉(zhuǎn)化為經(jīng)典的歐洲紋樣，比如他設(shè)計(jì)的莨苕葉紋，葉子和花朵圍繞S形主莖進(jìn)行各種翻轉(zhuǎn)和彎曲，極富柔韌性的波狀線條使人在視覺(jué)和心理上產(chǎn)生一種愉悅感。這種具有想象力的植物形態(tài)又啟蒙了歐洲的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。威廉·莫里斯的莨苕葉紋其實(shí)是一種以波狀藤蔓為主要結(jié)構(gòu)的卷草紋，這種紋樣最早見(jiàn)于古希臘羅馬時(shí)期的建筑和陶器上，葉形多呈掌狀葉。實(shí)際上，早在公元前4世紀(jì)上半葉，隨著亞歷山大從愛(ài)琴海畔遠(yuǎn)征中亞、印度，卷草紋便開(kāi)始向東方傳播，一路浸滲了多種風(fēng)格，在不同地域表現(xiàn)出不同樣式，如伊斯蘭世界將卷草紋變化為極富幾何性和規(guī)律性的阿拉伯藤蔓紋等。在中國(guó)魏晉時(shí)期，卷草紋主要以金銀花的莖蔓為原型，經(jīng)過(guò)提煉加工后，形成了花瓣細(xì)長(zhǎng)、葉形簡(jiǎn)練的S形波狀裝飾帶，也被稱為忍冬紋，主要用作建筑的邊飾，如門(mén)框、碑刻邊飾等。同時(shí)，由于波狀結(jié)構(gòu)自然產(chǎn)生一種連綿不斷、輪回往復(fù)的藝術(shù)效果，它也成為佛教藝術(shù)的主要裝飾紋樣，常出現(xiàn)在佛龕外沿、石窟壁畫(huà)的邊飾等位置。到了唐代，古代匠師們大膽地在波狀結(jié)構(gòu)中添加了不同種類的花卉、枝葉、果實(shí)，形成了忍冬卷草、葡萄卷草、蓮花卷草、牡丹卷草等不同形式，這種變幻莫測(cè)的組合形式更是給人以無(wú)盡的想象空間，成為唐代的流行紋樣，所以，日本人又稱其為唐草紋。更為重要的是，由于唐代強(qiáng)盛的國(guó)力和繁榮的經(jīng)濟(jì)，以卷草紋為代表的植物紋樣完全取代了以云氣和動(dòng)物為主體的紋樣風(fēng)格，促使人們的審美意識(shí)整體轉(zhuǎn)向了愉悅心情的植物花卉，這也正如花鳥(niǎo)畫(huà)自唐代開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的畫(huà)科一樣，體現(xiàn)出了面向自然、重視人性的新趣味，這對(duì)以后中國(guó)圖案藝術(shù)的發(fā)展和整體審美意向產(chǎn)生了重大影響。卷草紋這種外來(lái)的藝術(shù)樣式，在落足中國(guó)的土壤后，本土匠師們主動(dòng)追尋藝術(shù)表現(xiàn)的豐富性，靈活調(diào)整變化，形成了一種本土化的新樣式，表現(xiàn)出全然不同于西方世界的審美趣味。比如古希臘的掌狀葉紋、拜占庭的華麗卷草等，都體現(xiàn)出一種井然有序的理性美感，而中圓的卷草紋則通過(guò)舒長(zhǎng)壽萬(wàn)年的吉祥寓意。從忍冬紋到唐草紋，我們看到中國(guó)傳統(tǒng)圖案體系在借鑒外來(lái)藝術(shù)形式時(shí)充分表現(xiàn)出一種罕見(jiàn)的適應(yīng)能力與再生能力。古代匠師們以高超的應(yīng)變能力和高度的藝術(shù)素養(yǎng)，大膽將來(lái)自不同地域的藝術(shù)形式進(jìn)行利用和轉(zhuǎn)化，最終形成了與本土相匹配的藝術(shù)風(fēng)格，這正是中國(guó)傳統(tǒng)圖案形成其永恒而獨(dú)特魅力的重要基礎(chǔ)。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》吉祥寓意東方審美——傳統(tǒng)裝飾圖案的融合與變遷）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3A．商周時(shí)期的動(dòng)物紋樣類型是十分豐富的，其中器形化立體造型的青銅器常常與天命神權(quán)等相關(guān)，展現(xiàn)了濃厚的社會(huì)意義。能與當(dāng)時(shí)進(jìn)取的時(shí)代精神有著一定的關(guān)系。也因其外部特點(diǎn)而用于佛教藝術(shù)中。D．由于唐代強(qiáng)盛的國(guó)力和繁榮的經(jīng)濟(jì)，所以匠師們繼續(xù)發(fā)展了卷草紋，在其中加入了不同的植物、果實(shí)，形成了變幻莫測(cè)的組合。高一語(yǔ)文第2頁(yè)共8頁(yè)2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3A．