2025年浙教新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷977考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、結(jié)合語(yǔ)境；填入括號(hào)里的詞語(yǔ)排序合理的一項(xiàng)是（）

生命是張沒(méi)有價(jià)值的紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我，黃教我以，藍(lán)教我以，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死．從此以后，我便溺愛(ài)于我的生命，因?yàn)槲覑?ài)他的色彩．

①忠義②熱情③哀傷④高潔．A.②①③④B.①③②④C.②①④③D.①②③④2、將下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)；填入橫線(xiàn)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛(ài)的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天；什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

①端午一早；鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？

②有的樣子蠢；有的秀氣。

③頭一天；就由姑姑或姐姐用彩色絲線(xiàn)打好了絡(luò)子。

④有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。

⑤挑好了；裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。

⑥二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。A.⑤①④⑥②③B.③⑤②①④⑥C.③①④⑥②⑤D.①②③④⑥⑤3、下列加下劃線(xiàn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.____啞(sī)洶____(yǒnɡ)____風(fēng)(ɡuā)____矮(āi)B.大____(lù)鄉(xiāng)____(chóu)____淺(qiǎn)墳____(mù)C.____明(lí)____窄(zhǎi)深____(chén)溫____(yóu)D.____爛(fū)____票(yóu)____嚨(hóu)一____(méi)4、文文編輯“小說(shuō)悅讀“欄目，想在閱讀感言中加一句話(huà)，你認(rèn)為最合適的是（）

翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，走進(jìn)小說(shuō)天地，我見(jiàn)到了一個(gè)個(gè)鮮明的少年形象：有月夜沙地守護(hù)瓜田的小閏土，_____________，還有課余林間朗讀《萬(wàn)卡》的李京京他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。A.有夜晚葦塘護(hù)送女孩的杜小康B.有杜小康夜晚葦塘護(hù)送的女孩C.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群D.有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康5、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.頷首纖薄嚴(yán)歷枯躁B.褒貶飄拂溺愛(ài)遣責(zé)C.醞釀窠巢漣漪花蕊D.門(mén)第都囔尷尬深邃6、4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.雷鋒為人民服務(wù)的事跡是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.通過(guò)媽媽的教導(dǎo)，使我知道了人應(yīng)該要有孝心。C.為了防止得近視眼，我們應(yīng)該堅(jiān)持做眼保健操。D.七月的內(nèi)蒙古草原，是個(gè)美麗的季節(jié)。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、閱讀下文；完成下列各題。

我長(zhǎng)大了①小的時(shí)候想長(zhǎng)大；于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸；媽?zhuān)晃议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>

③于是；我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘；帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸；媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。

⑤那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心；鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

⑥許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧；于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？

⑦我把老太太送回家；才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。

⑧我并不想敷衍她；我決定這么做。

⑨然而；我不知道如何面對(duì)父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

⑩依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子；你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

?的確；并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

（1）第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是什么？

（2）第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子是____描寫(xiě)，作用是____

（3）文中第⑥段說(shuō)：“許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？

（4）本文是一篇中學(xué)生作文；主要寫(xiě)了一件事，可分成“撞人”；“送老太太回家”、“吃晚飯”三個(gè)部分。作者很注意詳略，請(qǐng)你分析一下，哪些部分詳寫(xiě)，哪些部分略寫(xiě)，為什么這樣寫(xiě)？

（5）本文作者認(rèn)識(shí)到了什么叫“長(zhǎng)大”，《偉人細(xì)胞》中的賈里也渴望長(zhǎng)大，還想成為偉人。你認(rèn)為真正的“長(zhǎng)大”意味著什么？請(qǐng)結(jié)合這兩篇文章，聯(lián)系自己談?wù)効捶ā?、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)．

（1）“提倡更多優(yōu)秀文藝作品；倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)．”今年被首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告．浸透著中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的“書(shū)香”一詞因此格外引人注目．2015年4月23日，恰逢第20個(gè)“世界讀書(shū)日”．你們學(xué)校為此舉行了“書(shū)香校園”活動(dòng)．為宣傳本次活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，采用對(duì)偶的句式，擬一條簡(jiǎn)潔；富有感染力的標(biāo)語(yǔ)．

示例：交流讀書(shū)心得；分享讀書(shū)喜悅。

（2）閱讀以下兩則材料；寫(xiě)出你的探究結(jié)果．

材料一：在手機(jī)的時(shí)代；指尖上的世界里，尤其是學(xué)生；上班族，他們走個(gè)路、坐個(gè)車(chē)、吃個(gè)飯、聊個(gè)天，幾乎機(jī)不離手，差不多就是拳不離手曲不離口了；有了這種莫名其妙的被強(qiáng)迫的慣性，他們熱衷用手機(jī)來(lái)看電子書(shū)，上百萬(wàn)字的書(shū)轉(zhuǎn)化成了幾M，拷貝進(jìn)入手機(jī)里輕松得跟沒(méi)事發(fā)生一樣，讀起來(lái)也輕松得跟沒(méi)讀一樣．

材料二：書(shū)籍所承載的知識(shí)和思想信息；遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出圖片影像的有限范圍．好的書(shū)籍給人的精神影響，在廣度和深度上更是影像材料所無(wú)法企及的．多少個(gè)世紀(jì)積累下來(lái)的印刷文本，它的價(jià)值和蘊(yùn)涵的智慧，不是技術(shù)化的影像能夠承載的．處于思想成長(zhǎng)期的青年學(xué)子，多聞一聞?dòng)湍?，多從好的?shū)籍中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，一定會(huì)比沉迷于讀圖快感的人多一份思想的力量．

探究結(jié)果：____

（3）請(qǐng)你任選一位學(xué)生的發(fā)言；提一條讀書(shū)建議．（字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字，注意語(yǔ)言得體）

甲同學(xué)：面對(duì)茫茫書(shū)海眼花繚亂；心里夠煩的，不想去讀．

乙同學(xué)：現(xiàn)在太忙；做習(xí)題上補(bǔ)習(xí)班都來(lái)不及，沒(méi)時(shí)間讀．

丙同學(xué)：我讀過(guò)很多書(shū)；但是讀過(guò)就忘，找不到好方法讀．

選甲同學(xué)．建議：____．9、閱讀下面的古詩(shī)文；完成下列各題．

【古詩(shī)閱讀】

閱讀下面這首元曲；根據(jù)要求完成題目．

水仙子﹒詠江南。

（元）張養(yǎng)浩。

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫(huà)檐．菱荷①叢一段秋光淡．看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾．畫(huà)船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐②，愛(ài)殺③江南．

【注】①芰（jì）荷：芰是菱的古稱(chēng)．芰荷指菱葉與荷葉．②飐（zhǎn）：風(fēng)吹物使之顫動(dòng)．③殺：用在動(dòng)詞后；表示程度深．

（1）這首元曲中“____”一句直抒胸臆；表達(dá)作者對(duì)江南的喜愛(ài)與贊美．

（2）除美麗的自然風(fēng)光外，曲中哪些景象體現(xiàn)了江南的富庶與繁華？請(qǐng)用幾個(gè)短語(yǔ)概括．10、挑山女人。

①漫漫石板路上刻著她堅(jiān)實(shí)的腳??；峭壁巖石上留下她疾走的身影，一個(gè)普通的女人，用生命的“扁擔(dān)”，挑起生活的“大山”，她就是安徽休寧齊云山下“女挑夫”汪美紅．

②清晨6點(diǎn)，齊云山腳下霧靄縈繞；當(dāng)大多數(shù)村民還在休息時(shí)，她家中已經(jīng)升起了炊煙．吃完早飯后，她又帶上一盒飯，然后挑起前一晚準(zhǔn)備好的貨物開(kāi)始爬山．陡峭的山路，一趟來(lái)回10來(lái)公里，汪美紅每天要挑兩三趟．這樣的負(fù)重攀爬，別說(shuō)兩三趟，就是一趟，一個(gè)成年男子也難以吃得消，但汪美紅已經(jīng)爬了17年．

③一個(gè)女人承受這樣的命運(yùn)；還要從多年前的變故說(shuō)起．

④1990年的汪美紅26歲；是一個(gè)美麗淳樸的農(nóng)村女孩，嫁給了巖腳村的青年農(nóng)民汪淑華．第二年，汪美紅生了一個(gè)兒子，但娩出的是一個(gè)患先天性白化病的殘疾兒！按照國(guó)家政策，汪美紅可以再孕．第二年她又身懷六甲，并產(chǎn)下龍鳳雙胞胎．雙胞胎的降生沖淡了這個(gè)家庭的陰影，年輕的媽媽也對(duì)日子充滿(mǎn)了美麗的憧憬．

