2025年牛津上海版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、結(jié)合語境修改畫線語句，最恰當?shù)氖?)一到深秋，小院內(nèi)全靠這一棵柿子樹獨撐天下。那時樹葉即將落盡，滿樹的柿子都已火紅。那一樹柿子張燈結(jié)彩，①使小院點綴得紅紅火火、熱熱鬧鬧。這樹柿子品種極好，色麗如焰，皮薄如紙，②甜瓤如蜜。A.①小院被襯托得冷冷清清、十分寂靜②甜瓤賽蜜B.①小院被點綴得紅紅火火、熱熱鬧鬧②甜瓤賽蜜C.①把小院襯托得冷冷清清、十分寂靜②瓤甜如蜜D.①把小院點綴得紅紅火火、熱熱鬧鬧②瓤甜如蜜2、下列句子中劃線詞的解釋有誤的一項是（）。A.____服衣冠朝：早晨。B.徐公來，____視之孰：誰C.朝廷之臣____不畏王莫：沒有誰。D.王之____甚矣蔽：受蒙蔽。3、下列句子沒有語病的一項是()。A.經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市榮獲國家園林城市。B.全校同學討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報告。C.青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高的原因是不少歌手忽視文化學習造成的。D.建設(shè)好社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵，是一項長期而艱巨的歷史任務。4、下列句子翻譯不正確的一項是()A.常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。譯文：常常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音接連不斷，非常凄慘悲涼，空曠的山谷傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。B.急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：湍急的江流比箭還快，洶涌的波浪勢若飛奔的馬。C.懷民亦未寢，相與步于中庭。譯文：張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起在庭院中散步。D.兩岸連山，略無闕處。譯文：兩岸都是相連的山，似乎沒有中斷的地方。5、下列句子語言表達得體的一項是（）A.會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關(guān)閉手機，否則后果自負！”B.有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！”C.酒店經(jīng)理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人有賓至如歸的感覺?！盌.提到自己的父親，老劉動情的說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！?、選出加點字注音完全正確的一項是（）（2分）A.阻遏（è）寒噤（jìn）提防(tī)顫巍?。╟hàn）B.涎水(xián)瑣屑（xiè）瓦礫(lì)迫擊炮（pò）C.箱篋（qiè）仄歪（zè）荒謬(miù)文縐縐（zhōu）D.霹靂（lì）詰問（jí）震悚(sǒng)蹬三輪（dēng）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、根據(jù)拼音規(guī)范書寫下面的漢字。

