遼寧省協(xié)作體2024-2025學(xué)年高二上期末考試語(yǔ)文試卷及答案

遼寧省協(xié)作體2024—2025學(xué)年高二上期末考試語(yǔ)文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修上冊(cè)，選擇性必修中冊(cè)第一至三單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：未來(lái)產(chǎn)業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要內(nèi)容、關(guān)鍵支撐和活躍力量，在推動(dòng)科技創(chuàng)新、驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和塑造國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局方面發(fā)揮著不可替代的作用。未來(lái)產(chǎn)業(yè)是顛覆性科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇。未來(lái)產(chǎn)業(yè)處于科技創(chuàng)新的前沿陣地，從基礎(chǔ)研究到顛覆性突破，全方位推動(dòng)科研成果產(chǎn)業(yè)化落地。在量子科學(xué)領(lǐng)域，中美投入巨資研發(fā)量子計(jì)算機(jī)，推動(dòng)了量子糾錯(cuò)、量子算法等基礎(chǔ)理論的突破。太赫茲通信、空天地一體化網(wǎng)絡(luò)等顛覆性技術(shù)正在探索，全息通信、沉浸式擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)（XR）等技術(shù)應(yīng)用將推動(dòng)萬(wàn)物互聯(lián)向萬(wàn)物智聯(lián)躍遷。在空天領(lǐng)域，正在萌生亞軌道觀光服務(wù)、繞地飛行、太空挖礦等新業(yè)態(tài)。未來(lái)產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)能的戰(zhàn)略選擇。未來(lái)產(chǎn)業(yè)是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的典型代表，作為高附加值、強(qiáng)帶動(dòng)性的前沿產(chǎn)業(yè)，人工智能、生物制造、空天產(chǎn)業(yè)等展現(xiàn)出巨大市場(chǎng)潛力，正在成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的活躍力量。人工智能領(lǐng)域的價(jià)值創(chuàng)造潛力正在加速顯現(xiàn)，麥肯錫估計(jì)，到2030年前人工智能有望為全球經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)25.6萬(wàn)億美元，約相當(dāng)于當(dāng)前全球GDP總量的8%，其中來(lái)自生成式AI的貢獻(xiàn)將高達(dá)7.9萬(wàn)億美元。未來(lái)產(chǎn)業(yè)是全球大國(guó)博弈的戰(zhàn)略選擇。未來(lái)產(chǎn)業(yè)已成為全球大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，是塑造國(guó)家長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵領(lǐng)域，美、德、日、韓等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體從立法、產(chǎn)業(yè)補(bǔ)貼、技術(shù)創(chuàng)新、人才發(fā)展等多個(gè)維度系統(tǒng)布局未來(lái)產(chǎn)業(yè)。近年來(lái)，我國(guó)加速布局未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在更高素質(zhì)的勞動(dòng)者、更高科技含量的勞動(dòng)資料、更廣泛更延展的勞動(dòng)對(duì)象、更高效的新型生產(chǎn)要素流通組合等方面，探索形成培育新質(zhì)生產(chǎn)力的新實(shí)踐、新模式。更高素質(zhì)的勞動(dòng)者是未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵要素。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要掌握高新技術(shù)的戰(zhàn)略型和應(yīng)用型的新型勞動(dòng)者，主要國(guó)家和地區(qū)角逐未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要陣地就在人才領(lǐng)域。在未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中，科技領(lǐng)軍人才、高層次人才發(fā)揮了重要作用，逐漸成為激發(fā)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新活力和動(dòng)力的關(guān)鍵要素。更高科技含量的勞動(dòng)資料是未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的先進(jìn)載體。新質(zhì)生產(chǎn)力的核心動(dòng)力在于關(guān)鍵和新興技術(shù)的不斷突破與持續(xù)發(fā)展，未來(lái)產(chǎn)業(yè)正是重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)或重大技術(shù)突破的顛覆性創(chuàng)新成果的代表性領(lǐng)域。一方面，前沿顛覆性技術(shù)在迭代過(guò)程中會(huì)研發(fā)新產(chǎn)品、培育新場(chǎng)景、衍生新服務(wù)、催生新商業(yè)模式，逐漸成為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新動(dòng)能。另一方面，人工智能、自動(dòng)駕駛、下一代移動(dòng)通信等未來(lái)技術(shù)將賦能產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，形成一批前沿領(lǐng)域的新型生產(chǎn)工具，加速培育出更高技術(shù)、更高效能、更高質(zhì)量的新質(zhì)生產(chǎn)力。更廣泛的勞動(dòng)對(duì)象是未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)空領(lǐng)地。新質(zhì)生產(chǎn)力有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力的特征就是應(yīng)用場(chǎng)景新、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域多、空間范圍廣，不斷向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進(jìn)、向極綜合交叉發(fā)力，持續(xù)突破人類認(rèn)知邊界。例如，未來(lái)空間的發(fā)展聚焦于深海、深空、極地、城市地下空間等領(lǐng)域的前沿技術(shù)攻關(guān)和裝備研制，推動(dòng)人類開(kāi)發(fā)空間思維從“地球觀”到“宇宙觀”轉(zhuǎn)變。更高效的生產(chǎn)要素優(yōu)化組合是未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的演進(jìn)質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力的培育和發(fā)展，不僅來(lái)源于生產(chǎn)力要素的提質(zhì)增效，更來(lái)自要素組合間的效能優(yōu)化。未來(lái)產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，面臨技術(shù)、安全、倫理等諸多“無(wú)人區(qū)”，會(huì)形成新的生產(chǎn)要素組合形態(tài)。例如，未來(lái)產(chǎn)業(yè)的顛覆性和不確定性對(duì)傳統(tǒng)投融資模式形成挑戰(zhàn)，不斷催生投早、投小、投硬科技的新的創(chuàng)業(yè)投資模式，促成全球“獨(dú)角獸”企業(yè)加速孵化成長(zhǎng)。在未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中培育的新型高科技勞動(dòng)者、交叉融合業(yè)態(tài)、新型耐心資本等，將成為新質(zhì)生產(chǎn)力演進(jìn)發(fā)展的新型要素組合形態(tài)。