第二單元習(xí)作《我的家人》課件【高效課堂精研】四年級上冊語文統(tǒng)編版

習(xí)作微課堂我的家人（第一課時）年級：四年級學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）激趣導(dǎo)入習(xí)作微課堂一

每片葉子都是獨一無二的，我們的家人也是。今天，我們的習(xí)作就是圍繞家人來寫。這節(jié)課就讓我們說一說他或他們最與眾不同的特點吧。習(xí)作微課堂思路導(dǎo)航習(xí)作微課堂二

人物特點多種多樣也各不相同，寫作時，我們可以從哪些方面入手來選取人物的特點呢？一起跟著課本來看看吧。習(xí)作微課堂

我的奶奶脾氣特別好，總是笑瞇瞇的，她還特別會做好吃的，我最喜歡吃奶奶做的飯。我的爺爺已經(jīng)退休了，他每天練習(xí)書法，一年三百六十五天從不間斷，非常有毅力。習(xí)作微課堂習(xí)作微課堂我的爸爸是卡車司機，他很忙，一年到頭很少在家。他很會講故事，一有空就講給我和弟弟聽。我的妹妹今年四歲。她很淘氣，也很聰明。習(xí)作微課堂這幾位同學(xué)抓住了家人哪些特點呢？我的奶奶脾氣特別好，總是笑瞇瞇的，她還特別會做好吃的，我最喜歡吃奶奶做的飯。我的爺爺已經(jīng)退休了，他每天練習(xí)書法，一年三百六十五天從不間斷，非常有毅力。我的爸爸是卡車司機，他很忙，一年到頭很少在家。他很會講故事，一有空就講給我和弟弟聽。我的妹妹今年四歲。她很淘氣，也很聰明。特長愛好品格性格外貌習(xí)慣地位習(xí)作微課堂

你的家人最與眾不同的特點是什么？

我媽媽的特點有很多，比如做飯好吃，特別愛干凈，從不計較小事兒，快人快語。但是做飯好吃、愛干凈、不計較小事這些特點在我們家不足為奇，所以我覺得媽媽快人快語這個特點是最與眾不同的。我哥哥很聰明，喜歡樂于助人，還特別喜歡看書，從“每次寫完作業(yè)，他總是坐在沙發(fā)上，捧著一本書看得津津有味”這件事，我覺得愛看書是哥哥最與眾不同的特點。抓住家人與眾不同的特點選擇印象最深刻的、最能反映特點的事去體現(xiàn)特點。習(xí)作微課堂三研讀范例，搭建支架同樣是描寫游泳技術(shù)好，下邊哪個片段寫的好？片段一：我的姐姐游泳特別好，在水里穿梭自由，看起來十分輕松。片段二：我的姐姐游泳特別好，在水里穿梭自由。只見她有時靜靜地漏出腦袋，一動不動；有時輕盈的擺動雙臂，濺起一層層晶瑩的水花；有時潛入水底，過了好久她才不慌不忙的露出水面，真替她捏一把汗。片段三：我的姐姐游泳特別好。記得有一次，我同姐姐一起去游泳館游泳，換好泳衣來到泳池旁，只見她一個俯沖進入水中，她的雙手在水面上劃過，仿佛在撫摸一個巨大的水晶球。雙腳蹬出水面，猶如一條快艇在海面上疾馳。她的身體在水中跌宕起伏，猶如一匹矯健的馬兒在草原上奔馳。姐姐這一幅生動的游泳畫卷深入我心。簡單一系列日常行為典型的事例習(xí)作微課堂請同學(xué)們將剛才學(xué)到的方法把自己家人與眾不同的特點加上自己印象深刻的事例來寫一寫。

我的媽媽很勤勞。一大早，她會先準備好一家人的早餐，然后忙著打掃房間、洗衣服。等我起床后，家里已經(jīng)被她收拾得干干凈凈、井井有條。中午和晚上，媽媽還會變著花樣給我們做各種美味佳肴。

“哥哥，這道題怎么解？”我疑惑不解的問。哥哥頭也不抬地接過手中的書和筆，隨手在書桌里抽出一張草稿紙，說道：“讓我看看?！敝灰娝诓莞寮埳线@寫一寫，那畫一畫，那些數(shù)字和公式就躍然紙上了。接著哥哥的講解讓我茅塞頓開。

