2025年新科版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新科版九年級語文上冊階段測試試卷923考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列橫線上依次填入詞語最恰當?shù)囊豁検洽傺虐病?.20”地震發(fā)生后，引起了全國人民的廣泛關(guān)注，有的捐錢，有的捐物，有的發(fā)微博，一份份真摯的愛心就在你我之間____。②____增強綜合國力，中國____能立于世界之林，挫敗日本右翼分子強占釣魚島的企圖。③樹根就像一個個勤勞勇敢的鉆探工人，不斷深挖，根與根之間在地下____，千方百計吸收水份和營養(yǎng)，源源不斷地向上偷送，催促樹干和樹枝快快長大。A.傳遞只有才盤根錯節(jié)B.傳承只有才豁然貫通C.傳承只要就盤根錯節(jié)D.傳遞只要就豁然貫通2、下列句子中沒有語病的一項是（▲）（２分）A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績是可想而知的。C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。D.同學(xué)們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。3、給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検?)(2分)云雀猛地從香樟樹上飛起，____，往朝霞萬里的高空飛旋。A.仿佛利箭般離弦B.如同猛虎般出山C.像陀螺樣打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)D.好似炮彈樣出膛4、選出加點字的讀音全都正確的一組（）A.綏靖（suí）氣息奄奄（yān）蟾蜍（yú）畫屏（píng）B.胚胎（pēi）惟妙惟肖（xiào）吊唁（yàn）愧怍（zuò）C.綺麗（yǐ）束手無策（sù）瑣屑（xiè）遺?。╤ái）D.藩籬（pān）惟吾德馨（xīn）地窖（jiào）箱篋（xiè）5、指出下列各句的句式與其他不同的一項()A.南陽劉子驥，高尚士也。B.何陋之有？C.蓮，花之君子者也.D.中峨冠而多髯者為東坡6、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項是（）A.“既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這是反問句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說八道?！盉.“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的?！盋.“這無可疑了?！边@是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”D.“后來大家都不再說話?！边@是否定句，可以改為雙重否定句：“后來大家沒有一個不說話?！?、孔乙己的性格特征概括得最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.好喝懶做、迂腐窮酸、看不起人、非偷則竊、麻木不仁B.窮困潦倒、好喝懶做、滿腹經(jīng)綸、麻木不仁、善良誠懇C.自命清高、好喝懶做、迂腐窮酸、麻木不仁、善良誠懇D.自命清高、好喝懶做、好為人師、麻木不仁、善良誠懇8、下列詩文默寫與原文一致的一項是A.過盡千帆皆不是，腸斷白蘋洲。（溫庭筠《望江南》）B.濁酒一杯家萬里，未勒燕然歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）C.錦帽貂裘，千騎卷平崗。（蘇軾《江城子·密州出獵》）D.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）9、對下列文言語段中加下劃線的字解釋有誤的一項是（）佛印____類彌勒，____胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不____。臥右膝，____右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。A.絕：斷絕B.袒：露出C.屬：相類似D.詘：同“屈”彎曲評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、八年級下冊；詩歌《長城謠》和《一片槐樹林》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師聯(lián)系七年級下學(xué)期學(xué)習(xí)過的《鄉(xiāng)愁詩》，在班上安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動．這次活動的主題擬定為：“鄉(xiāng)愁詩”的初步探究．假如你參與這次活動，請完成以下學(xué)習(xí)人物．

（1）【知識整理】將相關(guān)內(nèi)容填寫在A、B處．。篇目作者意象長城謠A．____主體意象：長城一片槐樹葉紀弦主題意象：槐樹葉鄉(xiāng)愁余光中組合意象：郵票、船票、墳?zāi)?、B____（2）【話題探究】根據(jù)下面的信息；說說我們在欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時應(yīng)注意什么？

《長城謠》：詩人從小生長在長城腳下；黃河岸邊；長城、黃河自然成了她寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個性化對象．

《一片槐樹葉》：詩人曾在南京；揚州、上海等地留下了足跡；所以詩中有“忘了是在江南、江北，是在哪一個城市，拿一個園子里撿來的了”的句子．

《鄉(xiāng)愁》：詩人小時候上寄宿學(xué)校；要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛．按詩人自己的說法，這首詩“蠻寫實的”．

（3）【自由討論】你贊賞大家各抒己見，但不會同意下列哪一種說法？____

A．甲同學(xué)說；余光中寫了許多以“鄉(xiāng)愁”為主題的詩篇，是“鄉(xiāng)愁詩”這一詩派的代表．

B．乙同學(xué)說；這三首詩都表達了身居海外的游子思念祖國和故鄉(xiāng)的深切而憂傷的感情．

C．丙同學(xué)說；文學(xué)與政治是緊密相關(guān)的．若沒有兩岸的政治隔閡，就不會有“鄉(xiāng)愁詩”．

D．丁同學(xué)說，詠物抒懷，化抽象為具體，是“鄉(xiāng)愁詩”的一般特點，這三首詩也不例外．11、口語交際．

中考前夕；學(xué)校準備舉行一次爬山活動．你正想放松一下，爸爸知道后，對你說：“中考一結(jié)束，隨你想去哪兒玩都可以．”

爸爸的意思是____．12、畫眉鳥。

（宋）歐陽修。

百囀千聲隨意移；山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（1）詩的一、二兩句中，與“自在”相對應(yīng)的一個詞是____。

（2）本詩用了什么手法？表達了什么情感？13、給下邊句中加點字注音．

①日本報紙上很斥責(zé)他的不（____）；愛國青年也憤然．

②小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文（____）縐的．

③因為我滿腹愛情，而愛情的真（____）就是清醒．

④人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見（____）14、馬年伊始；央視“家風(fēng)是什么”的隨機采訪節(jié)目引發(fā)觀眾的熱議，但“家風(fēng)是什么”對現(xiàn)在的年輕人而言并不是一個容易回答的問題，甚至有網(wǎng)友給出神回答“我家風(fēng)很大”．學(xué)校組織“重拾家風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)．

（1）下面是一些同學(xué)收集到的部分能代表古人“家風(fēng)”“家訓(xùn)”的文本．請你選擇感受最深的一則（④除外）；并根據(jù)示例寫出它的含義及蘊含的傳統(tǒng)文化精神．

①黎明即起；灑掃庭院．

②見老者；敬之；見幼者，愛之．

③幾百年人家無非積善；第一等好事只是讀書．

④一粥一飯；當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱．

救命：我選④：意指衣食來之不易；不能浪費．它蘊含了我國傳統(tǒng)文化中勤儉節(jié)約的精神．

我選：____

（2）有同學(xué)對重拾家風(fēng)不以為然，認為：現(xiàn)在談家風(fēng)并沒有多大意義，家風(fēng)大多是把人培養(yǎng)成好人，老實人，可現(xiàn)實社會常常是“老實人吃虧．”請就此談?wù)勀愕目捶ǎ甠___．15、你的體重；它們決定。

①如果你曾經(jīng)與肥胖斗爭過；你應(yīng)該很清楚這場戰(zhàn)爭的勝利取決于：節(jié)食；鍛煉、遺傳基因．道理很簡單，你吃得越多，動得越少，就會越胖．在這個方程式上，個人的基因起著關(guān)鍵的作用．隨著研究的不斷深入，現(xiàn)在第四個因素日益引起研究人員的關(guān)注，盡管它們一直處于被忽略的狀態(tài)：你的腸內(nèi)細菌．

②它們的學(xué)名是：腸道微生物群落．這群微小細菌以上千億兆的數(shù)量居住在人類的腸道中；它們很大部分的成員是厭氧菌可以在缺氧的情況下存活．

③這群微生物的作用之一就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的卡路里并存儲脂肪；換言之，它們能夠調(diào)節(jié)人的體重．研究人員發(fā)現(xiàn)：這些腸道微生物的種類和數(shù)量平衡與否，是決定人體肥胖或苗條的關(guān)鍵．因此，通過調(diào)節(jié)微生物群落的數(shù)量可以改變?nèi)说捏w重．

④通過對老鼠的研究表明，體型肥大者和體型消瘦者的腸道內(nèi)細菌種類和數(shù)量差異明顯．肥胖老鼠體內(nèi)的厚壁茵類群數(shù)量比擬桿菌要高得多．在體重正常的老鼠體內(nèi)，情況則正好相反．人體內(nèi)的茵群雖然種類繁多，但是其中90%都屬于兩大類菌群厚壁類群和擬桿菌．厚壁菌類群能夠?qū)е路逝?；而擬桿菌能夠分解人體本身無法消化的多糖如纖維素等，它們在向人體提供營養(yǎng)的同時也為自己和腸道中的其他細菌獲得食物．