（摘編自張立《有效發(fā)揮未來(lái)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新引領(lǐng)作用》）材料二：未來(lái)產(chǎn)業(yè)在展現(xiàn)超前引領(lǐng)性的同時(shí)，也必然呈現(xiàn)出高度的不確定性，各地在探索未來(lái)產(chǎn)業(yè)超前布局，尤其是處于發(fā)展初期的現(xiàn)階段，難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。一是未來(lái)產(chǎn)業(yè)缺乏整體統(tǒng)籌，賽道布局“部分趨同”。目前地方未來(lái)產(chǎn)業(yè)布局呈現(xiàn)多主體、分散式、高趨同等特征，部分地方對(duì)未來(lái)產(chǎn)業(yè)認(rèn)識(shí)不夠深入。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在已發(fā)布未來(lái)產(chǎn)業(yè)政策的省市中，將人工智能和量子科技列為重點(diǎn)布局方向的比例超80%，然而某些地方并不具備該方向產(chǎn)業(yè)資源基礎(chǔ)，未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)度重復(fù)建設(shè)，引發(fā)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、資源浪費(fèi)等一系列問(wèn)題，難以形成錯(cuò)位發(fā)展的產(chǎn)業(yè)布局。二是原始創(chuàng)新能力依然不足，科研成果到市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)化路徑仍有待完善。未來(lái)產(chǎn)業(yè)高度依賴基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，目前我國(guó)原始創(chuàng)新能力依然不足，科技研發(fā)投入整體較低。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)部分企業(yè)對(duì)基礎(chǔ)研究投入的貢獻(xiàn)度僅占1%左右，企業(yè)對(duì)基礎(chǔ)研究原創(chuàng)性的投入缺乏動(dòng)力，對(duì)前沿技術(shù)的掌握能力仍有待提升。三是前沿領(lǐng)域高層次人才供給不足，企業(yè)頂尖人才聚集程度不高。就未來(lái)產(chǎn)業(yè)相關(guān)高科技領(lǐng)域而言，我國(guó)高端技術(shù)人才尚不能滿足未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，尤其在人工智能、量子信息、元宇宙等細(xì)分賽道人才缺口明顯。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)人工智能不同技術(shù)方向崗位的人才供需比均低于0.4，高層次研發(fā)人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重。四是缺乏耐心資本，難以滿足未來(lái)產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展投資需求。未來(lái)產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)創(chuàng)新高度依賴產(chǎn)融資本，當(dāng)前我國(guó)資本市場(chǎng)“短平快”的現(xiàn)象比較普遍，金融資本更傾向于進(jìn)入回報(bào)快、回報(bào)率高的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。而未來(lái)產(chǎn)業(yè)部分領(lǐng)域尚處于基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新階段，需要持續(xù)投入大量資金，回報(bào)周期長(zhǎng)且存在不確定性，多數(shù)投資機(jī)構(gòu)對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)、長(zhǎng)周期的創(chuàng)新項(xiàng)目投資不足，從而喪失大量未來(lái)技術(shù)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。（摘編自韓健、李雨凌《未來(lái)產(chǎn)業(yè)，如何開(kāi)啟未來(lái)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.未來(lái)產(chǎn)業(yè)在未來(lái)的戰(zhàn)略選擇中有著重要的意義，是塑造國(guó)家長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵領(lǐng)域，必須高度重視。B.未來(lái)產(chǎn)業(yè)正在成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的活躍力量，到2030年有望占全球GDP總量的8%，為全球經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。C.關(guān)鍵和新興技術(shù)的突破與發(fā)展是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心動(dòng)力，我國(guó)正在積極探索形成培育新質(zhì)生產(chǎn)力的新實(shí)踐、新模式。D.目前我國(guó)原始創(chuàng)新能力依然不足，科技研發(fā)投入整體較低，部分企業(yè)要加大對(duì)基礎(chǔ)研究原創(chuàng)性的投入比。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.未來(lái)產(chǎn)業(yè)處于科技創(chuàng)新的前沿陣地，如全息通信、沉浸式擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)（XR）等技術(shù)應(yīng)用將推動(dòng)萬(wàn)物智聯(lián)向萬(wàn)物互聯(lián)躍遷。B.更廣泛的勞動(dòng)對(duì)象指發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要掌握高新技術(shù)的戰(zhàn)略型和應(yīng)用型的新型勞動(dòng)者，如科技領(lǐng)軍人才、高層次人才。C.新質(zhì)生產(chǎn)力的培育和發(fā)展，不僅來(lái)源于生產(chǎn)力要素的提質(zhì)增效，更來(lái)自要素組合間的效能優(yōu)化，后者是未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的演進(jìn)質(zhì)態(tài)。D.相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，高層次研發(fā)人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重，這導(dǎo)致了我國(guó)人工智能不同技術(shù)方向崗位的人才供需比低，企業(yè)頂尖人才聚集程度不高。3.下列表述中，最適合作為未來(lái)產(chǎn)業(yè)的一項(xiàng)是（）A.近年來(lái)的數(shù)據(jù)顯示，隨著我國(guó)人均可支配收入的增加，我國(guó)養(yǎng)寵人數(shù)不斷增加，寵物市場(chǎng)逐漸興起，未來(lái)市場(chǎng)有持續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。B.開(kāi)展腦機(jī)接口標(biāo)準(zhǔn)化路線圖以及安全倫理研究，制定腦信息讀取與寫(xiě)入等輸入輸出接口標(biāo)準(zhǔn)，為醫(yī)療健康、教育等行業(yè)提供應(yīng)用服務(wù)。C.現(xiàn)在社會(huì)生活壓力大，每個(gè)人或多或少都有一些心理問(wèn)題，比如說(shuō)失眠、焦慮等，未來(lái)心理行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)非常不錯(cuò)。D.國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布2035年左右60歲及以上的老年人口比重將超過(guò)30%，老年人口消費(fèi)也會(huì)急速增長(zhǎng)，未來(lái)這一行業(yè)能創(chuàng)造出可觀的財(cái)富。4.請(qǐng)分析未來(lái)產(chǎn)業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力之間的關(guān)系。5.目前未來(lái)產(chǎn)業(yè)處于初期發(fā)展階段，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，為其健康發(fā)展提出三點(diǎn)對(duì)策或建議?！敬鸢浮?.B

