幼兒園中班游戲教案《小花鼓》

幼兒園中班游戲教案《小花鼓》幼兒園語(yǔ)言小花鼓說(shuō)課稿。

隨著我國(guó)幼兒教育改革的不斷深化，幼兒嬉戲教學(xué)越來(lái)越流行。嬉戲讓小伴侶能夠在輕松拘束的嬉戲教學(xué)氛圍中，歡樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。幼兒老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)嬉戲教學(xué)的多樣性和嬉戲環(huán)境的改善。你是不是不太清晰幼兒園嬉戲是什么呢?下面是由我為大家整理的“幼兒園中班嬉戲教案《小花鼓》”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)說(shuō)繞口令，在嬉戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)"。

通過(guò)老師快速、慢速的示范和圖片供應(yīng)的線索，記憶兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令老師出示一張小花鼓的圖片，問(wèn)今日，我來(lái)說(shuō)一個(gè)有關(guān)小花鼓的繞口令，你們一起聽(tīng)

聽(tīng)聞了些什么呢？

老師：你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢？

2、老師用圖畫和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

老師：你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么，我就登記什么哦。

老師：似乎大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

3、幼兒觀看圖片老師：黑板上哪些圖是一樣的？

老師：圖上有幾個(gè)"鼓"啊？有幾個(gè)"虎"呢？有幾塊"布"呢？

老師：這些："+"表示什么意思？

4、圖，邊慢速念繞口令。

老師：請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。

5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

6、老師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

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幼兒園中班嬉戲教案《水中嬉戲》

幼兒園中班嬉戲教案：水中嬉戲

活動(dòng)要求

1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培育幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的愛(ài)好。

2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3.毛邊紙和書面紙折的船。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師介紹預(yù)備的各種材料物品（幼兒說(shuō)、老師說(shuō)）

二、幼兒試驗(yàn)（一）

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你

發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用？？的符號(hào)記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

爭(zhēng)論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，由于它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。

三、幼兒試驗(yàn)（二）

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：關(guān)心歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次試驗(yàn)（三）

提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮現(xiàn)來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

五、幼兒試驗(yàn)（四）

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結(jié)。

幼兒園中班嬉戲教案《和紙杯做嬉戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進(jìn)行的搭建嬉戲。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

一次性紙杯每人6個(gè)、嘉獎(jiǎng)貼、小盤、小球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的?

老師小結(jié)：小伴侶們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)便利，它還能和小伴侶一起玩嬉戲呢！

二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

小結(jié)：寶寶們真聰慧，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？

2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡漸漸走。

"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)。"

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩，用力向前投。"

（3）過(guò)小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。

"小紙杯兩排擺，變出一條小河來(lái)。""這條小河比較寬，小伴侶們能跳過(guò)去嗎？""好，跳的時(shí)候要留意兩腳并緊一起跳過(guò)去，來(lái)，開(kāi)頭。"

（4）、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔"看，我們還可以用很多紙杯來(lái)搭寶塔呢？""紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來(lái)；上面兩個(gè)放中間；最終一個(gè)再上來(lái)。"

2、請(qǐng)幼兒操作"好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油！""來(lái)，我們挨著的兩個(gè)小伴侶一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！""下面放4個(gè)或5個(gè)試一試。""紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。"

（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。

"小伴侶們站一排，珍寶列車來(lái)。"看！老師的手里拿了一個(gè)什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來(lái)傳球。留意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小伴侶的紙杯里，不要掉到地上。假如掉下去了，拿起來(lái)，連續(xù)傳。看看那一組最快傳到最終的杯子。

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小伴侶家里用過(guò)紙杯后不要扔掉，我們可以再來(lái)制作玩具。

幼兒園中班嬉戲教案《表演嬉戲拔蘿卜》

嬉戲目標(biāo)：

1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信念，初步做到聲音較洪亮，較大膽地進(jìn)行表演。

3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理，并體驗(yàn)獲得勝利的歡快情感。

嬉戲預(yù)備：預(yù)備道具若干

嬉戲過(guò)程：

一、引發(fā)愛(ài)好，交代任務(wù)師：小伴侶！今日老師為你們預(yù)備了很多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來(lái)玩什么呢？

二、幼兒練習(xí)和表演

1、老師與幼兒一起爭(zhēng)論如何表演《拔蘿卜》。

2、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒演一遍。誰(shuí)情愿先到臺(tái)上來(lái)演?小伴侶看看他們誰(shuí)演的好?