⑤人類的日常食譜是如何影響腸道菌類的數(shù)量和種類的？研究人員用不同種類的食譜喂養(yǎng)老鼠；其中一種是典型的西方食譜，食物中的脂肪和糖含量較高．“享用”西式大餐后的小老鼠們往往體重增加：其腸道中的厚壁菌類群較多，而擬桿菌較少．而另一組喂食低脂低糖的老鼠腸道中的厚壁菌類群較少，擬桿菌較多，這些小老鼠大多體重下降．

⑥目前還不能肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者之間誰為因誰為果；但是上述研究的發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們判斷你的體質(zhì)是否容易肥胖．實驗表明，通過調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)可以改變腸道內(nèi)細菌群的種類和數(shù)量，更好地消化新食物從而改變體重．以小老鼠為例，把長期食用低脂的小老鼠食譜變成高脂的西式飲食，那么在不到一天的時間內(nèi)，這些小老鼠腸道內(nèi)的厚壁菌數(shù)量會大幅增加．而在以往的研究中，厚壁菌對腸道吸收的影響往往被科研人員所忽視．

⑦這個發(fā)現(xiàn)有助于研究人員最終對茵類進行標示；從而撰寫出影響身體肥瘦類型的腸道菌類食譜．這樣可以幫助人們對自己的身體所攝取的卡路里進行檢測或控制．

（作者：林恩；摘自《青年丈摘》2010年第8期，有改動）

（1）本文的說明對象是____

A．身體肥瘦類型B．遺傳基因。

C．腸道微生物群落D．日常食譜。

（2）對第④段畫線句子運用的說明方法判斷正確的一項是____

A．列數(shù)字分類別B．分類別作比較。

C．列數(shù)字下定義D．作比較打比方。

（3）根據(jù)文意，下列關(guān)于導(dǎo)致人體肥胖的說法錯誤的一項是____

A．在遺傳基因的影響下；吃得越多，動得越少，人就容易肥胖．

B．腸道微生物的種類趨于平衡狀態(tài)時；人就容易肥胖．

C．人體內(nèi)的厚壁菌類群數(shù)量比擬桿菌高得多時；人就容易肥胖．

D．食物中的脂肪和糖含量較高；若長時間食用，人就容易肥胖．

（4）下列表述與本文內(nèi)容完全一致的一項是____

A．研究人員發(fā)現(xiàn)；通過調(diào)節(jié)微生物群落的種類和數(shù)量可以改變?nèi)说捏w重．

B．腸道微生物群落的作用就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的卡路里并存儲脂肪．

C．實驗表明；體重增加的小老鼠腸道中的厚壁菌類群較少，而擬桿菌較多．體重下降的小老鼠腸道中的厚壁菌類群較多，而擬桿菌較少．

D．研究結(jié)果已經(jīng)能夠肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者誰為因誰為果．16、從問題的制造者，到問題的解決者孫道榮①兒子垂頭喪氣地打電話給他，鑰匙包丟了。僅僅是鑰匙丟了，倒也罷了，麻煩是，他的鑰匙包里，還有學(xué)生證、身份證、一張銀行卡和一張快餐店的儲值卡。②“你怎么這么不小心？這么重要的東西，怎么不保存好，弄丟了呢？”照他以往的脾氣，兒子每次犯錯，他都是先劈頭蓋臉一頓罵。但這一次，這些話，他強忍住沒罵。他頓了頓，調(diào)勻自己的呼吸和心態(tài)，問兒子，在哪兒弄丟的？③兒子嚅嚅地說：“剛才打的回家，估計是下車時忘在出租車上了?！雹芩麌@了口氣，十三四歲的孩子了，還老是丟三落四，經(jīng)常不是忘了這個，就是丟了那個，制造了一次又一次的麻煩：“你記得車牌號嗎？”⑤兒子說：“沒注意。”⑥“那你有沒有要發(fā)票？”如果有發(fā)票，也可以很快找到那輛出租車。⑦“也沒要?！眱鹤涌煲蘖耍?，我鑰匙包里，還有那么多重要的東西，如果找不到，我可怎么辦??？⑧以前，兒子遇到問題和麻煩，都是向他求援，雖然免不了挨他一通罵，但罵完之后，他也總是會想盡一切辦法幫兒子擺平麻煩，解決問題。也許，這也正是兒子的問題和麻煩層出不窮的原因之一吧。⑨他對兒子說，你應(yīng)該馬上做兩件事，一件是想辦法找到那輛出租車，一件是將銀行卡掛失。兒子帶著哭腔說：“我上哪兒找那輛出租車啊？我也不知道怎么掛失銀行卡。爸，還是你幫幫我吧，求求你了?！雹鈅___(11)他告訴兒子，每輛出租車都安裝了GPS定位系統(tǒng)，你去出租車公司，告訴他們你的鑰匙包丟在出租車上了，告訴他們你什么時間從哪兒上車，又什么時間到哪兒下車的，他們就可以通過GPS定位，幫你找到那輛出租車，如果司機發(fā)現(xiàn)了你丟下的鑰匙包，或者后面的乘客撿到了并交給了司機，你就可以找回它了。當然，也有可能是被后面的乘客撿到了，又沒有交給司機，所以，你接著還應(yīng)該立即做第二件事，打電話給銀行，先把銀行卡掛失了。如果最終找不到鑰匙包，你還要到派出所去補辦身份證，向?qū)W校申請補辦學(xué)生卡。(12)“這么麻煩啊！”兒子哭喪著臉說。(13)“是很麻煩，你以為你每次捅的婁子，我?guī)湍憬鉀Q時，不都是這么煩瑣、麻煩、累人嗎？”他對兒子說，“遇到問題不可怕，可怕的是，不知道怎么解決，更可怕的是，永遠不是自己去解決，而是讓別人來替你擦屁股，解決問題。”(14)他又詳細地告訴兒子，怎么去出租車公司申請，怎么打電話給銀行掛失銀行卡。然后，又鼓勵他，你一定能夠辦好的。(15)兒子答應(yīng)，按照他教的辦法去試試看。(16)放下電話，他喝了一大口水，長長地嘆了口氣。跟兒子講了這么多，費了這么多時間，如果是他自己去辦的話，恐怕都已經(jīng)辦好了。但是，他想，這至少是一個開端，讓兒子嘗試著自己去解決自己的問題。(17)____(18)一個小時后，兒子又打來了電話，告訴他，他已經(jīng)找到了出租車公司，說明了情況，公司的人已答應(yīng)幫他通過GPS定位系統(tǒng)找那輛出租車。同時，兒子又告訴他，他已經(jīng)給銀行打過電話了，口頭掛失了銀行卡。(19)他表揚了兒子。(20)又過了半個多小時，兒子再次打來電話，欣喜地告訴他，出租車公司已經(jīng)找到了那輛出租車，并且已經(jīng)聯(lián)系上了司機，幸運的是，他的鑰匙包完好無損，是后面的乘客撿到了他落在后排座位上的鑰匙包，然后交給了司機的。兒子激動地說：“我已經(jīng)和司機師傅約好了見面地點，我馬上趕過去，很快就能拿到我的鑰匙包了?！?21)“好樣的！”他叮囑兒子，見到司機師傅，一定要記得感謝人家。(22)兒子的鑰匙包，失而復(fù)得了，他非常開心。更開心的是，這一次，兒子是在他的教導(dǎo)之下，完全通過自己的努力，解決了遭遇的問題。這比什么都重要。(23)他覺得，兒子在慢慢地長大。這讓他欣慰。他意識到，孩子難免會遇到這樣那樣的問題，總是不斷地捅婁子、惹麻煩、制造問題，而讓孩子學(xué)會自己去解決這些麻煩和問題，從問題的制造者，到問題的解決者，這，就是成長。(1)根據(jù)小說的情節(jié)，以“他”為陳述對象，完成下面表格。。情節(jié)主要事件開端接到兒子遺失鑰匙包后的求救電話。發(fā)展（1）高潮（2）(2)文章多處運用了對比的手法，輕舉一例，并分析其作用。(3)結(jié)合上下文，品味下列句子，寫出加下劃線詞語的表達效果。（1）“不！”他____地對兒子說，“你必須自己去辦，但我可以教你怎么去做?！保?）他____地等待著，不知道兒子又會遇到什么麻煩。(4)簡要分析文中的父親具有怎樣的特點，讀了本文后你獲得怎樣的感悟？評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)17、快手劉。

馮驥才①人人在童年；都是時間的富翁。我有時待在家里悶得慌，就不免要到離家很近的那個街口，去看快手劉變戲法。

②快手劉是個擺攤賣糖的大胖漢子。隨身背著的綠色小木箱；上面插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來買糖。戲法很簡單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。

