2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題九小說閱讀課案3形象題學(xué)案新人教版

PAGE28-課案3形象題人物形象的概括題型人物形象是小說的主要構(gòu)件。小說人物的形象特征包括兩個方面:外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等,內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手:一是重視小說中人物的身份、地位、職業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)和氣質(zhì)等方面的概括。因?yàn)樗鼈兏纱啻_定著人物的言行,影響著人物的性格;二是重視人物性格特征的概括。性格特征包括人物的心理情感、待人接物、品德操守、生活看法和價(jià)值觀等。概括時(shí)要留意結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理的干脆描寫以及環(huán)境和與他人的關(guān)系等間接描寫的內(nèi)容來把握。概括分析人物形象“五角度”:1.從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)、氣質(zhì)等方面來入手因?yàn)檫@些干脆確定人物的言行,影響人物的形象(性格)。如《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳的出場。2.從塑造人物形象的方法入手通過小說對人物的肖像、語言、動作、心理以及正面和側(cè)面等描寫進(jìn)行分析,概括出人物的形象(性格)特征。3.從分析情節(jié)入手在情節(jié)的綻開中,通過描寫人物的外貌、行為和心理,再現(xiàn)活生生的顯明特性。因此,賞析人物形象,可以從情節(jié)入手,據(jù)情節(jié)論人物。4.從分析環(huán)境入手人物的成長改變、人物形象(性格)的形成與社會環(huán)境有著密不行分的關(guān)系,什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。如《祝愿》一課中祥林嫂的性格特點(diǎn)就明顯帶有時(shí)代環(huán)境的烙印。5.從人物關(guān)系、作者爭論(評價(jià))、其他人物的評價(jià)入手(1)很多小說作品所供應(yīng)的人物往往不止一個,這就要求我們精確分析幾個人物之間的關(guān)系,確定主次,從他們之間的困難關(guān)系中,把握主要人物的性格特征。(2)作者的評論或其他人物的評價(jià),更是人物性格特征的干脆體現(xiàn)。如《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母對王熙鳳的評價(jià)“潑皮破落戶”“鳳辣子”,就揭示了王熙鳳心狠手辣的性格特點(diǎn)。(2024·全國Ⅲ卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面,去了卻沒看到他。我決意再等一陣,踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店,玻璃裝嵌,還未完工,正有人用白粉寫“留意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后,我回到了家。妻子說王有福來電話了,反復(fù)說明他是病了,不能赴約,能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見,仍是路南第十個電桿下。其次天我趕到德比街,電桿下果真坐著一個老頭,額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎,他馬上彎下腰,說:我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他,讓給娘好好治病。他看四周沒人,就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里,說:“我請你去喝燒酒!”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去,又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠(yuǎn)嗎,他說不遠(yuǎn),就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎,老頭笑了一下,說:“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒?我卻要去,昨日那家茶館不錯。走過那家酒店,玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)記,致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。我被酒店此舉感動,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢,突然萌生了一個念頭:既然肯賠償,那就是他們理屈,何不去法院上告,趁機(jī)索賠更大一筆錢呢?我為我的聰慧得意,其次天便給王有福打電話,約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修,我選擇這家飯店,是要證明他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我,腫脹的臉上泛了笑容,步履卻當(dāng)心翼翼,到了門口還用手摸,證明是門口了,一傾一傾地?fù)u擺著小腦袋走進(jìn)來?！拔覜]請你,你倒請我了!”他說?！耙活D飯算什么!”我給他倒了一杯酒,他連忙說:“我不敢喝的,我有傷?！薄按蟛?你是在德巴街酒店撞傷的嗎?”“你……那酒店怎么啦?”“這么說,你真的在那兒撞的!”“這……”老頭瓷在那里,似乎要抵賴,但臉色馬上赤紅,壓低了聲音說:“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇撕芏?可憐得像個做錯事的孩子?！斑@就好?！蔽艺f。“我不是有意的?！崩项^急起來?！拔夷侨崭忻?頭暈暈的,接到你的電話出來,經(jīng)過那里,明明看著沒有什么,走過去,咚,便撞上了?！薄澳阕矀?怎么就走了?”“嘩啦一聲,我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我,血流了一臉,把她們倒嚇壞了,要給我包扎傷口,我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀!”“他們到處找你哩。”“是嗎?我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了,他們是在街口認(rèn)人嗎?”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來,在腰里掏錢,問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠,是他們要給你賠!”“賠我?”“是賠你?！蔽艺f,“但你不要接受他們的賠償,他們能賠多少錢?上法院告他們,索賠的就不是幾百元幾千元了!”老頭愣在那里,一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我,說:“你大伯是有私心,膽怯 賠償才溜掉的,可我也經(jīng)了一輩子世事,再也不受騙了!”“沒騙你,你去看布告嘛!”“你不騙我,那酒店也騙我哩,我一去那不是投案自首了嗎?”“大伯,你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來,放在桌上:“你要肯認(rèn)我是大伯,那我求你把這些錢交給人家。不夠的話,讓得貴補(bǔ)齊。我不是有意的,真是看著什么也沒有的,誰知道就有玻璃。你能答應(yīng)我,這事不要再給外人說,你答應(yīng)嗎?”“答應(yīng)?！崩项^眼淚花花的,給我又鞠了下躬,扭身離開了飯桌。我怎么叫他,他也不回頭。他走到玻璃墻邊,看著玻璃上有個門,伸手摸了摸,沒有玻璃,走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒,一口菜也沒吃,從飯館出來往德巴街去。趁無人理睬,我揭下了那張布告:布告接著貼著,只能使他活得擔(dān)憂生。順街往東走,照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃,經(jīng)理在大聲罵:誰撞的,眼睛瞎了嗎?!我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)小說中的王有福有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。第一步:審清題目本題考查對文學(xué)作品中人物性格的分析鑒賞實(shí)力。首先通過找出人物的語言描寫和相關(guān)事務(wù),分析和總結(jié)人物的性格特征或思想品質(zhì)。抓住題干的關(guān)鍵詞來找準(zhǔn)做題角度。抓住題干中的、關(guān)鍵詞,可以看出本題是一道的題型。