表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清晰演的好的人及好的地方。老師依據(jù)狀況賜予確定。

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

“拔不動(dòng)?！敝v這句時(shí)，用發(fā)愁的語(yǔ)調(diào)講出。

“蘿卜拔出來(lái)了！”講這句時(shí)語(yǔ)調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒相互商議?，安排角色。

②相互化妝。

③每個(gè)幼兒專心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說(shuō)說(shuō)在表演中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，爭(zhēng)論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來(lái)。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分

師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男“閭H們拔蘿卜。

提示幼兒整理好道具，結(jié)束。

幼兒園中班嬉戲教案《識(shí)字嬉戲五篇》

幼兒園中班嬉戲教案：識(shí)字嬉戲五篇

１、開(kāi)火車

老師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：＂我的火車立刻就要開(kāi)。＂

幼兒?jiǎn)枺海⒄l(shuí)上車？老師：＂請(qǐng)帶Ｘ字寶寶的小伴侶快上車。＂拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在老師后面，一起做動(dòng)作，說(shuō)兒歌，請(qǐng)其他幼兒上車。

２、誰(shuí)來(lái)跑

全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時(shí)針?lè)较蜃咭贿呎f(shuō)兒歌：＂幼兒園里真喧鬧，小伴侶們來(lái)賽跑，Ｘ老師當(dāng)裁判，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就跑。＂說(shuō)完兒歌，老師舉兩張姓名卡，大家認(rèn)讀，兩名幼兒順圈跑，看誰(shuí)先跑到自己的位置，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

３、切西瓜

幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好。請(qǐng)一個(gè)小伴侶在圈里，邊說(shuō)兒歌＂切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆。＂邊用手挨個(gè)切幼兒的手。兒歌說(shuō)完，被切到的兩個(gè)幼兒快速說(shuō)出自己的字卡是什么字，誰(shuí)先說(shuō)出誰(shuí)就當(dāng)切西瓜的人，嬉戲重新開(kāi)頭。

４、照相機(jī)

老師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面對(duì)老師坐好，集體說(shuō)兒歌：＂我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照，立刻把照片送給你。老師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說(shuō)：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。

５、小孩小孩真愛(ài)玩

把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說(shuō)兒歌：＂小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那＂老師指定一位小伴侶：＂摸摸ＸＸ字寶寶跑回來(lái)。＂

小班體育嬉戲活動(dòng)搶小花

小班體育嬉戲活動(dòng)搶小花教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，進(jìn)展快速奔跑力量，培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘢m合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看搶小花教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展快速奔跑力量。

2、培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/p>

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

加上配音的動(dòng)感音樂(lè)磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數(shù)少3個(gè)），與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圈。

活動(dòng)過(guò)程

1、預(yù)備活動(dòng)：做律動(dòng)“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應(yīng)的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過(guò)去采小花。提問(wèn)：你是怎么拿到的？引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來(lái)回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓舞沒(méi)采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。嬉戲規(guī)章：聽(tīng)到信號(hào)后，跑過(guò)去將花種到圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒(méi)有找到圈的幼兒，鼓舞他們下次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。嬉戲規(guī)章：放音樂(lè)時(shí)圍著圓圈跑，音樂(lè)停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈跑，音樂(lè)停才能去種小花。

6、結(jié)束部分：律動(dòng)“

您好嗎”（動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)飛著找伴侶―小鳥(niǎo)兩兩問(wèn)候“

您好嗎”，答“我

非常好”―握握手，說(shuō)“再見(jiàn)”。共做三遍）

活動(dòng)反思

小班孩子的嬉戲必需具有特別強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)肯定的情景，通過(guò)相宜的材料，用老師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入嬉戲的情景中，注意孩子對(duì)嬉戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受嬉戲，促進(jìn)進(jìn)展。在本次活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲環(huán)境，構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，幼兒在嬉戲中布滿樂(lè)趣的熬煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)布滿了愛(ài)好。

