2025版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題十二古代詩(shī)歌鑒賞課案2古代詩(shī)歌形象的鑒賞練習(xí)含解析新人教版

PAGE10-古代詩(shī)歌形象的鑒賞1.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。少年行(其二)令狐楚家本清河住五城,須憑弓箭得功名。等閑飛鞚①秋原上,獨(dú)向寒云試射聲。少年行施肩吾醉騎白馬走空衢,惡少皆稱電不如。五鳳街頭新勒轡,半垂衫袖揖金吾②。[注]①飛鞚(kònɡ):策馬疾馳。②金吾:古官名。★(1)這兩首詩(shī)分別刻畫了怎樣的人物形象?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的實(shí)力。作答時(shí)留意抓住關(guān)鍵句,比如第一首詩(shī)其次句“須憑弓箭得功名”,渴望憑借超群的箭術(shù)博取功名,第三句“等閑”意為隨意,寫出了人物的意氣風(fēng)發(fā)。其次首里,其次句和第四句是關(guān)鍵句。答案:令狐詩(shī)中的主子公是一個(gè)苦練騎射技能,渴望憑借自己的超群本事來(lái)建功立業(yè)的英雄少年。施詩(shī)中的主子公是一個(gè)醉酒縱馬,橫行鄉(xiāng)里,視百姓安危如草芥,而對(duì)當(dāng)朝權(quán)貴卻畢恭畢敬的街頭惡少?！?2)這兩首詩(shī)在刻畫人物手法方面有何異同?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)技巧的實(shí)力。描寫人物形象的方法有正面描寫和側(cè)面描寫兩種,正面描寫有動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)微環(huán)節(jié)等描寫,側(cè)面描寫有環(huán)境烘托、人物對(duì)比等。做題時(shí),可據(jù)此結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。答案:相同點(diǎn):兩詩(shī)都運(yùn)用了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,都是通過(guò)刻畫人物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的精神世界,含蓄地表達(dá)詩(shī)歌主題。不同點(diǎn):令狐詩(shī)運(yùn)用了特寫鏡頭,細(xì)心描繪了一幅策馬奔馳,射云試箭的畫面,以此來(lái)表現(xiàn)主子公的英雄豪氣。施詩(shī)運(yùn)用對(duì)比,通過(guò)百姓前醉酒橫行,權(quán)貴前奴顏媚骨這兩種行為的對(duì)比,來(lái)表現(xiàn)其卑劣品德。2.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。溪居①即事②崔道融籬外誰(shuí)家不系③船,春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客,急向柴門去卻④關(guān)⑤。[注]①溪居:溪邊村舍。②即事:對(duì)眼前的事物情景有所感受而創(chuàng)作。③系:拴。④去卻:去掉。⑤關(guān):門閂?！?1)這首詩(shī)勾畫了一幅、的水鄉(xiāng)春景圖:臨水的村莊,疏疏落落的籬笆,悠悠漂蕩的小船,波光粼粼的溪水,掩著的柴門,奔跑的兒童……和諧而富有詩(shī)意。

解析:依據(jù)題干中題空后面的情景提示,歸納出兩個(gè)形容詞。答案:安靜平和★(2)三、四句中“疑”“急”二字,描繪出一個(gè)怎樣的農(nóng)村兒童形象?解析:“疑”“急”兩字描寫人物的神態(tài)、心理。做題時(shí),留意結(jié)合詩(shī)中所敘之事,結(jié)合兒童心理與行動(dòng)分析兒童形象。答案:作者用“疑”“急”二字,把兒童那種新奇、興奮、粗疏、急迫的心理狀態(tài),描繪得惟妙惟肖,非常傳神。詩(shī)人捕獲住這一剎那間極富情趣的小鏡頭,勝利地勾畫了一個(gè)熱忱純樸、天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童的形象。3.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。題葡萄圖[明]徐渭①半生落魄已成翁,獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣,閑拋閑擲野藤中。[注]①徐渭,字文長(zhǎng),號(hào)青藤居士。天資聰穎,才華橫溢,詩(shī)文書畫戲劇俱佳,然而終生不得志?！?1)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。解析:分析詩(shī)歌的人物形象,要留意分析詩(shī)歌所寫的人物的特征,把握住詩(shī)中的關(guān)鍵詞句。