動(dòng)物紋樣常具有象征意義，它們以動(dòng)物的自然形象為依據(jù)，融入某些哲理觀念，反映時(shí)代社會(huì)的審美情趣。大于實(shí)用意義。了重大影響。D．中國(guó)傳統(tǒng)圖案具有永恒的魅力基礎(chǔ)在于古代匠師們借鑒外來(lái)藝術(shù)形式，大膽利用與轉(zhuǎn)化，超越了原本藝術(shù)的風(fēng)格。3．根據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最有可能是唐代流行紋樣的一項(xiàng)是（34．專家評(píng)價(jià)：“唐朝的圖案藝術(shù)既吸納了前人的藝術(shù)精髓，又具有自己的創(chuàng)造性。”請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（45．材料一、材料二的論說(shuō)對(duì)象分別是什么？各自主要從哪個(gè)方面論述的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69小題。大先生①先生姓凌，有絕活兒。能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上，一塊巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義”還是“三英戰(zhàn)呂布”。所以凌先生起初是凌木匠。褡褳掛在肩頭，趿拉著一雙單布鞋的腳，有一只似乎受了傷，纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸，委實(shí)被嚇著了，以為大白天撞到鬼。剛要喊人，“鬼”卻先開(kāi)口，怯生生地道：“大娘啊，要飯的來(lái)了，給口吃的吧?！比龐鹱屑?xì)一瞧，是個(gè)討飯的。只見(jiàn)他端著搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是從那里發(fā)出來(lái)的。給完吃的，三叔三嬸看他可憐，天又冷，就留他在磨坊里過(guò)夜。凌木匠望著三叔三嬸，眼睛變得渾濁了。天亮后，他見(jiàn)磨坊里堆著打磨了一半的木料，知道這家要蓋房。就對(duì)三叔高一語(yǔ)文第3頁(yè)共8頁(yè)說(shuō)，他會(huì)做木工，可以幫忙，給口吃的就行。三叔尋思，正好雇的木匠有事，就讓他試試吧。沒(méi)想又知他不光有好手藝，還裝著一肚子墨水。嘿，正好村小缺個(gè)先生。③就這樣，凌木匠留在了我們村，成了凌先生。“手藝人”在村人口中格外尊貴，而凌先生的尊貴，一部分來(lái)自他的手藝，一部分來(lái)自肚子里的墨水。因此，“手藝人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便稱他為“大先生”。④大先生活兒細(xì)，字兒好，可悶頭做活兒可以，寫(xiě)信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的學(xué)問(wèn)也便像茶壺里的餃子，倒不出來(lái)。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多，不光要講個(gè)“知其然”，還要講個(gè)“知其所以然”，于是越講越糊涂，化簡(jiǎn)單為復(fù)雜了。漸漸地，就不受娃們待見(jiàn)，老是捉弄他。一開(kāi)始，大先生氣得直跺腳，罵道：“朽木不可雕也！孺子不可教也！”后來(lái)，習(xí)慣了，也便沒(méi)了火氣，只顧講他的，哪管下面亂成一鍋粥？大先生是文人，文人最瞧不上文人，他總是跟我們講，歷代風(fēng)流才子中只佩服李白，還是半個(gè)。他說(shuō)李白一半是詩(shī)，一半是酒，他最討厭喝酒，也便只佩服半個(gè)李白了。⑤大先生喜歡講唐詩(shī)，尤其是李白的詩(shī)?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。”大先生說(shuō)李白的床不是床，而是井欄。說(shuō)這話時(shí)，身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑，床就是床，怎么窗戶是木頭的，還貼著紙，哪會(huì)看得見(jiàn)月光？在院子里，就著月光，看到井欄，才會(huì)思鄉(xiāng)，背井離鄉(xiāng)嘛！”