③有一次；我親見他手指敏捷靈活地一動，把一個球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右邊那個碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會吧！你可得說準了，猜錯就得買我的糖?！薄靶?！我說準了！”誰知快手劉突然把右邊的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢？”咦？怎么碗下邊什么都沒有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開，同樣也沒有。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。打開碗一看，四個球兒居然又都出現(xiàn)在碗里面。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲?！霸趺礃?？你輸了吧！不罰你錢，買塊糖吃就行了。”我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無比，那時他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。

④我上高中是在外地；人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書?？焓謩Ыo我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁里，再翻開都變成了干枯的回憶。

⑤高二暑假回家；一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖葫蘆和變戲法，但那只木箱，已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來翻去，四個小球一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手里掉下來。

⑥孩子們叫起來：“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”叫聲讓他慌張不已；手抖抖索索，連他自己都不知道球在哪兒了，無怪乎周圍的看客只是寥寥無幾的孩子。

⑦“在他手心里！絕對沒錯！”孩子們吵著鬧著叫他張開手；他卻攥得緊緊的，幾乎用請求的口氣說：“是在碗里呢！我手里什么也沒有”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？一張開，就會漏洞百出。我真不愿意看見他這副窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說：“球在這箱子上呢！”

⑧孩子們被我這突如其來的話；弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊?！扒蛟谀膬耗兀俊焙⒆觽儐栁?。

⑨快手劉笑呵呵地翻開地上的碗說：“瞧；就在這兒哪！怎么樣？你們說錯了吧？買塊糖吧！”孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個孩子掏錢買糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問，顯然他不明白，我這個陌生的青年何以要幫他解困。

⑩在飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月里；藝人的高超技藝卻沒有人來傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢？我陷入了沉思之中。

（1）閱讀全文；用原文詞語填表。

。時間快手劉的手快手劉的演技觀眾“我”的表現(xiàn)“我”童年時敏捷靈活（2）______圍了幾圈揭他老底“我”高二暑假（1）______漏洞百出（3）______（4）______（2）品析下面的詞句；回答括號內(nèi)的問題。

①從此我只站在后邊看了；再不敢擠到前邊去多嘴多舌。（“擠”字有何表達效果？）

②“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”（連用三個感嘆號有何作用？）

（3）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上；說說第④段在全文中的作用。

（4）標題為“快手劉”，文章卻用大量筆墨寫他表演“不靈”，這樣寫有何目的？請結(jié)合文意分點簡說。18、賞科普之詩情。

絲路“糖史”

①中國人食用及制作蔗糖的歷史十分悠久；其發(fā)展歷程同陸上絲綢之路及海上絲綢之路都有著密切的關(guān)系。

②甘蔗原產(chǎn)熱帶；公元前傳播；種植于印度及南洋地區(qū)。先秦時期中國南方就已開始種植及食用甘蔗，常見的食用方法為生啖或榨取“柘（zhè）漿”直接飲用。后來，人們也嘗試對蔗漿粗加工，即以曝曬煎煮去掉蔗漿中的部分水分，制成濃度較高的“蔗餳（táng）”。“蔗餳”乃是一種稠厚的糖漿，若是進一步冷凝，可以固結(jié)為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”。不過，這種粗制糖塊水分含量大，極易溶解，不易運輸。而在不產(chǎn)甘蔗的北方，人們要想品嘗石蜜的滋味，就得依靠沿絲綢之路遠道而來的外國使團和西域胡商。他們帶來的“西極石蜜”產(chǎn)于西域，因經(jīng)過高超的脫水處理而呈干燥的餅塊狀，不但易攜帶，易儲存，而且滋味品質(zhì)都優(yōu)于南方粗制的蔗餳。

③公元661年；唐高宗命人從印度請來10位制糖專家，利用印度的“竹甑（zèng）法”制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”。自此，天竺制糖法在中華神州落地生根，而印度的制糖技術(shù)也在新的環(huán)境；新的理念下獲得富有想象力的改進與完善，為中國在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)。

④北宋時期；四川一帶的匠人憑借“窨制法”，造出了一種異常細膩；凈白、美味的結(jié)晶糖霜。蘇軾有詩云“冰盤薦琥珀，何似糖霜美”，黃庭堅也以“我舌猶能及鼻尖”的俏皮詩句，極言糖霜的美味。

⑤到了南宋紹興年間；隨著甘蔗種植面積的擴大和制作技術(shù)的推廣，糖霜在滿足南方本地用糖需求的同時尚有富余。于是，產(chǎn)于南方的糖霜不但乘船北上，而且也漂洋過海，向南銷往占城；真臘、三佛齊、單馬令等南洋國家，甚至到達波斯、羅馬等地?！爸袊恰庇纱碎_始在世界舞臺嶄露頭角。

⑥元朝崛起后；中外文化交流達到新的高峰。一些阿拉伯制糖人來到中國，將他們較為先進的“樹灰煉糖法”傳授給了福州糖工，進一步提高了中國白糖的質(zhì)量。《馬可?波羅游記》中提到，福州人能大量煉制“非常白的糖”。這種大規(guī)模；高效率的白糖生產(chǎn)，對于提升中國糖的國際競爭力、激發(fā)進一步技術(shù)革新，是很有幫助的。

⑦到了明清時期，中國人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產(chǎn)出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，其中最為雪白細膩的被稱為“西洋糖”。____主要____?！拔餮筇恰背隹诘哪康牡匾草^以往更多；航線距離更長，不僅包含占城；暹羅等“老主顧”，還覆蓋了日本、波斯灣及歐洲多個國家。

⑧值得一提的是，中國制造的白糖與脫色技術(shù)在明代傳入印度孟加拉，此后在印地語、孟加拉語等幾種印度語言中，白糖均被稱為“繼尼（cīnī）”，意為“中國的”?！袄^尼”與唐代的“西極石蜜”“煞割令”遙相呼應(yīng)，分別在陸上、海上絲綢之路上，見證了千百年來中外各國因蔗糖結(jié)下的緣分，以及彼此間互通有無、愿結(jié)友好的恒久心意；也見證了中國在促進東西方文化交流方面所起到的積極作用。中國古人于蔗糖制造歷程中展現(xiàn)出的開闊胸懷與精進精神；在古老絲路重?zé)ㄐ律慕裉?，仍可成為燭照文化傳承的一盞明燈。

（1）選文主體部分以______為序；條理清晰地介紹了______

（2）下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項是______

A．“蔗餳”與“西極石蜜”相比；在干燥程度；運輸方便性、滋味品質(zhì)方面都有較大差距。

B．唐代引進的印度制糖技術(shù)在中國獲得改進與完善；為中國在世界糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)。

C．“竹甑法”“樹灰煉糖法”是從國外引進的制糖技術(shù)；“窨制法”“黃泥水淋脫色法”是中國人發(fā)明的制糖技術(shù)。

D．石蜜；糖霜、“煞割令”是中國生產(chǎn)的蔗糖品種；“西極石蜜”“西洋糖”是外國生產(chǎn)的蔗糖品種。

（3）第④段引用蘇軾和黃庭堅的詩句；有何作用？

（4）第⑦段畫線句中加點詞語“主要”能不能去掉；為什么？

此時中國人已憑借手工脫色技術(shù)，在世界蔗糖生產(chǎn)領(lǐng)域占據(jù)了領(lǐng)先地位，在國際市場上的主要角色是輸出而非輸入。

（5）請簡要分析第⑧段畫波浪線句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

（6）積累鏈接：辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞，開篇的“______，______”既以醉態(tài)表現(xiàn)了將軍之威，又以角聲描寫了軍容之壯，可謂英武剛烈，場景恢弘。19、（四）

亭。

朱千華①江山無限景；都取一亭中。亭，停也，人所停集也。凡驛亭，郵亭，園亭，并取此義為名。這是漢代許慎對亭的定義。說起亭，忽然想起清代揚州筆記作家李斗，他在《揚州畫舫錄》中說，揚州以園亭勝。意思是，揚州之風(fēng)景，以園亭而著稱。園亭，就是指園林。當然，揚州的亭也是別具一格的。以五亭橋最為有名。五亭橋，是中園傳統(tǒng)園林建筑史上的一朵奇葩。又稱蓮花橋。亭與橋結(jié)合，形成亭橋。分為五亭，蓮花狀，聚集于一橋，亭亭之間連以短廊，形成完整屋面。清人黃惺庵贊此橋：揚州好，高跨五亭橋，面面清波涵月鏡，頭頭空洞過云橈，夜聽玉人簫。