作者起筆就用“半生落魄”“翁”寫出自己的一事無(wú)成,緊接著又以“獨(dú)立”“嘯晚風(fēng)”加強(qiáng)渲染,然后一轉(zhuǎn),以“筆底明珠無(wú)處賣”泄出有才而無(wú)人賞識(shí)的憤懣,最終只得湮沒(méi)在荒草野藤中自生自滅。此外,還要結(jié)合詩(shī)歌的注釋,做到知人論世。答案:詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、明珠暗投而又狂放孤傲的老人形象。首句既寫出了以往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄;但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概;三、四句以“明珠”為喻,既指畫中葡萄也指自己的超人才智。★(2)作者選取的“明珠”這一意象意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析鑒賞。解析:答題時(shí),要留意體會(huì)“明珠”所用到的手法。結(jié)合注釋所述詩(shī)人明珠暗投的狀況,可以得知詩(shī)人用“明珠”來(lái)喻己。先說(shuō)明“明珠”的內(nèi)涵,再回答出詩(shī)人情感。答案:詩(shī)中的“明珠”用比方方法,表面上是比方所畫的葡萄,事實(shí)上喻指詩(shī)人的才識(shí);這樣的“明珠”卻無(wú)處可賣,蘊(yùn)含著詩(shī)人激憤、苦痛、狂傲的情感,表達(dá)了詩(shī)人明珠暗投的憤懣不平之情。4.閱讀下面這首詞,完成后面的題目。念奴嬌·梅辛棄疾疏疏淡淡,問(wèn)阿誰(shuí)、堪比天真顏色。笑殺東君①虛占斷,多少朱朱白白。雪里溫順,水邊明秀,不借春工力。骨清春嫩,迥然天與奇絕。常記寶篽②寒輕,瑣窗③人睡起,玉纖輕摘。漂泊天際空瘦損,猶有當(dāng)年標(biāo)格。萬(wàn)里風(fēng)煙,一溪霜月,未怕欺他得。不如歸去,閬苑④有個(gè)人憶。[注]①東君:司春之神。②篽(yù):禁苑。③瑣窗:雕刻或繪有連環(huán)形花紋之窗。④閬苑:傳聞中在昆侖山之巔,是西王母居住的地方。在詩(shī)詞中常用來(lái)泛指神仙居住的地方。★(1)詞的上片用等修辭手法,以春神統(tǒng)領(lǐng)下的嬌艷絢麗、千般媚俗的百花來(lái)襯托梅花的。

解析:從標(biāo)題可知,本詞寫梅;再結(jié)合上片中的“溫順”“不借”可知,此處寫梅用了擬人的手法。再結(jié)合本題題干中的“襯托”一詞,可知上片還運(yùn)用了對(duì)比手法。填其次個(gè)空,可結(jié)合題干中的“嬌艷絢麗,千般媚俗”,選與其相對(duì)的反義詞:能說(shuō)明詞中“疏疏淡淡”“骨清春嫩”的詞語(yǔ)。答案:擬人、對(duì)比清秀不俗、骨氣奇絕★(2)這首詞中的“梅”具有什么品德?詞人借詠梅表現(xiàn)了怎樣的情懷?解析:這是一首詠物詞,是詠梅花的。詞的上片寫梅之風(fēng)韻。開(kāi)頭三句寫其顏色?！靶ⅰ倍渥鲞M(jìn)一步描寫?！把├铩比鋵懫淞韬?dú)放?！肮乔濉倍涫琴澝烂坊ㄓ駶嵄濉⑾隳刍昀?、骨格奇絕,具有超凡入圣的品德。詞的下片寫梅之遭受,映帶作者身世。“常記”三句寫梅花曾一度受寵,“漂泊”二句以人擬物,言梅花依舊冰清玉潔,高雅不俗。“萬(wàn)里”三句寫梅花的堅(jiān)貞。“不如”二句借花言人,表達(dá)出作者的歸隱情思。答案:冰清玉潔,高雅脫俗。梅花花影稀疏,花色淺淡,盛開(kāi)在冰雪之中、澄澈水邊,在春之百花的襯托之下更顯自然脫俗。堅(jiān)貞不屈,傲霜斗雪。綻放之時(shí)惹人摘取,凋零之時(shí)飄泊天際,“風(fēng)煙”“霜月”,無(wú)論何時(shí)何地猶存一種堅(jiān)貞品德。詞人托物言志,借花言人,抒寫內(nèi)心中傲岸不屈的精神以及歸隱情思。5.閱讀下面兩首詩(shī),完成后面的題目。江行贈(zèng)雁①歐陽(yáng)修云間征雁水間棲,繒繳②方多羽翼微。歲晚江湖同是客,莫辭伴我更南飛。歸雁杜甫東來(lái)萬(wàn)里客,亂定幾年歸?腸斷江城雁,高高向北飛。[注]①此詩(shī)寫于歐陽(yáng)修被貶謫下夷陵的路上。②繒(zēnɡ)繳(zhuó):獵取飛鳥(niǎo)的射具。★(1)兩首詩(shī)都寫到了雁,各自有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做分析。解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的實(shí)力。這兩首詩(shī)雖然都寫雁,但是因?yàn)榻柚闼磉_(dá)的情感不同,因而刻畫描寫的雁的形象也不同。如歐詩(shī)表現(xiàn)了大雁不怕辛苦地遠(yuǎn)飛而時(shí)刻面臨危急的特點(diǎn),杜詩(shī)表現(xiàn)了大雁逍遙自由、暢快翱翔的特點(diǎn)。答案:歐詩(shī)寫了一只時(shí)刻有危急的遠(yuǎn)飛的征雁?！