2025年教科新版高一語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版高一語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列劃線詞語古今義相同的一項(xiàng)是（）A.若舍鄭以為____B.____之往來C.吾每念，常痛于____D.沛公居____時(shí)2、在下列詞語中，選出有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.穿紅著綠華冠麗服鬢發(fā)如銀怯弱B.不經(jīng)之談斂聲屏氣懵懂頑童納罕C.沸反盈天寬洪大量杜撰故事蹂躪D.磨牙允血貫微洞密契而不舍膏腴3、下列沒有錯(cuò)別字的一組詞語是（）（3分）A.汽艇攪絆嘻嘻攘攘毛骨悚然B.廖落長篙隕身不恤黯然失色C.飄泊精悍創(chuàng)業(yè)維艱左右顧盼D.款待和藹永葆青春殘無人道4、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.卓爾不群出其不意兵荒馬亂名副其實(shí)B.畢恭畢敬垂拱而治世外桃源題綱挈領(lǐng)C.揮灑自如剽竊成果耳懦目染揠苗助長D.未竟事業(yè)名門旺族積重難返座無虛席5、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

欣賞這種藝術(shù)的探源活動(dòng)，____受到欣賞對(duì)象的一定規(guī)范和制約，必須循著形象固有的邏輯途徑行進(jìn)，____又不是亦步亦趨，只從形象中被動(dòng)地接受一些東西；____，它帶著被形象所喚起的全部激情和想象，理智和思索，以積極進(jìn)取的精神，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)一些東西，____是一些隱藏在形象深處，____作者自己也未曾認(rèn)識(shí)到的東西。這就是欣賞的“再創(chuàng)造”作用。通常所說的“形象大于思想”；只有通過這種再創(chuàng)造才得以發(fā)現(xiàn)。

（吳戰(zhàn)壘《文藝欣賞漫談》）

。②③④⑤A．因?yàn)樗圆⑶壹幢憔褪荁．雖然卻相反甚至連C．雖然也并且因?yàn)樗訢．因?yàn)樗韵喾醇幢氵BA.AB.BC.CD.D6、江山也要文人捧；文人的事跡和歌吟，往往能給某個(gè)平凡之處平添無限的人文情趣。下列各項(xiàng)中的對(duì)聯(lián)，適合懸掛在江西九江琵琶亭的一項(xiàng)是()A.歌詠總帶憂民淚；顛沛仍懷愛國心。B.身清德潔，標(biāo)千秋史冊(cè)；色正芒寒，頌一代賢臣。C.燈影幢幢，凄絕暗風(fēng)吹雨夜；荻花瑟瑟，魂消明月繞船時(shí)。D.南奏九韶，古韻盤山回水；岳藏三易，原圖悟道曲溪。7、下面的文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“敕造寧國府”的“敕”本是通用于上對(duì)下、長對(duì)幼的用語，后作為皇帝發(fā)布詔令的專稱。B.“舉孝廉不行”的“孝廉”是漢武帝時(shí)通過全國統(tǒng)一的科舉考試而被選拔出來的官員。C.“百越之地”是指古代中國南方桂、浙、閩、粵一帶古越族人分布的地區(qū)。D.“游于三輔”的“三輔”是指漢武帝至東漢末年長安京畿京兆、左馮翊、右扶風(fēng)三個(gè)地方。8、下列詞語中的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.簌____(sù)蹂____(lìn）____回（yū)裝____作樣（mú）B.干____（biě）____翔（ào）____脫(zhèng)____熠閃光（yì）C.菜____（pǔ）____風(fēng)（gāng）漣____（yǐ）燈影幢____(chuáng)D.____七（niàn）____角(jī)怪____(pì）懸崖____馬（lēi）9、下列各句中，沒有語病的一句是：（）A.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C.通過制定中央銀行法、商業(yè)銀行法和采用國際通行的會(huì)計(jì)制度，中國銀行也將全面與國際市場(chǎng)接軌。D.對(duì)于這些老農(nóng)墾隊(duì)員來說無疑是青春汗水的結(jié)晶。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，____，走盡這雨巷。（戴望舒《雨巷》）11、文章總共可以分為四部分，這四部分的層意分別是：第一部分：____；第二部分：____；第三部分：____；第四部分：____。12、《陋室銘》中表現(xiàn)作者對(duì)自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是：____，____。13、慘象，已使我目不忍視；____，____。14、子曰：“賢哉回也！____，____，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”《論語·雍也》評(píng)卷人得分三、多選題(共7題，共14分)15、賀友直：我是個(gè)匠人。