②亭雖??；自古以來，在傳統(tǒng)園林建筑中，亭是不可或缺的構(gòu)成要素。如果園林是一篇文章，那么其中的亭，就是園林的句逗，是文章中的標點符號。一座園林里沒亭，就像一篇文章沒有號逗。明代袁中郎游香山，覺得“香山，山色軒楹，比碧云殊勝龍?zhí)端馇ы?，荷香十里，長堤迂曲回環(huán)，垂楊夾道，大有江南風(fēng)景?！钡乐杏胁蛔?，他說：“無亭榭可布幾筵耳。”四周群山郁蒼，群木薈蔚，景致殊美。若有一亭，供三兩知已擺點酒菜，喝上幾盅，方才快意。

③山水之間；有亭可憩，方能漸入佳境，將山水之美，與人文情趣融為一體。登山途中，或風(fēng)景佳處，皆有亭。流泉自幽澗中或隱或現(xiàn)，曲折而下，激石有聲，鏗鏘如琴。蘇軾說，唯有此亭無一物，坐觀萬景得天全。亭雖小，在瞬間又被無限放大。古人作畫，亦多置亭，為點綴。元代畫家倪云林，每畫山水，則多置空亭，他寫下名句：亭下不逢人，夕陽澹秋影。張宜題倪畫《溪亭山色圖》，詩云：石滑巖前雨，泉香樹杪風(fēng)，江山無限影，都聚一亭中。

（節(jié)選自《雨打芭蕉落閑庭》，有刪改）（1）第①段用大量的文字介紹五亭橋；為什么這樣寫？

（2）本文運用多種說明方法。以第②段為例具體分析。

（3）以第③段為例。簡析本文的語言特色。20、閱讀下面文字；完成下列各題。

快的與滴滴的“燒錢大戰(zhàn)”

【新聞?wù)?/p>

近日；“嘀嘀打車”和“快的打車”得到互聯(lián)網(wǎng)兩巨頭騰訊和阿里的巨額投資，從而引發(fā)了一場如火如荼的“燒錢大戰(zhàn)”。騰訊方面，乘客只要使用嘀嘀打車叫車并使用微信支付就可獲得10元的補貼，同時司機也可獲得相應(yīng)補貼；阿里方面，乘客只需要使用快的叫車并使用支付寶在線支付就可以獲得11元補貼，司機也。

有相應(yīng)補貼。對此快的打車官方人士稱：補貼永遠比同行多1元。此后價格戰(zhàn)不斷升級。

【網(wǎng)友微博】

①我剛剛用了快的打車；車還真的很快來了，哈哈，下車時直接手機一刷，稍后支付寶還返錢！算下來10塊只要付0.01元就夠了。以后媽媽再也不用擔(dān)心我打不到車了！

②今天見到最牛的士司機；邊開車邊豎起耳朵聽訂單，為搶單，只用一只手把控方向盤，的哥右手拿著手機不停地刷，方向盤；掛擋，全都左手操控！我坐在一旁，心驚膽戰(zhàn)。

③馬云：“幾天前；我媽和我說她在路上打出租車，很久都沒有車停下來。她說，老人不會用手機打車軟件，不僅不能享受到‘競爭紅利優(yōu)惠’，連起碼的打車服務(wù)也沒有了?！?/p>

④天上不會掉餡餅；打車軟件背后的數(shù)據(jù)庫資源，或許正是IT大佬們所垂涎和爭奪的。利用用戶在打車APP里留存的信息定向推送廣告和促銷信息，瞄準大城市的核心用戶，后續(xù)可進行很多O2O（線上到線下）領(lǐng)域的嘗試。

【專業(yè)術(shù)語】

打車軟件是一種基于智能手機的應(yīng)用軟件平臺；面向出租車司機和乘客兩個終端，能夠較準確地定位出租車和乘客位置，為出租車司機和乘客提供打車供需服務(wù)。它是一種利用IT技術(shù)的平臺，出租車司機和乘客之間的“多對多”運作模式。它將形成基于“收入分成”；基于“眼球經(jīng)濟”和基于“生活服務(wù)平臺”的三種盈利模式。

【運作程序】

【媒體分析】

這場大戰(zhàn)實際是騰訊和阿里巴巴兩大巨頭的競爭；目前打車軟件拿著投資人的錢狂燒，將打車軟件與支付寶錢包；微信支付綁定，目的就是培養(yǎng)用戶的移動支付習(xí)慣，爭奪移動支付市場，短期內(nèi)獲取大量用戶，最終壟斷市場?，F(xiàn)在的價格戰(zhàn)，其實是雙方產(chǎn)品和服務(wù)差距太小導(dǎo)致。打車軟件最終要做好產(chǎn)品和服務(wù)，尋找健康的商業(yè)模式才可持續(xù)?！墩憬請蟆?/p>

中國官方媒體中央電視臺在3月15日全國消費者權(quán)益日當天播出了一篇有關(guān)阿里巴巴支付平臺的節(jié)目；宣稱該平臺存在許多安全漏洞，智能手機被盜后小偷可能通過手機竊取用戶儲存在支付寶賬戶的資金。阿里巴巴則對其支付服務(wù)進行了辯護。阿里巴巴稱，該公司擁有強大的安全和風(fēng)險管理系統(tǒng)，一天24小時運行并監(jiān)督支付和交易活動，而且雙密碼系統(tǒng)需要多個身份驗證步驟。《華爾街日報》

【政府行為】

杭州市物價局指出；“快的”；“嘀嘀”兩大出租車軟件給部分乘客帶來便利，但它的加價功能影響出租車公平、公正的市場競爭秩序。杭州從3月8日起，取消杭州范圍內(nèi)“快的”、“嘀嘀”的加價收費功能，要求軟件公司嚴格執(zhí)行出租車價格政策，共同維護出租車市場價格秩序。“快的”、“嘀嘀”隨即取消“愿付（給）小費呼車”功能。