（1）秀qí______

（2）寬yòu______

（3）芥dì______

（4）niān______輕怕重。8、劃線字注音：。____________骨________臣____途9、《夜雨寄北》中詩人想像什么時候才能回到家中，和妻子一起一邊剪去燃盡的燭芯，一邊回味這巴山的綿綿夜雨。這兩句詩表達了詩人____的心情。10、詩《六月二十七日望湖樓醉書》中的“翻墨”的意思是____，“水如天”的意思是____。11、讀下面句子，按照要求作答。大自然給我們許多啟示：____；仿照劃線句子，再續(xù)寫兩句話。________12、根據(jù)劃線句子進行仿寫，使之構(gòu)成排比句。（4分）大自然的語言是豐富多彩的：____；____；。13、根據(jù)下面一段文字，根據(jù)拼音，在橫線上填入正確的漢字。接連幾天的陰雨，讓古城的人們的心情跟著濕潤起來。（1）天光xī____微，古城深處，張姓人家的（2）門méi____上，雨水潺潺地流過。厚重的大門“吱呀”打開，似乎滄桑就藏在了開門聲里。開門的是一個年輕女子，布衣布裙，眉目清秀，只是看見灰蒙蒙的天氣，清亮的眼里透出些許不滿，古城里鱗次櫛比的建筑群也讓女子心生了煩躁。如果，開門看見的不是這陰雨的潮濕的天氣，不是這狹小的，處處都老舊的街道該多好。如果，開門看見的是（3）廣袤無yín______的草原，（4）和xù_______的陽光暖暖地鋪灑在身上，這該多好。14、綜合實踐活動。（1）【名著閱讀】A道：“都管，你不知，這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”這段文字中的A是____，他的綽號是____，《智取生辰綱》情節(jié)跟他有較大的關(guān)系，《智取生辰綱》中A的性格特征是________（2）如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請從下列《水滸傳》故事中選擇你認為合適的一個故事作為你表達觀點的依據(jù)，并簡述理由。A．大鬧桃花村B．汴京城賣刀C．智取生辰綱D．三打祝家莊我選擇（），理由：____________________________________________________（3）最近很多電視臺播放《虎媽貓爸》，下面是一段故事梗概。閱讀以后說說劇中人物爭論的焦點是哪兩個？畢勝男跟羅素又因為孩子的事情發(fā)生了爭吵，兩個人唇槍舌劍。畢勝男想把茜茜（女兒）送到張潮所在的實驗小學學習，但是羅素不同意。兩人討論以后，羅素最終還是沒能說得過畢勝男，第二天跟著畢勝男來到了張潮所在的學校。張潮告訴畢勝男和羅素這所學校是一所很不錯的學校，入學考試不僅面試孩子還要面試家長，并且對他們進行了面試。面試的內(nèi)容是對孩子的教育理念，畢勝男和羅素的測試回答截然相反。____評卷人得分三、其他(共6題，共12分)15、閱讀下面一段話，根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。（4分）愛能包容大千世界，使千差萬別、jiǒng異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔____的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥dì，消除猜疑、____妒和憎恨，使人間變得更加美好。jiǒng異_________芥dì__________隔__________________妒____________16、綜合性學習。

有人說；小石潭是一幅畫，這幅畫既有粗線勾勒，又有工筆細描。粗線勾勒時，寥寥數(shù)筆，就點出了小石潭“水尤清冽”“全石以為底”和“四面竹樹環(huán)合”的主要特點。工筆細描時，近岸之石的奇形怪狀，水中游魚的怡然自得，溪流岸勢的犬牙差互，整體環(huán)境的凄神寒骨，刻畫得淋漓盡致，形神兼?zhèn)洹?/p>

（1）市旅游公司準備開發(fā)小石潭這一景點；想請班上每一個同學仿照示例為小石潭的景物設(shè)計一個景點，你所設(shè)計的景點名稱是什么？設(shè)計的依據(jù)又是什么？

（2）每一個景點都要有一段導游詞；請你仿照示例，為你所設(shè)計的景點寫一段導游詞，要求抓住其特點，用富有激情；生動的語言進行介紹。

小徑通幽--走入小徑，你會體會到青樹翠蔓、蒙絡(luò)搖綴的優(yōu)美意境，會聞到沁人心脾的翠竹清香，會聽到如鳴佩環(huán)的潺潺的流水聲，也會欣賞到鳥鳴山更幽的意境。近觀則竹樹環(huán)合，清風徐來；遠眺則群山連綿，霧靄蒼茫。17、根據(jù)拼音寫出漢字。

肆無忌dàn______哆suō______心qiào______造yáo______

官xián______jué位______天真無xié______行yuán______。18、根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗字注音。

交卸______

狼jí______

妥帖______

tuí唐______

瑣xiè______

晶瑩______

躊躇______

pánshān______。19、7、根據(jù)提示填空。①、五嶺逶迤騰細浪，____(七律·長征)②、____，吟鞭便東指即天涯。（已亥雜詩）③、君問歸期未有期，____。（夜雨寄北）④、談笑有鴻儒，____。（陋室銘）⑤、《望岳》中寫泰山的神奇秀麗和巍峨高大的詩句是____，。⑥、請你寫出兩句抒發(fā)愛國情懷的詩句____，____。

