新教材七上【高效課堂精研】第五單元大單元教學融合課件

以動物之名七上第五單元大單元教學融合課件目錄單元概述任務一：體會人與動物的關系

第一學段——以動物之名：敘事。

第二學段——以動物之名：繪形。

第三學段——以動物之名：悟理。任務二：親近動物，豐富生命體驗。任務三：記述與動物的相處。

單元概述單元概述2課時：

學習任務：了解單元學習目標、學習內(nèi)容、文學常識（1課時）；積累字詞，自主翻譯；（1課時）

閱讀四篇課文，邊默讀邊勾畫重要語句并作摘錄，把握作者的基本立場和態(tài)度，了解人與動物相處的各種方式，深化對動物和人類自身的理解。單元閱讀目標

通過“親近動物”為主題的活動，領略大自然的美好，豐富自己的生命體驗。

記述與動物相處的故事，適當運用細節(jié)描寫讓表達更生動。單元寫作目標單元文章17.《貓》18.《我的白鴿》19.《大雁歸來》20.《狼》單元學習要點：1.默讀2.勾畫關鍵語句，摘錄3.把握大意，理清思路4.概括中心思想。

鄭振鐸（1898—1956），筆名西諦，福建長樂人，作家、翻譯家、文學史家，我國新文化運動的倡導者之一。1958年10月17日他率領中國文化代表團出國訪問，翌日因飛機失事遇難殉職。鄭振鐸在文學創(chuàng)作、翻譯、文物保護等方面都有極為突出的貢獻，著作有小說集《取火者的逮捕》《桂公塘》，散文集《山中雜記》，學術專著《中國文學論集》等本文寫于1925年。20世紀20年代，鄭振鐸深受五四時期從西方傳入的科學、民主、博愛等思想的影響，他在這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念，表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道，弘揚公道、民主、博愛的思想。《貓》正是在這一時期創(chuàng)作出來的。

陳忠實（1942—2016），陜西西安人。著有短篇小說集《鄉(xiāng)村》《到老白楊樹背后去》，中篇小說集《初夏》《夭折》，長篇小說《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告別白鴿》等。其中《白鹿原》獲第四屆茅盾文學獎。本文原題為《告別白鴿》。

利奧波德：(1887-1947)，美國著名的環(huán)境保護主義者。著有《沙鄉(xiāng)年鑒》?！吧赤l(xiāng)”是威斯康星河畔的一個被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場，是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個場所?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一部被稱為“美國資源保護運動的圣書”，是一部關懷人類在自然家園的命運和萬物在人類社會中的命運的博愛之書。

蒲松齡（1640—1715），清代文學家。字留仙，世稱聊齋先生，淄川（今屬山東淄博）人。工詩文，善作俚曲。尤其以集畢生精力寫成的文言小說集《聊齋志異》成就最高。今人輯有《蒲松齡全集》。本文選自《聊齋志異》卷六(上海古籍出版社1986年版)。蒲松齡從小就喜愛民間文學,喜好搜集民間奇聞逸事,再加上科場、仕途的失敗使他滿腔悲憤,雖身不在官場,但對科舉和官場的黑暗卻有更深刻的認識,于是創(chuàng)作了《聊齋志異》。作者大約從20歲開始寫作,直至晚年才成此“孤憤之書”。

“聊齋”是他的書房名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。這是一部短篇小說集，共491篇。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當時社會的腐敗、黑暗進行批判，揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望。它語言簡練，描寫細膩，人物形象鮮明，故事生動，具有較高的藝術成就。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉?！独恰吩墓灿腥齽t故事，這里選的是第二則。

任務：閱讀《貓》《我的白鴿》《大雁歸來》利用現(xiàn)代漢語字典，自主學習課后讀讀寫寫字詞。閱讀《狼》，利用工具書，結(jié)合課下注釋，自主疏通文意，積累文言詞匯。積累字詞，疏通文意《貓》李永強逗（