通過日常行為和答疑解惑的事例讓我們認識了一位勤勞的媽媽和聰明的哥哥。習(xí)作微課堂片段一：我的弟弟很淘氣，一天我去弟弟家玩，我正在給他開電視，他就一直叫著：“快呀！快呀！”好不容易等電視打開了，不吵了。于是我回到另一個房間看書，他又屁顛屁顛地跑過來，讓我陪他一起看。他跑的時候把圍棋打翻了，就跑到臥室躲起來。我去上廁所，他又把我剛剛收拾好的圍棋抓了一大把放在床上，我還得收拾。片段二：我的弟弟很淘氣，一天我去弟弟家玩，我正在給他開電視，弟弟一邊拉著我的衣角，一邊催著叫著：“快呀！快呀！我要看《熊出沒》！”好不容易等電視打開了，不吵了。于是我回到另一個房間看書，他又屁顛屁顛地跑過來：“姐姐，你和我一起看嗎？”見我不答應(yīng)，他立馬噘起小嘴，含著淚花，生氣地跑開了。他跑的時候把圍棋打翻了，就跑到臥室躲起來。我去上廁所，他又把我剛剛收拾好的圍棋抓了一大把放在床上，我還得收拾。弟弟一邊拉著我的衣角，一邊催著叫著：“快呀！快呀！我要看《熊出沒》！”動作描寫“姐姐，你和我一起看嗎？”見我不答應(yīng)，他立馬噘起小嘴，含著淚花，生氣地跑開了。神態(tài)描寫、語言描寫習(xí)作微課堂四巧擬題目，完成習(xí)作回顧之前寫人的文章，我們可以用哪些方法來為本次習(xí)作擬題？我的家人調(diào)皮弟弟力大無窮的爸爸和膽小如鼠的媽媽我們可以直接用習(xí)作題目，也可以用“特點+人物”的方式擬題

。習(xí)作微課堂四巧擬題目，完成習(xí)作

同學(xué)們，要注意我們可以寫一個家人，也可以寫幾個家人，寫一個家人時，內(nèi)容都要圍繞這一個家人最與眾不同的特點去寫，寫幾個家人的時候，可以每人寫一段，還可以每一段擬一個小標題。期待你們精彩的習(xí)作成果。習(xí)作微課堂我的家人（第二課時）年級：四年級學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）習(xí)作微課堂是否寫出了家人最與眾不同的特點事例或日常行為是否能反映家人與眾不同的特點是否能適當(dāng)運用人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，把家人塑造更鮮活。分段是否合理，有沒有錯別字或不通順的語句做得很好基本做到還需努力習(xí)作評價表評價項目自我評價同學(xué)評價一評議結(jié)合，學(xué)習(xí)修改習(xí)作微課堂我家的“超級英雄”爸爸我的爸爸個頭不高，黑黑的，戴一副眼鏡。

我的爸爸擁有一顆“智慧大腦”，無論是腦筋急轉(zhuǎn)彎，還是數(shù)學(xué)題目都難不倒他。每次我遇到數(shù)學(xué)難題，他不僅能夠自己輕松雖然他長相平平，但在我心目中卻是一個“超級英雄”。補充開頭，點明爸爸在自己心目中“超級英雄”的地位。二病文修改，升格提優(yōu)習(xí)作微課堂解開，而且還能耐心地教我，讓我也能一步步解開難題。我想如果他去參加知識競賽，一定能拿個大獎回來。家里有什么東西壞了，爸爸就立刻變身“萬能修理工”。在他的手下什么都能修好。只要爸爸出手，一切都能恢復(fù)如新。有一次，壞掉的電燈亮了，不工作的風(fēng)扇轉(zhuǎn)了，漏水的水管好了……列舉事例，更具有說服力。習(xí)作微課堂我的小自行車鏈條掉了，我急得團團轉(zhuǎn)，爸爸卻輕松地幫我修好了。我問他：“爸爸，你是怎么會修這些東西的？”他眨眨眼說：“這是我的超能力，修理對我來說就像魔法一樣簡單！”爸爸還是一個“超級美食家”。多么簡單的食材，在他的手里三下兩下都能變成美味的佳肴。瞧，我爸爸是不是很厲害？我為有這樣的爸爸感到驕傲。一次我想吃魚，爸爸笑著說：“小意思。”爸爸買了一條鱸魚，只見爸爸給魚打花刀，腌制，一氣呵成。不一