20、請用“_____”標出下列詞語中的錯別字并改正。（不是每個詞語都有錯哦！請細心?。┐种茽€造郁郁寡歡蒙眛陰沉正襟威坐誠皇誠恐頷首低眉無可制疑暗然失色改正：________________________________________________________評卷人得分四、多選題(共3題，共27分)21、冰窗花任隨平①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫熱的土炕上，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個屋舍內(nèi)頓時茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時光里，細品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。____屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個又一個寒冷的冬，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時間的推移逐漸老去，像一個人的暮年，正在經(jīng)歷著風吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠的夢幻，帶著我的牽念和期望。（選自《人民日報》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）（）A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。22、秋晚懷茅山①石涵村舍許渾②十畝山田近石涵，村居風俗舊曾諳。簾前白艾驚春燕，籬上青桑待晚蠶。云暖采茶來嶺北，月明沽酒過溪南。陵陽③秋盡多歸思，紅樹蕭蕭覆碧潭。【注釋】①茅山:又名句曲山，在今江蘇句容縣東南。②許渾（約791～約858），字用晦，唐代詩人，潤州丹陽（今江蘇丹陽）人，此詩作者又一說是杜牧。③陵陽:宣州山名，此指宣城。下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?）（）A.首聯(lián)點題而寫，第一句寫眼前陵陽的十畝山田近似茅山石涵村，觸動了詩人的懷念之情。B.第二句寫詩人非常熟悉石涵村居的風俗，為進一步描寫石涵村的民風民俗做鋪墊。C.頸聯(lián)從人轉(zhuǎn)為寫物，第五句寫石涵村民溫暖的春日在嶺北采茶的勞動場景，展現(xiàn)村民的勤勞。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩人思歸之情。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩人思歸之情。23、敲門①“咚，咚咚，咚——”走進樓梯口，他習慣性地走到101室的門前，敲門。敲門的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”永遠固定的節(jié)拍。只要聽見這個節(jié)奏的敲門聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來開門，以免有個閃失。過一會兒，門輕輕打開了，露出一張滄桑的臉來。隔著門，他對她笑笑：今天好嗎？她也笑笑，露出幾乎沒了門牙的嘴巴，好，好著呢，上班累吧？我沒事，趕緊早點回家去吧?？吹剿窈芎?，確實沒事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。這是他每天的功課。②他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居。考慮到她年齡大了，又是一個獨居老人，社區(qū)就近安排個鄰居幫忙照應照應她。也沒有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門，看看她有沒有需要幫忙的，萬一有個什么意外，也好及時處置。之所以選擇了他，除了他是個熱心腸之外，最重要的一點是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準時回家，從來不在外面有什么應酬，這樣才便于每天都能準時去敲敲老人的門。老人隨時有可能出現(xiàn)意外，最怕三天打魚兩天曬網(wǎng)式的照顧。