⑤然而1994年3月1日；汪美紅的人生改變了．丈夫在村口橫江打漁時(shí)不幸溺亡．丈夫突然故去，三個(gè)孩子嗷嗷待哺，深處絕境的她開(kāi)始上山采茶；下田插秧．由于孩子小，她就挑著一雙兒女，三人一起出工．大兒子不能見(jiàn)陽(yáng)光，做母親的怕他亂跑，只得忍痛將他捆在屋柱或桌腿上．“最對(duì)不起的就是大兒子了，他很小的時(shí)候常常一個(gè)人在家，有時(shí)候也餓得哇哇大哭，哭累了就靠在桌腿上睡著了．一個(gè)小孩，卻比別人多流了多少淚．”親戚們不忍心看著她如此艱辛，私下勸她再嫁，還有人直接勸她遠(yuǎn)走高飛算了，但當(dāng)她看到兒女睜大眼望著她這個(gè)媽媽時(shí)，她下定決心：“拋棄孩子，天堂我也不去！”

⑥當(dāng)年10月；齊云山上的道觀(guān)重建工程啟動(dòng)，大量的磚瓦；沙石、水泥和鋼筋等建材需要挑運(yùn)上山．于是，村里惟一的女高中生汪美紅毅然咬牙扛起了扁擔(dān)，換上了“解放鞋”，當(dāng)上了挑山工．通向齊云山的九里盤(pán)山道幾乎都是臺(tái)階，許多地方非常陡峭，挑貨上山談何容易．“當(dāng)時(shí)是5元錢(qián)一百斤挑運(yùn)費(fèi)，從山腳爬上山大概五六公里，一般男人也就挑100斤，我第一天就挑了180斤沙石，希望能夠多賺4元錢(qián)．”“開(kāi)始并不覺(jué)得很重，但是越爬越累，那天下來(lái)，兩眼發(fā)黑，好幾次差點(diǎn)連人帶擔(dān)掉下山．”當(dāng)她拿到賣(mài)命換來(lái)的9元錢(qián)時(shí)，人已經(jīng)虛脫．但第二天一早，她竟又忍著肩膀的劇痛，一步一步走在九里盤(pán)山道上．第一擔(dān)沙石一過(guò)秤，203斤！到下午4點(diǎn)多，她已挑了兩個(gè)來(lái)回，跑了四趟．可這個(gè)女子除了兩個(gè)腿肚子練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，其實(shí)并不健壯，每走幾百米，都要用拄棍撐著扁擔(dān)休息一小會(huì)兒，密密的汗珠布在她臉上，而她的補(bǔ)救“秘訣”不過(guò)就是：“挑山工一定要吃腌菜，腌菜鹽分多，上山淌很多汗，也不容易覺(jué)得累．”

⑦汪美紅挑山，大兒子在家煮飯忙家務(wù)，雙胞胎從10歲開(kāi)始，一到雙休日和寒暑假就幫著媽媽一起挑東西上山，上高中的時(shí)候，學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，他倆還是堅(jiān)持要幫媽媽挑擔(dān)，從來(lái)不喊一聲苦．“家里條件差，有一年夏天，鄰居吃西瓜，女兒了一眼；我知道她想吃．后來(lái)我準(zhǔn)備買(mǎi)一個(gè)，但還是硬被她拉住了，非說(shuō)自己特別不喜歡吃西瓜，其實(shí)當(dāng)時(shí)孩子連西瓜什么味兒都不知道．”那一刻，惟一能安慰汪美紅的是，“我此生能夠有這三個(gè)懂事的孩子，我也知足了!”如今大兒子已經(jīng)20歲，學(xué)會(huì)了按摩，可以自食其力，而雙胞胎兒女都很爭(zhēng)氣，應(yīng)屆高考均達(dá)到了重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，女兒還超出重點(diǎn)線(xiàn)40多分，考上大學(xué)的這個(gè)暑假，他倆沒(méi)有歇著，而是來(lái)到了縣城開(kāi)始打工

⑧這位母親17年風(fēng)里來(lái)雨里去；踏著4000多級(jí)臺(tái)階，往返9000多次山下山上，行走20多萬(wàn)公里山路，磨破140多雙“解放鞋”，加上挑斷的70多根扁擔(dān)，用母愛(ài)把一雙兒女“挑”進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)．當(dāng)目送成才的孩子們走出深山老林的那一刻，她的目光里充滿(mǎn)了無(wú)限的感慨．

（1）分析本文標(biāo)題的特點(diǎn)和作用．

（2）簡(jiǎn)要分析第②段畫(huà)線(xiàn)句景物描寫(xiě)的作用．

（3）第⑥段“她竟又忍著肩膀的劇痛；一步一步走在九里盤(pán)山道上”句中“一步一步”改為“一步步”好嗎？為什么？

（4）第6段寫(xiě)汪美紅認(rèn)為“挑山工一定要吃腌萊”；因?yàn)檫@是她“不容易覺(jué)得累”的“秘決”．你從這句話(huà)中讀出了什么？說(shuō)說(shuō)你的理解．

（5）品析第⑦段中加點(diǎn)“瞟”字的表達(dá)效果．

（6）第⑦段集中筆墨寫(xiě)了兒女們的表現(xiàn)，這樣寫(xiě)的目的一是____；二是____．

（7）本文在敘述過(guò)程中，多處引用了主人公的原話(huà)，除了突出人物的思想性格外，還有何作用？說(shuō)說(shuō)你的理解．11、閱讀下面文章；完成下列小題。

數(shù)不盡的螢火蟲(chóng)。

中國(guó)有悠久的螢火蟲(chóng)文化。早在先秦時(shí)期的《詩(shī)經(jīng)》中；螢火蟲(chóng)就成為先民的關(guān)注對(duì)象，詩(shī)中“町畽鹿場(chǎng)，熠耀宵行”就是描述螢火蟲(chóng)的。古代詩(shī)人常借螢火蟲(chóng)抒情達(dá)意，唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱?！澳椅炓棺x”的故事家喻戶(hù)曉，也曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)子發(fā)奮努力。

現(xiàn)代人是不再需要“囊螢”來(lái)夜讀了。到20世紀(jì)40年代；科學(xué)家受螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明出熒光燈，熒光燈的發(fā)明大大提高了能源使用率，但與螢火蟲(chóng)的發(fā)光率相比還差得太遠(yuǎn)。最近，研究人員在研究螢火蟲(chóng)發(fā)光器時(shí)，還意外發(fā)現(xiàn)了一種鋸齒狀排列的鱗片，它可以提高發(fā)光器的亮度。科學(xué)家將其應(yīng)用在二極管（LED）的設(shè)計(jì)中，制作出模仿螢火蟲(chóng)發(fā)光器天然結(jié)構(gòu)的LED覆蓋層，可使其亮度提高50%以上。這種新穎設(shè)計(jì)可能會(huì)在幾年內(nèi)應(yīng)用在LED生產(chǎn)中。

螢火蟲(chóng)特有的蟲(chóng)熒光素酶基因；在基因工程中也越來(lái)越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來(lái)檢測(cè)基因表達(dá)。人們不但利用螢火蟲(chóng)的基因檢測(cè)癌細(xì)胞，還利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲(chóng)的基因轉(zhuǎn)移到玉米中，較快地培育出新的具有抗病蟲(chóng)害的玉米新品系。

螢火蟲(chóng)還是血吸蟲(chóng)病的防疫助手。水生血吸蟲(chóng)的幼蟲(chóng)吃包括釘螺在內(nèi)的螺類(lèi)；而釘螺正是血吸蟲(chóng)的唯一宿主。螢火蟲(chóng)體內(nèi)的腺苷磷酸，可作為一種優(yōu)異的檢測(cè)劑來(lái)檢測(cè)水的污染程度。螢火蟲(chóng)喜歡植被茂盛；水質(zhì)干凈、空氣清新的環(huán)境，凡是螢火蟲(chóng)種群分布的地區(qū)，都是生態(tài)環(huán)境保護(hù)得比較好的地方。

遺憾的是；如今，螢火蟲(chóng)在部分地區(qū)已越來(lái)越少見(jiàn)。除了自然天敵外，人類(lèi)成了螢火蟲(chóng)最大的“天敵”。美國(guó)一些醫(yī)藥公司為了獲取螢火蟲(chóng)體內(nèi)特有的蟲(chóng)熒光素和蟲(chóng)熒光素酶，出價(jià)購(gòu)買(mǎi)螢火蟲(chóng)，導(dǎo)致人們大肆捕捉螢火蟲(chóng)。在日本，上世紀(jì)60年代的工業(yè)污染和城市擴(kuò)張，致使螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生存率直線(xiàn)下降。