答案:王有福性格特點(diǎn)人物形象分析概括其次步:找準(zhǔn)角度把文中正面和側(cè)面描寫“王有福”的語句找出來概括分析即可。小說對該人物的正面描寫:、、、以及其他敘述性語言呈現(xiàn)了王有福的性格特點(diǎn)。其次與該人物相關(guān)的也能夠體現(xiàn)人物性格。

答案:肖像描寫語言描寫動作描寫心理描寫故事情節(jié)/事務(wù)第三步:整合答案奇妙運(yùn)用文章的關(guān)鍵詞句,分析提煉,規(guī)范概括。依據(jù)小說對人物正面描寫如見了晚輩也要鞠躬的動作,語言的謙和的分析;相關(guān)事務(wù)如撞了玻璃偷偷溜掉、別人問起也不敢承認(rèn),承認(rèn)自己責(zé)任、不愿借機(jī)發(fā)財(cái)?shù)惹楣?jié)的分析簡要概括即可得出答案。答案:①性情謙卑,甚至有點(diǎn)窩囊:見了晚輩,也彎腰鞠躬,說話謙和;②膽小怕事,有些狡黠:撞了玻璃偷偷溜掉,別人問起也不敢承認(rèn);③有點(diǎn)固執(zhí),但不失本分和善:懷疑酒店誠意,承認(rèn)自己責(zé)任,不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。閱讀下面的文字,完成后面題目。蓑衣張煒秋天,剛剛收獲過的土地潮濕、疏松,可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了,香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來,又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛,很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地,準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉,整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉,扔掉怪惋惜的,留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱遇到她手上,她就把它們逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,別在衣襟上。鄰地里的達(dá)子走過來,搓著手上的草汁和泥巴,站在那兒笑。小格不看他,只顧拔草。達(dá)子還是看著她笑。小格往一邊看了看,達(dá)子的腳上穿了一雙又牢固又美麗的膠鞋,鞋幫上似乎還印了一只鷹!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。這個達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過書的,現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄,聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下,她的手背上馬上滲出了小血珠。她用勁摔了它一下,說:“一變肥,你就渾!”達(dá)子蹲下來,說:“歇歇吧,又逮植物又逮動物,這個活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹆四?看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇?dú)獾卦诘乩锩α巳臁８赣H病了,這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累,還有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話。達(dá)子和她對看著,一瞬間神情肅穆起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛,這時(shí)候微微皺著——她似乎有些憤怒……他眨了擠眼睛,把目光移開,仰臉看天了:“天快下雨了,嗯……快下雨了!”他咕噥著?！跋掳?”她的眼睛盯著他,賭氣似的說道。達(dá)子站起來,活動了一下穿著“鷹鞋”的腳,說:“我是說,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇來一輛小拖拉機(jī),咱們一塊兒耕地吧。”①小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫,有些執(zhí)拗地說:“不,不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達(dá)子笑了笑,走開了。停了一會兒,天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了,小格躊躇了一會兒,也跑回家了。她回到田里來時(shí),披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了,可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有藍(lán)的,紅的,還有淡黃的,迷茫的雨霧里望去,多么好看啊。鄰地的達(dá)子穿得更高級一點(diǎn):軍用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活,一低頭就能望見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來:怎么就穿了它來!可是她心里明明知道:家里沒有雨衣,只有一把塑料雨傘……達(dá)子向這邊望著,好長時(shí)間也沒動一下。他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣,蓑衣的毛兒拄著,在雨絲中輕輕彈動著。有時(shí)候小格站起來,那球成一團(tuán)的蓑衣馬上放綻開來,似一件草做的美麗的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整,都朝一個方向斜著……她在田埂上走著,像個穿著斗篷的將軍,挺立而瀟灑。他禁不住喊了一聲:“小格——”小格重新蹲下去,像是逮一個螞蚱,身子向前一伏一伏的。達(dá)子似乎看到了她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅,就像石榴花的顏色。天暗下來,雨也變得小多了。田野里的人們起先收工了。小格將草葉捆到一起,提起來往回走去。田頭小路上的人很多,各種雨衣摩擦著,發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著,爭論莊稼,也爭論人。小格靜默地往前走去,一次也沒有回頭。可是有幾個老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝?“蓑衣這東西好!我過去夜里看秋、雨天排澇,都穿蓑衣!蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪,穿到身上人也溫煦?！薄鞍グ?一時(shí)一興,自從興了塑料雨衣這洋玩意兒,蓑衣你貴賤也買不著了……蓑衣好!蓑衣好!”其次天早晨,小格很早就來到了自己的田里。②這片土地變得美麗了,耕過,耙過,就像蓬亂的頭發(fā)被耐性地梳理過一樣——達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了,正在他的地上忙著。