（1）什么是“打車軟件”？請用一句話解釋。

（2）請簡要歸納競爭期間滴滴打車與快的打車的運作程序。

（3）依據(jù)材料信息回答：騰訊阿里兩巨頭為何要圍繞打車軟件上演“燒錢大戰(zhàn)”？

（4）近期多地叫停打車軟件；根據(jù)材料中介紹的打車軟件的弊端，你認為打車軟件該做哪些改進？

（5）閱讀上述材料；下列說法不符合文意的一項是______

A．阿里投資的“嘀嘀打車”比騰訊投資的“快的打車”補貼少1元。

B．打車軟件利用IT技術(shù)的平臺；為出租車司機和乘客提供打車供需服務(wù)。

C．打車軟件拿著投資人的錢狂燒；就是為了爭奪出租車市場，短期獲利。

D．“快的”、“嘀嘀”兩大出租車軟件給所有乘客帶來了極大的便利。21、白紙的傳奇⑴大約在我出生前一年，父親到上海謀職。父親做了一個軍官的秘書。⑵那時的上海，是謀職者心中的金礦寶山。父親能在那里得到一官半職，鄉(xiāng)人無不稱羨?？墒?，據(jù)說，父親離家兩年沒有許多款項匯回來，使祖父和祖母都非常失望。⑶大約在我出生后一年，父親于戰(zhàn)亂之際倉皇回家，手里提著一只箱子。那時，手提箱不似今日精巧，尺寸近似十九英寸電視機屏幕，厚度相當于一塊磚頭。這只箱子是他僅有的“宦囊”。⑷箱子雖小，卻讓人覺著沉重。鄉(xiāng)人議論紛紛，認為這只隨身攜帶的箱子里一定有金條，甚或是珠寶。因為上?？墒且粋€不同尋常的地方啊，伸手往黃浦江里撈一下，抓上來的不是魚，都是白花花的銀子。⑸可是，我家的經(jīng)濟形勢并沒有改善，依然一年比一年“緊張”，遣走使女，賣掉騾子，把靠近街面的房子租給人家做生意。鄉(xiāng)人駐足引頸看不到精彩的場面，也就漸漸地把那只手提箱忘記了。⑹我初小畢業(yè)，升入高小。美術(shù)老師教我們畫水彩，我得在既有的文具之外增添一些畫圖紙。這時，父親從床底下把那只箱子拿出來。箱子細致潤澤，顯然是上等的牛皮。⑺他把箱子打開。⑻箱子里裝的全是上等的白紙?、透赣H從箱子里拿出的紙既不是粗糙的毛邊紙，也不是光滑的新聞紙，那些紙是另一番模樣：____。這怎會是紙？我們幾曾見過這樣的紙！那時，以我的生活經(jīng)驗，我的幻想，我的希冀，突然看見這一箱白紙，心中的狂喜一定超過了一箱銀元?、蜗氩坏疆斈旮赣H從兵荒馬亂中的上海帶回的卻是一箱白紙！⑾當年倉皇逃回時，父親的那些同事們有的攜帶了經(jīng)手的公款，有的私吞了搜刮的黃金，有的拿走了沒收的鴉片，有的暗藏了銀行的存折。父親什么也沒有帶，除了那些紙——沒有人跟他搶的紙，壓根兒就沒有人想要帶的那些紙?、凶鳛橐粋€讀書人，他異常愛紙，更何況是這些在家鄉(xiāng)難得一見的紙。他一定是想到，孩子長大了也會愛紙，需要紙，各種紙會伴著孩子們成長。這樣的好紙定會讓孩子們開懷大笑呢?、言谝粋€幾代同堂的大家庭里，父親并不是深得長輩寵愛的那一個，自然母親也對父親沒有特別的希望。母親當時打開箱子，看了，撫摸了，對父親輕輕地說：“這樣清清白白，很好?！彼麄冩i上了箱子，放在臥床底下，誰也沒有再提。⒁倏忽七年。⒂七年后，父親看到了他預(yù)期的效果，在我快進入高小時，我得到那一箱紙！我頓時快樂得像個王子。由于紙好，畫出來的作業(yè)分外生色，老師給的分數(shù)也高。⒃高小只有兩年。兩年后應(yīng)該去讀中學(xué)，可是那時讀中學(xué)是城里有錢人的事，父親不能負擔(dān)那一筆花費。他開始為我的前途憂愁，不知道我將來能做什么。但是，他不能沒有幻想，他看我的圖畫，喃喃自語：“這孩子也許能當個畫家?！蔽矣媚前准堈鄢娠w機，我的飛機飛得遠。父親說：“他將來也許能做個工程師。”我喜歡看報，我用白紙依樣畫葫蘆自己“做”了一份報紙，這又觸發(fā)了他的幻想：“這孩子將來也許能編報?！庇幸淮挝?guī)Я宋业募埖綄W(xué)校去炫耀，一張一張地送給同學(xué)，引起一片歡聲。父親大驚：“難道他將來能做慈善？”⒄父親也知道幻想終歸是幻想，他用一聲嘆息來結(jié)束。這時母親會輕輕地說：“不管他做什么，能清清白白就好。”⒅清清白白就好，我聽見過好多次。⒆現(xiàn)在，我母親逝世五十年了，父親逝世也將十六年了，而我在自己生命的長河里留下了幾百萬字的作品。這幾百萬字可以簡約成一句話：“清白是生命中不可忍受之輕，也是不可承受之重?！蓖醵︹x（摘自《臺港文學(xué)選刊》2007年第6期，有刪改）(1)文章以“白紙的傳奇”為題目有什么好處？________(2)請從修辭或描寫的角度賞析第⑼段畫線句子。________(3)文章第⒂段中說“七年后，父親看到了他預(yù)期的效果”，結(jié)合全文內(nèi)容說說這“預(yù)期的效果”具體指什么？____________(4)文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。________________22、寫出下面句子中加下劃線詞語的表達作用。

調(diào)查顯示，45.4%的家長沒有主動了解過近視防控知識。23、名著閱讀（2分）“他頭戴三叉束發(fā)紫金冠，身披西川紅錦百花袍，擐唐猊鎧甲，系獅蠻寶帶，座下嘶風(fēng)赤兔馬，手執(zhí)方天畫戟，無人可及?！贝巳藶椤度龂萘x》中的____（人名）。下列哪些事件跟他有關(guān)①水淹七軍②猿門射戟③縊殺白門樓④誅殺董卓⑤敗走麥城24、讓臉譜告訴你。

①“藍臉的竇爾敦，盜御馬；紅臉的關(guān)公，戰(zhàn)長沙；黃臉的典韋，白臉的曹操；黑臉的張飛，叫喳喳”曾流行一時的《說唱臉譜》將京劇臉譜唱得家喻戶曉。京劇是中國的“國粹”，而臉譜是京劇中不可或缺的一部分，是極富民族特色的一種特殊的化妝方法，被譽為____。

②京劇臉譜有三大常用色：黑紅白；后漸衍生出綠；藍、黃、金銀等。正如歌中所唱，京劇臉譜一般以某一種顏色為“主色”，來象征人物的品格性情：黑色象征魯莽憨直，如包公；紅色象征忠烈正義，如關(guān)羽；白色象征奸詐狠毒，如曹操等?！炯住?。

③與臉譜顏色占據(jù)同樣地位的是線條勾畫。臉譜線條常以蝙蝠；燕翼、蝶翅等為圖案勾眉眼面頰；結(jié)合夸張的鼻窩、嘴窩來刻畫面部表情。臉譜的線條與角色的性格、心理、生理具有同形同構(gòu)的特點，上揚高挑的線條模仿樂觀昂揚的心態(tài)，下垂褶皺的線條模仿悲觀低沉的心態(tài)，使觀眾能目視外表而窺其心胸。【乙】。

（1）京劇臉譜是怎樣體現(xiàn)角色“心靈的畫面”這一稱號的？

（2）將下面兩句話填入原文畫線處；【甲】處應(yīng)為______，【乙】處應(yīng)為______。

A；如包拯勾皺眉；眉心聳起，突出他憂國憂民，斷案思索的神情；項羽是個悲壯的人物，故眼窩、鼻窩的線條整體下斂，攢作一團的壽字眉顯出英雄末路的神態(tài)。

B；有時也會在臉譜的局部用另一種顏色象征這個人物的復(fù)雜性格。

（3）本文以《讓臉譜告訴你》為題目，從內(nèi)容和表達兩個方面說明這樣寫有什么作用？評卷人得分四、綜合題(共4題，共12分)25、綜合性學(xué)習(xí)。

母親節(jié)來臨了，你們班將開展“感念母恩”主題班會。請你按要求完成下列任務(wù)。(1)、班長向全班同學(xué)征集體現(xiàn)“感念母恩”這一主題的對聯(lián)，已經(jīng)給出上聯(lián)：“衣食住行日日操勞”，請你從下列選項中選出一個恰當?shù)南侣?lián)（）(2)、老師向同學(xué)們展示了下面這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表，請你用簡潔的文字概述表格所反映出的主要信息并根據(jù)表格內(nèi)容談?wù)勀愕母惺?。項目小學(xué)生初中生高中生祝福母親生日的56%68%93%祝福同學(xué)生日的59%88%94%差值3%20%1%答：____(3)；在班會中；同學(xué)們對中央電視臺這樣一則公益廣告很感興趣：一個六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的一盆溫水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說：“媽媽洗腳?！闭埬阏?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磳@則公益廣告感興趣。

答：____26、閱讀全文《扁鵲見蔡桓公》；回答下列問題。(1)；和“寡人無疾”中“疾”的意義相同的一項是（）(2)、指出下列成語的現(xiàn)代含義。

病入膏肓：____

諱疾忌醫(yī)：____(3)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①君有疾在腠理；不治將恐深。

譯文：____

②醫(yī)之好治不病以為功。

譯文：____(4)；下列各項朗讀停頓正確的一項是（）(5)、文中幾個分號對指出蔡桓公的病情有什么作用？

答：____(6)；學(xué)了這則故事；你認為應(yīng)該怎樣對待自己的缺點錯誤？

答：____27、閱讀課文《送東陽馬生序》；完成小題。(1)；對下面語句中加橫線的詞解釋不正確的一項是()(2)、下列句子中加橫線的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思和用法相同的一項是()(3)、下面對本文內(nèi)容理解不正確的一項是()(4)、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。

①又患無碩師名人與游。

②蓋余之勤且艱若此。(5)、本文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？28、閱讀課文《捕蛇者說》第3；4段；回答下列問題。(1)、解釋劃線的詞語。

君將哀而____之乎____

而鄉(xiāng)鄰之生____蹙____

又安敢____邪____(2)；翻譯下面的句子。

向吾不為斯役；則久已病矣。

譯文：____(3)；選出下面對文章分析不準確的一項（）(4)、蔣氏的自訴；自始至終采用了對比的手法，請詳細分析一處“對比”，并說明其作用。

答：____評卷人得分五、名著閱讀(共1題，共5分)29、閱讀下面的文字，回答問題。四十年前,翡冷翠大寺維持會曾委托阿戈斯蒂諾雕一個先知者像,那作品動工了沒有多少便中止了.一向沒有人敢接手的這塊巨大的白石,這次交托給米開朗琪羅了相傳：翡冷翠的行政長官皮耶爾索德里尼去看這座像時,為表示他的高見計,加以若干批評：他認為鼻子太厚高了（1）；以上文段節(jié)選自文學(xué)名著《____________》；文中的“這座像”是____________________