螢火蟲(chóng)求偶時(shí)；雌雄之間會(huì)發(fā)出特異的閃光信號(hào)以吸引異性并交尾。然而城市的亮光干擾了它們的閃光交流，當(dāng)螢火蟲(chóng)感知到外界燈光時(shí)，就會(huì)停止發(fā)光；飛行、求偶，最終導(dǎo)致種群減少甚至滅絕。去年夏季一些城市刮起螢火蟲(chóng)展覽熱，千里迢迢從外省引入螢火蟲(chóng)，然后在公園放飛。但螢火蟲(chóng)的很多種類(lèi)年復(fù)一年地在同一棲息地聚集、交配，即使棲息地遭到破壞，也不會(huì)遷往別處。螢火蟲(chóng)成蟲(chóng)的唯一使命就是繁殖，壽命很短，長(zhǎng)的也就十幾天。螢火蟲(chóng)本就不適合長(zhǎng)途遷徙，目的地棲息環(huán)境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不可能了。不少專(zhuān)家為此呼吁：與其引進(jìn)螢火蟲(chóng)，不如改善自然環(huán)境。

那些曾在林間澤畔“熠耀宵行”的螢火蟲(chóng)；如今已與我們漸行漸遠(yuǎn)，靠人工引進(jìn)不能“引”來(lái)它們的回歸。螢火蟲(chóng)是自然的，也是文化的，但歸根結(jié)底是自然的，因而要靠自然來(lái)解決。而且，保護(hù)螢火蟲(chóng)不能光著眼于一個(gè)物種，而是要通過(guò)保護(hù)整片棲息地來(lái)保護(hù)許多物種。如果做到這一點(diǎn)，引來(lái)的肯定不只螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)如是，熊貓如是，白鸛也如是??總之，我們應(yīng)多想想如何對(duì)自然更友好，與萬(wàn)物共存共榮。

--（摘編自《新華文摘》2014年第13期，有刪改）【鏈接一】：

螢火蟲(chóng)是一種小型甲蟲(chóng)；因其尾部能發(fā)出熒光，故名為螢火蟲(chóng)。初春時(shí)段，水中生活的螢火蟲(chóng)幼蟲(chóng)會(huì)爬上岸鉆進(jìn)土。這時(shí)由鰓呼吸改為氣孔呼吸，腹部?jī)蓚?cè)會(huì)發(fā)光，約50天時(shí)間才變蛹成蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)的唯一使命就是繁殖，壽命很短，大概也就有5-10天的生命，在日落后的1小時(shí)螢火蟲(chóng)非常活躍，在天黑時(shí)才開(kāi)始發(fā)光，螢火蟲(chóng)約有近2000種，同一種螢火蟲(chóng)，雄蟲(chóng)和雌蟲(chóng)之間能互相用燈語(yǔ)聯(lián)絡(luò)，完成求偶過(guò)程，雌性螢火蟲(chóng)會(huì)以很精確的時(shí)間間隔，向雄蟲(chóng)發(fā)出亮-滅-亮-滅的信號(hào)，這種時(shí)間間隔雖然很短，對(duì)于人來(lái)講很難分辨，但螢火蟲(chóng)卻能毫不費(fèi)勁地準(zhǔn)確判斷對(duì)方的意思。當(dāng)雄蟲(chóng)收到雌蟲(chóng)的燈語(yǔ)信號(hào)后，就會(huì)立刻發(fā)出相應(yīng)的信號(hào)來(lái)回答。于是，她們就互相用這種特定的光信號(hào)進(jìn)行交流，最后飛到一起，結(jié)成配偶。由此可見(jiàn)，螢火蟲(chóng)所發(fā)出的光對(duì)于它們的繁殖具有特殊意義。

--節(jié)選自百度百科【鏈接二】：

七夕節(jié)，螢火蟲(chóng)成了網(wǎng)絡(luò)熱賣(mài)的“最浪漫禮物”，這些螢火蟲(chóng)不單賣(mài)，都是論瓶賣(mài)?！捌垦b”螢火蟲(chóng)身價(jià)可不低，1314只報(bào)價(jià)6570元，999只報(bào)價(jià)4999元，50只裝的也要兩三百?！笆嗄隂](méi)有近距離見(jiàn)到螢火蟲(chóng)了?！薄耙婚W一閃的好浪漫啊！”螢火蟲(chóng)的悠悠熒光，引發(fā)了不少買(mǎi)家的贊嘆，可是也有不少人覺(jué)得這份浪漫禮物有些殘忍。就連著名作家肖復(fù)興今日也在隨筆中感慨一番：這樣坐著飛機(jī)千里迢迢而來(lái)的螢火蟲(chóng)；放飛的還是以前我們?cè)?jīng)擁有過(guò)的童話(huà)感覺(jué)或浪漫感覺(jué)嗎？

（節(jié)選《河南商報(bào)》網(wǎng)絡(luò)版，有刪改）（1）閱讀上述材料，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是____

A．古代詩(shī)人常借螢火蟲(chóng)抒情達(dá)意；用來(lái)描述螢火蟲(chóng)的“町疃鹿場(chǎng)，熠耀宵行”詩(shī)句，便是千古絕唱。

B．螢火蟲(chóng)喜歡植被茂盛；水質(zhì)干凈、空氣清新的環(huán)境；凡生態(tài)環(huán)境保護(hù)得較好的地方，都有螢火蟲(chóng)種群分布。

C．螢火蟲(chóng)雄蟲(chóng)和雌蟲(chóng)都能互相用燈語(yǔ)聯(lián)絡(luò)；完成求偶過(guò)程，可見(jiàn)，螢火蟲(chóng)發(fā)出的光對(duì)其繁殖具有特殊意義。

D．螢火蟲(chóng)是自然的；也是文化的，但歸根結(jié)底是自然的，因而靠人工引進(jìn)不能“引”來(lái)它們的回歸。

（2）下列關(guān)于螢火蟲(chóng)用途的敘述，不符合文意的一項(xiàng)是____

A．科學(xué)家受螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)而發(fā)明的熒光燈；大大提高了能源使用率，但發(fā)光率遠(yuǎn)不如螢火蟲(chóng)的。

B．科學(xué)家模仿螢火蟲(chóng)發(fā)光器的天然結(jié)構(gòu)；用以制作LED覆蓋層，這種設(shè)計(jì)可以提高發(fā)光器的亮度。

C．人們選擇螢火蟲(chóng)特有的蟲(chóng)熒光素酶基因；將其運(yùn)用于癌細(xì)胞檢測(cè)；玉米新品系的培育和水質(zhì)監(jiān)測(cè)。

D．基因工程中；人們?cè)絹?lái)越多地把螢火蟲(chóng)特有的蟲(chóng)熒光素酶基因作為遺傳標(biāo)記的首選來(lái)檢測(cè)基因表達(dá)。

（3）關(guān)于人類(lèi)活動(dòng)對(duì)螢火蟲(chóng)生存的影響，下列分析符合文意的一項(xiàng)是____

A．螢火蟲(chóng)在部分地區(qū)已越來(lái)越少見(jiàn)；自然天敵外，人類(lèi)是其最大“天敵”，美國(guó)和日本是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

B．城市的亮光是螢火蟲(chóng)種群減少甚至滅絕的唯一原因；外界燈光會(huì)影響螢火蟲(chóng)的發(fā)光；飛行、求偶。

C．引進(jìn)螢火蟲(chóng)的做法不合乎自然規(guī)律；因?yàn)殚L(zhǎng)途遷徙影響其正常繁殖，異地放飛又改變其棲息環(huán)境。

D．對(duì)一個(gè)物種的保護(hù)必將使其它物種獲益；因而做好了螢火蟲(chóng)的保護(hù)工作，引來(lái)的肯定不只螢火蟲(chóng)。

（4）根據(jù)文意；分析“可是也有不少人覺(jué)得這份浪漫禮物有些殘忍”這句話(huà)的含義。

（5）請(qǐng)根據(jù)文本概括出螢火蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)的五點(diǎn)意義。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)12、文言文閱讀。

【甲】

生與憂(yōu)患．死于安樂(lè)。

舜發(fā)于畎畝之中；博說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔傲舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能．

人恒過(guò)然后能改；困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻．入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也．

【乙】

孟子論仁；禮、義。

孟子曰：“是焉得為大丈夫①乎！子未學(xué)禮乎？丈夫之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之：‘往之女家也，必敬必戒，無(wú)違夫子④!’以順⑤為正者，妾婦⑥之遣也．居天下之廣居⑦，立天下之正位⑧，行天下之大道⑨；得志，與民由⑩之：不得志；獨(dú)行其道．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫．”（選自孟軻（孟子?滕文公下））

【注釋J①丈夫：成年男子．②冠：古時(shí)男子二十歲稱(chēng)作成年；要舉行加冠禮．③命：教導(dǎo)．④夫子：丈夫．⑤順：恭順，孝道．⑥妾婦：婦女，這里“妾”“婦“連用．⑦廣居：寬大的房子，孟子用來(lái)比喻“仁”．⑧勘正位：正確的位置，孟子用來(lái)比喻“禮”．⑨大道：大路，孟子用來(lái)比喻“義”．⑩由：遵循大道走．