小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。她問:“達(dá)子,你一夜都守在這地里嗎?”“一夜剛好耕完?！薄鞍　_(dá)子!”小格想:這土地要讓我一個人用鍬翻,不知要多少天呢!她心里感謝達(dá)子,可又不知道說些什么才好?！芟胝f,雇拖拉機(jī)的錢兩家一起拿吧!但她就是說不出口。她怕達(dá)子笑話她小氣,達(dá)子有錢呢——雇拖拉機(jī)這點(diǎn)錢,在他看來算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。達(dá)子忙了一會兒,伸著懶腰走過來。她留意地瞥了瞥他的鞋子:老鷹上沾了稀泥。他說:“趁著土濕,今日就把種播上吧……嘿嘿!明天地里就沒活兒了,真棒!”小格問:“沒活了再做什么?”“駕上我的輕騎!”小格不作聲了?！澳阕鍪裁?”“我……”小格輕輕咳了一聲,“不做什么?！薄澳憔幩蛞掳?”小格惱恨地看了他一眼。達(dá)子的臉有些紅,微皺著眉頭說:“我可不是跟你開玩笑,真的!你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎?你編吧,會賺錢的,蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”“哼,鬼辦法……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。達(dá)子悲觀地看了她一眼,接著嘴角掛上了一絲笑容:“你不懂——‘信息’……明白了嗎?明年我準(zhǔn)備好好探討一下‘信息’……”小格笑了。夜晚,月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒,聽到院子里有露水滴落的聲音,就走了出來。大地朦朦朧朧,一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的,很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著,她的腳步急了起來;再后來她聽到河水的聲音了。她來到蘆青河灣了。月光下,河灣的淺水處一片油綠。那松軟瘦長的草葉兒像人工整出的一般齊,一般好,茂密極了?！鞍?蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”她在心里說。1984年11月(選自《張煒中短篇小說年編·采樹鰾》,有刪節(jié))請依據(jù)小說相關(guān)內(nèi)容,概括達(dá)子形象的特點(diǎn)。第一步:審清題目通過找出人物的語言描寫和相關(guān)事務(wù),分析和總結(jié)人物形象。抓住題干的關(guān)鍵詞來找準(zhǔn)做題角度。抓住題干中的概括、形象的特點(diǎn)關(guān)鍵詞,可以看出本題是一道人物形象概括的題型。題干僅要求“概括”即不須要細(xì)致分析,“形象特點(diǎn)”應(yīng)當(dāng)大于“性格特點(diǎn)”,一般是先對形象做一個定性的概括,再列舉出最主要的性格特點(diǎn)。其次步:找準(zhǔn)角度把文中正面和側(cè)面描寫“達(dá)子”的語句找出來概括分析即可。首先找出小說對該人物的正面描寫如肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫以及其他敘述性語言呈現(xiàn)的達(dá)子的性格特點(diǎn)。其次找出與該人物相關(guān)的故事情節(jié)/事務(wù),概括其中體現(xiàn)的人物性格。第三步:整合答案奇妙運(yùn)用文章的關(guān)鍵詞句,分析提煉,規(guī)范概括。依據(jù)小說對人物正面描寫如“看著她笑”“‘信息’……明白了嗎?明年我準(zhǔn)備好好探討一下‘信息’”等的分析;相關(guān)事務(wù)如幫小格耕了一夜地、販賣葡萄、雇傭拖拉機(jī)犁地、鼓動小格編蓑衣掙錢等情節(jié)的分析簡要概括即可得出答案。答案:達(dá)子是一個和善、淳樸、樂于助人、頭腦敏捷(有經(jīng)濟(jì)頭腦)、懂得駕馭信息,與時(shí)俱進(jìn)的新型農(nóng)村青年。人物形象塑造手法的題型人物描寫手法作用闡釋干脆描寫(正面描寫)肖像、神態(tài)、動作描寫更好地呈現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征交代人物,突出特點(diǎn),呈現(xiàn)人物性格品質(zhì)語言描寫言為心聲,人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。(1)刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展(2)描摹人物的語態(tài),使形象刻畫活敏捷現(xiàn)、躍然紙上心理描寫干脆表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(沖突、焦慮、擔(dān)憂、喜悅、興奮等),表現(xiàn)人物思想品質(zhì),推動情節(jié)發(fā)展間接描寫(側(cè)面描寫)借助其他人物對比襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象,含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象借助物象襯托借助環(huán)境烘托駕馭答題一般步驟:第一步,明確指出訪用了哪種手法。其次步,結(jié)合文本詳細(xì)分析運(yùn)用這種手法從哪個角度表現(xiàn)了人物的哪種特點(diǎn)。第三步,指出訪用這種手法所達(dá)到的藝術(shù)效果。[特殊提示]細(xì)微環(huán)節(jié)描寫細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,有動作細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、心理細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、語言細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、環(huán)境細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等,這些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的作用有:①刻畫人物性格、愛好、追求;②深化主題;③推動情節(jié)發(fā)展;④渲染時(shí)代氣氛、地方特色;⑤渲染人物心情、心理活動。閱讀下面的文字,完成后面的題目。這一天晚上,少安回家后不多功夫,就被父親有點(diǎn)神奇地叫到院子里,把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說?！拔疑狭硕畨K布施。我品玉升的意思,想叫你多出點(diǎn)哩,因?yàn)槟氵@二年賺了幾個錢……”孫玉厚咄訥地對兒子說。孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴,對父親說:“哎呀,我怎能出這號錢哩?就是你也不應(yīng)當(dāng)出!”玉厚老漢對兒子的看法大為驚異,“你娃娃不敢這樣!神神鬼鬼的事,誰也說不來!咱又不在乎那么兩個錢。萬一……”“萬一怎?”少安看著父親的可憐相,強(qiáng)硬地說:“我不會出這錢!哪里有什么神神鬼鬼!神鬼就是劉玉升和金光亮!他們愿干啥哩,和咱屁不相干!”其次天上午,少安產(chǎn)生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的珍寶兒子。虎子這半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級。他很想在外面靜靜看看兒子坐在教室里的樣子。孫少安懷著一種惆悵而激烈的心情,一個人漸漸溜達(dá)著。他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子,卻猛然意識到:學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊(duì)的飼養(yǎng)院里!