⑥講到這里，他突然停住了，扭頭望著窗外，我們也停止了議論，只有窗外不知誰(shuí)家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入沉思，眼睛變得渾濁。然后，他又扭過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“這是思?xì)w之辭也！”教室里又是一片笑聲，“死鬼之詞”，大先生罵李白是個(gè)死鬼哩……不知從哪冒出來(lái)的靈感，我站起來(lái)說(shuō)了一句：“就是想家了嘛！”大先生用渾濁的目光向我投來(lái)贊許之意，似乎還念叨了一句：“孺子可教也。”⑦農(nóng)村撤點(diǎn)并校后，大先生也退了。教了幾十年的書(shū)，一下子閑下來(lái)，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活兒。第一件作品，就是把祠堂里的舊課桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，變大先生認(rèn)為剩下的日子也不多了，只等著哪天躺進(jìn)去了，身為木匠，那是一生最大的幸福。可是，他想不明白的是，自己卻越活越精神。⑧想不明白的事不只這一件。國(guó)家針對(duì)民辦教師的新政策出臺(tái)后，給大先生補(bǔ)上了退休待遇。頭次領(lǐng)到工資，他就跑到支書(shū)家里，不干了，說(shuō)：“我教書(shū)時(shí)，每月不到300塊，現(xiàn)在不教了，怎么還拿3000塊呢？不能白拿這錢(qián)。”支書(shū)跟他掰扯了半天，也沒(méi)講明白，命令道：“國(guó)家的政策，不拿也得拿！”大先生的眼睛又渾濁起來(lái)。⑨后來(lái)，大先生用每月領(lǐng)到的錢(qián)買(mǎi)了好多木料，做了結(jié)實(shí)的課桌椅，給鎮(zhèn)上的學(xué)校送去。再后來(lái)，還設(shè)了助學(xué)金，村里誰(shuí)家的孩子考上大學(xué)，他就贊助一筆。直到有一天，他心滿意足地躺進(jìn)自己打制的棺材。⑩大先生死的那天，我特地查了《辭海》，其中一條寫(xiě)：“床，井上圍欄?！备咭徽Z(yǔ)文第4頁(yè)共8頁(yè)6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3A．本文開(kāi)頭以“能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上”的“絕活兒”呈現(xiàn)大先生的木匠形象，吸引讀者興趣，并引出下文對(duì)大先生人生經(jīng)歷的敘述。成為村里人心中尊貴的手藝人和先生的契機(jī)。開(kāi)啟了下文他被稱作“大先生”后的故事。D．大先生嘴笨，自認(rèn)理多卻越講越糊涂，不受學(xué)生待見(jiàn)。大先生與魯迅筆下的孔乙己類似，兩位作者對(duì)自己筆下的形象所寄寓的情感也相同。7．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3A．小說(shuō)中的“我”，既是大先生半生的見(jiàn)證者，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性，又襯托了大先生的人格與博學(xué)；同時(shí)“我”還起到線索作用。．第②段中通過(guò)對(duì)凌先生外貌、神態(tài)、心理等方面的正面描寫(xiě)，以及三嬸的反應(yīng)等側(cè)面描寫(xiě)，突出了凌先生窮困潦倒的乞丐形象。．大先生為什么逃難到村里，他家里又是什么境況，小說(shuō)沒(méi)寫(xiě)。這使得小說(shuō)的情節(jié)不夠完整，一定程度上影響了小說(shuō)的閱讀效果。D．大先生退休后將舊課桌搬回家留為己用，得退休金后又做了課桌椅給鎮(zhèn)上的學(xué)校送去，這說(shuō)明他后悔自己挪用公物，想設(shè)法彌補(bǔ)。8．小說(shuō)最后一段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（46二、古代詩(shī)文閱讀（共37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10~14材料一：初，李德裕以“韓全義以來(lái)，將帥出征屢敗，其弊有三：一者，詔令下軍前者，日有三四，宰相多不預(yù)聞。