顏維琦曹繼軍。

“我自幼性喜畫畫；故一捧上這只碗就愛上了這口飯。從農(nóng)村到城市，從寄養(yǎng)生活到獨(dú)立成家，一直生活在社會(huì)的底層，對(duì)于人情世態(tài)；社會(huì)風(fēng)貌，經(jīng)歷得多，體驗(yàn)較深，而這正是畫連環(huán)畫的豐富資本。所以，我一投入連環(huán)畫這塊天地，允我表興，由我誠意，就深深地愛上了它?！辟R老在《賀友直自說自畫》里這樣說自己和連環(huán)畫的故事。

賀老老家浙江寧波鎮(zhèn)海。1922年11月；老頭在上海出生。回浙江鎮(zhèn)海讀到小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)，從此就沒進(jìn)過正規(guī)學(xué)校，除了學(xué)徒的時(shí)候去夜校學(xué)英語。前兩年，賀老回浙江老家辦過展覽，展覽的名字叫“談情?說愛”，展的就是賀老幾十年來和連環(huán)畫的談情說愛。

在中國當(dāng)代美術(shù)史；賀老的名字是繞不開的。1949年，依據(jù)趙樹理《福貴》創(chuàng)作的連環(huán)畫是賀老入行的第一部連環(huán)畫作品。1952年，賀老考取了上海“連環(huán)畫工作者”學(xué)習(xí)班，結(jié)業(yè)后進(jìn)了新美術(shù)出版社。從打底線描風(fēng)格的《新結(jié)識(shí)的伙伴》到以年畫形式呈現(xiàn)的《小二黑結(jié)婚》，再到被譽(yù)為中國連環(huán)畫里程碑式作品的《山鄉(xiāng)巨變》以及《李雙雙》，都是他的代表作。1963年，長達(dá)396幅的《山鄉(xiāng)巨變》在全國連環(huán)畫評(píng)獎(jiǎng)中獲一等獎(jiǎng)。但老頭自己更喜歡1977年創(chuàng)作的《朝陽溝》?！啊渡洁l(xiāng)巨變》是成名作，大家對(duì)它的印象很深。我自己喜歡《朝陽溝》，是因?yàn)楫嫷臅r(shí)候，我才真正懂了畫連環(huán)畫的要義?！闭账恼f法，“畫出情調(diào)來了。一個(gè)場(chǎng)景，一組人物，舉手投足都是情調(diào)--這才是連環(huán)畫的境界。”

“畫連環(huán)畫是個(gè)苦活；需要花很大精力去采集素材。小道具；小動(dòng)物、小動(dòng)作、小孩兒，賀老總結(jié)的連環(huán)畫創(chuàng)作的‘四小’，都是在生活中發(fā)掘出來的。他的作品始終保持著濃郁的生活氣息?！鄙虾Ｊ形穆?lián)主席施大畏回憶，自己1976年調(diào)入出版社后有幸成為賀老的同事，“我們跟他學(xué)的時(shí)候，他一直說，你們要到生活里找東西?！?/p>

賀老說：“我是個(gè)干活的匠人；憑手藝功夫吃飯。我把自己比作匠人，并沒有貶低自己，回過頭去看歷史，現(xiàn)在有多少大畫家比得上明代的工匠？你要是收藏古代家具，就會(huì)知道明代木匠是多了不起的藝術(shù)家?！?/p>

賀老不把自己當(dāng)人物?！昂芏鄟聿稍L我的人說我是連環(huán)畫的‘泰斗’。我去查《辭?！罚皇裁词翘┒?。查出來說，泰是泰山，斗是北斗。我有那么高嗎？我就是個(gè)畫家。而且不敢說是‘專家’，只是畫連環(huán)畫的‘內(nèi)行’?！?/p>

賀老也自信：“畫畫的人畢生要追求的；不是名利。要追求的，第一是發(fā)現(xiàn)，第二是區(qū)別--找到你自己，你的路。我能夸口，我現(xiàn)在的畫，是跟別人拉開距離的。我絕不跟著別人的路走。我也能夸口，我現(xiàn)在畫出來馬上就能變錢?！?/p>

可賀老拒絕了畫大畫“變錢”的機(jī)會(huì)；他和夫人一起，把手頭的手稿一股腦兒捐給了上海美術(shù)館。“畫畫為了什么？名利？沒錯(cuò)。過生活，是很現(xiàn)實(shí)的事情。但為名為利，是畫出來以后的事，不是落筆之前。把這個(gè)順序搞亂了，就麻煩了。”賀老想得清楚得很。