（1）解釋加點(diǎn)的詞。

①故天將降大于是人也____②入則無(wú)法家士____

③舜于畎畝之中____④焉得為大丈夫乎____

（2）翻譯下列句子。

①困于心．衡于慮；而后作．

②富貴不能淫；貧賤不能移，威武不能屈．

（3）這兩則短文的主題分別是什么？用原文回答．

甲：____；

乙：____．

（4）選段乙中；有兩處可以看出孟子對(duì)女性有歧視的思想，請(qǐng)選一句，并加以評(píng)議．

句子：____；

評(píng)議：____．13、閱讀文言文；回答問(wèn)題．

【甲】十年春，齊師伐我．公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)．其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀．”乃入見(jiàn)．問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人．”對(duì)曰：“小惠未偏，民弗從也．”公曰：“玉帛；弗敢加也，必以信．”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也．”公曰：“大小之獄，雖不能察，必以情．”對(duì)曰：“忠之屬也．可以一戰(zhàn)．戰(zhàn)則請(qǐng)從．”

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】人恒過(guò)然后能改．困于心于慮而后作．征于色發(fā)于聲而后喻．入則無(wú)法家拂士；出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也．

（選自《孟子?生于憂(yōu)患；死于安樂(lè)》）

（1）解釋文中加點(diǎn)的詞．

①犧牲：____②衡：____

（2）翻譯下列句子．

①何以戰(zhàn)？譯文：____

②人恒過(guò)然后能改．譯文：____

（3）齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，魯國(guó)如果沒(méi)有曹劌這樣的賢士就不會(huì)取勝，這個(gè)事例恰恰證明了《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中的“____，____，____”．（用原句回答）

（4）找出【甲】段中集中體現(xiàn)曹劌政治思想的句子；【乙】段中體現(xiàn)文章中心論點(diǎn)的句子，分別抄寫(xiě)在下面．

（5）從【甲】段或【乙】段中，選出你感觸最深的一個(gè)句子，談?wù)勀愕睦斫猓?4、比較閱讀下面的文言詩(shī)文?！炯住砍急静家拢谀详?yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。ü?jié)選自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）⑴秋天漠漠向昏黑向：⑵爾來(lái)二十有一年矣。有：⑶先帝不以臣卑鄙卑鄙：⑷至于斟酌損益損：2.請(qǐng)用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（1分）三顧臣于草廬之中3.翻譯下列句子。（4分）⑴茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。⑵此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。4.【乙】文中畫(huà)橫線(xiàn)的詩(shī)句在詩(shī)中起什么作用？（2分）5.憂(yōu)患意識(shí)是賢相圣哲所共有的，請(qǐng)結(jié)合兩篇選文的內(nèi)容分析兩位作者的“憂(yōu)”有什么不同之處？（4分）15、閱讀《小石潭記》完成下列各題。

從小丘西行百二十步；隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭；皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望；斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上；四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵；龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（1）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．第一段作者圍繞著“石”來(lái)寫(xiě)；在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。

B．第二段寫(xiě)了游魚(yú)；陽(yáng)光和影子；展現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面，目的是表現(xiàn)魚(yú)的活躍、可愛(ài)。

C．第三段寫(xiě)小石潭源流曲折；岸勢(shì)參差不齊，運(yùn)用比喻的修辭，使人身臨其境。

D．柳宗元被貶失意；心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實(shí)作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫(huà)，如果我們能能跨越時(shí)空到此一游，或許會(huì)流連忘返。

（2）文中最能表現(xiàn)作者心境的句子是____

A；隔篁竹；聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。

B；似與游者相樂(lè)。

C；寂寥無(wú)人；凄神寒骨，悄愴幽邃。

D；以其境過(guò)清；不可久居，乃記之而去。

（3）對(duì)文中作者的思想感情分析不正確的一項(xiàng)是____

A．本文所寫(xiě)景物；透出作者與同游人的高興愉悅的心情。

B．本文渲染了寂寥無(wú)人；凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛；抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。

C．柳宗元被貶失意；心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實(shí)作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫(huà)，如果我們能跨越時(shí)空到此一游，或許會(huì)流連忘返。

D．作者感情隨景而變；由樂(lè)而憂(yōu)。

（4）下列對(duì)第一段的分析不正確的是____

A；文章開(kāi)頭采用未見(jiàn)其形；先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。

B．第一段作者圍繞著“石”來(lái)寫(xiě)；在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。

C作者寫(xiě)隔竹林；聞水聲，“伐竹取道”才見(jiàn)小潭的經(jīng)過(guò)，給文章增加了探奇的情趣。

D從第一段可以看出；作者觀(guān)察小石潭的位置是在潭的西面。

（5）寄情山水，融情于景是古人寫(xiě)作常用的手法，下列詩(shī)詞中哪一項(xiàng)沒(méi)有借山水以抒懷的____

A；蘇軾《浣溪沙（游蘄水清泉寺）》

B；辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》

C；李清照《醉花陰（薄霧濃云愁永晝）》

D、李白《送友人》16、閱讀文言文；完成下面各題。

【甲】晏子將使楚。楚王聞之；謂左右曰：“齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

（《晏子使楚》）【乙】晏子??；將死，鑿楹納書(shū)焉，謂其妻曰：“楹語(yǔ)也，子壯而示之。”及壯，發(fā)書(shū)之言曰：“布帛不可窮，窮不可飾；牛馬不可窮，窮不可服；士不可窮，窮不可任；國(guó)不可窮，窮不可竊也?！?/p>

【注釋】楹：廳堂前的柱子。

（1）乙文中成語(yǔ)“______”（在文中找）的意思是鑿開(kāi)廳堂前的柱子；把遺書(shū)放在里面，指藏守書(shū)籍以傳久遠(yuǎn)。出自甲文中的成語(yǔ)“南橘北枳”的意思是。

②______。

（2）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

。①吏二縛一人詣王詣：______②齊人也，坐盜坐：______③葉徒相似徒：______④發(fā)書(shū)之言曰發(fā)：______（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

①圣人非所與熙也；寡人反取病焉。

②楹語(yǔ)也；子壯而示之。

（4）請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文，說(shuō)說(shuō)晏子是一個(gè)怎樣的人？17、方山子傳蘇軾方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解①為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書(shū)，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車(chē)馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中，人莫識(shí)也。見(jiàn)其所著帽，方聳而高，曰：“____？”因謂之方山子。余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問(wèn)余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐山，見(jiàn)方山子從兩騎，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。____。今幾日耳，精悍之色，猶見(jiàn)于眉間，而豈山中之人哉？然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉佟Ｊ箯氖掠谄溟g，今已顯聞。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂(lè)。皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉？余聞光、黃間多異人，往往陽(yáng)狂垢污，不可得而見(jiàn)，方山子儻見(jiàn)之歟？【注釋】①朱家、郭解：西漢著名游俠，《史記·游俠列傳》詳載二人事跡。②方山冠：古代的一種帽子。漢時(shí)為祭祀宗廟時(shí)樂(lè)工舞女所戴。唐宋時(shí)隱士多戴這種形狀的帽子。

(1)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（1）此豈古方山冠之遺像乎？（2）因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。(2)結(jié)合文章內(nèi)容，分析方山子是一個(gè)怎樣的人。并對(duì)他的為人加以評(píng)價(jià)。18、閱讀《王導(dǎo)勸禮》一文；完成問(wèn)題。

王導(dǎo)，字茂弘。導(dǎo)少有風(fēng)鑒，識(shí)量清遠(yuǎn)。年十四，陳留高士張公見(jiàn)而奇之，謂其從兄①敦曰：“此兒容貌志氣；將相之器也?！?/p>

及（元帝）徙鎮(zhèn)建康，吳人不附。居月余，士庶莫有至者，導(dǎo)患之。會(huì)敦來(lái)朝，導(dǎo)謂之曰：“瑯邪王②仁德雖厚，而名論猶輕。兄威風(fēng)已振，宜有以匡濟(jì)者?！睍?huì)三月上巳③，帝親現(xiàn)禊（xì）④；乘肩輿，具威儀。敦；導(dǎo)及諸名勝皆騎從。吳人紀(jì)瞻、顧榮，皆江南之望，竊覘之，見(jiàn)其如此，咸驚懼，乃相率拜于道左。

導(dǎo)因講計(jì)曰：“古之王者；莫不賓禮故老，虛己傾心，以招俊義。況天下喪亂大業(yè)草創(chuàng)急于得人者乎！顧榮；賀循既至，則無(wú)不來(lái)矣?！钡勰耸箤?dǎo)躬造循、榮，二人皆應(yīng)命而至。由是吳會(huì)風(fēng)靡，百姓歸心焉。自此之后，漸相崇奉，君臣之禮始定。

