2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)集訓(xùn)提升練二十三選用仿用變換句式含修辭含解析

PAGE1-選用、仿用、變換句式(含修辭)1.下列語句中,沒有運(yùn)用比方手法的一項(xiàng)是(3分) ()A.“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議,它已成為推動全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、走出衰退逆境的新引擎。B.氣象部門預(yù)料,隨著暖濕氣流增加,我省明天會迎來一場剛好雨,空氣中污染物濃度將快速下降,人們的舒適度會大幅度提升。C.一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般攻擊全球,導(dǎo)致150多個國家受災(zāi),我國也有近3萬家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。D.我國企業(yè)在參加發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中,主動強(qiáng)化環(huán)保意識,主動擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任,帶動了東道主在觀念上彎道超車?！窘馕觥窟xB。A.“一帶一路”比方為“新引擎”;C.“網(wǎng)絡(luò)病毒”比方為“洪水猛獸”;D.“東道主在觀念上的轉(zhuǎn)變”比方為“彎道超車”。2.為慶祝中華人民共和國成立70周年,有關(guān)部門啟動100位感動中國人物評比活動。請從下面候選人中任選一位,為其寫一則舉薦詞。要求:符合人物身份,運(yùn)用排比、比方手法,至少寫三句,每一句中都要有比方。不超過90個字。(6分)焦裕祿袁隆平郎平答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題要求寫舉薦詞,答題過程中務(wù)必看清要求:符合人物身份,運(yùn)用排比、比方手法,至少寫三句,每一句中都有比方,不超過90個字。題目要求就是我們答題的方向。理清晰人物的事跡,依據(jù)題目要求將事跡以及精神表達(dá)出來即可。答案(示例):焦裕祿:他把手伸向遠(yuǎn)方,像一艘巨輪,開拓著前進(jìn)的道路;他把心交給群眾,像一支蠟燭,燃燒著奉獻(xiàn)的靈魂;他把情灑向大地,像一粒磁石,散發(fā)著獨(dú)特的力氣。袁隆平:他像一頭黃牛,靜默耕耘在田疇,讓地球戰(zhàn)勝饑餓;他像一朵白云,緩緩漂移在天空,讓名利遠(yuǎn)離自己;他像一只蝴蝶,翩翩翱翔于叢林,讓幻想抵達(dá)花叢。郎平:她像一支利箭,把拼搏精神射向遠(yuǎn)方,詮釋了奮斗的內(nèi)蘊(yùn);她像一只蜜蜂,把無私奉獻(xiàn)注入體內(nèi),抒寫了人生的贊歌;她像一支號角,把青春追求融入樂聲,喚醒了大國的幻想。3.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分)示例:千里之堤,潰于蟻穴,勿以善小而不為,這是我們應(yīng)當(dāng)留意的工作細(xì)微環(huán)節(jié)。材料:品德作風(fēng)選擇出淤泥而不染接孟氏之芳鄰一步一個腳印謙謙君子放下身材孟母三遷光明正大埋頭苦干近朱者赤答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】仿寫句子,要從形式和內(nèi)容兩方面入手。依據(jù)示例句式特點(diǎn)“……這是我們應(yīng)當(dāng)……”,再依據(jù)“品德”“作風(fēng)”和“選擇”的含義歸類,與之分別比照的詞組是“謙謙君子、光明正大、出淤泥而不染”“放下身材、埋頭苦干、一步一個腳印”和“孟母三遷、近朱者赤、接孟氏之芳鄰”,依據(jù)示例句式仿寫即可。答案(示例):放下身材,埋頭苦干,一步一個腳印,這是我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的扎實(shí)作風(fēng)。孟母三遷,近朱者赤,接孟氏之芳鄰,這是我們應(yīng)當(dāng)留意的環(huán)境選擇。謙謙君子,光明正大,出淤泥而不染,這是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的美妙品德。4.所謂“反彈琵琶”,是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo),有意突破常規(guī),通過逆向思維來發(fā)覺問題或解決問題的思維方法?！胺磸棥本褪菑哪痴擖c(diǎn)的對立角度去確立新觀點(diǎn),闡發(fā)新見解。依照下面的示例,另寫一段話。要求:符合反彈琵琶的特點(diǎn),語言簡潔明白。(4分)示例:人說“近墨者黑”,我說“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥夠黑了吧?