③社區(qū)找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回來的時候，他都會先去敲敲101室的門，把老人喊應了，才回自己的家。有時候，路上碰見放學的兒子，他會和兒子一起去敲老奶奶的門，他會讓兒子敲，兒子已經(jīng)學會了他敲門的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門打開了，她看到他們父子，開心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經(jīng)常還會變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來。這些糖果，都是老人遠在海外的兒子郵寄回來的。④老人的身體很硬朗，但也發(fā)生過幾次小意外。有一次，他敲門的時候，她正好在臥室里接兒子打來的越洋電話，沒聽到他的敲門聲。敲了幾遍，沒人開門，他驚出一身冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話，她才聽見了敲門聲，雖然敲門的節(jié)奏不對頭，但她知道這是他回家的時間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開門，差點摔了一跤。幸虧只是虛驚一場。還有一次，中午，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)神，突然，響起了熟悉的敲門聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒上班，怎么這時候來敲門啊。喜顛顛打開了門，卻是一張陌生的面孔，推銷員。等傍晚的時候他來敲門，老人將這個趣事講給他聽，一老一少，笑得很開心。⑤日子就這樣慢慢地流逝?！斑?，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會在樓梯洞口響起。____________________________⑥那天，因為一個突發(fā)情況，他帶著老婆和孩子去了一個朋友家。黃昏的時候，他習慣性地想起了敲門這件事，看來今天是敲不成門了，因為走得急，他偏偏又忘記了帶電話簿，記不得她家的電話，無法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應該不會這么巧，有什么事情。也只好這樣想了。⑦晚上十一點多，他們一家回家。在樓梯洞口，看著101室的門，他猶豫了一下，要不要去敲敲門？太晚了，她一定已經(jīng)休息了，明天一早再來敲門吧。⑧他們剛回到家，自己家的門卻突然響起來了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門聲。他趕緊跑去打開門，果然是樓下的老太太。⑨你們沒事吧？她急切地問。傍晚，沒看見孩子放學，也沒看見你媳婦下班回家，你又沒來敲門，我以為你們出什么事了，又沒法聯(lián)系你們，真是擔心死我了。剛才我聽見樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來了，所以趕緊又上來看看?？吹侥銈儧]事，我就放心了。⑩“又上來看看”，這么說，她已經(jīng)跑上來幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。____________________________他答應她，今后無論發(fā)生什么，他都會準時去敲門。因為，那已經(jīng)是他們共同的牽掛。下列對文章有關(guān)內(nèi)容與寫法的分析和概括，不正確的兩項是A.文中多次寫敲門，前面幾次都寫得簡略，結(jié)尾詳寫老太太敲門，詳略得當且深化了文章中心。B.文中的“他”是一個普通的鄰居，平凡的工薪族，但淳樸善良、有愛心，有責任感，他是作者歌頌的對象。C.文章第三段特別點出“這些糖果，都是老人遠在海外的兒子郵寄回來的”是為了交代老人的兒子遠在國外，暗示老人兒子的不孝，沒有盡到贍養(yǎng)老人的責任。E.文章開頭就運用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動貫穿全文，暗示文章主題。E.文章開頭就運用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動貫穿全文，暗示文章主題。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共3題，共27分)24、閱讀下面的文章；回答問題。