（選自《晉書(shū)》卷六五；有刪減）

【注】①?gòu)男郑禾眯帧＂诂樞巴酰褐冈鬯抉R睿。③上巳：三月三日是上巳節(jié)。④親現(xiàn)禊：親赴水邊觀(guān)看人們洗灌。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①及徙鎮(zhèn)建康____

②導(dǎo)患之____

③會(huì)三月上巳____

④帝乃使導(dǎo)躬造循、榮____

（2）下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是____。

例句：以招俊義。

A．必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）

B．今以蔣氏觀(guān)之（《捕蛇者說(shuō)》）

C．以中有足樂(lè)者（《送東陽(yáng)馬生序》）

D．以咨諏善道（《出師表》）

（3）用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處）

況天下喪亂大業(yè)草創(chuàng)急于得人者乎！

（4）翻譯下列句子。

①自此之后；漸相崇奉，君臣之禮始定。

譯文：____。

②不以物喜；不以己悲。（《岳陽(yáng)樓記》）

譯文：____。

（5）《晉紀(jì)》中記載：“導(dǎo)與元帝有布衣之好，政皆決之，中興之功，導(dǎo)實(shí)居其首?！苯Y(jié)合選文說(shuō)說(shuō)為何會(huì)有如此成就。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共16分)19、憶秦娥?婁山關(guān)。

毛澤東。

西風(fēng)烈；長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關(guān)漫道真如鐵；而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。

（1）上闕從哪些角度來(lái)寫(xiě)景？作者為我們描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？

（2）“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達(dá)了什么樣的感情？20、山行姚范。

百道飛泉噴雨珠；春風(fēng)窈窕綠蘼蕪。

山田水滿(mǎn)秧針出；一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣。

注釋?zhuān)恨率彛合悴菝?/p>

（1）請(qǐng)品析第二句中“窈窕”一詞的表達(dá)效果。

（2）結(jié)合全詩(shī)，分析“一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。評(píng)卷人得分五、多選題(共3題，共6分)21、下列有關(guān)名著《童年》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.它是俄國(guó)作家高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)．B.小說(shuō)以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述，給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上一層天真爛漫的色彩．C.正直的老工人“好事情”，樂(lè)觀(guān)純樸的小茨岡都給過(guò)主人公力量和支持．E.外祖父對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．E.外祖父對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．22、下列對(duì)有關(guān)名著內(nèi)容的表述正確的兩項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，原名《舊事重提》；《格列佛游記》是英國(guó)作家江奈生·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。B.格列佛是一個(gè)勤勞勇敢、機(jī)智善良的人，他勇于幫助小人國(guó)抵抗外族入侵，但拒絕為大人國(guó)國(guó)王的侵略擴(kuò)張政策效勞。C.佛林奈浦是利立浦特國(guó)王的一個(gè)大臣，對(duì)國(guó)王懷恨在心，會(huì)想方設(shè)法讓其倒霉；對(duì)人民頤指氣使，看不起平民，認(rèn)為他們比自己低級(jí)。E.衍太太一方面給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅母親變賣(mài)首飾；另一方面，自己的孩子頑皮弄臟了衣服，衍太太卻是又打又罵，是個(gè)自私而使壞的人。E.衍太太一方面給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅母親變賣(mài)首飾；另一方面，自己的孩子頑皮弄臟了衣服，衍太太卻是又打又罵，是個(gè)自私而使壞的人。23、本文中中的兩個(gè)皇帝在治理國(guó)家方面與下列哪些選項(xiàng)的觀(guān)點(diǎn)有相同之處?

A.子曰：為政以德；譬如北辰，居其所，而眾星共之。

B.得道多助，失道寡助C.哀公問(wèn)曰：“何為則民服?”孔子對(duì)曰：“舉直錯(cuò)諸枉，則民服;舉枉錯(cuò)諸直，則民不服?！盌.子曰：道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共6分)24、題一：旋律起伏的音樂(lè),瑯瑯上口的詩(shī)篇，娓娓的談話(huà)，由衷的贊嘆，自然的交響，街巷的人聲這些聲音都可能撥動(dòng)你的心弦，深深地觸動(dòng)你。請(qǐng)你以“我心中的‘好聲音’”為題目，寫(xiě)一篇文章。題二：“品”，三個(gè)“口”。造字本義：一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。品嘗美食是一種享受，縈繞在每個(gè)人的舌尖；品味情感是一脈溫柔，流淌在每個(gè)人的心田；品評(píng)世態(tài)是一種情懷，伴隨我們成長(zhǎng)前行請(qǐng)以“品”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題二，請(qǐng)自擬題目。③請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體（除詩(shī)歌外），用你喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。25、“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴。回望過(guò)去，我們身邊的父母師長(zhǎng)、兄弟姐妹、親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)他們也曾以各種特有的方式陪伴過(guò)我們成長(zhǎng)，給予過(guò)我們力量。請(qǐng)以《別樣的____情》為題；寫(xiě)一篇600字以上的作文。

要求：（1）先將題目填充完整，然后作文。（2）嚴(yán)禁抄襲和套用“小武”的故事。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字詞的理解能力．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要通過(guò)積累常用的詞語(yǔ)，能夠掌握常用詞語(yǔ)的含義（包括本義、引申義、比喻義等）并能正確運(yùn)用．要了解詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩，并在具體語(yǔ)境中進(jìn)行辨析與使用．詞語(yǔ)運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)意輕重、范圍大小、使用對(duì)象、語(yǔ)體色彩、感情色彩、搭配關(guān)系等方面．【解析】【解答】根據(jù)每種顏色的象征義；“紅”代表“熱情”，“黃”代表“忠義”，“藍(lán)”代表“高潔”，“灰白”代表“哀傷”．

故選C．2、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．【解析】【解答】通讀句段；抓“鴨蛋絡(luò)子”中的“絡(luò)子’可以想像，接下來(lái)的句子中③句是銜接最緊密的句子；

①“端午一早”從時(shí)間上分析；為第二天，可做為第二句；

④句中的“有”一詞恰好是對(duì)上句問(wèn)題的回答；

從“一要；二要”這些表述判斷，⑥②銜接最緊密；

“這有什么好看的呢？”與⑤句中”掛在大襟的紐扣上“句意相連；

綜合以上分析，可排序?yàn)椋孩邰佗堍蔻冖?、B【分析】【分析】A項(xiàng)，“矮”應(yīng)讀ǎi；C項(xiàng)，“柔”應(yīng)讀róu；D項(xiàng)；“腐”應(yīng)讀fǔ。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】考查現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)字音的能力。要求識(shí)記字音，不要求拼寫(xiě)，重點(diǎn)考查聲母、韻母和聲調(diào)。4、D【分析】A．有誤；“有夜晚葦塘護(hù)送女孩的杜小康”不符合原著內(nèi)容；

B．有誤；“有杜小康夜晚葦塘護(hù)送的女孩”不符合原著內(nèi)容；

C．有誤；“有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群”，強(qiáng)調(diào)的是“鴨群”，句式與橫線(xiàn)前后不一致；

D．正確；句式和內(nèi)容均正確。

故選：D。

本題考查語(yǔ)言連貫；解答時(shí)先讀懂內(nèi)容，弄清前后句子的聯(lián)系，再看前后句式的特點(diǎn)，同時(shí)還要結(jié)合課文的內(nèi)容判斷。

書(shū)面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然，保持語(yǔ)言連貫。這方面需要兼顧話(huà)題（有共同的話(huà)題）、句序（合理的句序）和語(yǔ)言的運(yùn)用（語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致?！窘馕觥緿5、C【分析】【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“嚴(yán)歷”應(yīng)為“嚴(yán)厲”；“枯躁”應(yīng)為“枯燥”；

B．“飄拂”應(yīng)為“漂浮”；“遣責(zé)”應(yīng)為“譴責(zé)”；

C．正確；

D．“都囔”應(yīng)為“嘟囔”．

故選：C．6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。解答時(shí)首先要明確病句的原因主要有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣”或“雷鋒為人民服務(wù)的事跡是值得我們學(xué)習(xí)的”。B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去其中的“通過(guò)”或“使”；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“七月的內(nèi)蒙古草原是美麗的”或“內(nèi)蒙古草原的七月，是個(gè)美麗的季節(jié)”。C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，故選C。【解析】【答案】C二、填空題(共5題，共10分)7、環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊【分析】【分析】本文通過(guò)記敘我盼望長(zhǎng)大，有天鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我?guī)椭蛔驳睦咸?，并?jīng)常去看望她，晚飯時(shí)父母沒(méi)有責(zé)備我，反而說(shuō)我長(zhǎng)大了，表現(xiàn)了真正的長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，懂得從身邊的事做起，把每件小事做好，知道關(guān)心身邊的人．【解析】【解答】（1）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息．從第一段可以找到：希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人．