不過,他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。他望見,這個當(dāng)年全村最有生氣的地方,竟是這樣的荒蕪衰敗了!院子里蒿草長了一人高,窯面墻到處都是裂縫,麻雀在裂縫中壘窩筑巢,嘰嘰喳喳,飛進(jìn)飛出,那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪,倒塌在荒草之中……這就是當(dāng)年他上過學(xué)的地方!他的弟弟、妹妹,都在這里上過學(xué)。而現(xiàn)在,他的兒子卻不得不離開這地方,搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱,也是雙水村的恥辱?！安贿^,你孫少安大發(fā)感慨,可又給雙水村做了些什么事?”有一個聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔,忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間,某種想法便不由得主宰了他的意識,他猛然想:是呀,我為什么不行以把這座學(xué)校重新建立起來呢?連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟,我為什么沒志氣重建這個破學(xué)校?一種使命感劇烈地震撼了這個年輕莊稼人的心,使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗!好,你劉玉升修廟,我孫少安建校!咱們就唱它個對臺戲!孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子,轉(zhuǎn)而來到不遠(yuǎn)處的原二隊(duì)飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時(shí)壘的,栽幾根粗糙的木棍,破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩價(jià)響。他透過窗戶上的破紙洞,望見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的,一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才望見虎子背抄著雙手,小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到,他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院恒久地告辭,重新回到更好的環(huán)境中去念書。他干脆去找他的摯友金俊武?？∥渎犓f了自己的準(zhǔn)備,也很興奮,馬上表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時(shí)還商定,他們也成立一個會,叫“建校委員會”,由少安任會長,俊武任副會長。少安表示,他準(zhǔn)備拿出一萬五千元。假如剩余下錢,還可以建立“獎學(xué)金”什么的。當(dāng)天晚飯后,少安也神奇地把父親叫到院子里,給他說了他的準(zhǔn)備。玉厚老漢嘴一張,結(jié)果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到,兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出,卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學(xué)校!出乎少安意料的是,平常勤儉的秀蓮卻特殊痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最終畫了“圈”,就算敲定了。當(dāng)天夜晚掌燈時(shí)分,少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……此刻,他一下子想起了許很多多的事。從少年時(shí)期的生活,始終想到了現(xiàn)在。噢,他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是,他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去,日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死,如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然,比起一些干大事的人來說這實(shí)在算不了什么,可這是他孫少安呀……月亮是這樣的皎潔,夜是這樣安靜,村莊沉醉在睡夢之中,東拉河卻依舊吟唱著那支永不疲乏的歌。幾天以后,孫少安要出錢重建學(xué)校的事務(wù)就傳得家喻戶曉了。于是,雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”:兩個民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”,叫人哭笑不得的是,很多人竟對這兩個“會”同時(shí)都抱支持的看法。(節(jié)選自路遙《平凡的世界》,有刪改)小說主要運(yùn)用了什么手法塑造孫少安這一人物形象?請簡要分析。第一步:審清題目本題考查對文學(xué)作品人物的探究實(shí)力。由、,看出這是一道考查的題型。

答案:手法人物形象人物形象塑造手法其次步:找準(zhǔn)角度既然考查人物形象的塑造手法,可以考慮、、以及描寫等。找到文章當(dāng)中的對應(yīng)語句,細(xì)致分析其效果。

答案:語言描寫動作描寫心理描寫正側(cè)面第三步:整合答案答案:①本文作者通過對人物的語言、動作、心理活動等描寫,著力塑造了孫少安是一位明辨是非、依戀故土、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)(或有社會責(zé)任感、關(guān)切教化等也可以)的新農(nóng)夫形象。②干凈利落的語言描寫,表明少安不捐修廟錢的堅(jiān)決看法,如“我不會出這錢”。③動作描寫凸顯少安對學(xué)校建設(shè)的關(guān)注,如走進(jìn)破敗老校、原二隊(duì)飼養(yǎng)院,找摯友金俊武議事,蹲在山頂環(huán)視雙水村。④心理描寫則寫出了少安確定投資辦學(xué)的心理過程,如老學(xué)校勾起的回憶、傷感;決心與修廟唱對臺戲,“你劉玉升修廟,我孫少安建校”;還有月夜環(huán)視雙水村想到很多事情等。(2024·山東卷)閱讀下文,完成后面問題。七岔犄角的公鹿(鄂溫克族[注])烏熱爾圖①“你,你別打啦!”我兩眼盯著他,一串淚珠滾出眼窩。②“喊啥,小崽子?你像只貓,成天待在帳篷里,靠我養(yǎng)活!”他吼著,舉起熊掌似的大手,又朝我打來。③“我去打獵,給我槍——我爸爸留給我的獵槍?！雹芩读艘幌?那雙醉紅的眼睛像端詳生疏人似的瞅著我。我不哭了,再也不想哭了,挺著胸脯站在他面前,我感到一下子長大了。我爸爸早死了,媽媽為了過活跟了他,沒過幾年,媽媽也病死了,我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”,只在心里喊他的名字:特吉——部落里的人都這樣叫他。⑤“給,小崽子。明天,你上山,見啥打啥。你有這個膽子嗎?”⑥幾乎和我一般高的獵槍,差點(diǎn)把我撞個跟頭。我緊緊攥住槍筒,毫不示弱地說:“我不怕,你能打,我也能打?！雹摺跋葎e吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么簡單。”說完,他又抓起酒瓶,咕嘟咕嘟地喝起來。⑧這天早晨,我起得比平常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的,子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些,再加上我自己的英勇,成為一個獵手,一個讓全部落人都服氣的獵手。⑨我漸漸地攀上山頂。這是一個美麗的山峰,它的背上長滿松樹和樺樹,前胸蓋著白雪,側(cè)面是片凹下去的向陽坡。這里準(zhǔn)有野獸。等了大半天,果真沒叫我悲觀,樺樹林里有什么的影子在晃動。我咬緊牙,瞄準(zhǔn)黑影,端平獵槍。