）消耗（

）污澀（

）憂郁（

）紅綾（

）

懶惰（

）安詳（

）

乞丐（

）

預警（

）悵然（

）

詛罵（

）

蜷伏（

）一縷（

）

虐待（

）

屋脊（

）叮囑（

）辯護（

）

慫恿（

）懲戒（

）

倚著（

）

冤枉（

）妄下斷語（

）畏罪潛逃（

）

芙蓉鳥（

）dòuhàosèyùlínɡduòxiánɡɡàijǐnɡchànɡzǔquánlǚnüèjǐzhǔbiànsǒnɡyǒnɡchénɡyǐyuānwànɡqiánfú污澀：骯臟且不光滑。慫恿：鼓動別人去做某事。安詳：從容不迫，穩(wěn)重。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。預警：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。悵然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：彎著身體臥著。畏罪潛逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃走。悲楚：悲傷凄楚，悲苦。懲戒：通過處罰來警戒。妄下斷語：胡亂、隨意地下結(jié)論。虐待：用殘暴狠毒的手段對待?！段业陌坐潯粪?/p>

（

）

愜意（

）

排解（

）豁朗（

）

蛻變（

）

邋遢（

）驪山（

）

亭亭玉立

風燭殘年

氣象萬千

qièhuìhuòtuìjiělātalí《我的白鴿》愜意：排解：洞達豁朗：蛻變：亭亭玉立：風燭殘年：氣象萬千：滿意，稱心。寬慰，消解。文中形容能看透人的心思。形質(zhì)發(fā)生改變或轉(zhuǎn)化。花木主干挺拔或女子身材修長。文中形容姿態(tài)端正美好。比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。《大雁歸來》霧靄（）緘默（）遷徙（）沼澤（）盤旋（）喧嚷（）

狩獵（）顧忌（）半蹼鷸（）

diāo零（）kuī探（）環(huán)頸zhì（）ǎijiānxǐshòu雉jìpǔyù窺zhǎoxuánrǎng凋《大雁歸來》緘默：凋零：遷徙：凋謝零落。遷移。閉口不說話。霧靄：霧氣。目空一切：形容驕傲自大，什么人都看不起。綴窘倚眈瞑尻黠苫寐少薪暇隧行大眈尾蔽假時積意甚zhuìjiǒnɡyǐdānmínɡkāoxiáshànmèishǎoxīnxiásuì《狼》

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

【譯文】有個屠戶天晚回家，擔子里的肉（已經(jīng)賣）完了，只剩下一些骨頭。路上（遇到）兩只狼，緊跟著（屠戶）走了很遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

【譯文】屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。（屠戶）又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕（屠戶）。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

【譯文】屠戶處境困迫，非常為難，恐怕前后一起受到它們的攻擊。他看見野地里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?/p>

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

【譯文】過了一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠戶）面前。時間長了，（那只狼的眼睛）似乎閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀殺死它。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆的后面，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，打算從通道進入以便攻擊屠戶的背后。（狼的）身子已經(jīng)鉆進一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【譯文】狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。古今異義一狼徑去（）場主積薪其中（）屠自后斷其股（）古義：柴草今義：工資古義：離開今義：從所在地到別的地方

古義：大腿今義：屁股蓋以誘敵（

）禽獸之變詐幾何哉（）止增笑耳（）古義：原來是今義：覆蓋；蓋子古義：罷了今義：耳朵古義：多少今義：幾何學，一門學科古今異義一詞多義止意止有剩骨（

）一狼得骨止（

）只，僅僅動詞，停止名詞，神情、態(tài)度動詞，打算意暇甚（）意將隧入以攻其后也（）詞類活用一狼洞其中（

）意將隧入以攻其后也（）其一犬坐于前（）名詞做動詞，挖洞名詞做狀語，“從通道”的意思名詞做狀語，像狗一樣狼不敢前（）恐前后受其敵（）止增笑耳（）名詞做動詞，上前動詞做名詞，笑料名詞做動詞，攻擊任務一：體會人與動物的關系

第一學段——以動物之名：敘事。學習任務：1.默讀，勾畫重要語句或段落。2.根據(jù)勾畫出的重要語句或段落，把握段落大意，概括中心思想。

第二學段——以動物之名：繪形。學習任務：精讀文中重要語句或段落，試分析動物的形象，以及寫作的手法。在文中批注。

第三學段——以動物之名：悟理。學習任務1：任務1.默讀，梳理并歸納文中所述人與動物之間不同類型的相處方式，結(jié)合自己的生活體驗，分別對每一種類型的人與動物的故事作出評價，每則不少于200字。完成表格。