（2）本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的考查．環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．思路：這句話(huà)寫(xiě)出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．“陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”是環(huán)境描寫(xiě)．為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（3）本題是對(duì)內(nèi)容理解的考查；根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，總結(jié)回答即可．從第六段可以明確““有些慚愧”是因?yàn)槲易能?chē)撞了人，自己還想一走了之．

（4）本題是對(duì)文章詳略安排的考查．詳寫(xiě)；是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述．詳略的安排要根據(jù)文章的中心來(lái)選擇，突出表現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容要詳寫(xiě)，反之則略寫(xiě)．詳寫(xiě)“撞人”和“吃晚飯”，略寫(xiě)“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容．

（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力．要求學(xué)生把閱讀與生活；閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)．在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為．比如”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言．先用“我認(rèn)為．”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀(guān)點(diǎn)；再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，做到觀(guān)點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力．要有正確的積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)．語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢．圍繞“真正的長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，懂得從身邊的事做起，把每件小事做好，知道關(guān)心身邊的人等”聯(lián)系自己，適當(dāng)闡述，言之成理即可．

答案。

（1）希望早些進(jìn)入中學(xué)；早些成為大人．

（2）環(huán)境描寫(xiě)．為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（3）因?yàn)槲易能?chē)撞了人；自己還想一走了之．

（4）詳寫(xiě)“撞人”和“吃晚飯”；略寫(xiě)“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容．

（5）圍繞“真正的長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，懂得從身邊的事做起，把每件小事做好，知道關(guān)心身邊的人等”聯(lián)系自己，適當(dāng)闡述，言之成理即可．8、略

【分析】【分析】此題考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)、材料分析、對(duì)同學(xué)們的對(duì)話(huà)提出建議．【解析】【解答】（1）此題要求補(bǔ)充宣傳標(biāo)語(yǔ)；也可看做是上一句的仿寫(xiě)，即“讀書(shū)讓學(xué)識(shí)變得”就變換為填充詞語(yǔ)的題型．

（2）此題考查材料分析；這類(lèi)題一般問(wèn)從該圖中得出什么觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論．

答題要認(rèn)真審題；明確要求．要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度．答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義．答案用語(yǔ)不能離開(kāi)調(diào)查的對(duì)象；目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)．此題就抓住上網(wǎng)時(shí)間、年齡、上網(wǎng)目的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論．

小題3：

（3）此題要求針對(duì)同學(xué)們的對(duì)話(huà)提出建議；先要立足于把同學(xué)們的問(wèn)題搞明白，關(guān)于讀書(shū)方面同學(xué)們有哪些困惑，然后針對(duì)這些困惑提出合理化的建議．

答案。

（1）示例：好書(shū)共讀；快樂(lè)同享；讓花香伴隨書(shū)香，讓名家走進(jìn)心靈。

（2）要重視閱讀書(shū)籍；而不是一味沉迷于手機(jī)閱讀和電子圖書(shū)閱讀．（意對(duì)即可）

（3）示例：甲：你的生活中有什么感興趣的事嗎？你可以從自己有些興趣書(shū)籍開(kāi)始讀；慢慢地你就會(huì)嘗到讀書(shū)的甜頭了．

乙：其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間做習(xí)題；頭腦昏昏沉沉的．讀一些課外書(shū)，正好調(diào)節(jié)緊張的神經(jīng)，學(xué)習(xí)會(huì)有更好的效果．

丙：讀過(guò)就忘也很正常的．多讀幾遍，做摘錄，寫(xiě)一點(diǎn)筆記是幫助記憶的好方法．況且，好書(shū)不厭百回讀啊！9、略

【分析】【分析】題目點(diǎn)明了這是一首寫(xiě)江南風(fēng)光的小令．這首小令在藝術(shù)的處理上，能夠把遠(yuǎn)近的景物交錯(cuò)來(lái)寫(xiě)，富有變化，江南各種富有特色的景觀(guān)足以激發(fā)起令人心想神往的印象．“愛(ài)殺江南”表明了作者對(duì)江南風(fēng)光的喜愛(ài)之情．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解；最后一句由客觀(guān)觀(guān)察轉(zhuǎn)回主觀(guān)感受，“愛(ài)殺江南”總結(jié)心得，既突顯主旨，又充分表達(dá)了情感．表達(dá)了作者對(duì)江南風(fēng)光的喜愛(ài)之情．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)整體內(nèi)容的理解．“接畫(huà)檐”寫(xiě)裝飾的極其美麗的建筑；“十里珠簾”“畫(huà)船”“酒旗”寫(xiě)出了江南的繁華．

據(jù)此可作答．

答案：

（1）愛(ài)殺江南。

（2）鱗次櫛比的建筑畫(huà)船聚集酒旗飛揚(yáng)香風(fēng)珠簾等10、略

【分析】【分析】文章講述了一位偉大的母親為了三個(gè)孩子的生計(jì)而當(dāng)挑山工的故事．刻畫(huà)了挑山女人勤勞堅(jiān)毅、生活窮苦、吃苦耐勞、樂(lè)觀(guān)豁達(dá)形象，也贊揚(yáng)了她偉大的母愛(ài)和責(zé)任心．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解能力．解答時(shí)；需在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章標(biāo)題的用意及特點(diǎn)進(jìn)行分析．

文章標(biāo)題很有深意；“挑山”表面指主人公從事的勞動(dòng)，深層含義指主人公挑起了家庭的沉重負(fù)擔(dān)以及頑強(qiáng)的毅力．“女人”一詞既點(diǎn)明主人公的性別又說(shuō)明了挑山的不易．標(biāo)題平淡樸素，點(diǎn)明了文章記敘的人和事物，“挑山”與“女人”這兩個(gè)詞又形成了鮮明的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)挑山女人的贊嘆．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對(duì)描寫(xiě)方法及其作用的理解與分析能力．解答時(shí)；結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句子的具體語(yǔ)境分析即可．

當(dāng)村民還在睡夢(mèng)中時(shí)；挑山女人早已開(kāi)始準(zhǔn)備一天的工作了，體現(xiàn)了挑山女人工作環(huán)境的特殊．同時(shí)畫(huà)線(xiàn)句照應(yīng)了前句“清晨6點(diǎn)”，體現(xiàn)出挑山女人的吃苦耐勞．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對(duì)文章語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解能力．解答時(shí)；注意聯(lián)系文章主旨，結(jié)合句子語(yǔ)境對(duì)用詞進(jìn)行分析．

文中寫(xiě)女人艱難地挑著擔(dān)子爬山；“一步一步”更能體現(xiàn)挑山女人上山時(shí)的艱難與沉重的效果，更激發(fā)讀者對(duì)她的敬佩之情；而“一步步”則顯得過(guò)于簡(jiǎn)單輕快，體現(xiàn)不出挑山女人上山時(shí)的艱苦與吃力．所以更換成“一步步”不好．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對(duì)文章細(xì)節(jié)的分析能力．解答時(shí)；根據(jù)題干信息定位文章內(nèi)容，結(jié)合故事背景和人物形象分析得出．

文章講述了一位偉大的母親為了三個(gè)孩子的生計(jì)而當(dāng)挑山工的故事．第⑥段具體敘述了她挑山的艱辛；段末提到了她做挑山工的秘訣是吃腌菜．實(shí)際上，腌菜是很廉價(jià)的東西，這里體現(xiàn)了母親的生活窮苦；但是母親卻把這個(gè)當(dāng)成了她自己的“秘訣”，也可以看出她天性的樂(lè)觀(guān)豁達(dá)；同時(shí)作為一名女性去干男性才干的挑山工的工作，可以看出來(lái)她的吃苦耐勞．

綜合上述分析；整理得出答案．

（5）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力．解答時(shí)；需在理解文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子內(nèi)容，對(duì)特定詞語(yǔ)進(jìn)行具體分析．

瞟；意為斜過(guò)，掠過(guò)．此處是對(duì)女兒看鄰居吃西瓜時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)．女兒沒(méi)有吃過(guò)西瓜，看著鄰居吃，十分渴望；但女兒知道家境困難，母親辛苦，她十分懂事，試圖將羨慕的目光掩飾過(guò)去，所以快速掠過(guò)．此處對(duì)“瞟”這一動(dòng)詞的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)了女兒的心理，體現(xiàn)了孩子的懂事．

綜合上述分析；即可得出答案．

（6）本題考查對(duì)表現(xiàn)手法的運(yùn)用和人物形象的鑒賞能力．解答時(shí)；抓住關(guān)鍵字眼辨別描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上，對(duì)句子內(nèi)容進(jìn)行理解分析得出．

正面描寫(xiě)：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言；把人物或景物的狀態(tài)直接；具體地描繪出來(lái)．

