2025年人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷323考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.松弛脈搏穿流不息草菅人命B.贗品竣工額手稱(chēng)慶鼎力相助C.親睞九霄罄竹難書(shū)金榜題名D.針砭發(fā)軔黃粱美夢(mèng)蛛絲螞跡2、下列各句中，加線(xiàn)的的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.世博會(huì)安徽展館熱烈歡迎同學(xué)們結(jié)伴前往參觀，在那里盡享____，感受盛世徽韻。B.北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城歷經(jīng)千年風(fēng)雨，依舊盤(pán)踞于群山之巔，____，雄偉壯觀，觀者欽服。C.小狗包弟悲慘地死在解剖臺(tái)上，巴金先生____，撰寫(xiě)了《小狗包弟》一文表達(dá)自己的悲憤與歉意。D.印度、蒙古國(guó)、俄羅斯三國(guó)總理同日訪(fǎng)華，這令同樣作為中國(guó)近鄰的日本____。3、下列加線(xiàn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.欲茍順?biāo)角?，____告訴不許位卑____足羞，官盛則近諛B.臣____險(xiǎn)釁，夙遭閡兇猥____微賤，當(dāng)侍?hào)|宮C.臣不勝犬馬怖懼____情內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺_(dá)___僮D.州司臨門(mén)，急____星火零丁孤苦，至____成立4、依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）我們的工作計(jì)劃已經(jīng)呈報(bào)上級(jí)有關(guān)部門(mén)，待____之后；即可付諸實(shí)施。

（2）臺(tái)灣名導(dǎo)李安耗巨資拍攝的電影《色?戒》竟然____鼓吹冷酷漢奸的人性親情；真叫人難以接受。

（3）這家醫(yī)藥公司____世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因?yàn)橛腥?xiàng)產(chǎn)品連續(xù)獲得國(guó)際金獎(jiǎng)。A.審訂大肆躋身B.審訂大事躍居C.審定大肆躍居D.審定大事躋身5、下列各組詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.____(jǐ)以粗____(guǎng)疾風(fēng)____(jìng)草____(jiù)由自取B.____(nuò)大____(fù)告____(jǐ)角之勢(shì)____(fēi)聲文壇C.____(jiàn)越____(zhēng)結(jié)____(shè)級(jí)而上____(cuò)火積薪D.____(lòng)堂____(guì)子手返____(pǔ)歸真力能____(gāng)鼎6、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音正確的一組是（）A.躑躅（chíchú）霰（shàn）彈溽（rù）暑纖（xiān）細(xì)B.聯(lián)袂（mèi）蛟（jiǎo）龍侵（qīn）曉手腕（wǎn）C.剡（shàn）溪淥（lù）水女?huà)z（w?。┎剪溃╭īn）D.縈紆（xū）恣（zì）意歡謔（xuè）青楓浦（bǔ）評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、古來(lái)有“自古忠孝不能兩全”之說(shuō)，但是文中李密用了一個(gè)絕妙的辦法解決了難題，這個(gè)絕妙的辦法就是____。8、對(duì)“母愛(ài)的體驗(yàn)是一種消極的體驗(yàn)”的正確理解是____。9、讀課文《說(shuō)“木葉”》，在古代的作品當(dāng)中，“木”一般情況下在形象上的特征是____；二是____。10、某地?cái)M修建一條高速公路；一棵千年古柏正巧處于高速公路必經(jīng)之地，須加以砍伐。各界人士聞?dòng)嵑蠹娂娚蠒?shū)有關(guān)部門(mén)，要求修改設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)根據(jù)下列人物身份，各擬一句話(huà)，說(shuō)明他們反對(duì)砍伐的理由。

植物學(xué)家說(shuō)：____

歷史學(xué)家說(shuō)：____

美學(xué)家說(shuō)：____11、選擇正確的詞語(yǔ)填空。

迤邐逶迤。

①為了趕上看日出，我們凌晨四時(shí)即起，擎著半截蠟燭，____而行。

②站在自家別墅的玻璃窗前，看到的是大片的綠地和____的海岸線(xiàn)。12、“人生如夢(mèng)，____?！保ㄌK軾《念奴嬌赤壁懷古》）13、沈從文通過(guò)《邊城》這部愛(ài)情悲劇，展示了他的家鄉(xiāng)--湘西一帶的____和____，贊美____。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)14、靜寒之境。