“他一直固執(zhí)地拒絕商品化；也不把自己看作大師。賀老以中國的傳統(tǒng)白描為基礎(chǔ)，吸收明清版畫，來畫現(xiàn)代題材，畫平頭百姓的故事和遭遇，前無古人，后無來者。但他卻以‘畫小人書’而自居?！彼膶W(xué)生謝春彥說。

2014年年底；賀老在上海文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上的一番幽默的“獲獎(jiǎng)感言”：“我還要說謝謝，領(lǐng)這個(gè)獎(jiǎng)我很難為情，因?yàn)槲屹囈詾槿嗣穹?wù)的陣地已經(jīng)沒有了，連環(huán)畫已經(jīng)被淘汰了。人民和國家沒有忘記我，認(rèn)可我，我衷心感謝?！?/p>

下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；正確的兩項(xiàng)是______

A.賀友直說他自幼性喜畫畫；一投人連環(huán)畫這塊天地，就深深地愛上了它。賀友直的意思是藝術(shù)興趣在藝術(shù)家的成長過程中至關(guān)重要。

B.賀友直是中國當(dāng)代美術(shù)史上的重要藝術(shù)家；他創(chuàng)作了一系列優(yōu)秀的連環(huán)畫，堪稱連環(huán)畫代表作的有《福貴》《小二黑結(jié)婚》《山鄉(xiāng)巨變》等。

C.賀友直將藝術(shù)創(chuàng)作之根深人到生活中；堅(jiān)持從生活中采集素材，他總結(jié)出“四小”的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，他的作品富有濃郁的生活氣息。