幼兒園中班嬉戲教案《摘果子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

2、喜愛(ài)戶外活動(dòng)，樂(lè)觀參加到活動(dòng)中。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在戶外嬉戲場(chǎng)地上相宜的高度懸吊一些平安的、輕型的、不同顏色的小果子。

2、在懸吊平安、輕型小物件對(duì)應(yīng)的地上畫一條線。

3、在戶外嬉戲場(chǎng)地上懸吊一些凹凸不同的水果。

活動(dòng)過(guò)程：

1、一起來(lái)熬煉。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的預(yù)備動(dòng)作。

（2）估量幼兒自己創(chuàng)編出預(yù)備動(dòng)作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

2、跳起來(lái)，夠一夠。

（1）老師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓舞幼兒想方法夠著頭上方的物品。

（2）鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣才能夠到上面的物品，還可以請(qǐng)縱跳好的幼兒為大家做示范。

（3）老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時(shí)雙臂應(yīng)有意識(shí)地?fù)u擺，與蹬腿動(dòng)作協(xié)作。

②極大上方物品時(shí)身體伸展。

③落地時(shí)屈膝緩沖。

（4）幼兒相互評(píng)價(jià)動(dòng)作，并對(duì)不正確的動(dòng)作予以調(diào)整。

3、嬉戲：摘果子

（1）老師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些凹凸不同的水果（最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍(lán)色），幼兒分成兩組競(jìng)賽，請(qǐng)有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢茫v跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，老師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

（2）統(tǒng)計(jì)各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少。

（3）嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

4、整理活動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒做整理活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、在戶外嬉戲區(qū)上空懸吊物品時(shí)，請(qǐng)不同力量的幼兒進(jìn)行嘗試后再確定高度。

2、盡量選擇在松軟地面上縱跳。

3、統(tǒng)計(jì)果子時(shí)，可以在老師的關(guān)心下，將不同顏色的果子進(jìn)行積分，如紅色3分、黃色2分、藍(lán)色1分，比一比哪組分?jǐn)?shù)多。

幼兒園中班嬉戲教案《魔術(shù)牌》

一般的撲克牌，在大人的手里可能只是用來(lái)消遣、消遣的一種休閑方式。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)是奇妙的魔術(shù)牌，可以變換出許多奇異無(wú)窮的魔術(shù)，而主宰整個(gè)變化的魔術(shù)師就是我們的孩子。

中班的孩子活波好動(dòng)，中班的孩子愛(ài)玩、想玩、會(huì)玩，中班的孩子會(huì)合作，設(shè)規(guī)章，中班的孩子有著自己喜愛(ài)的區(qū)域活動(dòng)與嬉戲。"魔術(shù)牌"是我們班孩子自己起的名字，參加他們的益智區(qū)，給我感受最深的就是他們所謂的"魔術(shù)牌"（非結(jié)構(gòu)性材料），所以迫不及待地想與全部人共享我們小魔術(shù)師的精華。

玩法一：比大?。ˋ--10）這是孩子們最簡(jiǎn)單把握和操作的一種玩法，可以獨(dú)自嬉戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同嬉戲，大家把牌扣在桌子上，每人抽一張，比大小?？此坪?jiǎn)潔的嬉戲，但孩子們會(huì)演繹的很豐富，他們自己制定規(guī)章，安排角色，并有不同的情節(jié)。

玩法二：找伴侶（A--10）我們班的孩子在進(jìn)行了相鄰數(shù)、單雙數(shù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)后，自己設(shè)計(jì)的新嬉戲。相鄰數(shù)：把黑、紅、梅、方分好類，四個(gè)小伴侶一人拿一種花，一個(gè)小伴侶先選擇一張牌，如：３，另外三個(gè)小伴侶就拿出３的好伴侶，４和５，比比誰(shuí)最快。最快的那個(gè)小伴侶可以開(kāi)頭先出數(shù)字。單雙數(shù)，以桌子兩邊為界，單數(shù)回單數(shù)的家找伴侶，雙數(shù)回雙數(shù)的家找伴侶。