2.C

3.B4.①未來(lái)產(chǎn)業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要內(nèi)容、關(guān)鍵支撐和活躍力量；②新質(zhì)生產(chǎn)力的新實(shí)踐、新模式需要未來(lái)產(chǎn)業(yè)的加速布局。

5.①?gòu)?qiáng)化整體統(tǒng)籌和機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)區(qū)域協(xié)同集聚發(fā)展，完善科研成果到市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)化路徑；②加大科技研發(fā)投入，鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)基礎(chǔ)研究原創(chuàng)性的投入；③完善未來(lái)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、引進(jìn)、管理和評(píng)價(jià)等機(jī)制，加大對(duì)未來(lái)產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)性研究人才的支持力度，激發(fā)高層次創(chuàng)新人才的創(chuàng)新活力和動(dòng)力；④加大金融支持力度，克服資本市場(chǎng)“短平快”的問(wèn)題，保持資本的耐性，滿足未來(lái)產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展投資需求?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)蓜t材料圍繞未來(lái)產(chǎn)業(yè)展開(kāi)。材料一著眼于未來(lái)產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略意義，闡述其在科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵作用，以及我國(guó)培育新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐路徑，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料等要素的革新。材料二則直擊當(dāng)下各地未來(lái)產(chǎn)業(yè)布局的問(wèn)題，如統(tǒng)籌不足、創(chuàng)新乏力、人才短缺、資本短視，二者相輔相成，為全面認(rèn)識(shí)、發(fā)展未來(lái)產(chǎn)業(yè)提供多維視角。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“未來(lái)產(chǎn)業(yè)正在成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的活躍力量”錯(cuò)誤。材料一原文是“到2030年前人工智能有望為全球經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)25.6萬(wàn)億美元，約相當(dāng)于當(dāng)前全球GDP總量的8%”，這里說(shuō)的是人工智能的貢獻(xiàn)，而不是未來(lái)產(chǎn)業(yè)，選項(xiàng)將主體“人工智能”偷換為“未來(lái)產(chǎn)業(yè)”。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。A.“萬(wàn)物智聯(lián)向萬(wàn)物互聯(lián)躍遷”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一，應(yīng)是“全息通信、沉浸式擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)（XR）等技術(shù)應(yīng)用將推動(dòng)萬(wàn)物互聯(lián)向萬(wàn)物智聯(lián)躍遷”。B.“更廣泛的勞動(dòng)對(duì)象指發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要掌握高新技術(shù)的戰(zhàn)略型和應(yīng)用型的新型勞動(dòng)者”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“更廣泛的勞動(dòng)對(duì)象是未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)空領(lǐng)地……例如，未來(lái)空間的發(fā)展聚焦于深海、深空、極地、城市地下空間等領(lǐng)域的前沿技術(shù)攻關(guān)和裝備研制”可知，選項(xiàng)中對(duì)“更廣泛的勞動(dòng)對(duì)象”的理解錯(cuò)誤，其指的不是新型勞動(dòng)者。D.“這導(dǎo)致了我國(guó)人工智能不同技術(shù)方向崗位的人才供需比低，企業(yè)頂尖人才聚集程度不高”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“我國(guó)人工智能不同技術(shù)方向崗位的人才供需比均低于0.4，高層次研發(fā)人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重”可知，兩者是并列關(guān)系，都是我國(guó)高端技術(shù)人才不能滿足未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的表現(xiàn)，而不是因果關(guān)系。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。未來(lái)產(chǎn)業(yè)是顛覆性科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇，處于科技創(chuàng)新的前沿陣地，從基礎(chǔ)研究到顛覆性突破，全方位推動(dòng)科研成果產(chǎn)業(yè)化落地。A.寵物市場(chǎng)的興起主要是基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活方式的變化，并非基于顛覆性科技創(chuàng)新，不屬于未來(lái)產(chǎn)業(yè)。B.腦機(jī)接口研究涉及到前沿的科技領(lǐng)域，通過(guò)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化路線圖以及安全倫理研究，并為多個(gè)行業(yè)提供應(yīng)用服務(wù)，體現(xiàn)了從基礎(chǔ)研究到科研成果產(chǎn)業(yè)化落地的過(guò)程，符合未來(lái)產(chǎn)業(yè)的特征。C.心理行業(yè)的發(fā)展是基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，即人們心理問(wèn)題的增多，而不是基于顛覆性的科技創(chuàng)新，不屬于未來(lái)產(chǎn)業(yè)。D.老年人口消費(fèi)行業(yè)的發(fā)展是由于人口老齡化這一社會(huì)現(xiàn)象導(dǎo)致的消費(fèi)需求變化，并非基于顛覆性科技創(chuàng)新，不屬于未來(lái)產(chǎn)業(yè)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①未來(lái)產(chǎn)業(yè)處于科技創(chuàng)新的前沿陣地，不斷推動(dòng)從基礎(chǔ)研究到顛覆性突破，全方位促使科研成果產(chǎn)業(yè)化落地。比如在量子科學(xué)領(lǐng)域、空天領(lǐng)域等諸多前沿科技方面不斷有新探索、新應(yīng)用及新業(yè)態(tài)萌生，這些都是未來(lái)產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出的科技創(chuàng)新成果。而新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展離不開(kāi)科技創(chuàng)新成果的支撐，未來(lái)產(chǎn)業(yè)所涉及的高附加值、強(qiáng)帶動(dòng)性的前沿產(chǎn)業(yè)，像人工智能、生物制造、空天產(chǎn)業(yè)等，因其巨大的市場(chǎng)潛力，成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的活躍力量，也從經(jīng)濟(jì)層面為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供助力，所以未來(lái)產(chǎn)業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力整體構(gòu)成中的重要部分，是推動(dòng)其不斷發(fā)展的關(guān)鍵支撐以及讓其在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中展現(xiàn)活力的活躍力量。②新質(zhì)生產(chǎn)力有著區(qū)別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力的諸多特征，其培育和發(fā)展，不僅要依靠生產(chǎn)力要素自身的提質(zhì)增效，更依賴要素組合間的效能優(yōu)化。未來(lái)產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，剛好契合這一需求。一方面，未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展會(huì)帶來(lái)如更高科技含量的勞動(dòng)資料，像前沿顛覆性技術(shù)迭代中會(huì)催生出新的生產(chǎn)工具、新商業(yè)模式等，為新質(zhì)生產(chǎn)力提供發(fā)展的新動(dòng)能；另一方面，在面臨諸多“無(wú)人區(qū)”時(shí)，會(huì)形成新的生產(chǎn)要素組合形態(tài)，例如催生新的創(chuàng)業(yè)投資模式等。所以通過(guò)加速未來(lái)產(chǎn)業(yè)布局，能夠更好地探索形成培育新質(zhì)生產(chǎn)力的新實(shí)踐、新模式，進(jìn)而推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力不斷演進(jìn)發(fā)展。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。①目前地方未來(lái)產(chǎn)業(yè)布局存在多主體、分散式、高趨同等情況，認(rèn)識(shí)不足易導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)等問(wèn)題，強(qiáng)化整體統(tǒng)籌和機(jī)制建設(shè)，能從宏觀規(guī)劃協(xié)調(diào)，依據(jù)各地產(chǎn)業(yè)資源基礎(chǔ)合理布局，避免無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)與資源浪費(fèi)。推動(dòng)區(qū)域協(xié)同集聚發(fā)展可整合區(qū)域資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，完善產(chǎn)業(yè)化路徑要搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，讓科研成果快速對(duì)接企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。