E.賀友直既有藝術(shù)創(chuàng)作的自信，也能謙虛地面對(duì)生活，不把自己當(dāng)人物，不敢說自己是專家，也不想讓別人稱自己是連環(huán)畫的“泰斗”。E.賀友直既有藝術(shù)創(chuàng)作的自信，也能謙虛地面對(duì)生活，不把自己當(dāng)人物，不敢說自己是專家，也不想讓別人稱自己是連環(huán)畫的“泰斗”。16、走出沙漠沈宏他們四人的眼睛都閃著兇光，并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放松就會(huì)被他們奪去。在這死一般沉寂的沙漠上，我們對(duì)峙著。這樣的對(duì)峙，今天中午已經(jīng)發(fā)生過了。望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇，我也曾產(chǎn)生過一種絕望，真想把水壺給他們，然后就可我不能這樣做！半個(gè)月前，我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進(jìn)行風(fēng)俗民情考察。可是在七天前，誰也不知道怎么會(huì)迷了路，繼而又走進(jìn)了眼前這片杳無人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個(gè)人的體力。食物已經(jīng)沒有了。最可怕的是干渴。誰都知道，在沙漠上沒有水，就等于死亡。迷路前，我們每人都有一壺水；迷路后，為了節(jié)省水，肇教授把大家的水壺集中起來，統(tǒng)一分配?？勺蛱煲估铮亟淌谒懒?，臨死前，他把掛在脖子上的最后一個(gè)水壺給我說：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬不得已時(shí)，千萬千萬別動(dòng)它。堅(jiān)持著，一定要走出沙漠?！边@會(huì)兒他們?nèi)运浪蓝⒅倚厍暗乃畨?。我不知道什么時(shí)候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。所以，不到緊要關(guān)頭，我是決不會(huì)取下這水壺的，可萬一他們要?jiǎng)邮帜?？看到他們絕望的神色，我心里很害怕，我強(qiáng)作鎮(zhèn)靜地問道：“你們”“少羅嗦！”滿臉絡(luò)腮胡子的孟海不耐煩地打斷我，“快把水壺給我們?！闭f著一步一步向我逼近。他身后的三個(gè)人也跟了上來。完了！水壺一旦讓他們奪去，我會(huì)我不敢想像那即將發(fā)生的一幕。突然，我跪了下來，“求求你們不要這樣！你們想想教授臨死前的話吧。”他們停住了，一個(gè)個(gè)垂下腦袋。我繼續(xù)說：“目前我們誰也不知道什么時(shí)候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關(guān)頭還是別動(dòng)它，現(xiàn)在離黃昏還有兩個(gè)多小時(shí)，乘大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家。”大伙又慢慢朝前艱難地行走。這一天總算又過去了，可黃昏很快會(huì)來臨。過了黃昏還有深夜，還有明天，到時(shí)唉，聽天由命吧。茫茫無際的沙漠簡直就像如來佛的手掌，任你怎么走也走不出，當(dāng)我們又爬上一個(gè)沙丘時(shí)，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下來，又慢慢地轉(zhuǎn)過身。天邊的夕陽漸漸地鋪展開來，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽下的我與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著，就像要展開一場(chǎng)生死的決斗。我想此時(shí)已無路可走，還是把水壺給他們。一種真正的絕望從心頭閃過，就在我要摘下水壺時(shí)，只聽郁平叫道：“你們快聽，好像有聲音！”大伙趕緊趴下，凝神靜聽，從而判斷出聲音是從左邊的一個(gè)沙丘后傳來的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能有綠洲，快跑！”果然，左邊那高高的沙丘下出現(xiàn)一個(gè)綠洲。大家發(fā)瘋似地涌向湖邊夕陽西沉，湖對(duì)岸那一片綠色的樹林生機(jī)勃勃，湖邊開滿了種種芬芳的野花。孟海他們躺在花從中，臉上浮現(xiàn)出滿足的微笑。也許這時(shí)他們已忘掉了還掛在我胸前的那個(gè)水壺?？晌倚睦飬s非常難受，我把他們叫起來：“現(xiàn)在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢？其實(shí)里面根本沒有水，只是一壺沙?！蔽野研厍暗乃畨卣聛恚瑪Q開蓋。霎時(shí)，那黃澄澄的細(xì)沙流了出來。大伙都驚住了。我看了他們一眼，沉重地說：“從昨天上午開始，我們已經(jīng)沒有水了?？山淌跊]把真相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個(gè)水壺，讓我們以為還有水。為了不讓我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。事后，教授知道自己不行了，因?yàn)樗押脦滋觳贿M(jìn)水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐，千萬別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐著我們走出沙漠。萬一我不行了，你就接替下去”我再也說不下去了。孟海他們已泣不成聲。當(dāng)大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長路時(shí)，才明白是怎樣走出了沙漠下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()A.小說中幾次提到“水壺”的時(shí)候都說“這水壺”，而不說“這壺水”，這一說法本身就具有一定的暗示性。B.小說對(duì)肇教授采用側(cè)面描寫的方法，有利于形成情節(jié)上的懸念，同時(shí)也產(chǎn)生了“含不盡之意盡在言外”的效果。C.文中的“我”是小說的主人公，孟海是處于“我”對(duì)立面的一個(gè)人物，小說通過語言行動(dòng)描寫刻畫了他的性格。E.“我與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著一種真正的絕望從心頭閃過”，這一部分使小說的情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮。E.“我與孟海他們?cè)僖淮螌?duì)峙著一種真正的絕望從心頭閃過”，這一部分使小說的情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮。17、武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。下面對(duì)這首詞理解不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.“風(fēng)住塵香花已盡”交代了暮春時(shí)節(jié)風(fēng)狂花盡，一片凄清的景象。B.“日晚倦梳頭”用外在的行為表達(dá)了詞人內(nèi)心的哀愁，與溫庭筠《菩薩蠻》中“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”境界相似。C.李清照喜愛游山玩水，“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。E.全詞虛實(shí)結(jié)合，上片虛寫，極言景色之不堪，心情之凄楚，下片實(shí)寫，言明哀愁太深，不是泛舟一游所能消釋。E.全詞虛實(shí)結(jié)合，上片虛寫，極言景色之不堪，心情之凄楚，下片實(shí)寫，言明哀愁太深，不是泛舟一游所能消釋。18、春晚書山家屋壁二首（其二）晚唐?貫休水香塘蒲黑森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。注：蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近兩米。根莖長在泥里，可食。葉長而尖，可編席、制扇。鸂鶒（xichì）：一種象鴛鴦的水鳥。柘（zhè）：一種樹。下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.一、二兩句詩描繪了靜謐安恬的田園之景，暗頌了村民的勤勞。B.三、四兩句詩描繪了美好和諧的農(nóng)家生活，寄托了詩人對(duì)農(nóng)家生活的向往。C.后四句塑造了包括作者在內(nèi)的四種人物，雖然著墨不多，可是人物形象栩栩如生。E.此詩給人豪邁奔放之感，在晚唐纏綿頹廢的詩風(fēng)中，可謂獨(dú)樹一幟。E.此詩給人豪邁奔放之感，在晚唐纏綿頹廢的詩風(fēng)中，可謂獨(dú)樹一幟。19、下列是關(guān)于名著《大衛(wèi)·科波菲爾》敘述，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.大衛(wèi)善良，誠摯，聰明，勤奮好學(xué)，有自強(qiáng)不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進(jìn)取的精神，終于獲得了事業(yè)上的成功和家庭的幸福B.大衛(wèi)的后父默德斯東兇狠貪婪，他把大衛(wèi)看作累贅，常常責(zé)打他。母親去世后，即把不足10歲的大衛(wèi)送去當(dāng)洗刷酒瓶的童工，讓他過著基本能解決溫飽的生活。C.克里克爾是大衛(wèi)最初就讀的薩倫學(xué)校的校長，堅(jiān)信“棍棒底下出英雄”，經(jīng)常殘忍地責(zé)打?qū)W生。大衛(wèi)和特萊得都曾被他狠毒地打罵過。后成為米德爾塞克斯的治安官，還邀請(qǐng)大衛(wèi)見識(shí)一下他正在實(shí)行的一種單人囚禁的監(jiān)獄監(jiān)禁制度。E.大衛(wèi)的忘年交密考伯（威爾金斯·米考伯），是一個(gè)典型的無遠(yuǎn)慮而有近憂的人，因無力償還債務(wù)而幾次身陷囹圄；后因幫助維克菲爾等人奪回財(cái)產(chǎn)而得到資助，在美國致富后還清了所有欠債。E.大衛(wèi)的忘年交密考伯（威爾金斯·米考伯），是一個(gè)典型的無遠(yuǎn)慮而有近憂的人，因無力償還債務(wù)而幾次身陷囹圄；后因幫助維克菲爾等人奪回財(cái)產(chǎn)而得到資助，在美國致富后還清了所有欠債。20、材料一。