二者，監(jiān)軍各以意見(jiàn)指揮軍事，將帥不得專進(jìn)退。三者，每軍各有宦者為監(jiān)使，悉選①．至澤潞罷兵，②③皆守此制。自非中書(shū)進(jìn)詔意，更無(wú)它詔自中出者。號(hào)令既簡(jiǎn)，將帥得以施其謀略，故所向有功。自用兵以來(lái)，河北三鎮(zhèn)每遣使者至京師，李德裕常面諭之曰：“河朔兵力雖強(qiáng)，不能自立，須．結(jié)知明主，使恩出朝廷，不亦榮乎！且以耳目所及者言之，李載義在幽州，為國(guó)家盡忠平滄景，及為軍中所逐，不失作節(jié)度使，后鎮(zhèn)太原，位至宰相。楊志誠(chéng)遣大將遮敕使馬求官及為軍中所逐朝廷竟不赦其罪此二人禍福足以觀矣?！钡略?fù)以其言白上，上曰：“要當(dāng)如此明告之?！庇墒侨?zhèn)不敢有異志。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒·唐紀(jì)》）高一語(yǔ)文第5頁(yè)共8頁(yè)材料二：．德裕曰：“累有相示，別令收貯，然未一披，今日為吾子覽之?！奔叭】?，盈其箱筍，沒(méi)于塵坌，既啟之而復(fù)卷之，謂禹錫，曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精絕，何必覽焉！但恐回吾之心，④．．論朝中朋黨，首以楊虞卿、牛僧孺為言。楊、牛，即白公密友也。其不引翼，義在于斯。非抑文章也，慮其朋比而掣肘也。”（節(jié)選自孫光憲《北夢(mèng)瑣言》）【注】①陳，同“陣”，軍隊(duì)。②回鶻，少數(shù)名族名稱。③澤潞，地名。④衛(wèi)公：李德裕被封為衛(wèi)國(guó)公。10．材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。涂黑不超過(guò)三處。（3ABCDEFG．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3A．走，跑或者逃跑的意思，與《木蘭詩(shī)》中的“雙兔傍地走”中的“走”意思相同。．每，經(jīng)常的意思，與《活板》中的“每字為一印，火燒令堅(jiān)”的“每”意思不同。．謁，拜見(jiàn)、進(jìn)見(jiàn)的意思，與現(xiàn)代漢語(yǔ)“攀高謁貴”中的“謁”的意思相同。D．所以，用來(lái)的意思，與《師說(shuō)》中“圣人之所以為圣”的“所以”意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3A．李德裕功成名就，深受皇帝的器重。李德裕對(duì)皇帝想賞賜的官職堅(jiān)決推辭，而皇帝并沒(méi)有同意，認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁吖?。職守，而不要一心求取官爵。孺，這是李德裕嫉賢妒能的表現(xiàn)。D．兩則材料都是闡述關(guān)于李德裕的事件，材料一側(cè)重體現(xiàn)李德裕卓越的政治和軍事才能，材料二側(cè)重說(shuō)明李德裕對(duì)政敵的態(tài)度。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8（1）恨無(wú)官賞卿耳！卿若不應(yīng)得，朕必不與卿。（2）別令收貯，然未一披，今日為吾子覽之。14．《舊唐書(shū)·李德裕傳》評(píng)價(jià)李德裕為“奇才”，材料一有哪些事實(shí)可以支撐這一觀點(diǎn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5高一語(yǔ)文第6頁(yè)共8頁(yè)（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16去蜀五載客蜀郡，一年居梓州。如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？世事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。安危大臣在，不必淚長(zhǎng)流。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3A．詩(shī)歌標(biāo)題意為“離開(kāi)蜀地”，首聯(lián)回顧了在蜀郡和梓州的時(shí)間，回望過(guò)往的生活，寫(xiě)出了詩(shī)人客居流轉(zhuǎn)異地的生活境遇。