②我國(guó)原始創(chuàng)新能力不足且科技研發(fā)投入整體低，政府加大財(cái)政科技投入能引導(dǎo)科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展前沿研究突破技術(shù)瓶頸，出臺(tái)激勵(lì)政策鼓勵(lì)企業(yè)加大基礎(chǔ)研究原創(chuàng)性投入，像給予稅收優(yōu)惠、研發(fā)補(bǔ)貼等，企業(yè)也可設(shè)內(nèi)部研究院提升競(jìng)爭(zhēng)力與助力行業(yè)發(fā)展。③高校應(yīng)按未來(lái)產(chǎn)業(yè)需求設(shè)新興專業(yè)、對(duì)接職業(yè)教育培養(yǎng)不同層次人才，各地政府通過(guò)優(yōu)惠政策吸引海外高層次人才，企業(yè)用高薪等引進(jìn)高端人才。管理評(píng)價(jià)機(jī)制要以成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，給原創(chuàng)性研究人才專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等支持，讓其潛心創(chuàng)新。④我國(guó)資本市場(chǎng)“短平快”，投資機(jī)構(gòu)對(duì)未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目投資不足，政府引導(dǎo)設(shè)立產(chǎn)業(yè)投資基金投向相關(guān)項(xiàng)目，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新金融產(chǎn)品，加大金融支持力度，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期貸款等，降低融資成本，還應(yīng)建立風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，增強(qiáng)投資信心，保障未來(lái)產(chǎn)業(yè)資金需求。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃敏兒孫犁黃敏兒原來(lái)不是豹子營(yíng)的人，他的爹娘全到延安去了，臨走把他托給一個(gè)老朋友，已經(jīng)有三年了。自從敵人來(lái)了，他整天待在家里，實(shí)在悶得慌。他看見(jiàn)灶戶前面的柴火少了，就對(duì)老師說(shuō)：“我到地里去拾些柴火來(lái)燒吧！”“你還是好好地在家里待待吧！”老師說(shuō)?！拔业竭h(yuǎn)些的地方去?！薄斑h(yuǎn)了，我就更不放心了。”可是，家里實(shí)在缺柴燒了，黃敏兒又請(qǐng)求，師母就準(zhǔn)許了他。過(guò)去，他走起路來(lái)，像他爹和娘的樣子，兩條腿左右分開(kāi)點(diǎn)，邁著大步，好像一個(gè)將軍剛剛從飛跑的馬上跳下來(lái)走在大街上的樣子?，F(xiàn)在他是按著一個(gè)拾柴割草的孩子的樣子走路，好像餓了兩頓沒(méi)吃飯了，右手拿著的鐮刀，有意無(wú)意地打著路上的土塊兒。①正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。他走到河邊，舉眼看見(jiàn)的是土黃的、像支架起來(lái)的墳頭一樣的炮樓。公路在地上橫插過(guò)去，一條又一條。他原來(lái)是想到野地來(lái)唱個(gè)歌兒什么的，結(jié)果也沒(méi)唱好。拾了不到半筐柴，就回去了。快進(jìn)村的時(shí)候，后面有一個(gè)穿著黑細(xì)布長(zhǎng)衫，戴著黑色禮帽，黑黃臉的中年人追上來(lái)：“喂！別走！我問(wèn)你一句?！雹邳S敏兒回頭一看說(shuō)：“有話到維持會(huì)【注】去問(wèn)吧，我家里等著柴火做飯哩?！薄拔揖褪菃?wèn)你！”那人上前捏住黃敏兒的手，怒沖沖地。黃敏兒把手一抬，眼睛豎起來(lái)：“你是干什么的？這么兇！”“陳青湖到底在家里沒(méi)有？”那人低聲問(wèn)。黃敏兒想了一想說(shuō)：“他呀？沒(méi)有在家，他爹和他媳婦，倒是很想他，誰(shuí)也不知道他到哪里去了。你準(zhǔn)和他不錯(cuò)吧，也費(fèi)心給打聽(tīng)著點(diǎn)，他爹和他媳婦一定要知你的情哩！”“你敢和我說(shuō)謊？”“為什么就不敢和你說(shuō)謊？你知道現(xiàn)在的情形，漢奸有這么多，我知道誰(shuí)是漢奸哩！”話還沒(méi)說(shuō)完，槍響了。敵人把村里的男女老幼全圈到街中央那個(gè)大池子邊上去，一個(gè)軍官模樣的鬼子講了一大篇話，翻譯官側(cè)著耳朵聽(tīng)著，翻譯著。一個(gè)鬼子罵著，拉出他身邊的一個(gè)中年婦人推到水池里去。翻譯官說(shuō)：“他要看你們鳧水?！避姽倌拥挠趾傲艘宦?。翻譯官說(shuō)：“他要青年婦女全體下水！”鬼子們拖著插刺刀的槍，轉(zhuǎn)到女村民們后面去，用腳踢著。正在這個(gè)時(shí)候，黃敏兒看見(jiàn)他那天遇見(jiàn)的那個(gè)穿黑細(xì)布長(zhǎng)衫的人也來(lái)了。他一閃閃到老師的背后去，可是那個(gè)人好像早就看見(jiàn)他了，跑過(guò)來(lái)，拉出黃敏兒說(shuō)：“你先鳧一下，給你的嬸母大娘姑姑姐姐們?cè)囋嚿顪\?！秉S敏兒望望池子的水，把眼皮微微一抬，望到池子那邊，他說(shuō)：“好，我脫了衣服就來(lái)鳧?！彼芸斓孛撊ヒ路?，露出一個(gè)紅色的圓潤(rùn)的小身體，把衣服卷了卷，回身拋給他的老師，就跳進(jìn)水里去，一個(gè)水花翻上來(lái)，人不見(jiàn)了；水花漸漸擴(kuò)大，水波擊打著水岸，什么也寂然無(wú)聲了。他的老師心里像插上了一把刺刀，叫了一聲，呆呆地望著平靜的池水。很久很久，對(duì)面的水上卻又打起一個(gè)水花，黃敏兒從水里鉆了出來(lái)，抹一把臉，望望這邊，他那長(zhǎng)頭發(fā)上淋著水，跳上岸去，拐過(guò)一個(gè)胡同跑了。漢奸招手叫了兩個(gè)鬼子一同去。很久，他們把黃敏兒帶回來(lái)，漢奸提了一個(gè)明亮的鐵鏟，在水池旁邊挖好一個(gè)坑，把黃敏兒推到那里。老師的臉黃得像一張金紙?！澳阋盥裎?？”黃敏兒抬起頭來(lái)，他的原來(lái)黑白分明的眼，現(xiàn)在燒成了一團(tuán)暗霧?！斑@怨你自作自受！”③黃敏兒跳進(jìn)坑里，全村的人向漢奸哭號(hào)著哀告。敵人決定把黃敏兒帶到據(jù)點(diǎn)里。黃敏兒穿上老師送來(lái)的衣服，望一望老師，就跟在他們身后走了，又把兩只手插進(jìn)上衣兩邊的口袋里，用他那有些蹣跚，像一個(gè)將軍剛從他奔跑的馬上跳下來(lái)走路的姿勢(shì)走路。到了槐林鎮(zhèn)，天就黑了，敵人把他關(guān)到一間臨時(shí)改造成的監(jiān)獄里面。天明了，有三個(gè)小孩子閃進(jìn)來(lái)，小聲喊：“黃敏兒，小黃！”黃敏兒一瞥眼看清是槐林鎮(zhèn)的三個(gè)同學(xué)，原先常在一起玩的，立時(shí)把頭轉(zhuǎn)回來(lái)對(duì)著墻。一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，伸進(jìn)手去拉住黃敏兒的衣服，說(shuō)：“小黃，你這是干什么？”另一個(gè)說(shuō)：“他以為我們?nèi)菨h奸了？小黃，我們是他們抓來(lái)當(dāng)勤務(wù)的，我們誰(shuí)也不是漢奸！”黃敏兒回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“你們不是漢奸是什么呢？”三個(gè)人同時(shí)回答：“我們是抗日的兒童團(tuán)！”這時(shí)候，那個(gè)穿黑細(xì)布長(zhǎng)衫的人也進(jìn)來(lái)了。黃敏兒不知道這個(gè)人給敵人當(dāng)?shù)氖裁床钍拢孟衲睦锒加兴?。他吆喝著三個(gè)孩子走了，說(shuō)是中隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)起來(lái)了，還不快去；又對(duì)黃敏兒說(shuō)：“回來(lái)就提你，你有能耐和鬼子施展吧，可是我決不害你?！笔窃谥嘘?duì)長(zhǎng)的房子里過(guò)的堂。黃敏兒兩只手插在口袋里，微微斜仰著頭；中隊(duì)長(zhǎng)坐在一張黑漆椅子上，桌子上擺滿了吃過(guò)的飯菜。中隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)：“說(shuō)，你是誰(shuí)的兒子？”這時(shí)候，一個(gè)小勤務(wù)走進(jìn)來(lái)，走到中隊(duì)長(zhǎng)的身邊說(shuō)：“中隊(duì)長(zhǎng)，趙八莊又送了幾只大紅公雞來(lái)了?！边@時(shí)候，另一個(gè)小勤務(wù)走進(jìn)來(lái)，走到中隊(duì)長(zhǎng)的身邊說(shuō)：“中隊(duì)長(zhǎng)，翻譯官那個(gè)好看的媳婦過(guò)來(lái)了，正在院子里。”中隊(duì)長(zhǎng)趕快立起來(lái)，走到窗口的小玻璃上一看，回過(guò)頭來(lái)瞪著眼說(shuō)：“哪里？”小勤務(wù)說(shuō)：“到東屋里去了。”中隊(duì)長(zhǎng)坐不下去了。他叫小勤務(wù)先把這個(gè)小犯人帶到籠子里去。兩個(gè)孩子走出來(lái)，從此，就誰(shuí)也不知道黃敏兒和那三個(gè)小勤務(wù)到哪里去了。第二天，鬼子和漢奸們到豹子營(yíng)搜捕他老師的家?？墒蔷驮谀翘煲估?，老師和他的女人也一同不見(jiàn)了，誰(shuí)也不知道他們跑到哪里去了。只有一天，一個(gè)抗日干部帶著黃敏兒寫(xiě)給他父母親的一封信，④里面也有那個(gè)老師給他的老朋友的信，帶過(guò)路西，帶到那在黃敏兒想來(lái)是非常遙遠(yuǎn)的延安去了。一九四三年春（有刪改）【注】維持會(huì)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本侵略者在中國(guó)淪陷區(qū)指使?jié)h奸建立的臨時(shí)性的地方傀儡政權(quán)組織，也稱“治安維持會(huì)”。1940年汪偽政權(quán)建立后，淪陷區(qū)基層維持會(huì)組織依然存在。日本帝國(guó)主義投降后，維持會(huì)徹底垮臺(tái)。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.黃敏兒離開(kāi)父母三年了，加之?dāng)橙藖?lái)了后又整天待在家里，于是借口拾柴到外面去緩解心中的煩悶和無(wú)聊。B.在街中央大池子邊上，黃敏兒再次看見(jiàn)了那個(gè)穿黑細(xì)布長(zhǎng)衫的人，閃躲到老師的背后，但還是被那人拉了出來(lái)。C.黃敏兒的老師“呆呆地望著平靜的池水”，表明黃敏兒的老師不知道黃敏兒的水性，擔(dān)心黃敏兒的安危。D.為了營(yíng)救黃敏兒，三個(gè)孩子冒充鬼子的小勤務(wù)；在營(yíng)救中，他們表現(xiàn)得非常機(jī)靈，找理由支開(kāi)了鬼子的中隊(duì)長(zhǎng)。7.下列對(duì)小說(shuō)中畫(huà)橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①描寫(xiě)了豹子營(yíng)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，側(cè)面表現(xiàn)日軍入侵帶來(lái)的影響。B.句子②中，黃敏兒用“到維持會(huì)去問(wèn)”回答對(duì)方，是因?yàn)樗J(rèn)為對(duì)方是漢奸。C.句子③中“跳”這一動(dòng)作表明，盡管知道要被活埋，但黃敏兒沒(méi)有畏懼和猶豫。D.句子④照應(yīng)文章開(kāi)頭，揭示了老師與黃敏兒父母的關(guān)系，也使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整。8.文中畫(huà)波浪線的句子描寫(xiě)了黃敏兒走路的細(xì)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合文本分析其作用。9.孫犁的小說(shuō)常表現(xiàn)出人性美、人情美，你從這篇小說(shuō)中讀到了哪些人性美、人情美？請(qǐng)結(jié)合文本分析。【答案】6.D

