什么能發(fā)生教案科學

什么能發(fā)生教案科學什么能發(fā)生教案科學篇一活動目標：1、通過操作活動，觀察生活中的各種物體是否吸水，吸水之后又會有什么變化。2、體驗小組合作的快樂，并學會將觀察結果進行記錄。3、增強對科學探索活動的興趣?；顒訙蕚洌?、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。2、記錄表、筆人手一份?；顒舆^程：一、小實驗——會吸水的紙條今天老師要給大家變個魔術。將紙巾擰成的紙條豎著放進裝有彩色顏料的盤子里，紙條慢慢變色了。討論：1、把紙條放進顏料水里，你發(fā)現了什么?2、為什么水會“爬”上去？師：紙巾變色了，是因為它把顏料水吸進去了，那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢？二、認識材料，講解操作方法。1、逐一出示物品，并加以認識。2、出示大表格，知道第一行是物品的名稱，大家集體猜測、判斷，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能確定的打？3、幼兒分組記錄猜測結果，記錄在表格的第一行，教師巡回指導。4、集體講述，每組選一個代表講出本小組討論的結果。三、幼兒分組實驗。1、幼兒分小組操作。把各種物品放入水中，試試它們到底能不能吸水，并在表格第二行記錄實驗結果。2、驗證猜測結果。大家把猜測結果和實驗結果進行比較，看看哪個比較有爭議，可以再次實驗。3、教師和幼兒共同小結實驗結果，發(fā)現餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性，而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性。活動延伸：老師將一些吸水慢的和一些沒實驗過的物品投放在區(qū)角里，讓孩子們利用其他時間自己去嘗試，并做好記錄。什么能發(fā)生教案科學篇二活動目標：1、通過實驗操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點。2、激發(fā)幼兒的探索興趣。活動準備：一次性餐盒，水，衛(wèi)生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表?；顒舆^程：一。導入（小魔術）師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的āáǎà實驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術，我們一起來看，會有什么奇跡發(fā)生？（教師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中）。師：老師是怎么做的？你觀察到了什么現象？幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。師：這說明了什么？幼：白色的宣紙可以吸水。二、討論：生活中那些材料可以吸水。師：在剛才老師為大家表演的小魔術中，我們發(fā)現白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。幼1：衛(wèi)生紙。幼2：毛巾。幼3：衣服。師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實驗室里也給大家準備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。三、實驗操作。1、介紹實驗材料及實驗要求。師：小朋友先來看一下，我們的āáǎà實驗材料都都哪些呢？幼：有衛(wèi)生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。師：在我們實驗室里，有一些小要求，我相信，每一個小朋友都能很好的遵守要求，認真做實驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側。2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。）2、幼兒操作。3、請個別幼兒講述實驗操作結果。四、教師驗證。1、教師實驗師：小朋友的實驗做完了，那接下來，和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？（教師操作實驗，并記錄結果，與幼兒一起分享操作結果。2、師小結：在實驗中，我們發(fā)現衛(wèi)生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。五、總結今天，老師和小朋友一起做了關于吸水的實驗，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現象。什么能發(fā)生教案科學篇三活動目標：1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現生活中有些東西是容易吸水的。2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽實驗。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動準備：可比克罐子若干；實物海綿、水果網、小毛巾、沐浴球若干；餐巾紙若干；記錄表一張；圖片（海綿、水果網、小毛巾、沐浴球）各一張。活動過程：1、出示可比克罐子小朋友，這里有什么？老師用一杯水倒進薯片洞洞，然后再從這里倒出來，會怎么樣？教師做實驗，念咒語：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖”。（教師做倒水的動作）老師在罐子里放一樣東西，它把水吸到自己的身體里面，你們猜一猜是什么？幼兒自由猜。2、今天老師帶來許多材料，我們來看一看是什么？出示實物海綿、水果網、小毛巾、沐浴球并相應出示圖片。3、幼兒做實驗。請幼兒自由取一樣物品做實驗。幼兒念咒語：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖?！比缓蟮钩鰜戆l(fā)生了什么？請個別幼兒說一說。（出示記錄圖）4、你們想不想知道老師的罐子里是什么材料？5、出示一張餐巾紙，餐巾紙能吸水嗎？下面我們來試一試。（請小朋友把剛才的材料倒入前面的盆子）請小朋友每人拿一張餐巾紙，把餐巾紙放入罐子里，再看一看自己的水杯上有標記線，把水全部倒進去。幼兒念咒語：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖”。剛才小朋友說餐巾紙是吸水的嗎？我們來驗證一下。把罐子的水倒進杯子，杯子的水怎么樣？師：如果用餐巾紙把杯子里的水全部吸完，該怎么辦？幼：多加餐巾紙。師