白雪歌送武判官歸京。

唐岑參。

北風卷地白草折；胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

______；______。

中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門；風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去；去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處。

（1）在文中橫線處填上正確的語句。

（2）解釋加點詞語的意思。

①錦衾______

②鐵衣______

（3）這首詩______與______巧妙結(jié)合；將塞外雪景寫得千姿百態(tài)，氣象壯闊，襯托了______之情。

（4）下面詩句賞析有誤的一項是______

A．胡琴琵琶與姜迪句；并列三種樂器而不寫音樂本身，但仍然能間接傳達出一種熱鬧的場面。

B．詩歌主要寫雪景；而作者在那白雪的背景上設(shè)置鮮紅一點，反襯得整個世界更潔白，更寒冷。那雪花亂飛的空中不動的物象，又襯得整個畫面更加生動。

C．雪上空留馬行處；既寫出了作者對行者的難舍與留戀，也表現(xiàn)了自己因歸期未卜而惆悵的心情。

D．風掣紅旗凍不翻；雪大風小，紅旗一動不動，這一生動而反常的細節(jié)傳神地寫出了天氣的奇寒。

（5）傷心千古名句“忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開”。

（6）“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”描繪了怎樣的畫面？25、閱讀《己亥雜詩》；回答問題。

（1）請賞析詩歌的后兩句。

（2）這首詩歌共寫了幾種心情？26、赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這首詠史詩中，詩人借“____”這件古物引出對前朝人物和事跡的感慨，抒發(fā)了____之情。評卷人得分六、寫作題(共4題，共40分)27、親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。請以“那一幕，我難以忘懷”為題，用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。不得出現(xiàn)真實姓名、班級、校名。字數(shù)不少于500字。28、請以《觸動心靈的__________》為題，寫一篇作文?！咎崾净蛞蟆浚海?）請你從“瞬間”“故事”“歌聲”“友情”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整；（2）600字以上；（3）言之有物，有真情實感。29、寫作(60分)題目：____的愛生活中，愛似陽光，愛似雨露，無聲的愛，時時與我們相伴。父母的關(guān)愛呵護，老師的理解教誨，同學的互助友愛請結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的班名、人名。30、作文（30分）以“心中有話對你說”為題目，寫一篇作文。注意：①寫出你的真情實感；②文章不要少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：根據(jù)語感或分析解句子的結(jié)構(gòu)判斷第一句的錯誤，“點綴”的對象是“小院”，賓語前置的句子適合于“把”字句，排除AB，根據(jù)“張燈結(jié)彩”表達的意思應該選“紅紅火火”“熱熱鬧鬧”?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】【分析】B孰：仔細。

【點評】考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。此題須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語。3、D【分析】【分析】A“通過；使”不能連用；去掉一個；B項改為“聽取并討論”；C項去掉“的原因”，故選D。

【點評】此題考查學生對病句的辨析修改。4、D【分析】此題考查學生翻譯重點句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的常考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點句式。課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。D.翻譯不正確，應為：兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。故選D。【解析】D5、C【分析】本道題考查學生對語言得體與否的判斷能力。【解析】A．語氣過于強硬。B．語氣不委婉，沒有以理服人。C．符合文明禮貌。D．令尊，稱對方父親的敬詞。故選：C。6、C【分析】試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運用反選排除法，選擇容易判斷的信息點，有錯就排除。A“提”讀dī，B“迫”讀pǎi，D“詰”讀jié，答案為C考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】（1）“秀qí”應為“秀頎”；

（2）“寬yòu”應為“寬宥”；

（3）“芥dì”應為“芥蒂”；

（4）“niān輕怕重”應為“拈輕怕重”．

答案：（1）頎（2）宥（3）蒂（4）拈。

本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力；注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】頎；宥；蒂；拈8、gěngnìngshì【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?、渴望和妻子團聚【分析】【分析】理解詩人情感；準確把握詩句包含的心情。

【點評】學生要熟讀背誦古詩，具有一定的分析能力。10、像墨汁一樣的黑云在天上翻卷遠遠望去，水天一色，連成一片【分析】【分析】理解詩的意象；把握詩的意境。

【點評】考查學生對詩的分析能力。11、略

【分析】此題考查學生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔細分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字數(shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。此題對字數(shù)和結(jié)構(gòu)要求不高，關(guān)鍵是寫出自然現(xiàn)象給我們的啟示?！窘馕觥渴纠唬豪K鋸可以木斷，是在告訴我們做什么事都要有耐心。

示例二：大海能容納百川，是在告訴我們心胸要寬宏大量。

示例三：壁立能夠千仞，是在告訴我們要無私無欲。

示例四：粒沙可以竹子一生挺拔，是在告訴我們做人要剛正不阿。

示例五：石灰永遠潔白，是在告訴我們做人應保持清白成漠，是在告訴我們做事應堅持到底。12、略

【分析】本題考查學生仿寫的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。注意例句中的句式“從讀出了”，可以仿寫為：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱烈；從湖水的起落中，我們體悟到生命的節(jié)奏。?【解析】從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱烈；從湖水的起落中，我們體悟到生命的節(jié)奏。（意合即可）13、略

【分析】本題考查學生的漢字書寫能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。注意“熹”、“楣”、“煦”的寫法?！窘馕觥浚?）熹（2）楣（3）垠（4）煦14、略

