廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院《心理學》2023-2024學年第一學期期末試卷

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《心理學》2023-2024學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共30個小題，每小題1分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在社會心理學的態(tài)度研究中，以下哪種因素會對個體態(tài)度的改變產(chǎn)生重要影響，例如通過提供新的信息或論據(jù)來改變態(tài)度？（）A.信息源的可信度B.態(tài)度的強度C.個體的自尊心D.群體壓力2、在社會知覺的過程中，以下哪種現(xiàn)象會導致個體對他人的知覺產(chǎn)生偏差，即根據(jù)最初獲得的信息來形成對他人的整體印象？（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板印象3、在健康心理學領域，心理因素對身體健康的影響日益受到關注。對于一位患有高血壓的患者，長期的焦慮情緒可能通過哪種生理機制影響其病情？（）A.導致血管收縮B.影響免疫系統(tǒng)功能C.改變激素分泌水平D.以上都有可能4、在人格心理學中，大五人格模型包括開放性、責任心、外傾性、宜人性和神經(jīng)質(zhì)。對于一個在社交場合中表現(xiàn)活躍、善于與人交往的人，其在大五人格模型中的哪個維度得分可能較高？（）A.開放性B.責任心C.外傾性D.宜人性5、在社會心理學中，人際吸引的因素眾多。當我們更容易被與自己在價值觀、興趣愛好等方面相似的人吸引時，這體現(xiàn)了以下哪種人際吸引原則？（）A.鄰近性原則B.相似性原則C.互補性原則D.外貌吸引力原則6、心理學中的創(chuàng)造力測試是評估個體創(chuàng)造力水平的方法，以下哪個創(chuàng)造力測試不屬于常用的創(chuàng)造力測試？（）A.托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗B.韋克斯勒智力測驗C.威廉斯創(chuàng)造力測驗D.南加利福尼亞大學測驗7、在情緒心理學中，情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機制是研究的重點。當一個人面臨重要考試時感到極度緊張，通過深呼吸和積極的自我暗示來緩解緊張情緒，這種情緒調(diào)節(jié)策略屬于什么類型？（）A.認知重評B.表達抑制C.注意轉移D.以上都不是8、在心理病理學的研究中，心理障礙的成因通常是復雜的多因素作用結果。對于一種常見的焦慮障礙，以下哪種因素更可能是其發(fā)病的潛在風險因素？（）A.童年時期的幸福經(jīng)歷B.強大的心理韌性C.長期的慢性壓力D.樂觀積極的思維方式9、在工業(yè)與組織心理學中，員工的工作滿意度對工作績效有著重要的影響。以下關于工作滿意度的影響因素，不準確的是？（）A.工作本身的特點，如挑戰(zhàn)性和趣味性B.薪酬福利水平C.工作環(huán)境和條件D.員工的個性特點對工作滿意度沒有影響10、心理健康是個體適應環(huán)境的良好狀態(tài)，以下哪個標準不屬于心理健康的標準？（）A.情緒穩(wěn)定B.身體強壯C.人際關系和諧D.自我意識正確11、在人格心理學中，人本主義理論強調(diào)個體的自我實現(xiàn)。如果一個人能夠充分發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的理想和目標，這種狀態(tài)被稱為？（）A.自我和諧B.自我超越C.自我實現(xiàn)D.