朱良志①中國(guó)藝術(shù)追求的靜寒境界；寧?kù)o而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國(guó)人的文化追求有關(guān)。世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著齷齪與清潔的角逐，而清清世界；朗朗乾坤不僅是中國(guó)人的社會(huì)理想，也是一種審美追求。

②靜寒境界是片寧?kù)o的天地。寧?kù)o驅(qū)除了塵世的喧囂；將人們帶入悠遠(yuǎn)清澄的世界中；寧?kù)o滌蕩了人們的心靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧?kù)o本身就是道，就是宇宙之本，中國(guó)藝術(shù)追求這種絕對(duì)的寧?kù)o。比如在中國(guó)畫(huà)中，永恒的寧?kù)o是其主要面目。煙林寒樹(shù)，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏等，這些習(xí)見(jiàn)的畫(huà)題，都在幽冷中透出寧?kù)o。這里沒(méi)有鼓蕩和聒噪，沒(méi)有激烈的沖突，即使像范寬《溪山行旅圖》中的飛瀑，也在空寂的氛圍中，失去了如雷的喧囂。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹(shù)蕭森，將人們帶入永恒的寧?kù)o中。如北宋畫(huà)家王晉卿傳世名作《漁村小雪圖》，畫(huà)山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫(huà)中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點(diǎn)綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠(yuǎn)山相應(yīng)，一切都在清暉中浮動(dòng)，真是幽寒寧?kù)o之極。

③中國(guó)畫(huà)家酷愛(ài)靜寒之境；是因?yàn)殪o反映了一種獨(dú)特的心境。畫(huà)之靜是畫(huà)家靜觀默照的結(jié)果，也是畫(huà)家高曠懷抱的寫(xiě)照。畫(huà)家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來(lái)表現(xiàn)自己與塵世的距離，同時(shí)通過(guò)靜寒來(lái)表達(dá)對(duì)宇宙的獨(dú)特理解。

④中國(guó)藝術(shù)的靜寒之境；絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷。以靜觀動(dòng)，動(dòng)靜相宜，可以說(shuō)是中國(guó)藝術(shù)的通則，它一般是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機(jī)躍動(dòng)提供了一個(gè)背景。文嘉自題《仿倪元鎮(zhèn)山水》：“高靈爽氣澄，落日橫煙冷，寂寞草云亭，孤云亂山影?！痹陟o寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙飄渺，青山浮蕩，孤亭影亂，這不正是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的世界嗎！徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去。

⑤靜與空是相聯(lián)系的；靜作用于聽(tīng)覺(jué)，空作用于視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)的靜能推蕩視覺(jué)的空，而視覺(jué)的空也能加重靜的氣氛。在中國(guó)畫(huà)中，空絕非別無(wú)一物，往往與靜相融合，形成寧?kù)o空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。中國(guó)藝術(shù)熱衷于創(chuàng)造“空山無(wú)人，水流花開(kāi)”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社會(huì)的復(fù)雜文化活動(dòng)，盡量保持“自然的純粹性”，即以山水面貌的原樣呈現(xiàn)，不去割裂自然的原有聯(lián)系?？丈綗o(wú)人，任物興現(xiàn)，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。

（節(jié)選自《一丸冷月的韻味》，有刪改）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第②段的論述層次。