槍響了,野獸晃了晃,踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯的公鹿,它頭上頂著光閃閃的犄角,犄角分成了七個支岔,很有氣概。鹿一眼瞥見我,扭頭叫了一聲。忽然,又從樹林里跑出五只受驚的野鹿,有母鹿,有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最終面,時(shí)常扭頭戒備而憎惡地瞅著我?？吹贸鰜?它在保衛(wèi)鹿群。轉(zhuǎn)瞬間,他們爬過山崗,消逝在密林里。這時(shí),太陽已經(jīng)溜到山尖,樹林變得黑森森的,我想今日是攆不上它了。⑩晚上,坐在火堆旁,我心里也有一個擔(dān)憂的火苗在上下亂躥?！敖袢?我打了個鹿。是七岔犄角的公鹿,可大啦!它流的血真多,要不是天晚了,我真……”我對特吉說。他不喝酒的時(shí)候,臉上沒有兇相,但總是陰沉沉的?！昂?傻小子。流點(diǎn)血,這能算你打了鹿?打鹿的人,剝了鹿皮,先把鹿腰子拿回來,讓大家嘗嘗……鹿可不像你,碰一下就哭。公鹿,那才是真正的男子漢,它就是死也不會屈服。懂嗎?”我似乎被灌了一頸項(xiàng)雪,心里又氣又惱:“明天,我會拿鹿腰子讓你嘗的?！逼浯翁?天剛亮,我就趕到昨天打獵的山坡,沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時(shí)候,雪地上多了一行驚奇的蹄印。突然,從左側(cè)山腳的樺樹林里傳來咔嚓咔嚓的響聲,六只野鹿在那里驚惶奔逃。我認(rèn)出那頭被我打傷的公鹿,它瘸了一條腿,跑在鹿群后面。一只狼在后面舍命地追逐,并且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅,撇開鹿群,一瘸一拐地直奔山坡跑來,它跑上山頂,到石崖前放慢腳步,一步一步蹬著石崖?？雌饋硭苜M(fèi)勁,忍著痛?？禳c(diǎn),狼追上來啦!我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了,遺忘了自己狩獵的使命。猛沖過去的狼一口咬住鹿的后腿,幾乎就在同時(shí),鹿猛地一蹬,狼怪叫一聲,滾了下來。我望見鹿的后腿連皮帶肉撕下一塊。啊,真有一手。為了弄死這家伙,甘心讓它咬去一塊肉。惋惜那一蹄沒踢在狼的腦殼上。狼在地上打了個滾,弓著腰,咧著嘴,發(fā)瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭,把粗大、尖利的犄角貼在腳下的石頭上,鎮(zhèn)靜地等待著。啊,這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。就在狼對準(zhǔn)鹿的頸項(xiàng)下口的一剎那,鹿猛地?fù)P起低垂的犄角,狼像被叉子叉中似的,從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖,跌進(jìn)山谷。鹿成功了。它傲慢地?fù)P起頭,把美麗的犄角豎在空中?！斑稀逼卟黻鹘堑墓拐驹谘马敽艉巴?山谷里傳來鹿群的回音。我躲在它的下風(fēng),著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角,顯得那么剛硬;它那瘦長的頸項(xiàng)挺立著,象征著不屈;四條直立的腿,似乎聚集了全身的力氣。我想起特吉的話:“公鹿,那才是真正的男子漢,它就是死也不會屈服?！惫蛊７Φ刈哌^我的眼前,還是那么傲慢。我長長地出了一口氣,他似乎覺察出什么,停下步來。我覺得自己的心被撞擊了一下,我想起了自己。我不是看喧鬧的孩子,而是一個獵手。我的眼睛轉(zhuǎn)向鹿腿上的傷口:一處是我的獵槍打的,看來沒有傷到骨頭,但也穿了窟窿;另一處是狼咬的,血淋淋的。在這個時(shí)候要想補(bǔ)它一槍真是太簡單了,我下意識地摸了摸槍栓,看著它一瘸一拐的身影……(節(jié)選自烏熱爾圖《七岔犄角的公鹿》,有刪改)[注]鄂溫克族:我國少數(shù)民族之一,主要分布于內(nèi)蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地,傳統(tǒng)上多從事農(nóng)牧業(yè)和狩獵業(yè)。本文第~段描寫公鹿與狼搏斗的過程,運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。第一步:審清題目本題重點(diǎn)考查鑒賞描寫的表現(xiàn)手法與效果。抓住題干中的關(guān)鍵詞“表現(xiàn)手法”“分析”,可以看出本題是一道表達(dá)技巧賞析題。其次步:找準(zhǔn)角度關(guān)于小說表現(xiàn)手法的鑒賞,可以從三個方面入手:(1)先明確是哪種表現(xiàn)手法,即“是什么”。從文中“扭頭瞅瞅,撇開鹿群,一瘸一拐地直奔山坡跑來”“鹿猛地一蹬,狼怪叫一聲,滾了下來”可以分析出運(yùn)用了動作描寫。(2)結(jié)合相關(guān)語句分析,是怎樣運(yùn)用這種表現(xiàn)手法的,即回答“是怎么做的”。答題必需有依據(jù),有章法,盡可能運(yùn)用專業(yè)術(shù)語。例如,在明確了是動作描寫的狀況下,自然要分析有哪些動作,如公鹿忍著劇痛攀爬石崖的姿態(tài),惡狼弓腰、咧嘴、兇殘地發(fā)起進(jìn)攻的動作細(xì)微環(huán)節(jié)等。(3)要透過前面的分析,進(jìn)一步把握作者要表達(dá)的深層意蘊(yùn)與中心、情感。如動作描寫,不僅要看到它的“生動傳神”,還要感受出“我”的體驗(yàn)與作者的看法與主見。第三步:整合答案總體來說,用“三步走”的思路組合答案:明手法——闡運(yùn)用——析效果。依據(jù)上面梳理的三個環(huán)節(jié),簡要概括即可得出答案。答案:①動作描寫。從正面對公鹿與狼惡斗的過程作了細(xì)致描繪,如公鹿忍著劇痛攀爬石崖的姿態(tài),惡狼弓腰、咧嘴、兇殘地發(fā)起進(jìn)攻時(shí)的動作細(xì)微環(huán)節(jié)等,生動傳神。②比方的修辭手法。把被鹿角叉起的狼比方成石頭,表現(xiàn)公鹿的威猛。③側(cè)面烘托。通過“我”的心理描寫,烘托出狼鹿惡戰(zhàn)的驚惶氣氛,表達(dá)“我”對公鹿的贊美,強(qiáng)化對公鹿形象的塑造。人物形象作用的題型(一)主要人物的作用主要人物是作者在文學(xué)作品中所著力刻畫的一個或幾個在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。作品的沖突沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主子公綻開,其他次要人物的出現(xiàn)及其活動,也以主子公及其活動為中心,并對主子公起確定的襯托作用。例如:1.《祝愿》中的“祥林嫂”(1)祥林嫂是中國舊社會勞動?jì)D女的典型,和善剛烈,勤勞能干,卻在封建禮教和思想的壓制下走向毀滅。(人物形象)(2)作者通過對祥林嫂形象的塑造,控訴了封建思想和禮教對人的戕害。(主題)2.《邊城》中翠翠的形象(1)翠翠是一個天真純樸、情竇初開、堅(jiān)貞守望的少女,是作者筆下美的代表,是作者志向的化身。(人物形象)(2)作者通過這一人物形象,表現(xiàn)出對這種人性美人情美的贊美,對這種志向境界的憧憬和追求。(主題)分析主要人物的作用“兩考慮”:1.從結(jié)構(gòu)方面,考慮對情節(jié)的作用分析主要人物的性格特點(diǎn),考慮其對情節(jié)的推動作用。人物性格發(fā)生了改變,情節(jié)是否發(fā)生了改變?有的主要人物還起到線索作用。2.從內(nèi)容方面,考慮對主題及社會的作用(1)考慮對主題的作用考慮主要人物對文章主題的作用,也就是作者塑造人物的用意:反映社會現(xiàn)實(shí)和寄予情感。(2)考慮對社會的作用考慮主要人物對社會的作用,也就是分析人物形象的社會意義,結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用,以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示,這也是作品的真正寫作意圖。(2024·浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了,不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子,地方不小,東西實(shí)惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比較貴一點(diǎn)是黃燜羊肉,也就是塊兒來錢一小碗。