【分析】（1）（2）此兩題考查的是名著閱讀。這是對名著《水滸傳》的考查，教育部推薦的初中課外閱讀篇目一定要認真閱讀，不但要記住作者、書中的人物及其性格、故事情節(jié)等，還要記住一些優(yōu)美語段，最好能夠做讀書筆記，每讀一個章節(jié)，就寫一篇讀書筆記；另外，對于那些較難理解的經(jīng)典名著，要反復讀，加強理解和記憶。只有熟讀了《新課程標準》中推薦的名著，答題時，才能信手拈來。閱讀《水滸傳》要熟知主要人物以及他們的性格特征，還要背過人物的綽號，能復述主要故事情節(jié)。第（1）題根據(jù)自己的閱讀積累回答即可；第（2）題需注意以“合作”為話題發(fā)表議論，選擇四個故事中自己熟知的故事，表達出自己的觀點即可。（3）此題考查學生對材料內(nèi)容的提煉與概括。答題時認真閱讀材料，提煉相關(guān)信息即可。由“畢勝男想把茜茜（女兒）送到張潮所在的實驗小學學習，但是羅素不同意?！笨芍獌蓚€人爭論的焦點是要不要送孩子到實驗小學讀書；由“面試的內(nèi)容是對孩子的教育理念，畢勝男和羅素的測試回答截然相反。”可知兩個人爭論的焦點是怎樣教育孩子。【解析】（1）楊志青面獸謹小慎微脾氣暴躁（2）選擇C理由；楊志一行人因為內(nèi)部不團結(jié)，缺少合作，失了生辰綱。（吳用一行八人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱）。選擇D理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應外合，順利打下祝家莊。（3）要不要送孩子到實驗小學讀書？怎樣教育孩子？三、其他(共6題，共12分)15、略

【分析】【解析】試題分析：“迥”：遠，不要錯寫成“炯”，根據(jù)偏旁理解字義幫助記憶；“蒂”與“芥”一樣是“草”字頭，本指草木的根結(jié)處，比喻心緒不暢?？键c：漢字字形字音【解析】【答案】迥、蒂、mó、jí16、略

【分析】

第一題考查給景點擬名．第二題考查設(shè)計導游詞．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．【解析】（1）本題考查給景點擬名．由題意可知；給景點擬名時，需根據(jù)柳宗元《小石潭記》中的相關(guān)語句．比如可根據(jù)“隔篁竹”“伐竹取道”擬名為小徑通幽，可根據(jù)“聞水聲，如鳴佩環(huán)．”擬名為聽水軒．

（2）本題考查擬寫導游詞．導游詞要介紹景點的景物特點；突出其最吸引人之處．語言富于文采，能引起大家去游覽的欲望即可，不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理，符合導游詞的基本特點即可．

答案：

（1）示例：“小徑通幽”；依據(jù)：“隔篁竹”“伐竹取道”．

示例：“聽水軒”；依據(jù)：“聞水聲，如鳴佩環(huán)．”

（2）示例：聽水軒--大家一聽到這個景點的名稱，肯定會有耳目一新之感吧．正值盛夏，想必大家一路走來，也很辛苦了！下面讓我們坐在這竹樹環(huán)合的軒子里，一同來品味這獨具神韻的美景吧！讓我們放松身心，盡情去聆聽這來自小石潭的潺潺水聲吧！17、略

【分析】答案：

憚嗦竅謠銜爵邪轅。

此題考查對字形的準確書寫；解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習．

正確書寫這些漢字，就要做到平時多留心，書寫時仔細體會它們的差別．【解析】憚；嗦；竅；謠；銜；爵；邪；轅18、略

【分析】答案：xiè藉tiē頹屑yíngchú蹣跚。

此題考查的知識點是字音；字形，考查學生對字詞的音形義掌握情況．

本題考查對字音字形的辨析能力．需要我們在平時的學習中，做好積累．對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別．【解析】xiè；藉；tiē；頹；屑；yíng；chú；蹣跚19、略