（2）作者在第④段引用了文嘉的題畫(huà)詩(shī)；有什么作用？

（3）中國(guó)藝術(shù)為什么追求靜寒之境？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。15、逍遙之樂(lè)陶正人吼，豬嚎，驢叫。扁食，饸饹，面糕又逛到集市上來(lái)了！三十里路，二十里溝，一架大山，有事要辦嗎？沒(méi)有。就是想逛逛！莊里人說(shuō)起他來(lái)，就是一個(gè)字：殘?？涩F(xiàn)在，寬寬歇著，晃晃閑串。咋鬧的？解不開(kāi)！年貨早辦齊了，上集就給小孫子捎了兩掛響鞭。他也變得順情說(shuō)好話(huà)了，何苦鉆牛犄角？怪，以前他就想不到這一層，聽(tīng)見(jiàn)好話(huà)也得惡聲惡氣地嗆回去。他是殘。他老婆沒(méi)少挨他的鞋底子。咋？干糧里糠摻多了，拉嗓子，豆錢(qián)飯熬稠了，費(fèi)糧食。這陣子莫說(shuō)打，罵一句的心氣兒也沒(méi)有。老婆子有功嘛，兩口肥豬，六十只兔子，窯里還貼著獎(jiǎng)狀，王秀琴，怪好聽(tīng)的！他倒閑下了。頭幾年他拐著腿，咳著痰，不是一樣得上山？現(xiàn)在，兩口子就把地里的活兒包光了，糧還不少打。山里的野物也稠了，一個(gè)個(gè)實(shí)囊囊的。數(shù)那只狐子長(zhǎng)得搽大，愣肥！那身皮毛像搽了青油，明光光的！那狐子像成了精！他天天在山里轉(zhuǎn)，就是打不住。那天碰上了，狐子盯著他看了幾眼，還咧嘴笑了笑！怪模怪樣的。這要是頭幾年，他非氣個(gè)倒仰不可。他打狐子也殘，哪個(gè)倒運(yùn)的狐子讓他算計(jì)上了，就別想活過(guò)一個(gè)集日。不咬炸子兒？還有槍?zhuān)∨?！沒(méi)個(gè)跑脫！他沒(méi)放槍?zhuān)呛右黄鹦α?。噫，你個(gè)精靈，還曉得逗老漢開(kāi)心哩！他好像喜歡跟那狐子耍。這怪性情是咋變的？解不開(kāi)！“老漢，愣什么？掏錢(qián)給娃娃買(mǎi)個(gè)玩意兒吧！六毛，便宜！”以前莊里人說(shuō)他殘，也是懷疑他有錢(qián)太精，連洋火都不常使。他沒(méi)有錢(qián)，真沒(méi)有。這陣子有了，他倒不精了。六毛真不貴，炸藥還一塊二呢。那炸藥性子烈。玻璃茬子調(diào)在藥里，成山杏大小的圓蛋蛋兒，這就是炸子兒。放在狐子常走的地方，轟地一聲，再大的狐子也是個(gè)死?？赡巧砥っy絲兒不傷。那天他剛回，轟地一聲，炸子兒響了。噫，那只孤子笑不成了！他還有些為那狐子抱屈。他本來(lái)算計(jì)過(guò)了臘月就不再下炸子了。唉，你個(gè)精靈，咋沒(méi)交好運(yùn)？該不是又把誰(shuí)家的狗炸了吧？他錯(cuò)炸過(guò)大貴兒的一只狗。這狗是全莊的禍害。癩拘。癩人養(yǎng)癩狗，大貴兒打小就不是個(gè)正經(jīng)莊稼人。秋里，家家都拴狗，獨(dú)獨(dú)大貴兒讓它尋野食，侵害別人的莊稼。報(bào)應(yīng)。他沒(méi)有這么說(shuō)。他理虧。有理他也不殘了。二十塊錢(qián)賠一條癩狗，莊里人都說(shuō)他變成個(gè)憨憨了?？偙日f(shuō)他殘聽(tīng)著入耳。他來(lái)到了溝里，可狐子呢？地上有血，還有幾撮狐子毛，狐子的腳印有來(lái)沒(méi)去。還有人的腳印兒，有來(lái)有去。偷？不能老把人想得那么壞，八成是過(guò)路的不曉得規(guī)矩。他沒(méi)有尋那人的腳印兒，彎轉(zhuǎn)身就回莊了。咦，那不是大貴兒?jiǎn)?？今天該不是?lái)賣(mài)那死狗皮的吧？只見(jiàn)大貴兒雨手揣在皮筒子里，眼皮也不抬。把他牛氣的！不就是一張癩狗皮嗎？噫是張好狐子皮，毛又茸又長(zhǎng)又光亮，像搽了青油他的心里猛地咯噔一下！他忽然來(lái)了氣，橫著身子往里擠。