在后面做得了,用臉盆端出來,倒在幾個深深的鐵罐里,下面用微火煨著,倒總是溫柔的。有時(shí)也賣小勺炒菜:大蔥炮羊肉、干炸丸子、它似蜜……主食有米飯、花卷、芝麻燒餅,羅絲轉(zhuǎn);賣面條,澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進(jìn)門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響,餅香撲鼻,很迷人?？救鈩⒌馁I賣不錯,一到飯口,尤其是中午,人總是滿的。旁邊有幾個小工廠,廠里沒有食堂,烤肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年,能吃,餡餅至少得來五個(半斤),一瓶啤酒,二兩白的。女工則多半是拿一個飯盒來,買餡餅,或炒豆腐、花卷,帶到車間里去吃。有一些退了休的職工,不愛吃家里的飯,愛上烤肉劉來吃“野食”,想吃什么要點(diǎn)什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒,原來當(dāng)會計(jì),他每天都到烤肉劉這兒來,他和家里人說定,每天兩塊錢的“挑費(fèi)”①都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理,現(xiàn)在也還參與勞動,手指甲縫都是黑的,他在烤肉劉吃了十來年了。他來了,沒座位,服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來,把他支配在一個旮旯里。有炮肉,他總是來一盤炮肉,仨燒餅,二兩酒。給他炮的這一盤肉,夠別人的兩盤。因?yàn)榭救鈩⒅钢ＷC用煤。這些,都是老主顧。還有一些流淌客人,東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包,五彩繽紛。男人用手指甲剔牙,女人放開懷喂奶。有一個人是每天必到的,午晚兩餐,都在這里。這條街上人都相識他,是個撿爛紙的。他穿得很破爛,總是一件油乎乎的爛棉襖,腰里系一根爛麻繩,沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色,似乎是淺黃的。說不清有多大歲數(shù),六十幾?七十幾?一嘴牙七長八短,殘缺不全。你吃點(diǎn)軟和的花卷、面條,不好么?不,他總是要三個燒餅,歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完,站起身子,找一個別人用過的碗(他可不在乎這個),自言自語:“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈?“回見!”沒人理他,因?yàn)椴恢浪窍蛘l說的。一天,他和幾個小伙子一桌。一個小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說了句什么,他多了心:“你說誰哪?”小伙子沒有理他。他放下燒餅,跳到店堂當(dāng)間:“出來!出來!”這是要打架。北京人過去打架,都到當(dāng)街去打,不在店鋪里打,免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜?出來!”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人留意他。打架?這么個糟老頭子?這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子,隨意哪一個,出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他,不理他。這么個糟老頭子想打架,是真的嗎?他會打架嗎?年輕的時(shí)候打過架嗎?看樣子,他沒打過架,他哪是耍胳膊的人哪!他這是干什么?虛張聲勢?也說不上,無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事。沒人理他,他悻悻地回到座位上,把沒吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了,心情已經(jīng)平復(fù)下來——原來也沒有多大心情?！案麄儗た跍??！焙攘藘煽诿鏈?“回見!”有幾天沒望見撿爛紙的老頭了,聽煤站的副經(jīng)理說,他死了。死后,在他的破席子底下發(fā)覺八千多塊錢,一沓一沓,用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么?[注]①挑費(fèi),京津冀方言,指家庭日常生活開支。(選自《汪曾祺全集》其次卷)你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意?第一步:審清題目本題考查分析文本中主要人物的作用的實(shí)力。抓住題干中的、關(guān)鍵詞,可以看出本題是一道題。

答案:撿爛紙的老頭有什么用意分析文中主要人物作用其次步:找準(zhǔn)角度就本題而言,可以從、(環(huán)境、情節(jié)、主題、讀者、社會)兩個方面的作用來考慮。(1)從對的作用考慮,也就是分析作者對這個“撿爛紙的老頭”的情感傾向;(2)從對的作用考慮,也就是分析“撿爛紙的老頭”這一人物有什么社會現(xiàn)實(shí)意義。

答案:主題社會主題社會第三步:整合答案結(jié)合文本,從以上角度分析并整合答案。答案:①作者刻畫這個“老頭”,意在揭示:即使是看似微賤、遭人輕視的小人物,也有豐富、困難的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷,呼喊人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物,賜予他們更多的憐憫、理解和敬重。(二)次要人物的作用在一部小說中或是一部戲劇中主子公或主角就是紅花,次要人物和配角就是綠葉,這是一種襯托的手法。通過次要人物的活動來襯托主子公的活動和形象,從而達(dá)到塑造人物形象的效果。也就是說,次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活敏捷現(xiàn),凸顯人物品質(zhì),表達(dá)思想感情,使主要人物更加顯明清楚。例如:1.《祝愿》中的“我”(1)“我”是小說中的線索人物,通過“我”的見聞綻開祥林嫂悲劇的過程;(2)“我”是具有進(jìn)步思想的學(xué)問分子形象,具有反封建思想但無力解決;(3)作者通過“我”這一形象,探討新文化新思潮的局限性。2.《祝愿》中的“柳媽”(1)柳媽是一個深受封建思想毒害的下層勞動?jì)D女的典型;(2)她的無聊愚昧,推動了祥林嫂悲劇的綻開;(3)柳媽的無聊麻木是對祥林嫂掙扎抗拒形象的反襯。分析次要人物的作用“四角度”:1.牽線搭橋,推動情節(jié)在一些小說中,主要人物的一舉一動、一顰一笑,往往從次要人物的眼睛里看出來;對人物的感受、評論,往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞,把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起,推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色,完成確定的敘事功用,經(jīng)常起到線索作用。2.側(cè)面襯托,特性顯明次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活敏捷現(xiàn),凸顯主要人物品質(zhì),表達(dá)思想感情,使主要人物更加顯明清楚。3.揭示主題,增加魅力次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的,更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松,實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力氣,既揭示了小說的主題,又增加了小說的藝術(shù)感染力。如《祝愿》中的“我”就揭示了當(dāng)時(shí)社會中具有現(xiàn)代意識的小資產(chǎn)階級學(xué)問分子在新舊歷史交替時(shí)期種種精神上的沖突。