側(cè)面描寫(xiě)：從側(cè)面烘托人物形象．

文章主要敘述了挑山女人的故事；刻畫(huà)了挑山女人勤勞堅(jiān)毅的形象．第⑦段集中筆墨描寫(xiě)了挑山女人的兒女勤勞懂事，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)的事件，直接表現(xiàn)了孩子們的懂事形象，為正面描寫(xiě)．孩子是在母親的照顧和教育下成長(zhǎng)的，孩子的懂事間接突出了母親的形象．孩子是母親辛苦的心血，孩子的優(yōu)點(diǎn)正是母親辛苦教育的回報(bào)．這些側(cè)面描寫(xiě)間接突出了主人公有擔(dān)當(dāng)；有追求以及這些美好品質(zhì)對(duì)孩子們的影響．

綜合上述分析；整理得出答案．

（7）本題考查對(duì)文本的理解與分析能力．解答時(shí)；在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意從兩個(gè)方面出發(fā)，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系．

文章多次引用了主人公的原話(huà)；一方面還原了真實(shí)事件，使文章具有真實(shí)性，更加直觀(guān)地表達(dá)出主人公的偉大，使讀者獲得更多的震撼與感動(dòng)．另一方面，從行文的角度看，這樣引用原話(huà)變換了敘事角度，使得文章更加生動(dòng)．

綜合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）特點(diǎn)：

①“挑山”一語(yǔ)雙關(guān)；明指從事的勞動(dòng)，暗指負(fù)擔(dān)的沉重與人的頑強(qiáng)．

②“女人”用詞毫無(wú)修飾；與人物身份相吻合．

③“山”也是比喻用法；強(qiáng)調(diào)的效果更突出．

作用：

①交代本文記敘的重點(diǎn)人和事．

②“挑山”與“女人”形成強(qiáng)烈反差．

（2）既表明人物所處的特殊環(huán)境；與前句呼應(yīng)，也襯托出主人公的勤勞；堅(jiān)毅．

（3）不好；“一步一步”富有節(jié)奏感，寫(xiě)女主人公上山時(shí)的舉步維艱，并能引發(fā)讀者共鳴；而“一步步”缺少沉重；緩慢、吃力的表達(dá)效果．

（4）①生活窘迫②吃苦耐勞③態(tài)度達(dá)觀(guān)。

（5）細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫(xiě)既寫(xiě)出孩子的年齡；心理特征；又寫(xiě)出孩子的懂事，讓人憐惜．

（6）通過(guò)正面描寫(xiě)；寫(xiě)出了孩子們的懂事；

通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)：①間接寫(xiě)出主人公對(duì)孩子們成長(zhǎng)的影響．②說(shuō)明主人公是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)；有追求、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人③揭示了只有好“付出”；才有好“回報(bào)”的道理．（答出一個(gè)要點(diǎn)即可）

（7）①具有變換敘事角度；豐富故事的作用．

②使故事更有說(shuō)服力和震撼力．11、DCC【分析】【分析】文章采用邏輯順序，先說(shuō)明螢火蟲(chóng)的歷史，再說(shuō)明螢火蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)的意義，最后說(shuō)明螢火蟲(chóng)的生存現(xiàn)狀以及呼吁人們保護(hù)自然，與萬(wàn)物共存共榮．【解析】【解答】（1）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的．

A．錯(cuò)誤．唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫(huà)屏；輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱；

B．錯(cuò)誤．凡是螢火蟲(chóng)種群分布的地區(qū)；都是生態(tài)環(huán)境保護(hù)得比較好的地方；

C．錯(cuò)誤．【鏈接一】中；“同一種螢火蟲(chóng)，雄蟲(chóng)和雌蟲(chóng)之間能互相用燈語(yǔ)聯(lián)絡(luò)”，可見(jiàn)，要同一種螢火蟲(chóng)才可以．

D．正確．

故選D．

（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的．

C．錯(cuò)誤．“螢火蟲(chóng)體內(nèi)的腺苷磷酸；可作為一種優(yōu)異的檢測(cè)劑來(lái)檢測(cè)水的污染程度”，而不是蟲(chóng)熒光素酶基因．

（3）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的．

A．錯(cuò)誤．美國(guó)的醫(yī)藥公司和日本的工業(yè)污染；城市擴(kuò)張；僅僅只是人類(lèi)這一“天敵”的表現(xiàn)之一；

B．錯(cuò)誤．城市的亮光不是唯一原因；

C．正確．

D．錯(cuò)誤．“保護(hù)螢火蟲(chóng)不能光著眼于一個(gè)物種；而是要通過(guò)保護(hù)整片棲息地來(lái)保護(hù)許多物種．如果做到這一點(diǎn)，引來(lái)的肯定不只這一種”，這里的“這一點(diǎn)”指的是保護(hù)整片棲息地．

故選C．

（4）考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解和分析能力．

“可是也有不少人覺(jué)得這份浪漫禮物有些殘忍”這句話(huà)中的浪漫是應(yīng)為螢火蟲(chóng)一閃一閃的很美麗；殘忍是應(yīng)為螢火蟲(chóng)千里迢迢來(lái)到不適合自己生存的地方，幾乎活不了幾天，繁殖就更不能了．

（5）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

文章開(kāi)頭即介紹螢火蟲(chóng)在古代對(duì)人類(lèi)的意義．古代詩(shī)人常借螢火蟲(chóng)來(lái)抒情達(dá)意；再后來(lái)科學(xué)家受螢火蟲(chóng)的啟發(fā)，發(fā)明了熒光燈，模仿螢火蟲(chóng)發(fā)光器天然結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，應(yīng)用在二極管設(shè)計(jì)中，螢火蟲(chóng)特有的蟲(chóng)熒光素酶基因，越來(lái)越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來(lái)檢測(cè)基因表達(dá)，螢火蟲(chóng)的基因移植后可較快地培育出新的抗病蟲(chóng)害的玉米新品系．

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）“浪漫”是因?yàn)槲灮鹣x(chóng)在黑暗中一閃一閃的很美麗；“殘忍”是因?yàn)槲灮鹣x(chóng)本就不適合長(zhǎng)途遷徙，目的地棲息環(huán)境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不可能了．

（5）①古代詩(shī)人常借螢火蟲(chóng)抒情達(dá)意；②科學(xué)家受螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明出熒光燈；③模仿螢火蟲(chóng)發(fā)光器天然結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，應(yīng)用在二極管設(shè)計(jì)中；④螢火蟲(chóng)特有的蟲(chóng)熒光素酶基因，越來(lái)越多地作為遺傳標(biāo)記的首選來(lái)檢測(cè)基因表達(dá)；⑤螢火蟲(chóng)的基因移植后可較快地培育出新的抗病蟲(chóng)害的玉米新品系．三、文言文閱讀(共7題，共14分)12、略

【分析】【分析】甲文譯文：

舜從田野耕作之中被起用；傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用．所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力．

一個(gè)人；常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道．一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅．這樣，就知道憂(yōu)愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了．

乙文譯文：

孟子說(shuō)：“這個(gè)怎么能夠叫大丈夫呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮儀嗎？男子成年的時(shí)候，父親給予教導(dǎo)；女子出嫁的時(shí)候，母親給予教導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：“到了你丈夫家里，一定要恭敬．一定要謹(jǐn)慎，不能違背你的丈夫！”以順從為原則，是妾婦之道．居住在天下最寬廣的居所里，站立在天下最重要的位置，施行天下最重要的道理．實(shí)現(xiàn)志向了，就跟百姓一起實(shí)行它；不能實(shí)現(xiàn)志向，就獨(dú)自實(shí)行自己的道理．金錢(qián)不能擾亂他的心，貧窮卑賤不能使之改變，威武不能屈服他的志向．這才叫做大丈夫！”【解析】【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷．“任”指責(zé)任，使命；“拂”是通假字，通“弼”，輔佐；“發(fā)”指起，指被任用；“是”指這．

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句話(huà)；注意“衡”是通假字，通“橫”，梗塞，不通；“作”故翻譯為：內(nèi)心憂(yōu)困，思慮堵塞，然后能有所作為．

②句話(huà)；注意“淫”指迷亂；“移”指改變；“屈”指屈服；故翻譯為：富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志．

（3）本題考查理解課文的主題．解答此題的關(guān)鍵是在理解兩篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；來(lái)分析主題即可；注意用文中的原句回答．閱讀甲文，了解內(nèi)容，甲文的主題是：生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)；閱讀乙文，了解內(nèi)容，乙文的主題是：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫．

（4）本題考查理解語(yǔ)句．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出“孟子對(duì)女性有歧視的思想”的句子即可，然后在評(píng)議．閱讀乙文，了解內(nèi)容，找出“孟子對(duì)女性有歧視的思想”的句子為：“女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之：‘往之女家也，必敬必戒，無(wú)違夫子!’以順為正者，妾婦之道也．”結(jié)合句子的內(nèi)容來(lái)評(píng)議即可；注意要從“順從的原則是以正義為標(biāo)準(zhǔn)，如果丈夫行不義，妻子就應(yīng)該規(guī)勸補(bǔ)正”來(lái)回答即可．