攜程旅游最新發(fā)布的《2017中國旅游者意愿調(diào)查報(bào)告》顯示；中國客人消費(fèi)升級(jí)，旅游超過購房買車等成為消費(fèi)的首選必需品，98%的受訪者今年有出游意愿。旅游成為消費(fèi)的重要支出，5成以上的人計(jì)劃全年旅游花費(fèi)在年收入的10%以上，旅游已經(jīng)成為國民消費(fèi)的重要支出。19%的人將把收入的20%以上用于旅游。云南；四川、海南，日本、泰國、美國等成為首選的國內(nèi)外旅游目的地，60%的人旅游首選出境游。

報(bào)告顯示；今年游客外出旅游意愿持續(xù)高漲。其中，出行頻次在1-3次的受訪者占比最高，達(dá)72%，其次是計(jì)劃出行4-6次的受訪者，占比19%，2017年計(jì)劃出行7次及以上的高頻旅行者，占比在10%左右。

報(bào)告顯示；2017年，居民在旅游上的消費(fèi)將不斷升級(jí)，對(duì)生活品質(zhì)有了更高追求，8成以上的受訪者認(rèn)為旅游是其休閑娛樂的首要消費(fèi)方式。73%受訪者表示，今年在旅游上的人均預(yù)算將超過1萬元，其中32%的游客預(yù)計(jì)花費(fèi)在2萬元以上，5萬元以下占比最高。還有10%的受訪者今年的旅游消費(fèi)將超過5萬元。

報(bào)告認(rèn)為；消費(fèi)者愿意增加支出用于入住更好的酒店；品嘗美食和體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，旅行社推出的純玩團(tuán)、定制旅游、自由行等產(chǎn)品受到消費(fèi)者追捧，國人認(rèn)為在旅游上支出是“花錢買幸福感”。

報(bào)告顯示；2017年出游，31%旅行者最關(guān)注安全因素，占比最高，包括目的地近期是否發(fā)生過自然災(zāi)害；恐怖襲擊，或有治安方面的不確定因素都會(huì)成為制定旅行計(jì)劃的重要考量。其次是環(huán)境因素，25%旅行者最關(guān)注目的地環(huán)境，污染、霧霾等都會(huì)讓消費(fèi)者減少對(duì)一個(gè)目的地的興趣。還有15%的旅游者最關(guān)注目的地對(duì)游客的友好程度。此外，航班和簽證的便利程度也影響著旅游者的意愿和偏好。

調(diào)查顯示；除了探索自然風(fēng)光與人文風(fēng)情外，減壓；增進(jìn)與家人朋友的關(guān)系，也成為國人旅游的重要理由，去異地異國享受醫(yī)療教育等服務(wù)、避霧霾等也成為旅游的動(dòng)機(jī)。

