五年級語文延時課計劃

五年級語文延時課計劃五年級語文延時課計劃篇一一、制定暑期活動計劃表首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實到紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動安排的條理性和次序性。我們可以把自己這個暑假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動;安排兩個星期的外出旅游;看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內(nèi)容和時間要合理搭配，因為我們都知道長時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時，然后安排30分鐘觀看自己喜歡的電視節(jié)目，接下來安排兩小時的家務(wù)勞動或一些簡單的體育健身活動。你可以做每天的活動時間安排，你也可以做暑期活動的計劃表，最后你可以在開學(xué)前對整個假期的生活做一個回顧和總結(jié)，這都由你自己來安排，但是我還是建議你能把你的生活安排計劃或你的假期生活感想用文字記錄下來，這樣我們才能對自己的暑假生活安排感受得更真切一些。二、安排好暑期的學(xué)習活動暑假期間，學(xué)校會要求我們完成暑期作業(yè)，有的學(xué)校是要求按章節(jié)復(fù)習課本知識，有的學(xué)校是要求預(yù)習新教材，也有的學(xué)校要求暑假期間完成一些社會實踐活動。這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動計劃中首先考慮進去，比如我們可以每天用一個小時完成學(xué)校要求的學(xué)習內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習活動所需的時間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜地做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。學(xué)習是個持續(xù)的活動，剛開始幾天的過度學(xué)習，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學(xué)得一知半解，不夠扎實。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復(fù)習了，這樣記憶的效果不好。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，遺忘有先快后慢的規(guī)律特點，剛學(xué)過的新知識，遺忘最快，所以新知識需要及時復(fù)習，我們最好每天都留有一段學(xué)習的時間。三、做一些自己想做的事情每個同學(xué)都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想利用暑假時間學(xué)習一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習這些內(nèi)容的時間安排進去，這樣就能保證每天能按照學(xué)習進度學(xué)習，保證學(xué)習的效果。當然還有一些同學(xué)想在暑假期間養(yǎng)些小動物，比如養(yǎng)小兔子或者龍蝦等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時學(xué)習的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。四、睡眠、運動和飲食暑假期間，因為是自己自由在家，沒有學(xué)校作息時間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時間不宜過多，一般每天不要超過10小時。有的同學(xué)覺得反正沒什么事情可干，還不如睡覺，這是沒有提前制定暑假生活計劃的后果。另外提醒同學(xué)的一點是，不要覺得是暑假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補覺。發(fā)生這種現(xiàn)象的同學(xué)不在少數(shù)，這樣長期的晝夜顛倒睡眠，會打亂身體固有的睡眠節(jié)律，嚴重的會導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等。所以我們要養(yǎng)成早睡的習慣和午睡的習慣。當然暑假期間還要給自己安排一些適當?shù)捏w育運動時間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要暑假整天待在家里不動，適當出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。飲食也是我們要注意的，要按時吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時吃了，中午父母不回來吃飯，就干脆不吃，找點零食充饑。當然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無所節(jié)制，這樣也是不行的。開學(xué)的時候，我們會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺一下子瘦了下來，有的同學(xué)感覺突然胖了一大圈，多半就是這個原因。五年級語文延時課計劃篇二本學(xué)期語文教研組在抓好素質(zhì)教育的同時,仍然把課堂教學(xué)作為語文教學(xué)的主陣地、在學(xué)校工作重點的指導(dǎo)下,仍探索語文的教法和各年級作文教學(xué)銜接統(tǒng)一,充分發(fā)揮電教手段，組織教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習,加大教研改革力度,提高課堂教學(xué)效益、為我校語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提高做出貢獻,具體工作安排如下：一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷探索語文教學(xué)新路子。⒈認真組織教師學(xué)習新的教育方針，堅持全面育人，將面向應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生素質(zhì)教育。樹立學(xué)生的自信心，發(fā)展好奇心。在教學(xué)中采用多種形式，啟發(fā)學(xué)生把自發(fā)的好奇心，轉(zhuǎn)變到智力方面的興趣上來，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育中“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的原則，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，解疑，自學(xué)，自悟，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛。⒉遵循對學(xué)生“輕負擔、高質(zhì)量”的要求，重點加強課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率，做到練習進課堂，減輕課后負擔。正確處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，走出“上課”就是“講課”的誤區(qū)，向四十分鐘要質(zhì)量。⒊運用電教媒體激發(fā)學(xué)生興趣，擴展思維。廣泛使用錄音、投影、雙控系統(tǒng)等現(xiàn)代教學(xué)手段，強化直觀教學(xué)作用，調(diào)動學(xué)生的聽覺，視覺參與感覺，引發(fā)學(xué)生求知欲望。使學(xué)生運用多種感覺器官接受外部信息，把深奧的道理形象化，生動化。有利于達到學(xué)生學(xué)習事半功倍的效果。二、加大教改力度，制定新目標，實施新措施。⒈教給學(xué)生識字方法。培養(yǎng)識字能力。提高識字效率。小學(xué)生常用漢字2500個左右,并能讀準字音，認清字形，了解字義，能正確收寫和運用。當然這個任務(wù)主要在1－3年級完成大部分識字任務(wù)。在識字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣，還應(yīng)該針對小學(xué)生的心理特征及識字訓(xùn)練特點,教給學(xué)生各種各樣的方法,切實提高學(xué)生的識字能力。⒉強化課堂朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生語言表達能力。朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)中最基本、最常見的訓(xùn)練，而課堂朗讀訓(xùn)練尤為重要。因此，各段都必須強化學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達能力，鍛煉學(xué)生的朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習慣，加強對課文內(nèi)容的理解，體會文章的思想感情。注重方法，通常有全文通讀法，重點細讀法，名句佳段精讀法，當然教師為了節(jié)省高效，可直搗課文中心點，采用“中心引讀法”。這種方法跨年級均可采用。3、培養(yǎng)多種能力，加強作文的起步和發(fā)展。小學(xué)階段的作文訓(xùn)練按低、中、高劃分，因而在作文的訓(xùn)練上也有具體不同的要求。首先，低段著力培養(yǎng)“聽”、“說”能力。因為讀、寫、聽、說之間關(guān)系密切，互相促進，因此，在低段培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說能力，就有助于中段作文的片斷訓(xùn)練，也為高段的篇的訓(xùn)練打下了堅實的基礎(chǔ)。其次，中段的片斷訓(xùn)練，是整個小學(xué)作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)，也是一個關(guān)口。因此在初始對學(xué)生要求不宜過高，能寫出比較具體的由幾句話組成的一段話即可。要鼓勵學(xué)生大膽地寫，教師要因勢利導(dǎo)，不限制學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣，多方培養(yǎng)寫的愛好，鼓勵寫的積極性，逐步提高寫的能力，為作文乃至以后的寫作打好基礎(chǔ)。同時要抓好命題這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生思維積極性，幫助學(xué)生感知生活，奠定思維健康發(fā)展基礎(chǔ)。根據(jù)習作類型特點，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，樹立更高標準，培養(yǎng)品質(zhì)。三、注重開展課題，專題研討，加強教研活動的針對性。教材教法的研討是教研活動的永恒話題。本學(xué)期，語文教研組仍然把“課堂教學(xué)的改革和