4.渲染氣氛,奠定基調(diào)有的次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動供應(yīng)了詳細(xì)環(huán)境,起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。[特殊提示]小說中的“我”小說中的“我”是個特殊人物,它不同于散文中的“我”,它是小說中的人物,不是作者自己。因?yàn)椤拔摇笔堑谝蝗朔Q,也有作為見證人,增加小說真實(shí)性的作用。圖示:次要人物“我”陪襯人物(2024·全國Ⅲ卷)閱讀下面文字,回答問題。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面,去了卻沒看到他。我決意再等一陣,踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店,玻璃裝嵌,還未完工,正有人用白粉寫“留意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后,我回到了家。妻子說王有福來電話了,反復(fù)說明他是病了,不能赴約,能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見,仍是路南第十個電桿下。其次天我趕到德比街,電桿下果真坐著一個老頭,額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎,他馬上彎下腰,說:我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他,讓給娘好好治病。他看四周沒人,就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里,說:“我請你去喝燒酒!”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去,又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠(yuǎn)嗎,他說不遠(yuǎn),就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎,老頭笑了一下,說:“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒?我卻要去,昨日那家茶館不錯。走過那家酒店,玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)記,致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。我被酒店此舉感動,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢,突然萌生了一個念頭:既然肯賠償,那就是他們理屈,何不去法院上告,趁機(jī)索賠更大一筆錢呢?我為我的聰慧得意,其次天便給王有福打電話,約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修,我選擇這家飯店,是要證明他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我,腫脹的臉上泛了笑容,步履卻當(dāng)心翼翼,到了門口還用手摸,證明是門口了,一傾一傾地?fù)u擺著小腦袋走進(jìn)來?！拔覜]請你,你倒請我了!”他說。“一頓飯算什么!”我給他倒了一杯酒,他連忙說:“我不敢喝的,我有傷?！薄按蟛?你是在德巴街酒店撞傷的嗎?”“你……那酒店怎么啦?”“這么說,你真的在那兒撞的!”“這……”老頭瓷在那里,似乎要抵賴,但臉色馬上赤紅,壓低了聲音說:“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇撕芏?可憐得像個做錯事的孩子?！斑@就好?！蔽艺f。“我不是有意的?！崩项^急起來?！拔夷侨崭忻?頭暈暈的,接到你的電話出來,經(jīng)過那里,明明看著沒有什么,走過去,咚,便撞上了?！薄澳阕矀?怎么就走了?”“嘩啦一聲,我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我,血流了一臉,把她們倒嚇壞了,要給我包扎傷口,我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀!”“他們到處找你哩。”“是嗎?我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了,他們是在街口認(rèn)人嗎?”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來,在腰里掏錢,問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠,是他們要給你賠!”“賠我?”“是賠你?！蔽艺f,“但你不要接受他們的賠償,他們能賠多少錢?上法院告他們,索賠的就不是幾百元幾千元了!”老頭愣在那里,一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我,說:“你大伯是有私心,膽怯 賠償才溜掉的,可我也經(jīng)了一輩子世事,再也不受騙了!”“沒騙你,你去看布告嘛!”“你不騙我,那酒店也騙我哩,我一去那不是投案自首了嗎?”“大伯,你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來,放在桌上:“你要肯認(rèn)我是大伯,那我求你把這些錢交給人家。不夠的話,讓得貴補(bǔ)齊。我不是有意的,真是看著什么也沒有的,誰知道就有玻璃。你能答應(yīng)我,這事不要再給外人說,你答應(yīng)嗎?”“答應(yīng)。”老頭眼淚花花的,給我又鞠了下躬,扭身離開了飯桌。我怎么叫他,他也不回頭。他走到玻璃墻邊,看著玻璃上有個門,伸手摸了摸,沒有玻璃,走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒,一口菜也沒吃,從飯館出來往德巴街去。趁無人理睬,我揭下了那張布告:布告接著貼著,只能使他活得擔(dān)憂生。順街往東走,照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃,經(jīng)理在大聲罵:誰撞的,眼睛瞎了嗎?!我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)“我”在小說中的主要作用是什么?請簡要分析。第一步:審清題目本題考查對文學(xué)作品中次要人物的作用分析實(shí)力。首先要分析小說的情節(jié)模式,抓住題干的關(guān)鍵詞來找準(zhǔn)做題角度。這篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式是。抓住題干中的、關(guān)鍵詞,可以看出本題是一道題。

答案:基本模式“我”主要作用次要人物的作用分析其次步:找準(zhǔn)角度就本題而言,“次要人物”的作用可以從、(情節(jié)、主要人物、主題、環(huán)境)兩方面考慮。一系列情節(jié),“我”都是小說中的線索人物,是整個故事的,從情節(jié)上起到的作用?！拔摇焙眯牡奶嶙h,了他的和善,所以“我”的存在使主子公性格更加。