可是,就在這淤泥中卻生長出了亭亭玉立、清爽可人的荷花!答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答本題首先要理解題干中“反彈琵琶”的含義,然后再依據(jù)示例進(jìn)行仿寫。答案(示例):人說“老大徒傷悲”,我說“老大也不必傷悲”,47歲才揭竿而起的劉邦夠“老大”了吧?可是,就在他“老大”時卻滅了秦國,一統(tǒng)天下。5.仿照畫線的句子,續(xù)寫兩個句子要求與畫線的句子構(gòu)成語意連貫的排比句。(4分)華蜜是“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”的豪壯;____________________________________;____________________________________。

【解析】仿句一是考查修辭方法,如比方、排比等,二是考查句子的連貫承接。事實(shí)上這種題目涉及學(xué)生的分析審題實(shí)力、學(xué)問運(yùn)用實(shí)力、遣詞造句實(shí)力等,這就要求學(xué)生調(diào)動多方面的語文實(shí)力,如細(xì)致審題,邏輯思索,聯(lián)想表述等,才能造出美麗的句子。答案(示例):華蜜是“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”的氣節(jié)華蜜是“零落成泥碾作塵,只有香如故”的圣潔華蜜是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸懷(任選兩個即可)6.假設(shè)你們學(xué)校在近期要實(shí)行一場有關(guān)語文課本中古代名人的詩文朗誦會,其中一項(xiàng)活動就是為這些名人擬寫一副對聯(lián)。請代表你的班級從下面人物中任選兩位,仿照示例擬寫。要求:對仗工整,上下句字?jǐn)?shù)不拘泥所給示例。(6分)備選人物:屈原、文天祥、白居易、李白、辛棄疾、李清照、蘇武、司馬遷示例:哀怨托離騷,生而獨(dú)開詩賦立;孤忠報楚國,余風(fēng)波及漢湘人。 ——屈原猶留正氣參天地;永剩丹心照古今。 ——文天祥答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】格式對仗,內(nèi)容符合選定人物即可。答案(示例):①云過雁斷胡天月,隴上單歸塞草茵。——蘇武②盛唐詩酒無雙士,青蓮文苑第一家?！畎注蹢魅~四弦秋,根觸天際遷謫恨;潯陽千尺水,勾留江上別離情?！拙右注芰ν旌由?浩氣貫日月,空余英雄腸一副;名垂宇宙,文光射斗牛,剩有悲壯詞千篇。——辛棄疾⑤紅雨飛愁千秋絕唱銷魂句,黃花比瘦一卷高歌漱玉詞?！钋逭闸迍傉话⒘舻谜龤鉀_霄漢,幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰?！抉R遷7.書院是中國古代民間教化機(jī)構(gòu),下列對聯(lián)中不適合懸掛在書院的一項(xiàng)是(3分)()A.東林講學(xué)以來必出名世南方豪杰之士于茲為群B.考古證今致用要關(guān)天下事先憂后樂故意先在秀才時C.千百年楚材導(dǎo)源于此近世紀(jì)湘學(xué)與日爭光D.人至上圣賢書可耕可讀德為繩祖宗恩當(dāng)報當(dāng)酬【解析】選D。D項(xiàng),內(nèi)容不適用于書院,用于祠堂。8.把下面的幾句話整合成一個長單句,可適當(dāng)增刪詞語,也可依據(jù)須要變換敘述角度,但不得變更原意,也不能遺漏內(nèi)容要點(diǎn)。(4分)荀子是我國古代的思想家和教化家,儒家學(xué)派的代表人物,是樸實(shí)唯物主義思想的集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他提出了治理天下既要靠“法治”又要重視教化同時兼用“禮治”的思想。“制天命而用之”的人定勝天的思想也是他提出的。答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】將幾個短句改寫成長單句,首先要找出句子的主干成分,即“……荀子提出了……思想”是句子的主干,然后將其他句子如“荀子是我國古代的思想家和教化家,儒家學(xué)派的代表人物”“是樸實(shí)唯物主義思想的集大成者”“韓非和李斯都是他的學(xué)生”進(jìn)行整合,變成主句的附加成分即可。答案:我國古代的思想家和教化家、儒家學(xué)派的代表人物、樸實(shí)唯物主義思想的集大成者、韓非和李斯的老師荀子提出了治理天下既要靠“法治”又要重視教化同時兼用“禮治”和“制天命而用之”的人定勝天的思想。9.用“傳統(tǒng)的教學(xué)觀念”作開頭,重組下面的句子,不得變更原句意思。(4分) 當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)狀況實(shí)在令人擔(dān)憂,因?yàn)樗艿絺鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念的影響與制約,致使教學(xué)改革舉步維艱。