此外；調(diào)查顯示，隨著中國旅行者經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，自由行成為更理想的出行方式。2017年，58.6%的旅行者希望通過自由行的方式出游。跟團(tuán)旅游依然是重要的旅游方式，有三成游客選擇，特別是出境游，約有一半的游客選擇跟團(tuán)。除了自由行；跟團(tuán)游，定制旅游將在2017年迎來爆發(fā)式增長，10%的旅行者有意嘗試定制旅游。（摘自《2017中國旅游者意愿調(diào)查報(bào)告》）

材料二。

云南是旅游大省；因?yàn)榘l(fā)生多起傷害游客的惡性事件，近年來飽受詬病。4月15日起，《云南省旅游市場(chǎng)秩序整治工作措施》正式施行，力圖徹底解決旅游亂象?！拔逡弧逼陂g，由于一些熱門旅游購物景點(diǎn)被要求停業(yè)整頓，同時(shí)旅游團(tuán)項(xiàng)目數(shù)量大幅縮水，云南部分旅游經(jīng)營者的業(yè)績較往年也有所下降。雖然團(tuán)費(fèi)有所上漲，但游客體驗(yàn)滿意度也在增加，剛從昆明游玩回來的李先生說：“全程沒有導(dǎo)游強(qiáng)迫購物，我們玩得非常舒心?！保ㄕ浴督?jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》，記者鄭彬）

材料三。

從自由行主題角度來看；50.7%用戶偏好文化體驗(yàn)游，而且該主題的旅游漸向20-40歲青年；中年群體拓展?？梢?，文化旅游漸漸受到旅客的追捧，市場(chǎng)空間不斷擴(kuò)大。2016年熱銷景區(qū)門票前十強(qiáng)中，以北京景區(qū)數(shù)量最多；同時(shí)，歷史文化類占四成。隨著文化旅游市場(chǎng)迅速發(fā)展，促使歷史文化類旅游這種具有文化教育意義的資源成為熱門產(chǎn)品。

（摘自《2016年我國文化旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析》）

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概況和分析；正確的兩項(xiàng)是______

A.相對(duì)于材料一和材料三；作為新聞報(bào)道的材料二，內(nèi)容更具有時(shí)效性和典型性，反映了引人關(guān)注的；最新的某旅游市場(chǎng)的真實(shí)情況。

B.對(duì)于同一旅游現(xiàn)象；“旅游者意愿”“出游方式”“市場(chǎng)秩序”“經(jīng)營者業(yè)績”“游客體驗(yàn)滿意度”等專業(yè)術(shù)語，都是游客群體關(guān)注的重點(diǎn)。

C.材料三不僅寫出了文化旅游市場(chǎng)空間不斷擴(kuò)大的現(xiàn)實(shí)情況；還分析了其發(fā)展的趨勢(shì)，比其他兩則材料更具有指導(dǎo)意義，最有價(jià)值。

E.三家媒體發(fā)布的關(guān)于旅游者與旅游市場(chǎng)的新聞，是社會(huì)對(duì)于旅游項(xiàng)目重視的體現(xiàn)，這充分說明是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了人們生活方式的變化。E.三家媒體發(fā)布的關(guān)于旅游者與旅游市場(chǎng)的新聞，是社會(huì)對(duì)于旅游項(xiàng)目重視的體現(xiàn)，這充分說明是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了人們生活方式的變化。21、依次填入下列括號(hào)中的詞語，最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）①晚6時(shí)15分，象征英國（）結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行。②茍活者在（）的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。③在布熱金卡，最可怕的事情是這里（）陽光明媚溫暖。④人口多，資源少，和嚴(yán)重的環(huán)境污染成為（）我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主要因素。

A.管治淡紅居然制約B.管制緋紅居然制約C.管治緋紅竟然限制D.管制淡紅竟然限制評(píng)卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共6分)22、閱讀下面的詩句；按要求回答問題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共4分)23、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。上海16歲女生武亦姝成為“中國詩詞大會(huì)”比賽第二季冠軍，很多粉絲驚呼這位00后少女，“滿足了對(duì)古代才女的所有幻想”。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，武亦姝不但能背誦兩千首古詩詞，而且文理均衡。成功登頂后，她淡定地表達(dá)：“比賽結(jié)果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我的生活中的快樂，就夠了?！备呖颊Z文試卷，古詩文默寫只占5分。不少學(xué)生甚至家長一直以來存在這樣的質(zhì)疑：為了只占幾分的古詩文默寫，值得讓學(xué)生花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)和背誦嗎？根據(jù)材料，從你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲。24、閱讀下面的材料；按要求作文。