罢鳌睂懘笱阋w得很遠(yuǎn),辛苦勞累;“繒繳”表明雁常常受到射殺(或隨時(shí)有危急)。杜詩(shī)寫了高飛之歸雁。“高高”表現(xiàn)雁的逍遙自由、暢行無(wú)阻?！?2)兩首詩(shī)借雁這個(gè)意象所表達(dá)的情感有何不同?請(qǐng)作分析。解析:本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。《江行贈(zèng)雁》一詩(shī)寫于歐陽(yáng)修被貶謫下夷陵的路上。他看到幾只南征的大雁棲息于江水之間,這些經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)途艱辛的鳥(niǎo)兒太疲乏了,羽翼已衰微。詩(shī)人覺(jué)得自己的命運(yùn)與這些雁非常相像,于是借征雁表現(xiàn)自己的孤寂與悲憤。《歸雁》的一、二句點(diǎn)明白時(shí)間和客居狀況,表達(dá)急迫渴望回來(lái)家鄉(xiāng)的心情。大雁北飛之地就是中原地帶,那既是作者家鄉(xiāng)的所在地,也是唐王朝中心政權(quán)的所在地。詩(shī)人想到大雁一年一度地回到家鄉(xiāng),而自己卻多年滯留異地,不禁愁思縷縷。答案:歐詩(shī)明寫征雁,暗寫自己的遭受,表達(dá)自己被貶的孤寂心境與悲憤情懷。杜詩(shī)借雁北歸反襯自己仍久留異鄉(xiāng)、有家難歸的傷感。6.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。北陂杏花①王安石一陂春水繞花身,花影嫵媚各占春?？v被春風(fēng)吹作雪,絕勝南陌碾成塵。[注]①王安石變法失敗,被迫閑居江寧。此詩(shī)寫于他晚年閑居之時(shí)。陂,水池。(1)前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)說(shuō):“安石遺情世外,其悲壯即寓閑談之中?！边@種悲壯之情在詩(shī)中是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。解析:這是詠物詩(shī),詠北陂杏花,塑造北陂杏花的形象,暗喻詩(shī)人自己。本題的解答,首先應(yīng)從宏觀上指出借助杏花寫人,運(yùn)用象征手法這一特點(diǎn),再結(jié)合詳細(xì)的詞句,針對(duì)題眼“悲壯”答題。答案:詩(shī)人借助杏花形象,給予其象征意義,并以“作雪”和“成塵”為喻,形成對(duì)比,用“縱被”和“絕勝”來(lái)強(qiáng)調(diào),形象而深厚地表達(dá)了寧愿為志向獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情。(或詩(shī)人托物言志,以水邊的杏花自況,縱然被春風(fēng)吹落水上,仍保持著純凈,遠(yuǎn)勝于路邊的杏花,在車水馬龍中被碾碎,化為污濁的塵土。流露出悲壯的情感,表現(xiàn)出堅(jiān)持自己的志向情操,不愿同流合污的精神。)★(2)詩(shī)歌前兩句描寫出一幅什么景象?“各占春”詳細(xì)指什么?解析:作答本題,要抓住“春”與“花”說(shuō)明春天花開(kāi)的景象。答案:前兩句寫出了正值春季,杏花臨水盛放的景象。“各占春”指池邊樹(shù)上的花和池中花影一樣?jì)趁摹?.閱讀下面這首詞,完成后面的題目。西江月·紅梅[宋]王安石梅好惟嫌淡佇,天教薄與胭脂。真妃①初出華清池。酒入瓊姬②半醉。東閣③詩(shī)情易動(dòng),高樓玉管休吹。北人渾作杏花④疑。惟有青枝不似。[注]①真妃:唐朝貴妃楊玉環(huán)。②瓊姬:傳聞芙蓉城中仙女。③東閣:古代宰相招致、款待來(lái)賓的地方。④杏花:一種春花,枝直?！?1)用四個(gè)詞語(yǔ)歸納紅梅的特點(diǎn)。解析:此題考查鑒賞詩(shī)歌的形象。“詩(shī)中描寫的景物的特點(diǎn)”這類題目,只要關(guān)注一下修飾詞語(yǔ),如數(shù)量詞、形容詞、顏色詞等,就可以迎刃而解了。此題抓住“薄與胭脂”“瓊姬半醉”“渾作杏花”來(lái)概括即可。答案:質(zhì)樸、自然、純凈、嫵媚。(意近即可)(2)簡(jiǎn)析上片與下片描寫方法的不同。解析:此題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法。分析描寫方法的不同,其實(shí)就是分析描寫的藝術(shù)手法。題干明確將上片和下片進(jìn)行比較,下片的對(duì)比手法較為明顯,上片抓住“嫌”“真妃”來(lái)分析手法。答案:上片比方、擬人(用典)。把梅花紅中微淡的色調(diào)說(shuō)成“薄與胭脂”,是人格化筆調(diào),用貴妃出浴、仙子醉酒形象而生動(dòng)地刻畫出梅花高潔、明麗形象;下片對(duì)比(襯托)。用文人學(xué)士“詩(shī)情”“動(dòng)”與“玉管休吹”對(duì)比,突出梅花的動(dòng)人魅力,用梅花與杏花對(duì)比,突出梅花俏而敢爭(zhēng)春的氣質(zhì)。