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】首先找準(zhǔn)“傳統(tǒng)的教學(xué)觀念”在原句子中的地位和作用,然后細(xì)致分析原句的結(jié)構(gòu)及句式特點(diǎn),找出這一開頭句所對應(yīng)的謂語和賓語,即影響和制約;中學(xué)語文教學(xué)。然后將其作用放在后面,即使教學(xué)改革舉步維艱。第三分句前必需加指示代詞“這種”,以保持與上文的連接連貫。留意不能變更原意。答案:影響和制約著中學(xué)語文教學(xué),使教學(xué)改革舉步維艱,這種現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。10.將下面的三句話整合為一個單句。(含標(biāo)點(diǎn)符號,不超過35字)(6分)①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題所給三個句子結(jié)構(gòu)相同,可把主語和介賓短語分別合并,再找出其共有的部分作為句子的主干來表述。答案:真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的(或:真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的)。11.高三畢業(yè)班的學(xué)生給語文老師贈送對聯(lián),下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔?3分)()A.杏林分種逢春茂,桔井挹泉滋蕙香B.有聲畫譜描人物,無字文章寫古今C.書味本長宜細(xì)索,硯田可種勿拋荒D.杏壇文章傳承遠(yuǎn),樓觀道德浸潤深【解析】選D。A.依據(jù)漢末三國道醫(yī)董奉的典故可以確定描寫內(nèi)容“杏林”應(yīng)當(dāng)與醫(yī)生有關(guān),所以該副對聯(lián)不能送給老師;B.依據(jù)“有聲畫譜描人物”可知對聯(lián)描寫與京劇有關(guān),所以不能送給老師;C.依據(jù)“硯田可種勿拋荒”可知對聯(lián)與書法有關(guān),所以不能送給老師;D.依據(jù)“杏壇”的典故最早出自莊子的一則寓言。莊子在那則寓言里,說孔子到處聚徒授業(yè),每到一處就在杏林里講學(xué)。休息的時候,就坐在杏壇之上。后來人們就依據(jù)莊子的這則寓言,把“杏壇”稱作孔子講學(xué)的地方,也泛指聚眾講學(xué)的場所。由此可以看出這副對聯(lián)可以送給老師。【加固訓(xùn)練】1.下列語句中,沒有運(yùn)用比方手法的一項(xiàng)是(3分) ()A.站在即將竣工的大橋上極目遠(yuǎn)眺,只見霧氣空蒙,水天相接,兩岸的建筑密密麻麻,水中汽輪小似一葉扁舟。B.初涉都市職場的年輕菜鳥要想在公司立足,就猶如在一個早已劃好勢力范圍的茂密的叢林中找到一個棲身之處一般困難。C.失去了最大的投資伙伴的支持,先期投入的項(xiàng)目又被無端擱置,現(xiàn)在他只能想方設(shè)法抓住江濱景城項(xiàng)目這棵救命稻草。D.魏晉名士好像完全離開了三國紛爭的大棋盤,他們雖然離三國故事的時間很近,但對那里的血火情仇已經(jīng)毫無愛好?！窘馕觥窟xA。A項(xiàng),“水中汽輪小似一葉扁舟”不是比方,汽輪和扁舟都屬于船,屬于同類比較;B項(xiàng),以“茂密的叢林”比方生存艱難的公司環(huán)境;C項(xiàng),以“救命稻草”比方“江濱景城項(xiàng)目”;D項(xiàng),將“三國紛爭”比作棋盤。2.請結(jié)合《紅樓夢》中的這首判詞,運(yùn)用排比或比方的修辭手法描繪這一女性形象。要求明確寫出該人物姓名,表現(xiàn)人物特點(diǎn),不少于80字。(6分)才自精明志自高,生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望,千里東風(fēng)一夢遙。答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答此題,首先要正確辨析判詞所指人物為探春,再結(jié)合《紅樓夢》中有關(guān)探春的描寫及相關(guān)故事情節(jié),運(yùn)用比方或排比的修辭手法分析人物形象特點(diǎn),留意語言通順,明確表現(xiàn)人物特點(diǎn)。答案:她本是庶出的三丫頭,不甘沉淪的她,在賈府里堅(jiān)韌地生活,什么都拎得清,什么也都處理得恰到好處?？墒?縱使如此才貌雙全的女子,也躲不過那大廈將傾的悲傷,遠(yuǎn)嫁的是她,漂泊的也是她。從今,她便像一只脫了線的風(fēng)箏,再也飛不回來了。她像早春的杏花,領(lǐng)會了春光早,也消磨在了時間里,她便是探春。3.下列對聯(lián)在各自場景中運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是(3分) ()A.