地表達(dá)內(nèi)心的無(wú)奈。堅(jiān)持高潔的志向。D．本詩(shī)在寫(xiě)個(gè)人際遇的同時(shí)也將國(guó)家的形勢(shì)背景暗含其中，畫(huà)面空間遼闊，個(gè)體情感深沉，體現(xiàn)沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。16試簡(jiǎn)要分析本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)的豐富情感。（6（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“（2____________________”。（3）《短歌行》中寫(xiě)詩(shī)人想象與賢才久別重逢，談心宴飲，爭(zhēng)著將往日的情誼訴說(shuō)的句子是：“__________________，__________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面文字，完成18~22不可否認(rèn)，短視頻已成為當(dāng)下人們交流溝通、內(nèi)容消費(fèi)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要平臺(tái)。但與此同時(shí)，（甲），令人擔(dān)憂。短視頻內(nèi)容創(chuàng)作同質(zhì)化嚴(yán)重，版權(quán)保護(hù)缺位，低俗內(nèi)容和創(chuàng)意抄襲大行其道；短視頻沉迷從早期的年輕化延伸至“上到九十九，下到小朋友”，成為時(shí)間黑洞”的代名詞；短視頻造假等違規(guī)違法亂象頻發(fā)，沖擊公序良俗，影響社會(huì)穩(wěn)定。這些消極負(fù)面影響最終要社會(huì)和受眾埋單，是時(shí)候正視短視頻發(fā)展面臨的諸多問(wèn)題了。高一語(yǔ)文第7頁(yè)共8頁(yè)低快樂(lè)高傷害，短視頻已成“殺時(shí)間利器。①根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，②2023年我國(guó)短視頻人均單日使用時(shí)長(zhǎng)151分鐘。③刷視頻占據(jù)了我們猛烈的時(shí)間，④會(huì)讓人忽視自己的責(zé)任和義務(wù)，⑤導(dǎo)致家庭、工作和社會(huì)生活的失控；也容易讓人陷入“信息繭房”，過(guò)度依賴虛擬世界，只看“偏好”內(nèi)容，逐漸失去對(duì)豐富世界的感知。（乙）。沉迷于短視頻中的喜怒哀樂(lè)，如同追逐夢(mèng)幻泡影，指尖余溫尚存，幸福卻一觸即散。與其他上癮現(xiàn)象類似，短視頻成癮者也表現(xiàn)出不使用時(shí)焦躁不安、與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突等種種病態(tài)現(xiàn)象。短視頻中普遍使用的美化和濾鏡效果，侵蝕人們的審美觀念；長(zhǎng)時(shí)間高頻次的廣告洗腦，削弱人們理性消費(fèi)的定力。魚(yú)龍混雜的生態(tài)沖擊著人們對(duì)主流文化和價(jià)值觀的認(rèn)同；A的內(nèi)容模糊了人們對(duì)真假美丑的判斷標(biāo)準(zhǔn)。這些對(duì)青少年和老年人的潛在心理危害不容忽視。熱經(jīng)濟(jì)冷思考，短視頻不能只“叫座”不“叫好”。從記錄生活、才藝展示，到經(jīng)驗(yàn)分享、情緒表達(dá)，再到搞笑段子、花式科普，可以說(shuō)，短視頻生動(dòng)呈現(xiàn)著世界的千姿百態(tài)。也折射出社會(huì)發(fā)手段盡出。但細(xì)看不難發(fā)現(xiàn)，各家平臺(tái)上的爆火視頻都B，并無(wú)太多創(chuàng)新。只要能獲取流量，價(jià)值觀、道德感往往被忽視。短視頻賽道之爭(zhēng)，不禁讓人想起了當(dāng)年的共享單車(chē)之戰(zhàn)，資本一擁而上，浪費(fèi)大量資源；資本一哄而散，留下遍地雞毛。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（219．下列句子中的雙引號(hào)作用和文章第二段“殺時(shí)間”的雙引號(hào)作用一致的是（3A．有些同學(xué)常常通過(guò)作弊手段來(lái)取得成績(jī)，這種“聰明人”還是少點(diǎn)的好?。