8.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。對(duì)雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼,愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮,急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠,爐存火似紅。數(shù)州消息斷,愁坐正書空。[注]①此詩(shī)寫于“安史之亂”期間,長(zhǎng)安失陷時(shí),詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住,解送回長(zhǎng)安。《世說(shuō)新語(yǔ)·黜免》載:“殷中軍(殷浩)被廢,在信安,終日恒書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之,竊視,唯作‘咄咄怪事’四字而已?！?1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)人用“多”寫“安史之亂”帶來(lái)的凄慘景象;用“獨(dú)”寫自己的境況,抒發(fā)了詩(shī)人的悲涼之情。B.“瓢棄樽無(wú)綠”一句寫出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài),表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。C.“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景,火光照亮室內(nèi),寫出了詩(shī)人對(duì)暖和的渴望。D.第四聯(lián),詩(shī)人以殷浩自比,因憂愁無(wú)聊,用手在空中劃著字,以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無(wú)從著力的苦惱心情。解析:CC項(xiàng),“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景,火光照亮室內(nèi)”錯(cuò)誤,“爐存火似紅”這句詩(shī)是寫爐火燃盡的情景。★(2)詩(shī)歌的其次聯(lián)描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?解析:本題答題關(guān)鍵詞“其次聯(lián)描寫了什么樣的景象”“用意”。結(jié)合關(guān)鍵意象答題,答案內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括景象和作用。答案:詩(shī)歌其次聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩(shī)人借景抒情,通過(guò)描寫飛雪的狀態(tài),表現(xiàn)詩(shī)人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼;同時(shí)呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”,為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情作鋪墊,有利于突出詩(shī)歌憂國(guó)憂民的主旨。9.閱讀下面這首詩(shī)歌,完成后面的題目。子規(guī)①[元]曹伯啟蜀魄曾為古帝王,千聲萬(wàn)血送年芳。貪夫倦聽(tīng)空低首,遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨,楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去,唯有東郊農(nóng)事忙。[注]①子規(guī):杜鵑,又名蜀魄、蜀魂、催歸,相傳為古蜀王杜宇所化。(1)本詩(shī)其次聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。解析:解答“空”字,要立足詩(shī)歌,從寫法角度和表達(dá)效果上回答?！翱铡币馑际恰巴健?即“白白地”。聯(lián)系全聯(lián)中的“倦”“低首”“斷腸”等詞,能夠悟出作者無(wú)可奈何、無(wú)法排遣、不得不為的情感。答案:“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽(tīng)卻不得不聽(tīng)的沖突之態(tài),又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情。★(2)本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。解析:作答本題,通過(guò)閱讀,理解