2025版高考語文一輪復習課時作業(yè)7綜合練習一含解析

PAGEPAGE4課時作業(yè)7綜合練習(一)一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)聽書畫鑒定家王小斌老師夜聊如今高仿真書畫的做法，非常有意思?，F在，電腦可以精確地采集到原畫作，將原作干脆打印上去，色調與線條絲毫不會走樣，連古書畫上的缺陷、泛黃與殘缺，都能掃描還原得一模一樣。但王小斌能辨別出來。因為他了解如今仿作的操作原理，知道藝術家的原作是用宣紙干脆畫的，上面沒有涂布膠，墨與色調都是往紙的肌理中滲透的，這就是“噙墨”；而高仿真書畫為了紋絲不亂地掃描，()?！霸绞窃跁嫷倪吘?，越能看出那股子浮在表面的氣息來。不出三分鐘，就能判定這是高仿真作品?！编吣钦妫∧羌?。這就像如今的文化市場，許多________者以為，常常去天南海北的文博展覽上打卡，讀一讀藝術史上的八卦話題，再參與一些書畫、茶道雅集，回來發(fā)發(fā)摯友圈，就能________以“資深藝術領悟者”自居。雖然，這也算做足了________的功夫，但明眼人一看就是根基淺。那股子“浮墨”氣息，是騙不了人的。因為時間對宣紙的催熟，終歸與涂布膠的硬性催熟不一樣。那種筆鋒落墨，素紙噙含，互為滲透，有深有淺的自由意識，是沒有方法用________的方式逐一掃描、復刻下來的。假的，真不了。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)(C)A．電腦可以精確地采集到原畫作，將原作干脆打印上去，色調與線條絲毫不會走樣，連古書畫上的殘缺、霉點與泛黃，都能掃描還原得一模一樣。B．電腦可以精確地采集到原畫作的數據，將原作干脆打印上去，色調與線條絲毫不會走樣，連古書畫上的缺陷、泛黃與殘缺，都能掃描還原得一模一樣。C．電腦可以精確地采集到原畫作的數據，將原作干脆打印上去，色調與線條絲毫不會走樣，連古書畫上的霉點、泛黃與殘缺，都能掃描還原得一模一樣。D．電腦可以精確地采集到原畫作，將原作干脆打印上去，色調與線條絲毫不會走樣，連古書畫上的霉點、泛黃與殘缺，都能掃描還原得一模一樣。解析：先分析畫線句的錯誤，句中的“采集”后面缺賓語，可在“原畫作”后加上“的數據”；“缺陷、泛黃與殘缺”三者并列不當，“缺陷”與后兩者有包含關系。再分析選項，其中A項和D項中的“原畫作”后面缺賓語，B項，“缺陷、泛黃與殘缺”并列不當，所以C項正確。2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)(D)A．采集原畫作數據，原封不動地打印上去B．采集原畫作數據，這樣墨就是浮著的C．必需上膠，原封不動地打印上去D．必需上膠，這樣墨就是浮著的解析：解答此類題目，要依據上下文的相關提示語進行精確補寫。上文有“上面沒有涂布膠”，說明下文的敘述中心應還是“涂布膠”，據此可解除A、B兩項；下文有“越能看出那股子浮在表面的氣息來”，由此可看出補寫的句子應與“浮墨”有關，據此可解除C項，故應選D項。3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3分)(B)A．沽名釣譽堂而皇之以假亂真井然有序B．附庸風雅堂而皇之以假亂真整齊劃一C．沽名釣譽明目張膽以次充好整齊劃一D．附庸風雅明目張膽以次充好井然有序解析：①附庸風雅：為了裝飾門面而結交名士，從事有關文化的活動。是一個貶義詞，用來貶低用文扮裝飾門面的人。沽名釣譽：用某種不正值的手段撈取名譽。含貶義，偏重在名利上，不合語境。②堂而皇之：表面上莊重正大，堂堂正正，實際卻不然。明目張膽：形容公開搶劫或肆無忌憚地干壞事。用在此句中色調失當。③以假亂真：用假的東西去冒充真的或在真的東西里摻雜假的東西。依據后句的語境可知，用在此處正確。以次充好：以不好的東西、不合格的物品假冒合格的、好的物品。不合語境。④整齊劃一：有條有理，全都一樣的整齊。用在此處正確。井然有序：有條理、有秩序、整齊不亂，多用于人許多的場合。用在此處不恰當。二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(9分)高校始終以來都是人才培育的高地，但是，近年來頻頻出現的“最難就業(yè)季”新聞，讓考生及家長對填志愿這件事非常謹慎，網絡上也常常出現各種填專業(yè)指南，好像選一個志向的專業(yè)就能________?？