任務2.三位作者描寫動物僅僅是為了抒發(fā)喜愛、厭惡的情感嗎？作者還想要以動物之名表現(xiàn)什么呢？結(jié)合相關問題提示，完成表格。第一學段：以動物之名——敘事學習任務：1.默讀，勾畫重要語句或段落。2.根據(jù)勾畫出的重要語句或段落，把握段落大意，概括中心思想。完成表格。

注意：不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣呵成默讀完全文，既要有一定的速度，又要能大致讀懂文意，理解作者的行文思路和課文中心。

要求：（1）獨立默讀、概括和書寫。400-600字/分鐘。（2）小組內(nèi)交流。（3）學生根據(jù)交流結(jié)果和教師點撥，用另一種顏色的筆修正自己概括的文章中心思想。課文

重要語句、語段

主要內(nèi)容行文思路《貓》《我的白鴿》《大雁歸來》《狼》課文重要語句、語段

主要內(nèi)容行文思路《貓》

文章講述了“我”家里三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表達了“我”的傷感與遺憾之情。1.不要緊，我再向別處要一只來給你。2.自此，我家好久不養(yǎng)貓。3.自此，我家永不養(yǎng)貓。在結(jié)構(gòu)上或引起下文、或承上啟下，或總結(jié)全文1.1-2段第一只貓：可愛活潑因病亡；2.3-14段第二只貓：活潑有趣卻亡失；3.15-44段第三只貓：蒙冤遭打悲慘死。課文重要語句、語段

主要內(nèi)容

行文思路我的白鴿見下頁

文章敘寫了作者與白鴿以及幼鴿的相處經(jīng)歷，當四鴿齊飛時，展現(xiàn)了生命與生命相遇創(chuàng)造出的美好世界。起始那天早晨又是一個堪稱美麗的早晨這一天又是一個美麗的早晨那是一個下午黃昏（夕陽絢爛的光線投射過來）.行文思路第一部分（1—3）：寫老舅答應送“我”一對小白鴿，“我”耐心地等待著。第二部分（4—7）：寫老舅將老白鴿提前送來，“我”在每天不間斷的喂食中逐漸獲得它們的信賴。第三部分（8—13）：寫老白鴿產(chǎn)卵，幼鴿破殼，老白鴿哺育幼鴿的情景伴“我”寫作，“我”期待著幼鴿的成長和蛻變。第四部分（14—17）：寫幼鴿初長成，“我”震顫、畏怯于它們的本真之美。第五部分（18—20）：寫老白鴿第一次帶小白鴿飛翔，兩代白鴿翱翔于家鄉(xiāng)山川上空的情景令“我”陶醉。課文重要語句、語段

主要內(nèi)容

行文思路大雁歸來見下頁本文介紹了大雁的遷徙、覓食、集會時的鳴叫、遷徙的范圍及意義等。時間順序3月4月5月

1.三月的大雁則不同2.在四月的夜間，當天氣暖和得可以呆在屋外時……3.每年五月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。大雁歸來