你改變不了環(huán)境；但你可以改變自身；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度！

以“生命的寬度”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)，東道主：古義，東方道路上的主人，今義，設(shè)宴請(qǐng)客的主人；B項(xiàng)，行李：古義，出行的人；今義，出門所帶的包裹；D項(xiàng)，山東：古義，崤山以東，今義，山東省?？键c(diǎn)：本題考查分析文言文中古今異義現(xiàn)象的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。【解析】【答案】C2、D【分析】磨牙允血—磨牙吮血契而不舍—鍥而不舍【解析】【答案】D3、C【分析】試題分析：解答此類題目方法，一般有以下幾種：①審音法，即通過正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯(cuò)誤；②辨義法，即通過理解、分析詞語的意義來辨析字形；③定形法，即通過形旁確定字形；④結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語語法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來判斷字形。本題結(jié)合具體詞語加以判斷。A項(xiàng)，“攪絆”應(yīng)為“攪拌”，“嘻嘻攘攘”應(yīng)為“熙熙攘攘”；B項(xiàng)，“廖落”應(yīng)為“寥落”，“隕身不恤”應(yīng)為“殞身不恤”；D項(xiàng)，“殘無人道”應(yīng)為“慘無人道”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、A【分析】試題分析：此類題目主要考查音近字、形似字等正確書寫，容易混淆，可以根據(jù)語句的上下文意思并結(jié)合著詞語意思來分析判斷。把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。B提綱挈領(lǐng)C耳濡目染D名門望族?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、B【分析】從語意上來看，①②句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)該使用“雖然”“卻”，排除AD．“它帶著被形象所喚起的全部激情和想象，理智和思索，以積極進(jìn)取的精神，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)一些東西”與“亦步亦趨，只從形象中被動(dòng)地接受一些東西”之間是相反的，所以③應(yīng)該使用“相反”，排除C．“是一些隱藏在形象深處，____作者自己也未曾認(rèn)識(shí)到的東西”是在“一些東西”基礎(chǔ)上的更進(jìn)一步；所以④應(yīng)使用“甚至”，⑤使用“連”，與句中的“也”相搭配；

故選：B．

本題考查辨析關(guān)聯(lián)詞語的能力．解答本題；要結(jié)合常見關(guān)聯(lián)詞語的種類和特點(diǎn)以及句子中句意之間的關(guān)系，進(jìn)行辨析．宜使用排除法．

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗浴⒓热痪?、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼?、因而）、之所以是因?yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】B6、C【分析】此題考查學(xué)生解讀文化常識(shí)——對(duì)聯(lián)的能力。這要求學(xué)生平時(shí)注意積累對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)的基本章法，是又對(duì)又聯(lián)。對(duì)，是對(duì)立的兩個(gè)事物，或一個(gè)事物的兩個(gè)方面；聯(lián)，是兩者相互聯(lián)系，相互配合，相互促進(jìn)，統(tǒng)一起來，表達(dá)一個(gè)主題。對(duì)聯(lián)的基本章法，完全合乎哲學(xué)上對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律。對(duì)聯(lián)章法跟分上下片的詞有相似之處，上下聯(lián)內(nèi)容不宜重復(fù)雷同，來回糾纏，應(yīng)各有所側(cè)重，分工合作。上下聯(lián)分工，根據(jù)所寫對(duì)象而有各種情況。本題中的江西九江琵琶亭，白居易在此寫過《琵琶行》，元稹也寫過《別九江郡司馬》，結(jié)合此可推出答案。故選C?！窘馕觥緾7、B【分析】B．“科舉考試”錯(cuò)；不是科舉考試而是察舉制。

故選：B。

考查文學(xué)常識(shí)；要廣泛閱讀積累，加強(qiáng)記憶。

孝廉是漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后代，“孝廉孝廉”這個(gè)稱呼，也變成明朝、清朝對(duì)舉人的雅稱?！窘馕觥緽8、A【分析】B．翱翔（áo）C．漣漪（yī）D．懸崖勒馬（lè）【解析】【答案】A9、C【分析】試題分析：本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。A“不管”改為“盡管”；B否定不當(dāng)“防止”與“不再”造成語意重復(fù)；D無主語?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)10、到了頹圮的籬墻【分析】要注意“頹圮”“籬”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。11、交代建五人墓碑的由來，并提出問題，發(fā)人深省，引出下文記述蘇州市民的反暴斗爭以及五人死難經(jīng)過高度評(píng)價(jià)，進(jìn)而揭示中心補(bǔ)敘四位賢士大夫的姓名，照應(yīng)開頭?！痉治觥俊痉治觥康谝徊糠郑航淮ㄎ迦四贡挠蓙?；并提出問題，發(fā)人深省，引出下文。