袝r(shí)候，“善良”是一種選擇，堅(jiān)持選擇做善事的人是值得我們稱贊的。．云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，第二天就將出現(xiàn)什么樣的天氣。D．畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。20．文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改（寫(xiě)出正確的語(yǔ)句），使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?21．請(qǐng)?jiān)谖闹校祝ㄒ遥├ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。（422．有人說(shuō)文中畫(huà)波浪線的“‘叫座’不‘叫好’”用得巧妙，請(qǐng)你分析說(shuō)明理由。（5四、作文（6023．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！薄秳駥W(xué)》。作為青少年，高中的你們正在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的路上前行，《勸學(xué)》中的這句話引發(fā)了你對(duì)青年成長(zhǎng)怎樣的感觸？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕乃伎?。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意；自擬標(biāo)題，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800高一語(yǔ)文第8頁(yè)共8頁(yè)2024年秋季學(xué)期高一年級(jí)校聯(lián)體第二次聯(lián)考語(yǔ)文參考答案1（因果關(guān)系不成立。原文“更為重要的是，由于唐代強(qiáng)盛的國(guó)力和繁榮的經(jīng)濟(jì)，以卷草紋為代表的植物紋唐代強(qiáng)盛的國(guó)力和繁榮的經(jīng)濟(jì)，使卷草紋為代表的植物紋樣完全取代了以云氣和動(dòng)物為主體的紋樣風(fēng)格”）2．A（B項(xiàng)，強(qiáng)加因果；C項(xiàng)，主語(yǔ)應(yīng)該是“以卷草紋為代表的植物紋樣”,而不是“花鳥(niǎo)畫(huà)”；D項(xiàng)，“超越了原本藝術(shù)的風(fēng)格”錯(cuò)，原文是“最終形成了與本土相匹配的藝術(shù)風(fēng)格”。）3（該項(xiàng)是以植物花卉為紋樣的卷草紋。）41（1分）。②唐朝的植物紋樣“吸納前人藝術(shù)精髓”體現(xiàn)在借鑒西方的卷草紋藝術(shù)（1分），“創(chuàng)造性”體現(xiàn)在于波狀結(jié)構(gòu)中添加不同種類的花卉、枝葉、果實(shí)，形成了豐富的花果卷草形式（1分）。52分）②材料一側(cè)重論述不同時(shí)代社會(huì)、審美情趣226D也有哀憫同情）7AB動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)。C．這屬于小說(shuō)的留白，這既使小說(shuō)情節(jié)緊湊，又可以留給讀者想象空間。D．大先生做新的課桌椅送給學(xué)校并非因?yàn)楹蠡谂灿昧伺f課桌，而是想回報(bào)鄉(xiāng)里。）8經(jīng)先生解釋“床是井欄哈哈大笑”的歉疚悔恨之意。（每點(diǎn)2分，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可）9辦教師，讓他能補(bǔ)上退休待遇的感恩之情。（每點(diǎn)2分，其他答案言之成理酌情給分）10．（句意：楊志誠(chéng)派遣大將攔住敕使的馬請(qǐng)求官職，等到被軍中驅(qū)逐，朝廷最終沒(méi)有赦免他的罪行。這B后斷開(kāi)?！凹盀檐娭兴稹笔潜粍?dòng)句，“為……所……”表被動(dòng)，句意完整，故在D后斷開(kāi)?！俺⒕笷BDF．DD項(xiàng)，兩個(gè)“所以”意思相同，都是“……的原因”的意思。）12C因?yàn)榘拙右资抢畹略Ｕ硹钣萸?、牛僧孺的密友，所以才遭打壓。?31