7.B

8.①展現(xiàn)了黃敏兒聰明機(jī)智的形象，小小年紀(jì)就懂得與敵人斗爭(zhēng)，為下文寫(xiě)黃敏兒對(duì)敵斗爭(zhēng)做了鋪墊；②通過(guò)對(duì)黃敏兒變化后的走路姿勢(shì)的描寫(xiě)，側(cè)面展現(xiàn)了日寇對(duì)我國(guó)平民百姓的殘酷迫害。9.①人與人之間無(wú)私幫助。老朋友一家不懼風(fēng)險(xiǎn)，接受了黃敏兒父母的托付。②純樸善良的人性美。黃敏兒要被活埋時(shí)，全村的人都哭號(hào)著哀告。③不畏強(qiáng)暴的反抗精神。面對(duì)殘暴的日軍，黃敏兒堅(jiān)強(qiáng)不屈，三個(gè)孩子機(jī)智勇敢地營(yíng)救同學(xué)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)黃敏兒的故事，展現(xiàn)了日軍占領(lǐng)時(shí)期普通中國(guó)人生命的堅(jiān)韌和抗?fàn)幘?。黃敏兒雖年幼，卻表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智和對(duì)敵人頑強(qiáng)的抵抗，塑造了一個(gè)小英雄形象。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)人民生活的破壞，同時(shí)也反映了同胞之間深厚的人情美和支持抗日的共同信念。孫犁以溫情的筆觸，細(xì)膩地呈現(xiàn)了人性中的光輝，充滿力量與希望?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。D.“冒充鬼子的小勤務(wù)”錯(cuò)誤。根據(jù)文中“我們是他們抓來(lái)當(dāng)勤務(wù)的”可知，三個(gè)孩子并不是冒充小勤務(wù)，而是利用小勤務(wù)的身份救了黃敏兒。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。B.“是因?yàn)樗J(rèn)為對(duì)方是漢奸”錯(cuò)誤。根據(jù)后文可知，黃敏兒并不能確定對(duì)方是漢奸，之所以這樣回答是他不能確定對(duì)方身份，是黃敏兒謹(jǐn)慎的表現(xiàn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①文中提到黃敏兒過(guò)去走路的樣子“像他爹和娘的樣子，兩條腿左右分開(kāi)點(diǎn)，邁著大步，好像一個(gè)將軍剛剛從飛跑的馬上跳下來(lái)走在大街上的樣子”，這種走路姿勢(shì)自信、堅(jiān)定，顯示了他的性格特點(diǎn)和家庭背景。而現(xiàn)在的他“按著一個(gè)拾柴割草的孩子的樣子走路，好像餓了兩頓沒(méi)吃飯了，右手拿著的鐮刀，有意無(wú)意地打著路上的土塊兒”，這種改變是為了偽裝自己，避免引起敵人的注意，體現(xiàn)了他的機(jī)智和適應(yīng)能力。這種性格特點(diǎn)為他后來(lái)與敵人的斗爭(zhēng)行為提供了合理的性格依據(jù)，使角色形象更加鮮明。②黃敏兒之所以要改變走路姿勢(shì)，是因?yàn)樗幱跀橙说目刂浦?，必須隱藏自己的真實(shí)身份和意圖。這種被迫的改變反映了日寇統(tǒng)治下人民生活的艱難和恐懼，以及平民百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的無(wú)奈和犧牲。通過(guò)對(duì)黃敏兒個(gè)人行為的描寫(xiě)，作者間接揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通人生活的破壞和對(duì)人性的壓迫，增強(qiáng)了作品的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。①文中提到黃敏兒的父母將孩子托付給一個(gè)老朋友照顧，而這位老朋友及其家人不懼風(fēng)險(xiǎn)，接受了這一托付。這種在困難時(shí)期相互扶持、無(wú)私幫助的行為體現(xiàn)了人與人之間深厚的情感紐帶和信任。在戰(zhàn)亂年代，這種互助精神尤為珍貴，展現(xiàn)了人與人之間無(wú)私幫助的人情美。②當(dāng)黃敏兒面臨被活埋的極端困境時(shí)，全村的人都哭號(hào)著哀告，這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了村民們的純樸和善良。他們雖然無(wú)力阻止悲劇的發(fā)生，但他們的哀求和悲傷表達(dá)了對(duì)一個(gè)無(wú)辜孩子的同情和關(guān)愛(ài)，這種人性的光輝在黑暗的背景下顯得更加耀眼，展現(xiàn)了純樸善良的人性美。③黃敏兒在面對(duì)殘暴的日軍時(shí)，表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。他不僅在敵人面前保持鎮(zhèn)定，還機(jī)智地應(yīng)對(duì)了敵人的審問(wèn)和威脅。另外，三個(gè)孩子作為抗日的兒童團(tuán)成員，他們機(jī)智勇敢地營(yíng)救同學(xué)，展現(xiàn)了年幼的孩子也有對(duì)抗強(qiáng)權(quán)的勇氣和智慧。這種不畏強(qiáng)暴的反抗精神是對(duì)人性美的一種極致體現(xiàn)，它告訴我們即使在最艱難的時(shí)刻，人的尊嚴(yán)和勇氣也不會(huì)消失，展現(xiàn)了不畏強(qiáng)暴的反抗精神。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：莊宗光圣神閔孝皇帝，諱存勖，武皇帝之長(zhǎng)子也。天祐五年春正月，武皇疾篤，召監(jiān)軍張承業(yè)、大將吳珙謂曰：“吾常愛(ài)此子志氣遠(yuǎn)大，可付后事，惟卿等所教?！奔拔浠蕝挻勰怂猛跷挥跁x陽(yáng)，時(shí)年二十有四。汴人方寇潞州，周德威宿兵于亂柳，以軍城易帥，竊議忷忷，訛言播于行路。帝方居喪，將吏不得謁見(jiàn)，監(jiān)軍使張承業(yè)排闥至廬所，言曰：“夫孝在不墜家業(yè)，不同匹夫之孝。且君父厭世，嗣主未立，竊慮兇猾不逞之徒，有懷覬望。又汴寇壓境，利我兇衰，茍或搖動(dòng)，則倍張賊勢(shì)，訛言不息，懼有變生。請(qǐng)依顧命，墨缞聽(tīng)政，保家安親，此惟大孝?！钡塾谑鞘悸?tīng)斷大事。時(shí)振武節(jié)度使克寧，即帝之季父也，為管內(nèi)蕃漢馬步都知兵馬使，典握兵柄。帝以軍府事讓季父，曰：“兒年幼稚，未通庶政，雖承遺命，恐未能彈壓。季父勛德俱高，眾情推伏，且請(qǐng)制置軍府，俟兒有立，聽(tīng)季父處分?！笨藢幵唬骸巴鲂诌z命，屬在我兒，孰敢異議！”因率先拜賀。初，武皇獎(jiǎng)勵(lì)戎功，多畜庶孽［注］，衣服禮秩如嫡者六七輩，比之嗣王，年齒又長(zhǎng)，部下各綰強(qiáng)兵，朝夕聚議，欲謀為亂。及帝紹統(tǒng)，或強(qiáng)項(xiàng)不拜，郁郁憤惋，托疾廢事。會(huì)李存顥以陰計(jì)干克寧曰：“兄亡弟立，古今舊事，季父拜侄，理所未安?！笨藢幤匏貏偤?，因激怒克寧，陰圖禍亂。存顥欲于克寧之第謀害張承業(yè)、李存璋等，以并、汾九州歸附于梁，送貞簡(jiǎn)太后為質(zhì)?？藢幰鈱⒓ぐl(fā)，乃擅殺大將李存質(zhì)，請(qǐng)授己云州節(jié)度使，割蔚、朔、應(yīng)三州為屬郡，帝悉俞允，然知其陰禍有日矣?？藢庂沟圻^(guò)其第，則圖竊發(fā)。帝謂張承業(yè)曰：“季父所為如此，無(wú)猶子之情骨肉不可自相魚(yú)肉予當(dāng)避路則禍亂不作矣！”承業(yè)曰：“臣受命先王，言猶在耳。存顥輩欲以太原降賊，王欲何路求生？不即誅除，亡無(wú)日矣。”因召吳珙、李存璋、李存敬、朱守殷諭其謀，眾戚憤怒。二月壬戌，命存璋伏甲以誅克寧，遂靖其難。（選自《舊五代史·后唐·莊宗紀(jì)一》，有刪改）材料二：?jiǎn)韬?！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。（選自歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》，有刪改）［注］庶孽：文中指義子。10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。無(wú)猶子A之情B骨肉不可C自相D魚(yú)肉E予F當(dāng)避路G則禍亂H不作矣！11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的部分及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.方，正在，與“方正之不容也”（《屈原列傳》）中的“方”意思不同。B.“因率先拜賀”與“因遺策”（《過(guò)秦論》）兩句中的“因”意思和用法相同。C.陰，暗地里，與“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”（《蘇武傳》）中的“陰”意思相同。D.所以，……的原因，與“所以傳道受業(yè)解惑也”（《師說(shuō)》）中的“所以”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李存勖是武皇帝的長(zhǎng)子，武皇帝病重時(shí)，委托監(jiān)軍張承業(yè)、大將吳珙輔佐李存勖，武皇帝死后，李存勖二十四歲在晉陽(yáng)即位。B.李存勖正在服喪時(shí)，外面議論紛紛，謠言四起，監(jiān)軍使張承業(yè)闖進(jìn)李存勖守喪的住所，勸他穿喪服聽(tīng)政，保家安親。C.起初，武皇帝曾經(jīng)為了獎(jiǎng)勵(lì)有軍功的人，收了很多義子，莊宗即位之后，他們有的心里憤憤不平，推托有病不管事。D.李克寧在部將李存顥慫恿之下，將并、汾等州歸附了梁國(guó)，并將貞簡(jiǎn)太后作為人質(zhì)；為了激化矛盾，還擅自殺了大將李存質(zhì)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）茍或搖動(dòng)，則倍張賊勢(shì)，訛言不息，懼有變生。（2）兒年幼稚，未通庶政，雖承遺命，恐未能彈壓14.材料二說(shuō)莊宗得天下時(shí)是盡了“人事”的，請(qǐng)結(jié)合材料一內(nèi)容概括說(shuō)明莊宗得天下時(shí)是如何盡“人事”的?！敬鸢浮?0.BEG