【分析】此題考查學生的古詩詞背誦能力。在背誦詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準確默寫。此題中注意“磅礴”、“漲”的書寫。【解析】①烏蒙磅礴走泥丸②浩蕩離愁白日斜③巴山夜雨漲秋池④往來無白?、菰旎娚裥汴庩柛罨钑寓奘纠喝松怨耪l無死留取丹心照汗清報君黃金臺上意提攜玉龍為君死。

20、粗制____造蒙____陰沉正襟____坐誠____誠恐無可____疑____然失色。

改正：粗制濫造蒙昧陰沉正襟危坐誠惶誠恐無可置疑黯然失色【分析】本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語；首先應注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了?！氨t”這個字不太容易發(fā)現(xiàn)是錯的，他與“昧”只差一橫，其他的就較簡單了。

【解析】粗制____造蒙____陰沉正襟____坐誠____誠恐無可____疑____然失色。

改正：粗制濫造蒙昧陰沉正襟危坐誠惶誠恐無可置疑黯然失色四、多選題(共3題，共27分)21、DE【分析】略。【解析】DE22、CE【分析】此題考查學生對詩歌的全面分析能力。解答此題，需要反復誦讀，整體感知詩意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩歌，聯(lián)系寫作背景，理解詩句所表達的內(nèi)容及思想感情。理解全詩內(nèi)容，根據(jù)選項逐一分析。C項“從人轉(zhuǎn)為寫物”有誤，應為“從物轉(zhuǎn)為寫人”；E項“渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡”有誤，尾聯(lián)寫陵陽的秋景，經(jīng)霜的紅葉蕭蕭而下，飄落在碧綠潭水之上，色彩絢麗。故選CE?！窘馕觥緾E23、CE【分析】本題考查的是學生對文章內(nèi)容的理解和寫法的把握能力。解答時要先整體感知全文，搞清作者的寫作思路，抓住語段的關(guān)鍵語句作答。C項文章第三段語句“暗示老人兒子的不孝，沒有盡到贍養(yǎng)老人的責任”理解錯誤；E項文章開頭就運用了“插敘”的順序，理解錯誤，應該是倒敘。故選C和E。

【解析】CE五、詩歌鑒賞(共3題，共27分)24、略

【分析】（1）本題考查對詩句的記誦能力。注意不要脫字漏字；不要寫錯別字。注意“瀚”和“闌”的寫法。

（2）本題考查詩中重點詞的理解；解答時只要回顧所學即可。“鐵衣”就是鎧甲，鐵甲編成的戰(zhàn)衣?！板\衾”的“衾”是棉被的意思，“錦衾”就是錦織的被子。

（3）本題是對寫作手法上和情感的考查。詩歌借景抒情；情景交融，表達了對友人的惜別之情，更有樂觀豪邁之情。

（4）本題考查詩句理解。賞析“風掣紅旗凍不翻”一句中；紅旗之所以不動，是因為天氣寒冷，紅旗被凍住了，而不是因為風小。所以第四項錯誤。

故選：D

（5）本題考查學生詩歌重點句子的賞析；可以從寫作方法；內(nèi)容和表達的感情幾方面去分析?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”，以春花喻冬雪，取喻新、設(shè)想奇，比喻中含有廣闊而美麗的象像，同時字里行間又透露出蓬勃濃郁的無邊春意。運用比喻的修辭手法，將冬雪比作春花，新穎地寫出了下雪的美麗情景，表現(xiàn)了作者驚訝激動之情，以苦為樂的豪邁樂觀精神。“忽如”二字用得極妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且再次傳神地寫出了詩人驚喜好奇的神情。

（6）本題考查對詩句內(nèi)容的理解。作答時；一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，結(jié)合適當?shù)南胂蠛吐?lián)想，然后用生動的語言再現(xiàn)畫面即可。據(jù)此可作答。要抓住紅白相襯的意象：白雪；紅旗，色彩鮮明。