（2）、依據(jù)作品內(nèi)容，每對行政長官的批評，米開朗琪羅敢的具體做法是什么？請概括作答。____參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】試題分析：A:“傳承”是傳授和繼承的意思，多用于技藝和文化，而“傳遞”是按照某種方式傳送，這里的愛心應(yīng)為“傳遞”；B:“只有才”表條件，“只要就”表假設(shè)，單看，兩者都對，但這里表條件的要比表假設(shè)的更好，更符合語境的意義；C:“豁然貫通”指一下子明白了某個道理，與語境不符，故“盤根錯節(jié)”更好?？键c：本題考查學(xué)生詞語的辨析能力及語言的整體感知能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【解析】【答案】C（2分）3、C【分析】試題分析：本題是《江西省2014年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生考試語文試題》的語言知識及其運用部分。出題思想：考查學(xué)生對比喻修辭的理解和把握。方法：分析本體和喻體之間的內(nèi)在聯(lián)系。利箭、炮彈不是活物，猛虎意象太大，故選C?？键c：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．【解析】【解答】A．“蟾蜍”應(yīng)讀作“chánchú”；

B．正確；

C．“綺麗”應(yīng)讀作“qǐlì”；“束手無策”應(yīng)讀作“shùshǒuwúcè”；

D．“藩籬”應(yīng)讀作“fānlí”；“箱篋”應(yīng)讀作“xiāngqiè”．

故選：B．5、B【分析】本題考查學(xué)生對文言句式的分析能力。文言句式分為：判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式等，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要掌握各句式的特點，做題時認真分析即可。本題中ACD項屬于判斷句；B項屬于倒裝句（賓語前置）。故選B。【解析】【答案】B6、A【分析】【分析】B前邊句式是感嘆句；C改的是反問句式；D多了一個否定詞。故選A?！军c評】此題考查學(xué)生句式的轉(zhuǎn)化。7、C【分析】本題考查對人物形象的理解與分析能力?！窘馕觥俊犊滓壹骸肥囚斞感≌f集《吶喊》中的一篇小說，也是該篇小說的主人公。這篇小說是魯迅在五四運動前繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。這篇小說描寫孔乙己作為一個沒有考上秀才的讀書人，缺乏實際技能，只會諸如“‘茴香豆’的‘茴’字有幾種寫法”這樣的迂腐“知識”。他喪失了做人的尊嚴，淪落為小酒館“咸亨酒店”里人們嘲笑的對象，后來因為偷書而被打斷了腿。根據(jù)小說的內(nèi)容，因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作“孔乙己”。文章給我們刻畫了一個自命清高、好喝懶做、迂腐窮酸、麻木不仁、善良誠懇的讀書人﹣﹣孔乙己。A項有誤，沒有“看不起人“；B項有誤，沒有“滿腹經(jīng)綸“；C項正確；D項有誤，沒有“好為人師“；故選：C。8、D【分析】試題分析：A項中的“過盡千帆皆不是”所接的后句是“斜暉脈脈水悠悠”。B項中的“未勒燕然歸無計”應(yīng)為“燕然未勒歸無計”。C項中的“千騎卷平崗”中的“崗”字應(yīng)為“岡”。古詩文默寫要注意不寫錯別字，背誦注意不落字，不顛倒位置。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】D9、A【分析】此題考查學(xué)生對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋本義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。A中“絕”是極的意思。故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】此題考察了學(xué)生鄉(xiāng)愁詩歌的積累、對材料的分析綜合能力、正確觀點的辨識．【解析】【解答】（1）此題考察了學(xué)生鄉(xiāng)愁詩歌的積累．

《長城謠》為席慕蓉的作品；

《鄉(xiāng)愁》中一共寫了一下意象：郵票；船票、墳?zāi)?、海峽．

（2）此題考察了學(xué)生對材料的分析綜合能力．

這三則材料都是作者的寫作作品的背景介紹；我們不難得到結(jié)論：我們欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時，必須了解作者的生活經(jīng)歷．

（3）此題考察了正確觀點的辨識．

A；B、D三個選項都為正確的；C答案有些片面，丙同學(xué)說，文學(xué)與政治是緊密相關(guān)的．若沒有兩岸的政治隔閡，就不會有“鄉(xiāng)愁詩”．該同學(xué)太強調(diào)文學(xué)與政治的關(guān)系，其實，文學(xué)來源自內(nèi)心世界，即使沒有海峽相隔，由于聯(lián)系的不方便，也會產(chǎn)生“鄉(xiāng)愁詩”．

故選：C．

答案：

（1）A．席慕蓉B；海峽。

（2）我們欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時；必須了解作者的生活經(jīng)歷（寫作背景）．答到大意即可）

（3）C．11、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言的表達和運用，注意結(jié)合語境．【解析】【解答】這是一道揣摩言外之意的口語交際題；要正確解答，首先就必須讀透情境提示語言，抓住了情境提示語中的關(guān)鍵語句“中考一結(jié)束，隨你想去哪兒玩都可以”（委婉拒絕）．然后把這些信息加以整合，清楚連貫地表達出來即可．第二問要注意說話人的身份，要注意語氣，要有理有據(jù)．

答案：不要參加活動（抓緊時間學(xué)習(xí)）；12、隨意【分析】【分析】《畫眉鳥》是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一首七言絕句．此詩前兩句寫景，景中寓理；后兩句言理，情理兼融．詩人在再現(xiàn)良辰美景時，著意于將自己感悟到的理念，不露痕跡地含蘊其間，從而表現(xiàn)出詩人對禁錮人才的憎惡與否定、對自由生活的熱愛與向往．這首詩情景結(jié)合，寓意深遠．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．詩句意思：畫眉鳥婉轉(zhuǎn)歌唱自由飛翔，在萬紫千紅的花叢里起舞，在高高低低的樹林間穿行．圍繞“畫眉鳥在樹間自由飛翔；鳴叫”回答即可．畫眉鳥婉轉(zhuǎn)歌唱，自由飛翔，在萬紫千紅的花叢里起舞，在高高低低的樹林里穿行．與“自在”相對應(yīng)的一個詞是“隨意”．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．本詩用了對比手法，以“林間自在啼”的快樂與“鎖向金籠”的苦悶形成對比，表現(xiàn)出詩人掙脫羈絆；向往自由的情感．

答案：

（1）隨意．

（2）對比手法；以“林間自在啼”的快樂與“鎖向金籠”的苦悶形成對比，表現(xiàn)出詩人掙脫羈絆；向往自由的情感．

參考譯文：

千百聲的鳥的鳴叫聲，隨著自己的心意任意回蕩著，（就在那）山花萬紫千紅綻放在高低有致的林木里．這才明白：（以前）聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠比不上悠游林中時的自在啼唱．13、略

【分析】【分析】本題考查字音，大部分是多音字和形近字，解答時要根據(jù)意思認真作答．【解析】【解答】答案：①xùn②zhōu③dì④chù14、略

【分析】【分析】材料主要提出了“家風(fēng)是什么”的話題，根據(jù)上述話題設(shè)計了二個題目；一、選擇一則感受最深的古人“家風(fēng)”“家訓(xùn)”的文本，分析其蘊含的傳統(tǒng)文化精神．二、對重拾家風(fēng)不以為然的想法，談出自己的看法．【解析】【解答】（1）本題考查文本的理解與分析能力．解答時；要聯(lián)系實際生活，多回答生活細節(jié)．

①句強調(diào)對自家住所的清潔維護；體現(xiàn)的是一種對家庭環(huán)境保持清潔的優(yōu)良傳統(tǒng)．②句強調(diào)對所有老人和孩子都要懷有憐愛之心，體現(xiàn)尊老愛幼的傳統(tǒng)．③句強調(diào)積善和讀書對家族傳承的重要性．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對事物的辯證思考能力．解答時；要先亮明觀點，再給出證據(jù)即可．

重拾家風(fēng)不是讓人當老實人；而是當堂堂正正的；有正確價值判斷的人．宣揚重拾家風(fēng)，不僅對個人有益處，對整個社會更是有益處．當越來越多的人重拾家風(fēng)，在道德上好好培養(yǎng)自己，社會上的不正當行為就會越來越少，也會受到越來越多的來自正義一方、有道德一方的支持．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）示例：

我選①；意指天剛亮就起來打掃庭堂院落．蘊含了中華民族勤勞；持家的傳統(tǒng)文化精神．

我選②；意指遇見老人要尊敬，遇見小孩要愛護．蘊含了中華民族自古以來尊老愛幼的思想．

我選③；意指一個優(yōu)良的家庭要傳承下去，無非“積善”與“讀書”．蘊含了古人崇尚行善積德，重視讀書教育的優(yōu)良文化傳統(tǒng)．

（2）示例：某種意義上說，重拾家風(fēng)就是重拾價值觀．家風(fēng)可以內(nèi)化為道德倫理，外化為行為規(guī)范，家風(fēng)正，則社會風(fēng)氣自然得到改善．所以現(xiàn)在談家風(fēng)仍然有著重要的意義．15、略