答案：（1）①責(zé)任；使命；②通“弼”，輔佐；③起，指被任用；④這。

（2）①內(nèi)心憂(yōu)困；思慮堵塞，然后能有所作為．

②富貴不能迷亂他的思想；貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志．

（3）生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)；富貴不能淫；貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫．

（4）女子之嫁也；母命之，往送之門(mén)，戒之：‘往之女家也，必敬必戒，無(wú)違夫子!’以順為正者，妾婦之道也．

孟子認(rèn)為女子必須要順從自己的丈夫，那才是“妾婦之道”，但順從的原則是以正義為標(biāo)準(zhǔn)，如果丈夫行不義，妻子就應(yīng)該規(guī)勸補(bǔ)正，這樣才是正確的．13、略

【分析】【分析】譯文：

【甲】魯莊公十年的春天；齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)，魯莊公將要迎戰(zhàn)．曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)（魯莊公）．他的鄉(xiāng)親們說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃此事，（你）又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者淺陋無(wú)知，不能深謀遠(yuǎn)慮．”于是進(jìn)宮廷去見(jiàn)魯莊公．（曹劌）問(wèn)：“（您）憑借什么（條件跟齊國(guó)）作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食這類(lèi)養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享有，一定把（它們）分給身邊的人．”（曹劌）回答說(shuō)：“（這種）小恩小惠不可能遍及（百姓），老百姓是不會(huì)聽(tīng)從（您的）．”魯莊公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器；絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)，一定要對(duì)神說(shuō)實(shí)話(huà)．”（曹劌）回答說(shuō)：“（這只是）小小信用，不能讓神靈信服，神靈是不會(huì)保佑（您）的．”魯莊公說(shuō)：“大大小小的案件，即使不能一一明察，（但）我一定能根據(jù)實(shí)情（合理裁決）．”（曹劌）回答說(shuō)：“（這才是對(duì)百姓）盡了本職的一類(lèi)（事情）．可以（憑這個(gè)條件）打一仗了．作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)?jiān)试S（我）跟隨您去．”

【乙】一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂(yōu)困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法只有）從臉上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能被人們所了解．在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的國(guó)家和外來(lái)的禍患，國(guó)家常常會(huì)滅亡．這樣以后，人們才會(huì)明白憂(yōu)愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)使人萎靡死亡．【解析】【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類(lèi)題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

①句意為：祭祀用的豬；牛、羊；玉器和絲織品．犧牲：（祭祀用的）豬牛羊等．

②句意為：心意困惑；思慮堵塞，然后才能奮發(fā)．衡：通“橫”，梗塞，指不順．

（2）本題考查重點(diǎn)句子翻譯．要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容；譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句賓語(yǔ)前置；“何以戰(zhàn)”就是“以何戰(zhàn)”．重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“以”，介詞，憑借．句意為：（您）憑借什么作戰(zhàn)？

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“恒”；常常；“過(guò)”，過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)誤．句意為：人常常犯錯(cuò)誤，之后才能改正．

（3）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解．《生于憂(yōu)患；死于安樂(lè)》是先秦儒家經(jīng)典《孟子》中的作品．

“入則無(wú)法家拂士；出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”句意：如果一個(gè)國(guó)家國(guó)內(nèi)沒(méi)有執(zhí)法的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有勢(shì)力；地位相等的國(guó)家與之抗衡，那么這樣的國(guó)家往往會(huì)滅亡．

這是孟子分析國(guó)家滅亡的原因；是因?yàn)閲?guó)內(nèi)沒(méi)有執(zhí)法的大臣和輔佐君王的賢士，而在國(guó)外沒(méi)有可以與之匹敵的國(guó)家相抗衡．與齊魯之間長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，魯國(guó)如果沒(méi)有曹劌這樣的賢士就不會(huì)取勝的情況相似．

綜上；本題答案為“入則無(wú)法家拂士”“出則無(wú)敵國(guó)外患者”“國(guó)恒亡”．

（4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和篩選能力．解答時(shí)；需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句．

【甲】文中“小大之獄；雖不能察，必以情”，句意是：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，一定會(huì)按照實(shí)情處理．這一點(diǎn)是曹劌認(rèn)可魯莊公的地方，與曹劌的政治思想相一致．曹劌提倡忠于百姓；取信于民的政治思想；【乙】文中“然后知生于憂(yōu)患死于安樂(lè)也”，句意是：這樣以后可以知道，憂(yōu)慮患害使人發(fā)展，安逸享樂(lè)使人滅亡．這一句是全文的總結(jié)句，體現(xiàn)了文章的中心論點(diǎn)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對(duì)文言文理解與分析的能力．解答時(shí)；除了注重上下文意思外，還要學(xué)會(huì)精簡(jiǎn)答案，準(zhǔn)確回答．這樣的題目一般是選取蘊(yùn)含一定哲理的句子，選擇時(shí)注意文章所要表達(dá)的中心思想，結(jié)合上下文，正確理解句子的含義，避免斷章取義．【甲】段是曹劌與魯莊公討論作戰(zhàn)依靠的條件，在曹劌看來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的保佑，而是決定于“取信于民”；【乙】段從一個(gè)人的發(fā)展和一個(gè)國(guó)家的興亡兩個(gè)不同的角度論證憂(yōu)患則生；安樂(lè)則亡的道理，最后得出“生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)”的結(jié)論．

答案：

（1）①（祭祀用的）豬牛羊等②通“橫”；梗塞，指不順。

（2）①（您）憑借什么作戰(zhàn)？

②人常常犯錯(cuò)誤；之后才能改正．

（3）入則無(wú)法家拂士；出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡．

（4）【甲】小大之獄；雖不能察，必以情．【乙】然后知生于憂(yōu)患死于安樂(lè)也．

（5）示例：“人恒過(guò)然后能改”這句話(huà)表明了每個(gè)人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們敢于面對(duì)并勇于改正錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)不斷進(jìn)步．14、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“有”為通假字，“卑鄙”為古今異義，且一字一義，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“苛”“全”“聞達(dá)”“所以”“忠”“職分”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：梳通乙文文字，了解內(nèi)容，根據(jù)其內(nèi)容理解首句寫(xiě)景的作用，從表現(xiàn)事件的環(huán)境特點(diǎn)和烘托詩(shī)人內(nèi)心情感兩方面來(lái)分析概括?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。5.試題分析：讀懂兩文的內(nèi)容，根據(jù)文字結(jié)合對(duì)兩者作者的了解，分析他們一為“大業(yè)未成”而憂(yōu)一為“天下民苦”而憂(yōu)的不同，略加評(píng)價(jià)?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。【解析】【答案】1.（4分）⑴漸近⑵通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間表示零頭。⑶身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺⑷除去、減少2.（1分）三顧臣/于/草廬之中3.（4分）⑴（本只想）在亂世中茍且保全性命，并不謀求在諸侯那里揚(yáng)名顯達(dá)。⑵這就是我用來(lái)報(bào)答先帝和效忠于陛下您的職責(zé)和本分。（每句2分）4.（2分）有兩個(gè)作用：一是實(shí)寫(xiě)自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體時(shí)間，并渲染了特定的氣氛；二是烘托出詩(shī)人暗淡凄慘（或悲涼、凄涼）的心境，為下文寫(xiě)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的博大胸襟蓄勢(shì)。5.（4分）諸葛亮“受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效”,他憂(yōu)心的是國(guó)事，擔(dān)憂(yōu)先帝“白帝托孤”的重任，不能在自己手中完成，體現(xiàn)了諸葛亮感恩圖報(bào)、效忠劉氏父子的耿耿忠心和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。（2分）杜甫“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，他的“憂(yōu)”是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，是推己及人、舍己為人，博大寬廣的濟(jì)世情懷，是一種更高尚的“憂(yōu)”。（2分）15、BCADC【分析】【分析】譯文：

從小丘向西走一百二十多步；隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興．砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼．小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面．成為了水中高地；小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀．青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂．

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l；都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有．陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)．兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭．

我坐在潭邊；四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人．使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息．因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了．

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄．跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人．一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解及概括能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括選擇．

A：理解正確；

B：第二段寫(xiě)了游魚(yú)；陽(yáng)光和影子；展現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面，目的是表現(xiàn)水的清澈和人的喜悅之情．理解不正確；

C：理解正確；

D：理解正確．

故選：B．

（2）本題是考查文章主旨．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合作者寫(xiě)作背景，分析解答．

A：不能表現(xiàn)作者心境；

B：不能表現(xiàn)作者心境；

C：最能表現(xiàn)作者心境；

D：不能表現(xiàn)作者心境．

故選：C．

（3）本題是考查文章主旨．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合作者寫(xiě)作背景，分析解答．

A：作者的心情是由樂(lè)轉(zhuǎn)憂(yōu)；同游人的心情文章沒(méi)有交代．分析不正確；

B：分析正