摯友新建住宅,某人賀以對聯(lián)一副:江山聚秀歸新宇,日月交輝映錦堂。B.某人慶祝父親生日時獻(xiàn)上一副對聯(lián):室有芝蘭春自韻,人如松柏歲常新。C.某人妹妹因病去世,他作一挽聯(lián):慈竹臨風(fēng)空有影,晚萱經(jīng)雨不留芳。D.某人喜得千金,友人贈對聯(lián)一副:繞庭已喜臨風(fēng)玉,照室還看人掌珠。【解析】選C。A項(xiàng),“新宇”“錦堂”指新建的華美房屋,可作為友人喬遷賀聯(lián)。B項(xiàng),“芝蘭”這里比方高尚的德行,“松柏”象征長壽,因此可作為父親生日賀聯(lián)。C項(xiàng),“慈”“晚萱”指母親,此處用于妹妹不得體;D項(xiàng),上聯(lián)“已喜臨風(fēng)玉”意思是賀已經(jīng)有了兒子,下聯(lián)“掌珠”指掌上明珠,比方極受父母寵愛的女兒,“還看人掌珠”可理解為賀又生了女兒,因此可作為慶賀對方喜得千金的對聯(lián)。4.把下面五個句子改寫為一個長的單句,可以增刪詞語,但不得變更原意。(4分)文學(xué)是一種語言藝術(shù)。文學(xué)是藝術(shù)的基本樣式之一。文學(xué)通過審美的方式發(fā)揮其多方面的社會作用。文學(xué)以語言文字為媒介和手段,塑造藝術(shù)形象。文學(xué)反映現(xiàn)實(shí)生活,表現(xiàn)人們的精神世界。答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答本題首先明確題目要求,要求是“把下面五個句子改寫為一個長的單句,可以增刪詞語,但不得變更原意”,其次要細(xì)致閱讀題目中所給的語句,依據(jù)閱讀可知這五個語句陳述的對象是“文學(xué)”,另外依據(jù)閱讀可知這五個語句是“文學(xué)”的定義,也就是介紹“文學(xué)是……基本藝術(shù)樣式”,依據(jù)語句內(nèi)容可以給“文學(xué)”加上修飾成分,變?yōu)椤白鳛檎Z言藝術(shù)的文學(xué)”,然后再給“基本樣式”添加修飾語變?yōu)椤耙哉Z言文字為媒介和手段塑造藝術(shù)形象,反映現(xiàn)實(shí)生活,表現(xiàn)人們的精神世界,通過審美方式發(fā)揮其多方面的社會作用的藝術(shù)的基本樣式之一”,這樣就變換成以“文學(xué)”為主語,以“是”為謂語,以“樣式”為賓語的單句了。答案:作為語言藝術(shù)的文學(xué)是以語言文字為媒介和手段塑造藝術(shù)形象,反映現(xiàn)實(shí)生活,表現(xiàn)人們的精神世界,通過審美方式發(fā)揮其多方面的社會作用的藝術(shù)的基本樣式之一。5.依據(jù)下列提示語,對畫線句子進(jìn)行重組,不超過50字。(4分)在剛剛召開的“兩會”中,醫(yī)療改革成為“兩會”代表和人民群眾熱議的焦點(diǎn)問題。有的代表認(rèn)為,要想解決人民群眾看病難的問題必需完善對公立醫(yī)院的改革。只有推動營利性與非營利性分開和推行愛民惠民措施才能完善對公立醫(yī)院的改革。假如沒有完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類管理制度就不能推動營利性與非營利性分開和推行愛民惠民措施,最終解決人民群眾看病難的問題。答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解題時,首先細(xì)致閱讀原句,再諦視所給“提示語”與原句的關(guān)系?！疤崾菊Z”中的短語是原句的開頭,是要達(dá)到的目的,后面是達(dá)到此目的要實(shí)行的一些措施;而在新組合句子里,它放到了最終,表明實(shí)行哪些措施就能達(dá)到這個目的。所以,原句是一組假設(shè)復(fù)句,環(huán)環(huán)相扣,具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系;重組的則是一個條件(目的)復(fù)句。變換時,將假設(shè)的那些措施中提取如“完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類管理制度”之類的核心短語再按肯定的邏輯依次組合即可。答案:我們要完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類管理制度,推動營利性與非營利性分開和推行愛民惠民措施,完善對公立醫(yī)院的改革。6.閱讀下面的文字,將畫線句子改成整句。(4分)選擇文學(xué),我也就選擇了與文學(xué)家一同漫步,在那里,我會去探尋余秋雨那敦煌的奇妙,三毛會與我一同在撒哈拉傾聽那駱駝的哭泣,我會讓朱自清帶我去尋找清華園的舊跡,舊上海旗袍的韻味會在張愛玲那里體會得到。答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】整句就是排列在一起的一隊(duì)或一組結(jié)構(gòu)相同或相像的句子。答題時,以幾個句子中的一個句子為例句,將其他的句子改成和其結(jié)構(gòu)一樣的句子。這里以“我會讓