11.B12.D

13.（1）如果軍心動(dòng)搖，那么賊軍氣焰倍增，流言不止，恐怕會(huì)有變亂發(fā)生。（2）侄兒年輕幼稚，不熟悉各種政務(wù)，雖然秉承遺命，恐怕不能控制局勢(shì)。14.①果斷停止居喪，接掌國(guó)家大事；②季父李克寧準(zhǔn)備叛亂，莊宗迅速制止，消除叛亂危險(xiǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《舊五代史·后唐·莊宗紀(jì)一》通過(guò)生動(dòng)的敘述和詳實(shí)的史料，展現(xiàn)了莊宗李存勖在復(fù)雜政局中的果斷與智慧。文章通過(guò)細(xì)致刻畫(huà)他在父親去世后的權(quán)力過(guò)渡期中，面對(duì)站勢(shì)復(fù)雜的局勢(shì)所采取的策略，凸顯其統(tǒng)治能力和政治手腕?！段宕妨婀賯餍颉穭t從宏觀歷史發(fā)展的角度，探討了人事與天命對(duì)國(guó)家興衰的影響，通過(guò)對(duì)莊宗盛衰之由的分析，引發(fā)對(duì)歷史規(guī)律的深刻思考。兩文結(jié)合，呈現(xiàn)出歷史真實(shí)與抽象教訓(xùn)的統(tǒng)一。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：沒(méi)叔侄之情，骨肉不該自相殘殺，我應(yīng)避開(kāi)道路，禍亂就起不來(lái)！“無(wú)”的賓語(yǔ)為“猶子之情”，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)在“情”后面斷開(kāi)，即在B處斷開(kāi)；“骨肉”是“魚(yú)肉”的主語(yǔ)，“不可”“自相”都是副詞，修飾“魚(yú)肉”，“骨肉不可自相魚(yú)肉”構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)在“肉”后面斷開(kāi)，即在E處斷開(kāi)；“予”主語(yǔ)，謂語(yǔ)為“避”，賓語(yǔ)為“路”，句子結(jié)構(gòu)完整，中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)在“路”后面斷開(kāi)，即在G處斷開(kāi)；“禍亂”是“不作”主語(yǔ)，構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開(kāi)。故選BEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。正在/方正之人。句意：那時(shí)汴軍正侵犯潞州。/正直之人不為小人所容。B.錯(cuò)誤。意思和用法不同。連詞，于是，就/動(dòng)詞，沿襲。句意：便帶頭向莊宗拜賀。/沿襲前代的策略。C.正確。均為“暗地里”。句意：暗中圖謀發(fā)動(dòng)叛亂。/暗中共同謀劃綁架單于的母親閼氏歸漢。D.正確。……的原因/用來(lái)……的。句意：推究莊宗取得天下的原因。/老師，是用來(lái)傳授道、教授儒家經(jīng)典著作、解釋疑難問(wèn)題的。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“李克寧……將并、汾等州歸附了梁國(guó)，并將貞簡(jiǎn)太后作為人質(zhì)”錯(cuò)誤。由原文“存顥欲于克寧之第謀害張承業(yè)、李存璋等，以并、汾九州歸附于梁，送貞簡(jiǎn)太后為質(zhì)”可知，原文是說(shuō)李存顥想要這么做，并非李克寧已經(jīng)這么做了。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“茍”，如果；“張”，增長(zhǎng)；“息”，止。（2）“通”，熟悉；“庶政”，政務(wù)；“彈壓”，控制局勢(shì)。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點(diǎn)的能力。①由原文“監(jiān)軍使張承業(yè)排闥至廬所，言曰：‘……請(qǐng)依顧命，墨缞聽(tīng)政，保家安親，此惟大孝?！塾谑鞘悸?tīng)斷大事”可知，莊宗果斷停止居喪，接掌國(guó)家大事；②由原文“二月壬戌，命存璋伏甲以誅克寧，遂靖其難”可知，季父李克寧準(zhǔn)備叛亂，莊宗迅速制止，消除叛亂危險(xiǎn)。參考譯文：材料一：莊宗光圣神閔孝皇帝，諱名存勖，是武皇帝的長(zhǎng)子。天祐五年春正月,武皇帝病重，召見(jiàn)監(jiān)軍張承業(yè)、大將吳珙說(shuō)：“我常愛(ài)這孩子志氣遠(yuǎn)大，可接替我的事業(yè)，希望你們多加教導(dǎo)?！蔽浠仕篮?，莊宗便在晉陽(yáng)即王位，時(shí)年二十四歲。那時(shí)汴軍正侵犯潞州，周德威在亂柳駐兵，因軍城換了元帥，引起眾多議論,流言傳播于道路。莊宗正在服喪，將軍官吏都不能進(jìn)見(jiàn)，監(jiān)軍使張承業(yè)推開(kāi)門闖進(jìn)莊宗守喪的住所，說(shuō)：“講孝道在于不使家業(yè)敗落，不能和一般人那樣講孝。再說(shuō)先帝剛?cè)ナ?繼承者還沒(méi)立穩(wěn)，我擔(dān)心兇狠狡猾的野心家會(huì)有邪念。汴寇又乘我們有喪事侵壓邊界，如果軍心動(dòng)搖,那么賊軍氣焰倍增，流言不止，恐怕會(huì)有變亂發(fā)生。請(qǐng)遵從先帝遺命，穿喪服聽(tīng)政，保家安親，這才是大孝?！鼻f宗于是開(kāi)始聽(tīng)取報(bào)告決斷國(guó)事。當(dāng)時(shí)的振武軍節(jié)度使李克寧是莊宗的叔叔,是管內(nèi)蕃漢馬步軍都知兵馬使，掌握兵權(quán)。莊宗把軍府大事交給叔叔，說(shuō)：“侄兒年輕幼稚，不熟悉各種政務(wù)，雖然秉承遺命，恐怕不能控制局勢(shì)。叔叔功勛道德都高，大家心服，暫請(qǐng)治理軍務(wù)，等侄兒再大些，由叔叔安排?！崩羁藢幷f(shuō)：“我死去的哥哥有遺命，把政權(quán)交給侄兒，我怎敢說(shuō)什么不同的話！”便帶頭向莊宗拜賀。起初，武皇帝獎(jiǎng)勵(lì)有軍功的人，收了很多義子，衣服禮節(jié)待遇和親生兒子相同的有六七輩人，和莊宗相比，年齡大，部下多轄有強(qiáng)兵，經(jīng)常聚在一起議論,謀劃叛亂。等到莊宗即位之后,有的不肯低頭下拜，心里憤憤不平，推托有病不管事。李存顥私下挑動(dòng)李克寧說(shuō)：“兄亡弟立，古今已成慣例，叔叔拜侄兒，道理上講不過(guò)去?！崩羁藢幤拮有愿褚幌騽偤?也趁機(jī)激怒李克寧，暗中圖謀發(fā)動(dòng)叛亂。李存顥想在李克寧家里謀害張承業(yè)、李存璋等人，把并、汾九州歸附給梁朝，送貞簡(jiǎn)太后為人質(zhì)。李克寧想激化事情，擅自殺了大將李存質(zhì)，要莊宗授予自己為云州節(jié)度使，把蔚、朔、應(yīng)三州劃歸給自己，莊宗都允許了，然而也知道他的陰謀有一段時(shí)間了。李克寧想趁莊宗到他家時(shí)起事。