自我認同12、在心理測量學中，信度和效度是評估心理測驗質(zhì)量的重要指標。對于一個旨在測量個體焦慮水平的測驗，如果在不同時間對同一批被試進行測試，結果差異較大，這說明該測驗可能存在什么問題？（）A.信度低B.效度低C.題目難度不合理D.區(qū)分度不高13、在社會心理學中，社會促進和社會抑制是常見的現(xiàn)象。當一個人在獨自完成任務時表現(xiàn)良好，但在有他人在場時反而表現(xiàn)不佳，這屬于哪種現(xiàn)象？（）A.社會促進B.社會抑制C.社會惰化D.去個體化14、在心理病理學的研究中，焦慮癥是一種常見的心理障礙。對于患有廣泛性焦慮癥的個體，以下哪種思維模式是比較典型的？（）A.對未來的事情過度樂觀，相信一切都會順利解決B.總是關注事情的積極方面，忽略潛在的問題C.過度擔憂各種日常事務，難以控制這種擔憂D.對自己的能力過度自信，認為能夠應對任何困難15、在心理生理學的研究中，通過測量生理指標來推斷心理狀態(tài)。對于一個在緊張狀態(tài)下的個體，以下哪個生理指標的變化最能反映其心理緊張程度？（）A.心率B.血壓C.呼吸頻率D.皮膚電導率16、心理測量是評估個體心理特征的方法，以下哪個心理測量工具不屬于常用的心理測量工具？（）A.智力測驗B.人格測驗C.血壓計D.心理健康問卷17、心理學中的情緒調(diào)節(jié)策略是指個體在調(diào)節(jié)情緒時采用的方法，以下哪個情緒調(diào)節(jié)策略不屬于認知重評策略？（）A.改變對事情的看法B.轉移注意力C.尋找積極的方面D.抱怨18、在分析心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性時，以下哪種觀點認為個體的心理發(fā)展是一個連續(xù)的過程，沒有明顯的階段劃分？（）A.連續(xù)發(fā)展觀B.階段發(fā)展觀C.平衡發(fā)展觀D.螺旋發(fā)展觀19、在社會認知心理學中，人們對他人的印象形成受到多種因素的影響。當?shù)谝淮我姷揭粋€陌生人時，以下哪種因素更可能在最初的印象形成中起主導作用？（）A.對方的外貌B.對方的言語C.對方的動作D.周圍人的評價20、對于認知心理學中的知覺組織原則，以下關于接近性、相似性、連續(xù)性和封閉性等原則在知覺形成中的作用和影響，解釋不準確的是（）A.接近性原則使相鄰的物體容易被知覺為一組B.相似性原則讓相似的物體更容易被歸為一類C.連續(xù)性原則使連續(xù)的線條或形狀被視為一個整體D.知覺組織原則是固定不變的，不受個體經(jīng)驗和情境的影響21、在變態(tài)心理學中，焦慮障礙是一類常見的心理障礙。以下關于社交焦慮障礙的特點，不正確的是？（）A.對社交場合或表演情境有強烈的恐懼和焦慮B.害怕自己的言行會引起他人的負面評價C.這種焦慮通常只在特定的社交場合出現(xiàn)D.社交焦慮障礙患者通常具有內(nèi)向、孤僻的性格22、在社會心理學中，從眾現(xiàn)象是常見的群體行為之一。假設在一個小組討論中，大多數(shù)人都支持一個明顯不合理的觀點，以下哪種情況最有可能導致個體從眾？（）A.個體對問題有明確且堅定的看法B.個體在小組中地位較高，有較強的影響力C.小組中的多數(shù)人是權威人士或?qū)＜褼.個體意識到自己的觀點與多數(shù)人不同，但缺乏足夠的證據(jù)支持23、在認知心理學的研究領域中，注意力的分配和集中對于信息處理至關重要。當一個人同時進行多項任務時，以下哪種因素更可能影響其注意力的有效分配？（）A.任務的復雜程度B.個人的興趣愛好C.環(huán)境的嘈雜程度D.任務之間的相似性24、在知覺心理學中，知覺的整體性是知覺的重要特性之一。以下關于知覺整體性的描述，不準確的是？（）A.個體傾向于將不完整的圖形知覺為完整的B.知覺的整體性只與對象的特征有關，與個體的經(jīng)驗無關C.當部分改變時，整體的知覺可能不變D.知覺的整體性有助于個體快速有效地感知世界25、在社會心理學中，群體決策有時會出現(xiàn)偏差。