【分析】【分析】這篇說明文首先引出了說明對象腸內(nèi)菌群“腸道微生物群落”，接著介紹了腸道微生物群落的作用，然后介紹了人類的日常食譜是如何影響腸道菌類的數(shù)量和種類的，最后指出人類還要繼續(xù)進行研究．【解析】【解答】（1）根據(jù)文章開頭介紹的內(nèi)容；以及文章的內(nèi)容，可以判斷本文的說明對象是“腸道微生物群落”．

故選C．

（2）根據(jù)劃線句中的“90%”可以判斷是列數(shù)字的說明方法；將人體內(nèi)的菌群種類分成兩類，所以是分類別的說明方法．

故選A．

（3）肥胖者體內(nèi)的厚壁菌類群數(shù)量比擬桿菌要高得多；并不平衡．

故選B．

（4）B項原文為“作用之一”；表述不嚴謹．C項的內(nèi)容顛倒了，導(dǎo)致結(jié)果錯誤．D項原文為“目前還不能肯定”兩者誰為因誰為果．

故選A．

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（4）A16、略

【分析】此題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象；再找出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、中心句、總結(jié)性的句子等；最后用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。其答題方法為：人物+事件+結(jié)果。如：（1）指導(dǎo)兒子自己想辦法解決問題；（2）為兒子第一次自己解決了問題而欣慰。

此題考查學(xué)生理解對比這一寫作手法及其作用的能力。對比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。通過分析可知運用對比的例子有：兒子遭遇到問題和麻煩時，“他”采用了與以前不同的態(tài)度和做法，取得不同的效果。其作用是：有力地突出了主題，孩子自己的問題必須自己學(xué)著解決，才能慢慢長大。

此題考查學(xué)生賞析文章語言的能力。這類題型應(yīng)先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里要求從重點詞語的角度賞析，其答題格式為：重點詞語+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如：（1）描寫了“他”拒絕兒子的要求時態(tài)度堅決，表現(xiàn)了“他”下決心要讓兒子學(xué)會自己處理問題和麻煩。（2）描寫了“他”在兒子第一次獨立解決問題和麻煩時的心情，表現(xiàn)了“他”為兒子可能遇到的困難感到擔(dān)憂。

此題第一問考查學(xué)生理解文中人物性格特征的能力。這類題型，我們可以通過這些方法來分析人物形象：人物描寫方法；作者對人（事）物的評價，褒貶；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。通過分析可知：文中的父親很有智慧，善于幫助孩子加速成長。從他得知兒子遇到新的問題和麻煩后不是辦法代替，而是給以指導(dǎo)，堅持讓兒子自己解決問題和麻煩，這從他的言行可以看出。此題第二問考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的個性化解讀的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子、主題和題目要求答題即可。如我的感悟是：作為孩子，不能過多地期望和依靠家長代替自己解決所遇到的問題和麻煩，要在不斷解決問題的過程中逐漸成長?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）指導(dǎo)兒子自己想辦法解決問題。（2）為兒子第一次自己解決了問題而欣慰。【小題2】示例：兒子遭遇到問題和麻煩時，“他”采用了與以前不同的態(tài)度和做法，取得不同的效果。作用：有力地突出了主題，孩子自己的問題必須自己學(xué)著解決，才能慢慢長大。【小題3】（1）描寫了“他”拒絕兒子的要求時態(tài)度堅決，表現(xiàn)了“他”下決心要讓兒子學(xué)會自己處理問題和麻煩。（2）描寫了“他”在兒子第一次獨立解決問題和麻煩時的心情，表現(xiàn)了“他”為兒子可能遇到的困難感到擔(dān)憂?！拘☆}4】文中的父親很有智慧，善于幫助孩子加速成長。從他得知兒子遇到新的問題和麻煩后不是辦法代替，而是給以指導(dǎo)，堅持讓兒子自己解決問題和麻煩，這從他的言行可以看出。讀了本文后，我感悟到作為孩子，不能過多地期望和依靠家長代替自己解決所遇到的問題和麻煩，要在不斷解決問題的過程中逐漸成長。三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)17、略

【分析】（1）本題考查信息的篩選．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題干中給出的時間提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的詞語作答．文章第三段寫我童年時看快手劉的表演，“他的戲法，在我眼里真是神奇無比”；第五段寫我高二時再看快手劉，發(fā)現(xiàn)他“緩慢遲鈍地翻來翻去”，表演漏洞百出，“周圍的看客只是寥寥無幾的孩子”，他不明白“我這個陌生的青年何以要幫他解困”．根據(jù)這些句子提取詞語作答．

（2）①本題考查詞語的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．句中的“擠”字表現(xiàn)了觀眾之多，從側(cè)面烘托出快手劉的表演精彩，引人入勝．②本題考查感嘆號作用的分析．感嘆號是表達情感的符號，連用三個感嘆號，則是為了加強語氣，肯定孩子們判斷的正確性，作者這么寫的目的是為了側(cè)面表現(xiàn)快手劉的表演失誤之大．

（3）本題考查文章重點語段在文中作用的分析．解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文；開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等．具體作用還要根據(jù)文章全局去分析．結(jié)合本文內(nèi)容來看，本段交代了我很久沒看“快手劉”表演的原因，為下文寫再次看到他的表演漏洞百出作鋪墊；從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的過渡作用．

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．

這篇文章作者通過兩件事的描述；表達了對快手劉精湛技藝的贊美，同時也表達出作者對民間文化技藝傳承問題的擔(dān)憂．寫“快手劉”表演不靈，目的是為了與前面形成鮮明對比，來突出“快手劉”晚年生活的悲涼，從而表達出作者對民間文化技藝傳承的擔(dān)憂，深化主旨．根據(jù)這一理解整理作答即可．

答案：

（1）①緩慢遲鈍②神奇無比③寥寥無幾④幫他解困（每空1分；共4分）

（2）①“擠”字寫出了觀眾之多（1分）；側(cè)面烘托了快手劉的表演精彩，引人入勝（1分）．②加強肯定的語氣，肯定孩子們判斷正確性（1分），側(cè)面表達了快手劉表演的失誤；不靈（1分）．

（3）①結(jié)構(gòu)上：承上啟下（或：過渡作用；1分）．②內(nèi)容上：交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因，或?qū)λ^去表演的懷念（1分），為下文寫快手劉的蒼老；表演失誤作一定的鋪墊（意近即可，1分）．

（4）①寫“快手劉”表演的不靈；與前面形成鮮明對比（1分），②突出了“快手劉”晚年生活的悲涼（1分），③也表達了我對像“快手劉”一樣的俗世奇人老無所依的深切同情（1分），④以及對民間文化技藝傳承問題的一種擔(dān)憂．（2分）．

這篇文章記敘了“快手劉”的兩次表演：第一次是在“我”童年時；快手劉壯年時的表演讓“我”驚嘆，戲法成功之后他口氣中充滿得意；第二次是在“我”上高二時的暑假，快手劉已經(jīng)老了，手也笨拙了，當“我”看到這幫孩子在為難快手劉時，為了幫助他擺脫窘態(tài)，“我”轉(zhuǎn)移了孩子的視線．文章通過兩件事的描述，表達了對快手劉精湛技藝的贊美，同時也表達出作者對民間文化技藝傳承問題的擔(dān)憂．

句子（段落）在文中的作用答題方法：

分析某一句話（一段話）在文章中的作用；一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析．

1；結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置．

句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設(shè)置懸念；引起下文；（3）總領(lǐng)全文．句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊．

句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭；使文章結(jié)構(gòu)嚴謹．

2；句子（段落）在內(nèi)容上的作用；要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征．

結(jié)尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用．一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來分析．【解析】神奇無比；緩慢遲鈍；寥寥無幾；幫他解困18、略

【分析】（1）本題考查說明的順序與內(nèi)容．說明文有三大順序：時間；空間和邏輯；本文每個段落中都出現(xiàn)了表現(xiàn)時間更替的時間詞，很容易可以判定是時間順序，來介紹了中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．這是一道選擇題；從文中找出與四個選項相對應(yīng)的內(nèi)容，進行仔細的分析比對，即可作出正確的選擇．根據(jù)文章第③段的介紹，“煞割令”是天竺制糖法，并非是中國生產(chǎn)的蔗糖品種，故分析錯誤的一項是D．

（3）本題考查作引用說明方法的分析．作引用；就是引用經(jīng)典著作；名家名言、公式定律、典故諺語、文獻、詩詞、歌謠、傳說等進行說明，從而使說明的內(nèi)容更具體、更充實．本文引用蘇軾和黃庭堅的詩句，結(jié)合其具體內(nèi)容，可以看出是為了生動形象說明了糖霜的凈白與味美，同時增加文章的文學(xué)色彩，更引人更耐讀．