大雁歸來——報春使者

(1-5段）大雁鳴叫(6-10段）大雁遷徙——全球一體(11-13段）

春雁——辯論——低語孤雁——憂郁——傷心群雁——喧鬧——談論脈絡結(jié)構(gòu)寫作順序情感主要內(nèi)容時間順序

3月4月5月

“文章是一篇科學觀察筆記，記錄的是大雁歸來整個過程中的種種細節(jié)，所以大致是按照時間順序來安排的”喜愛贊美欣喜課文重要語句、語段

主要內(nèi)容行文思路《狼》1.途中兩狼，綴行甚遠。2.屠懼。3.弛擔持刀，狼不敢前。4.屠暴起，以刀劈狼首。提示內(nèi)容變化

文章講述了一個屠戶回家途中遇狼、懼狼、御狼，最后殺狼的故事，說明了狼再狡猾也不是人的對手，對狼是嘲諷的態(tài)度。遇狼懼狼御狼殺狼議狼

四篇文章為了我們講述了“我”與不同動物之前發(fā)生的故事，或溫馨、或暴力、或平等、或有趣、或心驚，可謂是跌宕起伏，引人入勝。小結(jié)第二學段以動物之名——繪形學習任務：四篇文章都為我們塑造了生動的動物形象，精讀文中重要語句或段落，試分析動物的形象，以及寫作的手法。在文中批注。①（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。運用比喻的修辭手法，把貓比作帶著泥土的白雪球，生動形象地寫出了小貓的活潑可愛，表達了家人對它的喜愛之情。②大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴……運用比喻的修辭手法，把貓比作同伴，形象地寫出了這只小貓在我們家的特殊地位，表達了我們?nèi)覍@只小貓的不舍之情。《貓》③真是“畏罪潛逃”了，我以為。運用擬人的修辭手法，把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動，流露出“我”的憤怒，與后面真相大白后“我”的自責形成照應。④想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！運用比喻和反復的修辭手法，生動形象地突出強調(diào)了我悔恨和遺憾的程度之深。（1）接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。白鴿“飛落”“跳彈”“擠著搶著”“啄食”，這些動作細致而生動地描繪了鴿子爭搶著啄食的場景，富有畫面感，表現(xiàn)出白鴿對“我”的信賴及“我”與它們之間的親密關系。《我的白鴿》（2）兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，……然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。作者先細致描繪了幼鴿的動作和形態(tài)，寫出其靈性，又將它們比作仙女，生動形象地寫出了幼鴿的純潔、本真之美；緊接著細膩描寫了作者的聯(lián)想及感受，表現(xiàn)了作者對小白鴿的美的極度喜愛和贊美之情，以及對美好生命的敬畏和追求。（3）兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛。運用擬人手法，強化老白鴿示范動作，寄予無限希望。（4）果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見了。運用疊詞和細節(jié)，生動形象地描寫小白鴿的勇敢起飛。（1）它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣?！肮諄砉杖ァ薄暗驼Z”“問好”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機敏、活潑、警覺和在休戰(zhàn)期的自在快樂等特點。（2）第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請?！把垺笔侵笩崆榈卣賳荆\用了擬人的修辭手法寫大雁之間的聯(lián)絡，表明大雁的聰慧，同時我們從大雁身上可以看到一種美好的友情?！洞笱銡w來》（3）與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的……都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。。擬人的修辭手法，把大雁的情態(tài)描繪得貼切傳神，體現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。。（4）返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。。

“邀擬人的修辭以及打比方的說明方法，把大雁比作凋零的楓葉，生動形象地描繪出大雁從盤旋到著陸時的悠閑姿態(tài)。①兩狼綴行，“綴”字寫出狼的兇狠。②“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的貪婪。③“目似瞑，意暇甚。前狼假寐”可看出狼的奸詐?！独恰?/p>

四篇文章作者用生動形象的筆法為了我們塑造了特點鮮明動物，或是活潑可愛，或是丑陋不招人待見，或是調(diào)皮有趣，或是兇狠狡詐，讀來別有滋味。小結(jié)第三學段以動物之名——悟理

任務1.默讀，梳理并歸納文中所述人與動物之間不同類型的相處方式，結(jié)合自己的生活體驗，分別對每一種類型的人與動物的故事作出評價，每則不少于200字。完成表格。文章動物相處方式作者情感我的評價《貓》《我的白鴿》《大雁歸來》《狼》文章動物相處方式作者情感我的評價《貓》《我的白鴿》《大雁歸來》《狼》三只貓結(jié)合自己生活體驗即可喜歡憐愛前兩只貓，討厭第三只貓，以及對第三只貓的自責、悔恨之情。與前兩只貓是友好相處的，忽視、暴打第三只貓。人是主體急切、期盼、喜悅、震顫、陶醉我愛護白鴿;白鴿成為我的良友四只白鴿兩狼敵對狀態(tài)，殺狼諷刺、嘲笑大雁愛鳥者尊重平等獵殺者槍擊喜愛贊美、尊重

任務2.四位作者描寫動物僅僅是為了抒發(fā)喜愛、厭惡的情感嗎？作者還想要以動物之名表現(xiàn)什么呢？結(jié)合相關問題提示，完成表格。文章

問題

悟理《貓》“我對于他的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多”，為什么？《我》“這一刻，世界對我來說就是白鴿”《大》作者作者呼喚的僅僅是大雁的歸來嗎？《狼》

文中的狼僅僅指狼嗎？作者想要告訴我們什么道理？文章

問題

悟理《貓》“我對于他的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多”，為什么？《我》“這一刻，世界對我來說就是白鴿”

告訴我們應該平等待人，尊重生命，不斷自省，防止因為私心、偏見造成悲劇。

這里的“白鴿”既指“我”眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園，表達了作者對白鴿的喜愛、贊美之情，對白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉，對自己養(yǎng)的小白鴿能獨立飛翔的驕傲、自豪。文章