在一個團隊討論項目方案的過程中，如果大多數(shù)成員一開始就傾向于某個不太合理的方案，以下哪種情況最有可能發(fā)生？（）A.個別成員會提出反對意見，并引導大家選擇更合理的方案B.團隊會更加深入地討論各種方案的優(yōu)缺點，最終做出明智的決策C.成員們會為了保持一致而忽略其他可能更好的方案，導致決策失誤D.團隊會決定暫時擱置討論，收集更多信息后再做決策26、關于心理測量的信度和效度，以下哪種情況表明一個測量工具具有較高的效度，即能夠準確地測量出所要測量的心理特質(zhì)？（）A.多次測量結果一致B.測量結果與其他有效測量工具的結果相關度高C.測量結果能夠預測個體在相關情境中的行為表現(xiàn)D.不同評分者對測量結果的評價一致27、在分析心理應激時，以下哪種應對方式是通過直接采取行動來改變應激源或個體與應激源的關系，從而減輕應激反應？（）A.問題聚焦應對B.情緒聚焦應對C.積極應對D.消極應對28、心理學中的人格特質(zhì)是指個體相對穩(wěn)定的心理特征，以下哪個人格特質(zhì)不屬于大五人格特質(zhì)？（）A.神經(jīng)質(zhì)B.外向性C.開放性D.身高29、心理學中的動機分類有很多種，以下哪個動機不屬于常見的動機分類？（）A.生理性動機B.社會性動機C.心理性動機D.物理性動機30、心理學中的人際關系技巧是指幫助個體建立和維護良好人際關系的方法，以下哪個人際關系技巧不屬于常見的人際關系技巧？（）A.傾聽B.表達自己的觀點C.批評他人D.贊美他人二、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）結合心理學理論，探討時間管理中的拖延問題，分析拖延的心理原因和影響，以及如何克服拖延行為提高時間管理效率。2、（本題5分）談談心理創(chuàng)傷對個體的影響及治療方法。心理創(chuàng)傷是指個體經(jīng)歷的重大事件或長期的不良經(jīng)歷所導致的心理傷害。請闡述心理創(chuàng)傷對個體的身體、心理和社會功能的影響，并介紹常見的心理創(chuàng)傷治療方法，如心理疏導、認知行為療法等。3、（本題5分）論述心理學中的自我實現(xiàn)的概念和途徑。分析自我實現(xiàn)的含義、自我實現(xiàn)的條件以及自我實現(xiàn)對個體心理和行為的影響。結合實際自我實現(xiàn)案例，討論如何實現(xiàn)自我實現(xiàn)，提高人生價值。4、（本題5分）心理學在教育領域的應用對于提高教學質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展具有重要意義。請深入論述學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)、學習策略的指導、學生心理健康教育等方面的心理學原理和方法，以及如何將心理學知識應用于教學設計、課堂管理和學生評價等教育實踐中，并結合具體的教學案例進行分析。5、（本題5分）詳細闡述心理治療中的存在主義療法，分析其基本理念和治療重點，探討存在主義療法在幫助個體面對存在焦慮、尋找生命意義和實現(xiàn)自我價值方面的作用和應用。三、簡答題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）心理暗示在自我提升和心理治療中具有一定作用，探討積極心理暗示的方法和技巧，以及如何避免消極心理暗示的影響。2、（本題5分）請詳細闡述心理學中的成就動機理論，包括麥克利蘭、阿特金森的成就動機理論，以及成就動機的培養(yǎng)和激發(fā)。3、（本題5分）隨著社交媒體的普及，探討社交媒體使用中的自我呈現(xiàn)、社交比較和社交焦慮等心理現(xiàn)象。4、（本題5分）隨著心理健康意識的普及，探討如何提高公眾的心理健康素養(yǎng)，包括心理健康知識的傳播、心理保健意識的培