莊宗對(duì)張承業(yè)說(shuō)：“叔叔這樣做，沒(méi)叔侄之情，骨肉不該自相殘殺，我應(yīng)避開(kāi)道路，禍亂就起不來(lái)！”張承業(yè)說(shuō)，“我受先王囑托，先王的話還在耳邊。李存顥等人想將太原投敵，皇上還能有生路嗎？如不馬上鎮(zhèn)壓，國(guó)家也沒(méi)幾天了?！北阏賮?lái)吳珙、李存璋、李存敬、朱守殷，告知他們叛者的陰謀，大家都很憤怒。二月二十一日，命李存璋埋伏甲士殺了李克寧，遂平定變亂。材料二：唉！盛衰的道理，雖說(shuō)是天命決定的，難道說(shuō)不是人事造成的嗎？推究莊宗取得天下的原因，與他失去天下的原因，就可以明白了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。南軒松李白南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風(fēng)無(wú)閑時(shí)，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。孤松柳宗元①商山臨路有孤松，往來(lái)斫以為明，好事者憐之，編竹成援遂其生植，感而賦詩(shī)。孤松停翠蓋，托根臨廣路。不以險(xiǎn)自防，遂為明②所誤。幸逢仁惠意，重此藩籬護(hù)。猶有半心存，時(shí)將承雨露?！咀ⅰ竣僭褪?，柳宗元結(jié)束十年的貶謫生活，離開(kāi)永州貶所返回京城，途經(jīng)商山時(shí)有感而作此詩(shī)。②明，松樹(shù)油脂多，古代被用作照明。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李詩(shī)借用“清風(fēng)”“秋煙”“云霄”等意象，營(yíng)造了高遠(yuǎn)、蒼勁的意境。B.李詩(shī)主要從側(cè)面刻畫(huà)孤松的形象，而柳詩(shī)主要從正面刻畫(huà)孤松的形象。C.柳詩(shī)頷聯(lián)轉(zhuǎn)而議論，表面上感嘆孤松的不幸遭遇，實(shí)則有自況之意。D.柳詩(shī)頸聯(lián)“幸逢仁惠意”與“好事者憐之，編竹成援遂其生植”相照應(yīng)。16.兩首詩(shī)都以“孤松”為描寫(xiě)對(duì)象，但寄寓的情感并不相同，請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)的尾聯(lián)對(duì)此簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B

16.①李詩(shī)尾聯(lián)，詩(shī)人希望孤松直上云霄，側(cè)重體現(xiàn)出詩(shī)人不滿足于“孤松”的瀟灑自得，向往著“直上數(shù)千尺”的凌云之勢(shì)，寄寓了詩(shī)人崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。②柳詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)孤松雖僅有“半心存”，但仍“承雨露”而生長(zhǎng)，表明了詩(shī)人并不灰心喪氣，而是期待有朝一日重新奮起的決心和志向，展示了詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)不屈、矢志不移的精神風(fēng)貌和對(duì)前途充滿信心的人生態(tài)度?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】李白的《南軒松》通過(guò)描繪松樹(shù)的挺拔和生機(jī)，抒發(fā)了對(duì)松樹(shù)堅(jiān)韌不拔品質(zhì)的贊美。詩(shī)中運(yùn)用豐富的自然意象，如“清風(fēng)”“秋煙”“云霄”，意境高遠(yuǎn)而清新，表現(xiàn)了松樹(shù)的高潔形象，象征詩(shī)人積極向上的精神追求。柳宗元的《孤松》則通過(guò)孤松遭人斫伐的遭遇，表面上描述松樹(shù)的不幸命運(yùn)，實(shí)際上寄托了詩(shī)人自身遭遇貶謫的感慨和渴望保護(hù)的心情。兩詩(shī)雖然描繪同一對(duì)象，但表達(dá)情感有所不同，一雄渾豪放，一深沉婉轉(zhuǎn)。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“李詩(shī)主要從側(cè)面刻畫(huà)孤松的形象”錯(cuò)誤。李詩(shī)也主要從正面刻畫(huà)孤松的形象，“柯葉自綿冪”“瀟灑終日夕”“色染秋煙碧”都是從正面來(lái)刻畫(huà)的。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。①李白的尾聯(lián)“猶有半心存，時(shí)將承雨露”，表達(dá)了他對(duì)孤松的向往和自己的抱負(fù)。他希望孤松能夠超越現(xiàn)狀，直上云霄，達(dá)到數(shù)千尺的高度。這里的“凌云霄”和“直上數(shù)千尺”是詩(shī)人對(duì)高度和遠(yuǎn)大目標(biāo)的象征。李白通過(guò)孤松的形象，寄托了自己崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。他不滿足于孤松的現(xiàn)狀，希望自己能夠像孤松一樣，不斷向上，達(dá)到人生的頂峰。這反映了李白對(duì)于個(gè)人成就和名聲的追求，以及他積極向上、奮發(fā)有為的人生態(tài)度。②柳宗元的尾聯(lián)“猶有半心存，時(shí)將承雨露”，表達(dá)了他對(duì)孤松堅(jiān)韌不拔精神的贊美，以及對(duì)自己未來(lái)命運(yùn)的期待。盡管孤松只剩下“半心存”，但它仍然能夠“承雨露”而生長(zhǎng)，顯示了生命的頑強(qiáng)和希望的存在。柳宗元通過(guò)孤松的形象，展示了自己堅(jiān)強(qiáng)不屈、矢志不移的精神風(fēng)貌。他在詩(shī)中表達(dá)了自己即使遭受挫折，也不放棄希望，仍然期待有朝一日能夠重新奮起，迎接“雨露”的滋潤(rùn)。這反映了柳宗元對(duì)未來(lái)的信心和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的積極態(tài)度。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）古人面對(duì)自己頭發(fā)顏色的變化，常會(huì)流露出復(fù)雜的情感，如李白《將進(jìn)酒》中的“____________，____________”兩句。（2）司馬遷《屈原列傳》中，“____________，____________”兩句形象生動(dòng)地說(shuō)明了《離騷》在闡明道理與治理國(guó)家方面的獨(dú)到之處。（3）小明在觀看了歷史紀(jì)錄片《秦始皇》后，引用了《過(guò)秦論》中的“____________，____________”兩句，感嘆秦始皇在文化措施上如此專制?！敬鸢浮?/p>