問題

悟理《大》作者作者呼喚的僅僅是大雁的歸來嗎？《狼》

文中的狼僅僅指狼嗎？作者想要告訴我們什么道理？

像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，不管耍什么花招，終歸是會被識破、被殲滅的。

作者呼喚的不僅僅是大雁歸來，還有人與自然和諧相處的理想境界的歸來。熱愛自然、尊重生命意識的歸來。

四篇文章作者都以動物之名向我們傳到自己的思考，他們或宣揚要尊重動物，平等對待生命；或體現(xiàn)出專注忘我的科學探索精神，或是告訴我們不要心存僥幸，遇到像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭，讀來發(fā)生深省。小結(jié)推薦資源：老舍《貓》；夏丏尊《貓》；靳以《貓》；王魯彥《父親的玳?！罚划吺缑簟赌咐堑闹腔邸?；姜戎《狼圖騰》（節(jié)選）拓展閱讀任務二：親近動物，豐富生命體驗。學習目標：領略大自然的美好，豐富自己的生命體驗。讀了本單元的文章，你是不是對動物產(chǎn)生了濃厚興趣，期待著去更好的了解他們呢？讓我們開展一次以親近動物為主題的活動，領略大自然的美好，豐富自己的生命體驗。一、確定活動形式，設計活動內(nèi)容。根據(jù)自己家鄉(xiāng)和學校的實際情況確定活動的形式，并預先設計可能的活動內(nèi)容，比如可以選擇碼牛羊等牲畜，雞鴨鵝等家禽或家里養(yǎng)的貓狗等寵物，看看他們一天里的生活是什么樣的，了解他們的脾氣和習性，和他們做一些互動。有條件的可以到所在地區(qū)的動物園，水族館進行一次以觀察動物為主要內(nèi)容的活動，或到郊外的鳥類棲息地進行觀鳥活動?；顒咏ㄗh：1.注意觀察動物的外形特點，如體型，顏色，眼睛，耳朵等。2.與飼養(yǎng)管理人員交流，查閱相關資料，進一步了解他們的習性特點，如它的食性，居住，睡眠，活動性侵等。3.可先用照片，視頻等記錄，然后整理成文字。二、觀察體驗，用心記錄。1.生命是千姿百態(tài)的，不同的動物各有其獨特的形態(tài)，生活在不同的環(huán)境里有著不同的生活方式，開展活動時要注意從多方面對動物進行觀察。增進對他們的了解。2.近距離了解動物，目睹生命的種種神奇和美好，想必會帶給你不一樣的感動，要放開心胸，擁抱自然，讓自己從活動中獲得珍貴的體驗。3.做好記錄，既要客觀詳細的記一下觀察所得，也要及時記下自己的真實感受。寫觀察記錄的方法：1.有效選擇觀察對象。先要分析客觀條件，如哪些動物是自己可以接觸的，方便細致觀察的，然后從中選擇自己最喜愛，最感興趣的。2.記錄真實情況。如觀察對象的外形特點，生活習性等都要認真記錄，不能為了拼湊內(nèi)容而隨意編造，以免造成觀察記錄的嚴重失真。3.注重突出觀察記錄的特點。由于觀察對象會隨著時間推移而發(fā)生變化，寫觀察記錄可只寫一天的真實情況，內(nèi)容可長可斷，不必追求完整。如在觀察和記錄小雞的成長是當天的觀察記錄中，可以著重選擇描寫當日小計發(fā)生的顯著變化，如小雞活動的樣子，小雞毛色的變化，小雞玩鬧的樣子等，這樣就可以進行持續(xù)的觀察和記錄，完整記錄小雞逐漸長大的過程。三、總結(jié)交流，深入思考。1.推舉一名或幾名同學，從某種動物的形體特點、行為習性和生活環(huán)境等方面分別匯總大家的記錄。個別的記錄有可能不夠準確，甚至出現(xiàn)差錯。將大家的記錄匯總起來，往往能夠修正錯誤，補充缺漏，形成比較準確、全面的觀察記錄。2.圍繞本單元課文的閱讀，以及活動中獲得的認識和感受，舉行班級討論會?？蓮南旅嫠械淖h題中選擇，或自行設計?！騽游锝o人類帶來了什么?◎人類對動物的生存有怎樣的影響?◎某種動物的習性和生存環(huán)境有什么關系?◎為什么人會對寵物產(chǎn)生強烈的感情?◎有些動物十分兇猛，為什么人類還要保護它們?◎怎么理解“人是自然界的一部分”這句話?◎人與自然和諧共生在當下有怎樣的意義?示例:為什么人會對寵物產(chǎn)生強烈的感情?在日常生活中,我們經(jīng)常會看到有些人對寵物表現(xiàn)出非常強烈的感情,包括對寵先的愛護、依賴、寵愛,等等。那么,為什么人會對寵物產(chǎn)生這樣強烈的感情呢?下面是幾個可能的原因:1.寵物可以給我們帶來快樂和安慰。許多人認為寵物可以給他們帶來快樂和安慰。研究表明,和寵物在一起的時間可以降低血壓和壓力,幫助人們放松和減輕心理負擔。此外,大多數(shù)家庭的寵物都非?？蓯?它們的搞笑和淘氣行為常常會讓主人感到開心和放松。2.寵物可以成為我們的朋友。許多人認為,動物非常容易親近和理解,它們會在我們需要的時候支持我們。寵物可以成為一個好朋友,它們可以陪伴我們走過孤獨的時光,幫助我們渡過生活中的低潮。3.老物教會我們同理心和愛。研究表明,和老物在一起的時間可以激發(fā)人們的同理心,幫助人們更好地理解他人的感受。此外,寵物的成長和變化也會幫助我們更好地理解生命和愛。任務三：記述與動物的相處。