第二部分：記述蘇州市民的反暴斗爭以及五人死難經(jīng)過。

第三部分：高度評(píng)價(jià)；進(jìn)而揭示中心。

第四部分：補(bǔ)敘四位賢士大夫的姓名；照應(yīng)開頭。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時(shí)，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)來把握結(jié)構(gòu)。12、無絲竹之亂耳無案牘之勞形【分析】【分析】注意“牘”“勞”二個(gè)字詞的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。13、流言尤使我耳不忍聞【分析】“尤”易寫成“已”。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?，F(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)常識(shí)，同學(xué)可以列一個(gè)簡單表格，重要的的作家其實(shí)只有二十幾個(gè)。14、一簞食一瓢飲【分析】要注意“簞”“瓢”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。三、多選題(共7題，共14分)15、CE【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A.“賀友直的意思是藝術(shù)興趣在藝術(shù)家的成長過程中至關(guān)重要”錯(cuò)；B.“堪稱連環(huán)畫代表作的有《福貴》《小二黑結(jié)婚》《山鄉(xiāng)巨變》等”錯(cuò)；D.“還告誡弟子收藏古代家具以獲取藝術(shù)靈感”于文無據(jù)。故選CE?！窘馕觥緾E16、CD【分析】此題考查對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，注意結(jié)合語境。?C項(xiàng)“我”不是主人公，主人公是肇教授；D項(xiàng)說“預(yù)示將要發(fā)生一場(chǎng)為爭奪水而進(jìn)行的流血斗爭”不當(dāng)，小說的情節(jié)發(fā)展中不會(huì)出現(xiàn)同事之間的流血斗爭。因?yàn)閴乩镅b的是沙子，維護(hù)它只不過是維持一種信念。故選CD。

【解析】CD17、CE【分析】此題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。C.“寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂”錯(cuò)；E.“上片虛寫”“下片實(shí)寫”錯(cuò)。故選CE。

【解析】CE18、DE【分析】此題考查學(xué)生把握詩歌詞句含義、把握詩歌主旨和情感態(tài)度的能力。回答本題，應(yīng)該先在詩歌中分別找到各個(gè)選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)語段，然后采用比對(duì)的方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。D項(xiàng)，山翁好客，不是“向他兜售自家產(chǎn)品，希望他住下來能多用多買”；E項(xiàng)，詩歌給人“清新健美”之感，晚唐不是“纏綿頹廢”，而是“綺麗纖弱”。故選DE?！窘馕觥緿E19、BE【分析】本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。本題中，B.應(yīng)為“讓他過著不能溫飽的生活”；E.應(yīng)該是在澳大利亞致富。故選BE?！窘馕觥緽E20、AD【分析】略【解析】AD21、A【分析】本題考查學(xué)生辨析詞語的能力。解答辨析詞語題要注意：不能望文生義、注意潛在的感情色彩和語體色彩、注意使用范圍、注意搭配的對(duì)象。管治：管轄統(tǒng)治。管制：刑事處分的一種,對(duì)某些有罪的人由政府和群眾強(qiáng)制管束,使其得到改造。淡紅：淺紅色。緋紅：深紅色。居然：出乎意料。竟然：表示出乎意料之外。制約：限制約束；受環(huán)境制約。限制：不讓超過的界限；局限在范圍內(nèi)。根據(jù)詞義和語境；三個(gè)句子分別應(yīng)選填“管治；淡紅、居然、制約”。故選A。

【解析】A四、古代詩歌閱讀(共1題，共6分)22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說山“獻(xiàn)愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國勢(shì)衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫的角度來看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動(dòng)作描寫，選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國無路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來看，上片寫楚天、江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻等景象，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負(fù)卻無處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o人會(huì)、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負(fù)，卻無人領(lǐng)會(huì)。【解析】（1）寓情于景。通過對(duì)江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫；表達(dá)了作者報(bào)國無門、雄心壯志無處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆?！盁o人會(huì)、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒有人是他的知音。五、寫作題(共2題，共4分)23、略

【分析】本題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議。材料是“中國詩詞大會(huì)”比賽第二季冠軍武亦的見解與眾多家長的質(zhì)疑。根據(jù)材料，可以從以下角度立意：①當(dāng)今社會(huì)，每一