粗禺厴I(yè)的前景本身無可厚非，但過度渲染這種價值取向，簡單導致唯學歷論和以就業(yè)為導向的功利化色調，偏離了教化的本質，不能真正滿意社會對人才的需求。因此，將本科的教化從單純學問的傳授轉化為對學生實力的培育很有必要，()。盡管社會在不斷發(fā)展，但是人性是不變的，很好的共情實力、團隊協(xié)作實力、洞察實力、溝通實力、批判性思維實力，這些都是任何時代都須要的稀缺的實力。所以，人才的培育也應從人本身的角度動身，激發(fā)人本身的學習愛好和學習潛能，而不是培育模式化的人。當享受學習本身的樂趣時，往往能________，而不是看著什么好就去學什么，最終卻淺嘗輒止或者________，埋怨是家長讓自己選了不喜愛的專業(yè)。“十年樹木，百年樹人”，人才的培育不是________的，理念的更新應當走在前列。在當下的信息的時代做好教化，既須要著重培育學生的通用實力，也須要老師給學生傳授專業(yè)的學問，使他們能夠獲得直面社會的志氣。4．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3分)(D)A．一了百當全力以赴自怨自艾一蹴而就B．一勞永逸不遺余力怨天尤人一揮而就C．一了百當不遺余力自怨自艾一揮而就D．一勞永逸全力以赴怨天尤人一蹴而就解析：①一了百當：辦事妥當，徹底。作謂語、定語。不合語境。一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費勁了。依據語境，可知此處應是表達“好像選一個志向的專業(yè)以后就不用再費勁”，而并不是強調“辦事妥當，徹底”，故應選“一勞永逸”。②全力以赴：把全部精力都投入進去。含褒義。運用正確。不遺余力：把全部的力氣全部使出來，沒有一絲一毫的保留，形容做事賣力。不合語境。③自怨自艾：本義是懊悔自己的錯誤，自己改正?，F僅指懊悔。不合語境。怨天尤人：遇到挫折或逆境，只知一味地埋怨上天，指責別人。依據后文“埋怨是家長讓自己選了不喜愛的專業(yè)”可知語段強調的是埋怨別人而非怨恨自己，符合語境。④一蹴而就：踏一步就勝利，比方事情輕而易舉，一下子就勝利。聯(lián)系語境“人才的培育”不是輕而易舉的，故用“一蹴而就”更合適。一揮而就：形容寫字、寫文章、畫畫快，一動筆就寫成。對象不當。5.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)(B)A．真正的教化應培育的是解決問題的實力和思維方式，培育具有大才智的人B．真正的教化應當是培育具有大才智的人，培育的是解決問題的實力和思維方式C．培育解決問題的實力和思維方式，培育具有大才智的人才是真正的教化D．培育具有大才智的人，培育解決問題的實力和思維方式才是真正的教化解析：語段前文“將本科的教化從單純學問的傳授轉化為對學生實力的培育很有必要”談的是本科教化轉化的必要性，那么選項應談真正的教化必需做到的方面，這樣與上文才更連接，C、D兩項談的是具備兩方面條件了才是真正的教化，與前文連接不暢，故解除C、D兩項。而A項表述不合邏輯，應當先總說真正的教化是培育具有大才智的人，然后談培育的詳細內容。因此，答案選B項。6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)(A)A．在當下的信息的時代做好教化，不僅須要老師給學生傳授專業(yè)的學問，還須要著重培育學生的通用實力，使他們能夠獲得直面社會的志氣。B．在當下的信息的時代做好教化，既須要老師給學生傳授專業(yè)的學問，也須要著重培育學生的通用實力，他們才能夠獲得直面社會的志氣。C．在當下的信息的時代做好教化，既須要老師給學生傳授專業(yè)的學問，又須要著重培育學生的通用實力，使他們能夠獲得直面社會的志氣。D．在當下的信息的時代做好教化，不僅須要著重培育學生的通用實力，更須要老師給學生傳授專業(yè)的學問，使他們能夠獲得直面社會的志氣。解析：畫線句子有關聯(lián)詞運用不當和語序不當兩處錯誤。依據前文的提示可以推斷，老師給學生傳授專業(yè)的學問、著重培育學生的通用實力，二者之間呈遞進關系，而“既……也”屬并列關系，應修改為“不僅……還”；由語境可知，不僅要注意學