答案:情節(jié)主要人物講解并描述者推動了整個故事的發(fā)展襯托顯明第三步:整合答案結(jié)合文本,從以上角度分析并整合答案。答案:①講解并描述故事:小說故事是由“我”敘述出來的,真實(shí)可信;②推動情節(jié):“我”是事務(wù)的參與者,由于“我”的提議,情節(jié)得以發(fā)展改變;③襯托人物:小說主子公王有福的性格,由于“我”的存在而更加顯明。(三)物象的作用小說中的物象,也是傾注了作者的思想與主觀情感的生動顯明的形象,它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。分析小說中物象作用類題目,在高考試題中也屢有出現(xiàn)。精確把握物象作用“四角度”:1.從人物塑造方面思索物象襯托了人物品德,突出了人物形象。應(yīng)特別留意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對主要人物作了襯托,如梅、玉、竹等。2.從情節(jié)支配方面思索物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?.從環(huán)境方面思索指的是它對時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或示意以及對人物活動的詳細(xì)環(huán)境的作用。4.從主題方面思索“物象”往往具有襯托或象征意義,有揭示和深化主題的作用。(2024·江蘇卷)閱讀下面的作品,完成后面的問題。一個圣誕節(jié)的回憶[美]杜魯門·卡波特請?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個十一月的早晨,一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口,大聲說:“這是做水果蛋糕的好天氣!巴迪,去把我們的車推來,我們要烤三十個水果蛋糕呢。”那時(shí)我七歲,她六十光景,我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起,我倆就住在一起。她叫我“巴迪”,為了紀(jì)念她以前最好的摯友。那個巴迪早死了,當(dāng)時(shí)她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。我們把童車推動山核桃樹叢。童車是我誕生時(shí)買的,快散了,輪子搖來擺去,像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗,她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬,現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三小時(shí)后我們回到廚房,把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴,核桃肉散發(fā)著甜蜜的香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗,我的摯友時(shí)時(shí)常偷偷給她一點(diǎn),但我倆是確定不行以吃的,“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢”。明月高照,小車空了,碗滿滿的。其次天,我最喜愛的事起先了:大選購 。櫻桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大量的面粉和黃油……嗬,簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶摇Ｎ覀儧]錢,但每年總能用完各種方法,籌到一筆水果蛋糕基金:賣破爛,賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍,為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火,燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著,調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動,香草讓空氣變得甜甜的,姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻,充溢到整幢屋子。四天后,大功告成,三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。蛋糕給誰呢?摯友唄。不確定是鄰近的,大半倒是只見過一次,甚至素未謀面的,我們喜愛的摯友。例如羅斯?？偨y(tǒng),一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人,帕克(班車司機(jī),他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖的一聲駛過時(shí)和我們相互揮手招呼)。是不是因?yàn)槲业膿从烟邼?才把這些生疏人當(dāng)作真正的摯友?我想是的。我們的紀(jì)念冊里有用白宮信箋寫的答謝信,有磨刀人寄來的一分錢明信片——它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了,蛋糕都送走了,我的摯友要慶祝一下——還剩下一點(diǎn)威士忌。奎尼分到滿滿一勺,倒在她的咖啡碗里(她喜愛菊苣香的濃咖啡),我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L,爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星,像快要燒成灰燼的木柴。我的摯友圍著爐子跳圓舞曲,兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊,就像是舞會上穿的禮服,唱著“指給我回家的路”。下一個任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力,不過,我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車,不過,我確定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣,和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭,用彩紙包起來,高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^,饞得坐在樹下呆望著,該睡了還不愿走。我的興奮不亞于她,踢被子,翻枕頭,就像是熱得不行開交的夏天夜晚。我的摯友手持蠟燭坐到我的床沿:“我一點(diǎn)也睡不著,心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎?”我倆在床上擠作一團(tuán),她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅?。我想我也許不愿你長大。你長大了,我們還能接著當(dāng)摯友嗎?”我說我們恒久是摯友。這是我們一起過的最終一個圣誕節(jié)。我上了軍事學(xué)校。我也有了新家,但那不算數(shù)。我的摯友在哪里,哪里才是我的家,而我再也沒回去過。她還待在那里,有奎尼做伴,后來只剩她一個人。(她寫道:“昨天,梅西的馬踢傷了奎尼,傷得很重。謝天謝地,她沒有太苦痛。我把她包在一張條紋床單里,用童車推到草地……”)以后幾年的十一月里,她還是做水果蛋糕,她一個人,沒有從前做得多,不用說,總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地,她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。最終,又一個十一月的早晨來臨,一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨,她再也爬不起來大聲說:“這是做水果蛋糕的好天氣!”(有刪改)小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn),簡析其對人物刻畫的襯托作用。第一步:審清題目本題是考查對物象的作用的分析實(shí)力。題干“”,已經(jīng)明確“小狗奎尼”是物象,“”給出答題的角度。

答案:小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)簡析其對人物刻畫的襯托作用其次步:找準(zhǔn)角度從題目可知,本題思索角度是物象對的襯托作用。因此小狗奎尼主要是襯托人物的。聯(lián)系文本詳細(xì)分析,如奎尼躲過了很多災(zāi)難,某種程度上襯托了“我的摯友”的;奎尼在送走蛋糕后的舉動,側(cè)面烘托我們內(nèi)心的、等。

答案:人物命運(yùn)多舛激烈歡樂第三步:整合答案結(jié)合文本,從以上角度分析并整合答案。答案:①小狗奎尼經(jīng)受的磨難,襯托了“我們”生活的艱難與堅(jiān)毅;②小狗奎尼的特殊待遇,襯托了“我們”的和善與同等;③小狗奎尼的興奮狀態(tài),襯托了“我們”的歡樂華蜜;④小狗奎尼的離世,襯托了“我的摯友”的孤寂孤獨(dú)。閱讀下面的文字,回答后面的問題。未婚妻[法]奧杜