①.君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)

②.朝如青絲暮成雪

③.明道德之廣崇

④.治亂之條貫

⑤.于是廢先王之道

⑥.焚百家之言【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“暮”“貫”“廢”“焚”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。遺忘其實(shí)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)策略。人類大腦具有強(qiáng)大的可塑性，可通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)改變神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的連接方式。當(dāng)我們反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)某個(gè)技能時(shí)，大腦中的相關(guān)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)會(huì)逐漸加強(qiáng)，形成穩(wěn)定的記憶。然而，如果

①

，相關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)逐漸減弱。這種遺忘并非壞事，它可以幫助大腦釋放空間，去學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。遺忘還與事件是否可預(yù)測(cè)相關(guān)。人類大腦對(duì)于可預(yù)測(cè)的事件往往會(huì)自動(dòng)忽略，而對(duì)于不可預(yù)測(cè)的事件則會(huì)給予更多關(guān)注。這是因?yàn)槿祟愒谶M(jìn)化過(guò)程中，不可預(yù)測(cè)的事件往往意味著更多的生存挑戰(zhàn)，需要大腦投入大量的資源進(jìn)行處理。因此，

②

，我們的大腦可能會(huì)主動(dòng)選擇遺忘，以節(jié)省認(rèn)知資源，更好地應(yīng)對(duì)未知。在未來(lái)的研究中，科學(xué)家們繼續(xù)將探索遺忘、記憶和腦結(jié)構(gòu)之間的奧秘，以期達(dá)到更深入地理解大腦的工作機(jī)制的目的，發(fā)現(xiàn)改善記憶功能的有效方法。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于遺忘的積極作用，以及如何利用遺忘來(lái)優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。18.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.這片麥子已經(jīng)成熟了，可以收割了。B.這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。C.他為大家忙前忙后，實(shí)在熱情得可以。D.此地崇山峻嶺，茂林修竹，可以一游。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！敬鸢浮?8.A

19.①我們長(zhǎng)時(shí)間不再使用某個(gè)技能。②當(dāng)面對(duì)可預(yù)測(cè)的事件時(shí)20.科學(xué)家們將繼續(xù)探索遺忘、記憶和腦結(jié)構(gòu)之間的奧秘，以期更深入地理解大腦的工作機(jī)制，發(fā)現(xiàn)改善記憶功能的有效方法。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生詞的語(yǔ)境義的分析的能力。文中加點(diǎn)的“可以”都是助動(dòng)詞，表示能夠。A.助動(dòng)詞，表示能夠。B.助動(dòng)詞，表示許可。C.形容詞，表程度，厲害。D.助動(dòng)詞，值得。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情景補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①處，前文提到“反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)某個(gè)技能時(shí)，大腦中的相關(guān)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)會(huì)逐漸加強(qiáng)”和后面的“如果

，相關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)逐漸減弱”形成相反的對(duì)應(yīng)的關(guān)系，所以“反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)某個(gè)技能時(shí)”應(yīng)該對(duì)應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間不再使用某個(gè)技能。故此處可填：我們長(zhǎng)時(shí)間不再使用某個(gè)技能。第②處，前文說(shuō)到“人類大腦對(duì)于可預(yù)測(cè)的事件往往會(huì)自動(dòng)忽略，而對(duì)于不可預(yù)測(cè)的事件則會(huì)給予更多關(guān)注”，又因?yàn)椤安豢深A(yù)測(cè)的事件……需要大腦投入大量的資源進(jìn)行處理”，所以“當(dāng)面對(duì)可預(yù)測(cè)的事件時(shí)”，“大腦可能會(huì)主動(dòng)選擇遺忘”。故此處可填：當(dāng)面對(duì)可預(yù)測(cè)的事件時(shí)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯(cuò)誤：一是“繼續(xù)將”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“將繼續(xù)”。二是“以期達(dá)到更深入地理解大腦工作機(jī)制的目的”句式雜糅，應(yīng)該為“以期更深入地理解大腦的工作機(jī)制”或“達(dá)到更深入地理解大腦的工作機(jī)制的目的”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。以前，農(nóng)村生長(zhǎng)的樹(shù)木品種繁多，是因?yàn)槟菚r(shí)候人們還沒(méi)有把樹(shù)木當(dāng)成商品。然而，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，樹(shù)木變成了商品。有一段時(shí)間，泡桐樹(shù)由于生長(zhǎng)速度比較快，成為農(nóng)村風(fēng)靡一時(shí)的樹(shù)種。泡桐樹(shù)又被人們稱為“五年抱”，意思是生長(zhǎng)五年就可以長(zhǎng)到夠一個(gè)人摟抱那樣粗了。然而，因?yàn)榕萃?shù)木質(zhì)比較疏松，經(jīng)濟(jì)價(jià)值不大，后來(lái)慢慢地，泡桐樹(shù)被市場(chǎng)淘汰了。不知從什么時(shí)候起，楊樹(shù)又成為農(nóng)村的新寵?，F(xiàn)在，蘇北農(nóng)村到處都是楊樹(shù)，有的地方還被稱為“意楊之鄉(xiāng)”。因?yàn)槿藗兇罅υ灾采L(zhǎng)期短且經(jīng)濟(jì)效益快的楊樹(shù)而導(dǎo)致其他樹(shù)種急劇減少。每年春夏之交，楊樹(shù)花泛濫，楊絮在空中四處飄舞，危害了人們的身體健康。農(nóng)村單一栽植楊樹(shù)帶來(lái)的危害，越來(lái)越引起人們的關(guān)注，很多人建議淘汰楊樹(shù)，可是，①在追求經(jīng)濟(jì)利益的今天，人們能聽(tīng)得進(jìn)去嗎？宋代詩(shī)人辛棄疾在《青玉案》中寫(xiě)道：“東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。”這里的花千樹(shù)，形象地描述了樹(shù)枝繁多的景象，東風(fēng)催開(kāi)的不僅是很多棵樹(shù)的花，更是很多品種的樹(shù)的花。這是多么美麗的圖景！可是，②現(xiàn)在的農(nóng)村，什么時(shí)候能回到過(guò)去的那種圖景呢？21.文中畫(huà)波浪線的句子是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?2.文中第二段畫(huà)橫線的兩個(gè)問(wèn)句分別起到了什么作用？【答案】21.楊樹(shù)生長(zhǎng)期短，經(jīng)濟(jì)效益快，人們大力栽植，這導(dǎo)致其他樹(shù)種急劇減少。

22.第①句是反問(wèn)，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村單一栽植樹(shù)木這一現(xiàn)象的擔(dān)