學習目標：1.扣住人和動物兩個方面，寫出自己的感受和情感。2.運用細節(jié)描寫，讓表達更生動。通過上面的活動，你是不是增進了對動物的了解、獲得了許多新鮮體驗?在平時的生活里，你和動物之間是不是也歲生過一些難忘的事?讓我們拿起筆來，記述與動物相處的故事，在記述時，不要只從動物一方而來寫而要注意扣住人和動物這兩個方面，寫出自己的感受和情感。怎么寫好這兩個方面呢?本單元的文章可以給我們不少啟發(fā)。比如，《貓》在記敘三次養(yǎng)貓的經(jīng)過時，既寫了三只貓的情態(tài)，也寫了家里人特別是“我”對貓的情感態(tài)度；《我的白鴿》既描寫初生雛鴿的“丑陋”和白鴿長成后的“本真之美”,又詳細描寫了白鴿帶給“我”的心靈觸動，表現(xiàn)出“我”對白鴿的深厚情感?？圩∪撕蛣游飪蓚€方面來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第一次：花白貓（1—2）第二次：小黃貓（3—14）第三次：丑貓（15—34）從隔壁要來的花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”很活潑招人喜愛病亡一縷酸辛從舅舅家要來的渾身黃色活潑、會爬樹、捉鼠全家人都喜愛它被一個過路人捉去了悵然、憤恨、詛咒路人遭人遺棄拾來的毛色花白，并不好看，又很瘦。燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。憂郁懶惰若有若無，大家都不喜歡，不大注意它。被冤枉、誤打、流浪而死

更難過得多。永不養(yǎng)貓。時間事件“我”的情感起始喂食白鴿喜愛、關切那天早晨白鴿主動飛到“我”的手臂上啄食激動、欣慰又是一個堪稱美麗的早晨發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵欣喜、期盼這一天觀察初生形態(tài)的白鴿急切、期盼又是一個美麗的早晨看見長成的幼鴿喜悅、放心那是一個下午欣賞墻頭落棲的白鴿震顫、畏怯黃昏（夕陽絢爛的光線投射過來）看四只白鴿在家鄉(xiāng)的山川上空齊飛陶醉、滿足寫作時，適當運用細節(jié)描寫，可以讓表達更生動，讓文章的主旨更鮮明。本單元的文章里有許多生動貼切、含義豐富的細節(jié)描寫。比如，《大雁歸來》細膩地描寫了春天初歸的大雁“向每個沙灘低語著”,“在沼澤和草地上空曲折地穿行著”,最后才“靜靜地向池塘滑翔下來”。這段描寫，既貼合時令的特點，又表現(xiàn)出了大雁的靈性，展露出作者對自然生命的尊重和熱愛。《狼》篇幅短小，惜墨如金，但也注意