（4）本題考查說明文語言的特點．解答此類題先說明詞語的意思；說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性．解答時首先明確觀點：不能去掉．“主要”表示范圍，意思是說中國在國際蔗糖市場上以輸出為主，輸入為輔；去掉后就變成它只是輸出卻從不輸入．這與實際情況不符，最后強調(diào)一下這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性．

（5）本題考查句子的作用．解答此題可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來分析．從結(jié)構(gòu)上看；此句話位于文章的結(jié)尾處，與開頭相呼應(yīng)，并起到了總結(jié)全文的作用．從內(nèi)容上看，句子表達對中國古人于蔗糖制造歷程中表現(xiàn)出的精神的贊美，并指出其在現(xiàn)在依然具有現(xiàn)實意義．

（6）本題考查對文章內(nèi)容的理解和進行遷移性閱讀的能力．要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；把握辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞的內(nèi)容，從而根據(jù)題干要求，作出解答．

答案：

（1）時間；中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史（歷程）．

（2）D

（3）生動形象地說明了糖霜異常細膩；凈白、美味的特點；同時增強了文章的文化韻味．

（4）不能去掉．因為“主要”表明中國在國際蔗糖市場上以輸出為主；輸入為輔；去掉后則變成只輸出，不輸入．這與實際情況不符，表達不準確．

（5）結(jié)構(gòu)上；呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文．內(nèi)容上，總結(jié)出了中國古人在蔗糖制作歷程中所體現(xiàn)出來的開闊胸懷與精進精神，并指出其在古老絲路重?zé)ㄐ律慕裉烊杂鞋F(xiàn)實意義．

（6）醉里挑燈看劍；夢回吹角連營．

本文是一篇整理說明文；文章在第一段開門見山交代出說明對象后，以時間順序為讀者介紹了中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷程，最后指出中國白糖與脫色技術(shù)在促進東西方文化交流方面也起到了積極的作用，表達對中國古人于蔗糖制造歷程中表現(xiàn)出的精神的贊美．

本閱讀第（4）題是說明文閱讀的典型題，說明文語言特點的答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準確性．【解析】時間；中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史（歷程）．；D；醉里挑燈看劍；夢回吹角連營19、略

【分析】

這是一篇說明文．第一段引出本文的說明對象．第二段介紹在傳統(tǒng)園林建筑中；亭是不可或缺的構(gòu)成要素的原因．第三段介紹亭的妙處．說明順序是邏輯順序．

常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征；事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力．

②分類別：對事物的特征；事理分門別類加以說明，使說明更有條理性．

③作比較：把XX和XX加以比較；突出強調(diào)了事物的特征或事理．

④作詮釋：對事物的特征；事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂．

⑤打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚．

⑥摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描?。皇拐f明更具體形象．

⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示；從而更科學(xué)；更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理．

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明；使說明更準確更有說服力．

⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明；使說明更簡明更直觀．

⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式--A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力．D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等．作用是增強說明的趣味性．（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用．）【解析】（1）本題考查說明方法的作用．第一段舉了五亭橋的例子；這是舉例子的說明方法，是為了具體有力的說明五亭橋別具一格，突出中國造亭藝術(shù)高超．同時也增強了藝術(shù)性與可讀性．

（2）本題考查說明方法．第二段中引用明代袁中郎的話；這是引用的說明方法．又把園林和亭比作是文章和句讀，這是打比方的說明方法，前者增強了說服力，為文章增添了文學(xué)色彩，后者形象說明了“亭是園林中不可或缺的構(gòu)成要素“．

（3）本題考查說明文的語言特點；通讀全文可知，這篇文本中既有對偶句，也就是駢句，又有散句，既有文言文，又有白話文．語意流暢，語言典雅．據(jù)此分析可作答．

答案：

（1）答案示例：寫五亭橋別具一格；突出中國造亭藝術(shù)高超，增加了文章的可讀性；藝術(shù)性．共2分。

（2）答案示例：打比方；引用；把園林和亭比作文章；句讀，形象生動地說明了亭是園林中不可或缺的構(gòu)成要素；引用袁文，增強說服力，提升文學(xué)文化內(nèi)涵．共2分。

（3）答案示例：整散結(jié)合，文白相間．簡約典雅，流暢生動．共2分20、略

【分析】（1）本題考查給某個概念下定義的能力．某個概念的定義一般由區(qū)別于其他的特征加概念的本質(zhì)屬性組成．根據(jù)材料中的“打車軟件是一種基于智能手機的應(yīng)用軟件平臺；面向出租車司機和乘客兩個終端，能夠較準確地定位出租車和乘客位置，為出租車司機和乘客提供打車供需服務(wù)．它是一種利用IT技術(shù)的平臺，出租車司機和乘客之間的“多對多”運作模式．“可以下定義為：打車軟件是一種基于智能手機，面向出租車司機和乘客兩個終端，能對雙方準確定位；提供打車供需服務(wù)的“多對多”運作模式的IT技術(shù)應(yīng)用軟件平臺．

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換．材料中的圖表詳細地表明了運用打車軟件打車的程序；按其中的標識用文字表述即可．作答時，語意要清晰明了，語序要合理通順．要符合題目的要求．

（3）本題考查篩選信息．根據(jù)材料中的“利用用戶在打車APP里留存的信息定向推送廣告和促銷信息；瞄準大城市的核心用戶，后續(xù)可進行很多O2O（線上到線下）領(lǐng)域的嘗試．“和“將打車軟件與支付寶錢包；微信支付綁定，目的就是培養(yǎng)用戶的移動支付習(xí)慣，爭奪移動支付市場，短期內(nèi)獲取大量用戶，最終壟斷市場．“可作答本題．

（4）本題考查篩選信息；根據(jù)網(wǎng)友微博中的觀點可知，要改進行車安全隱患；老年人打不到出租車等問題；根據(jù)“宣稱該平臺存在許多安全漏洞，智能手機被盜后小偷可能通過手機竊取用戶儲存在支付寶賬戶的資金．“可知要加強安全和風(fēng)險管理，保護用戶支付寶微信等賬戶安全．根據(jù)“但它的加價功能影響出租車公平、公正的市場競爭秩序．“可知要取消其影響出租車公平、公正的市場競爭秩序的加價功能．

（5）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)【網(wǎng)友微博】中第二條和第三條材料可知；．“快的”；“嘀嘀”帶來了很大的乘車安全隱患，對一些老人來說，很難運用打車軟件打到車，所以D項分析過于絕對．故選D．

答案：

（1）打車軟件是一種基于智能手機；面向出租車司機和乘客兩個終端，能對雙方準確定位；提供打車供需服務(wù)的“多對多”運作模式的IT技術(shù)應(yīng)用軟件平臺．（3分）

（2）乘客用打車APP叫車（可加價）；打車軟件自動定位并查找出租車，司機通過成功搶單并將用戶送目的地司機，乘客用綁定的移動支付平臺付款并獲得返利，司機獲得相應(yīng)的現(xiàn)金或話費補貼和賺取用戶加價部分的錢．（4分）

（3）爭奪打車軟件背后的數(shù)據(jù)庫資源；定向推送廣告和促銷信息，對用戶進行更多O2O（線上到線下）領(lǐng)域的嘗試；壟斷打車軟件市場，從中收入分成；與支付寶錢包；微信支付綁定，增加用戶對這幾個運用的使用黏性，培養(yǎng)用戶的移動支付習(xí)慣，爭奪移動支付市場．（4分）

（4）改進行車安全隱患；老年人打不到出租車等問題；加強安全和風(fēng)險管理；保護用戶支付寶微信等賬戶安全；取消其影響出租車公平、公正的市場競爭秩序的加價功能．（3分）

（5）D（3分）

這則材料分別介紹了快的與滴滴的之間的價格大戰(zhàn)；網(wǎng)友觀點看法，什么是打車軟件，打車軟件的運作程序，媒體對這次價格大戰(zhàn)的分析，政府的干預(yù)等．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．【解析】D21、略

【分析】此題考查學(xué)生理解標題作用的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再掌握標題的作用：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設(shè)置懸念等；最后結(jié)合要求答題即可。文章以“白紙的傳奇”為題目的好處是：（1）“白紙的傳奇”概括了全文的主要內(nèi)容，使讀者一目了然；（2）“白紙的傳奇”能引起讀者的好奇，激起閱讀興趣；（3）“白紙”是本文的線索，起到了貫穿全文的作用；（4）“白紙”暗示了本文的主旨：做人應(yīng)當清清白白，像白紙一樣。