答案：

（1）瀚海闌干百丈冰；愁云慘淡萬里凝。

（2）①錦織的被子②鐵甲編成的戰(zhàn)衣。

（3）寫景；抒情、樂觀豪邁。

（4）D

（5）一是詩人想象（比喻）奇妙；將北風想象成春風，將雪花比作春天的梨花，描繪了一幅奇特的雪景圖；二是詩人感情奇妙，“忽”傳神地表現(xiàn)了賞雪時的喜悅，能在漫天飛雪中感受到春天的美好，表達作者積極樂觀的情懷。

（6）傍晚時分；轅門外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪凍硬，盡管風刮得挺猛，紅旗卻一動也不動。

譯文：

北風席卷大地把白草吹折；胡地天氣八月就紛揚落雪。

忽然間宛如一夜春風吹來；就像是千樹萬樹梨花盛開。

雪花散入了珠簾打濕了羅幕；狐裘穿已不暖錦被也嫌單薄。

將軍都護手凍得拉不開弓；鐵甲冰冷得讓人難以穿著。

沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋；萬里長空凝聚著慘淡愁云。

主帥帳中擺酒為歸客餞行；胡琴琵琶羌笛合奏來助興。

傍晚時轅門前大雪落個不停；紅旗凍僵了風也無法牽引。

輪臺東門外歡送你回京去；你去時大雪蓋滿了天山之路。

山路迂回曲折已看不見你；雪上只留下一行馬蹄印跡。

這是一首邊塞詩。此詩描寫西域八月飛雪的壯麗景色；抒寫塞外送別；雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。

賞析古詩詞名句，需要緊扣三點回答：1、采用意譯法翻譯句子；2、扣住句子采用的藝術(shù)手法或句中的關(guān)鍵詞語，分析其表現(xiàn)的內(nèi)容；3、結(jié)合句子說出表達了作者怎樣的思想感情或者給人怎樣的思考。答題模式：通過運用××的手法，生動形象地描繪了××的情景，表達了作者××的感情，蘊含著××的哲理。【解析】瀚海闌干百丈冰；愁云慘淡萬里凝；織錦的被子；鐵甲編成的戰(zhàn)衣；寫景；抒情；樂觀豪邁；D25、略

【分析】

本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．這首詩是作者最著名的代表作之一．其含義主要體現(xiàn)在兩個方面，一是抒發(fā)離京南返的愁緒，二是表示自己雖已辭官，但仍決心為國效力，流露了作者深沉豐富的思想感情．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】（1）本題考查對詩句的賞析．詩句的賞析；要從修辭；內(nèi)容及表達作用分析．詩人借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度．紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長．不為獨香，而為護花．表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句．

（2）本題是對詩人情感的考查．詩的前兩句抒情敘事；在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概．一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為．這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯．這兩個畫面相反相成，互為映襯，是詩人當日心境的真實寫照．詩的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論．“化作春泥更護花”，詩人是這樣說的，也是這樣做的，展示了詩人不畏挫折；不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神．

答案：

（1）①以落紅自喻；表明自己辭官歸隱但仍關(guān)心國家前途命運的心態(tài)，在形象的比喻中自然的融入了議論．②詩人用移情于物的手法，借落花翻出新意，表現(xiàn)了詩人面對困境不甘寂寞；消沉的意志，也形象、貼切表現(xiàn)了詩人愿意為后人、為國家未來化作“春泥”、奉獻自己的美好情操．③“落紅”、“護花”是崇高獻身精神的象征，表達了詩人對理想和信念的執(zhí)著的追求．（從以上一個方面說即可，從其他角度談，言之有理也可．）

（2）一是離別的憂傷；二是回歸的愉快，三是積極的人生態(tài)度．（意對即可）

譯文：

浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸；離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般．

我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用．26、略

【分析】此題考查學生對古詩內(nèi)容和主題情感的理解能力。解答時應整體理解全詩詩意，在準確疏通詩意的基礎(chǔ)上，認真