玩法三：給牌分家可以有兩種分法，按花色分，按數(shù)字分。

玩法四：給牌排隊(duì)按同一花色排隊(duì)，練習(xí)十以內(nèi)的數(shù)數(shù)和序數(shù)。

玩法五：看誰(shuí)記憶好把牌無(wú)挨次的擺放，然后由魔術(shù)師把牌扣過(guò)來(lái)，大家說(shuō)說(shuō)都是什么牌，說(shuō)對(duì)了魔術(shù)師就可以把牌翻過(guò)來(lái)，并賜予嘉獎(jiǎng)。

玩法六：自制牌依據(jù)撲克牌的挨次和內(nèi)容，自己選擇喜愛(ài)的圖案自制牌。這是有個(gè)孩子想的，由于我們的牌在操作時(shí)不易愛(ài)護(hù)，有的已經(jīng)消失殘缺，所以就有幼兒提出自制，這個(gè)難度略微大了一些，由于關(guān)于牌的圖案排版不好把握，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加，與幼兒一起來(lái)完成。

玩法七：火車接龍數(shù)學(xué)接龍：由一個(gè)孩子拿出一張牌，由其他孩子按挨次從手中找出接應(yīng)的牌，依次接龍，如２--３--４……；挨次接龍，就是找規(guī)律，由一個(gè)幼兒選擇三到四張牌，自己選擇是正面還是反面，后面的幼兒按這個(gè)挨次找規(guī)律，連續(xù)接龍。

玩法八：多米諾紙牌這是我在《肯定挑戰(zhàn)》上

發(fā)現(xiàn)的一個(gè)嬉戲，我覺(jué)得很有意思，就是把撲克牌一張張對(duì)折起來(lái)，然后就像積木區(qū)和多米諾股牌類似一張張往上搭建，結(jié)果與我們班的孩子一共享，果真他們的愛(ài)好特別大，一起爭(zhēng)論怎樣才可以搭的越高，于是給這樣的玩法起名叫"多米諾紙牌"。這樣的玩法不但可以培育幼兒的留意力，合作意識(shí)，可以鞏固數(shù)學(xué)方面的數(shù)數(shù)，目測(cè)高矮等數(shù)概念方面的認(rèn)知，還可以在嬉戲的過(guò)程中感受"力"，感受紙牌是怎么受力而搭建起來(lái)的，怎樣的受力可以搭的更高等。我們班的孩子還提出了特別珍貴的意見(jiàn)，就是把這個(gè)牌換上更好看的顏色和花色就更美麗了，于是我們開(kāi)頭自己制作我們的好看的多米諾紙牌。

我們的魔術(shù)牌還在變化之中，我想新的玩法確定還會(huì)在誕生的，不同孩子來(lái)操作，就會(huì)有不同收獲，我想許多的老師已經(jīng)有比我更多的閱歷和玩法，盼望可以有相互溝通的機(jī)會(huì)。我只是想與大家共享我的收獲，這一切的歡樂(lè)都是孩子們給我的，和他們每一次嬉戲和活動(dòng)，都是我最歡樂(lè)的時(shí)刻，慶幸自己可以這樣的幸福下去，做自己喜愛(ài)的工作，和自己喜愛(ài)的孩子們?cè)谝黄稹?/p>

幼兒園中班優(yōu)秀嬉戲教案《橋》

活動(dòng)三：結(jié)構(gòu)嬉戲--橋(1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.積累幼兒拼搭汽車、橋的閱歷。

2.進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。

活動(dòng)預(yù)備

各種拼搭積塑。

活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒談話，師：這是什么橋?"請(qǐng)幼兒描述高架橋的樣子。

2.老師示范路上的汽車和橋。

3.幼兒分組拼搭。

(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請(qǐng)幼兒搭，鼓舞孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、制造。

(2)關(guān)心孩子想方法將橋搭得更穩(wěn)定。

4.集體展現(xiàn)并爭(zhēng)論。師："請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)自己的作品。""你是用什么方法將橋站穩(wěn)的。"

活動(dòng)三：結(jié)構(gòu)嬉戲--橋(2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步熟悉高架橋和四周的事物，并初步學(xué)會(huì)構(gòu)圖進(jìn)行拼搭。

2.進(jìn)一步鞏固拼搭汽車、橋的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種拼搭積塑。