前面兩人硬頂著不動(dòng)，還在討價(jià)錢(qián)。“我出三十二塊！”這位一起急，把摸指頭暗說(shuō)價(jià)的規(guī)矩也忘了。大貴兒還是一股勁兒地?fù)芘X殼?！澳氵@是做買(mǎi)賣(mài)的，孬好不讓一分錢(qián)，也太殘了吧？”咦殘？這是說(shuō)誰(shuí)？他慢慢地把擋在頭前的兩個(gè)人分開(kāi)，走到大貴兒跟前。“大貴兒！賣(mài)狐子皮吶？”“啊，啊”大貴兒驚得像見(jiàn)了鬼?！斑@張皮子，咱們爺兒倆講講價(jià)！”他把手褪回皮襖袖子里，遞過(guò)去。大貴的手卻一股勁地往后縮，兩只眼睛眨巴眨巴的。他硬把大貴兒的手抓住了，拉進(jìn)自己的袖筒。那手抖得厲害！大貴兒強(qiáng)笑了。怪模怪樣的。嘿嘿，狐子的笑。____他在袖筒里攥住了大貴兒的指頭?！安荒艹龈吡??！薄澳苣苓?，您老，咋都能咧”他掏出十二塊，塞在大貴兒手里，抓起那張狐子皮，只一掄，狐子皮就端端地趴在了膀子上。茸茸的皮毛蹭著脖頸子，暖洋洋的。他彎轉(zhuǎn)身子，走了。只聽(tīng)見(jiàn)后面一哇聲地吵叫起來(lái)?！罢?？三十二塊不賣(mài)，十二塊倒寬寬地送了，你這是耍我們哪？也太殘了！”嘿嘿，殘。這可不是說(shuō)他。他像個(gè)打了勝仗的大將軍，上了路，哼起信天游來(lái)了：說(shuō)起這個(gè)事事兒真奇怪，自個(gè)兒打了狐子自個(gè)兒掏錢(qián)買(mǎi)。老漢我今天情愿當(dāng)憨憨圖個(gè)啥？嘿嘿，解不開(kāi)！真格解不開(kāi)?。ㄟx自《北京文學(xué)》1983年第4期，有刪改）(1)請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勄f里人為什么說(shuō)老漢“殘”。(2)小說(shuō)為什么以老漢哼起的信天游結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6、乘坐小舟駛（）湖心，你便看到夾岸____向你招手，湖葦叢中____（）成群結(jié)隊(duì)的牛羊，在低頭____。勤勞的農(nóng)人開(kāi)始一天的忙碌。我們的小舟順風(fēng)駛在____的湖面上。成群的鴨鵝在老漢的吆喝中爭(zhēng)先出巢，歡叫著，____。悠閑的漁人光著腳板在村頭的____下談?wù)撝?，秀美的村姑系著白裙、紅裙在石臺(tái)上____著衣服，看到遠(yuǎn)客到來(lái)，都抬頭相望。如果你和好客的漁人____，他們會(huì)熱情地做你的導(dǎo)游；假若你與姑娘們交談，她們會(huì)爽朗地和你說(shuō)笑。再放眼四望，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)碧如盤(pán)的荷葉____著點(diǎn)點(diǎn)紅光、團(tuán)團(tuán)雪球，成片成排地幾十畝、幾百畝地出現(xiàn)。那（）圓圓眼睛的老荷果和人搖頭，漁人會(huì)笑著說(shuō)：“那半閉著的____才是生吃的佳果?！毙≈蹥g快地穿過(guò)雞豆塘，越過(guò)____池，劃向空白水處。長(zhǎng)長(zhǎng)的漁網(wǎng)不在眼前，一葉小舟在一村姑的駕駛下，從荷塘中穿出，駛向下網(wǎng)處，村姑用手里的____（）水面，吆喝著，樣子逗人。漁人說(shuō)，她遇上了大魚(yú)，在向網(wǎng)中趕。遠(yuǎn)處的青山近了，層層樹(shù)林、果林遍布群山。山腳下，____的柏油馬路人來(lái)人往，____。

（1）下列選項(xiàng)中文中劃線(xiàn)的詞讀音和字形全正確的一項(xiàng)是______

A；湖葦（wéi）搖蕩覓食。

B；寥闊樹(shù)蔭蹂洗。

C；攀談?chuàng)诫s菱（líng）角。

D；蓮篷船槳（jiǎng）寬敞。

（2）依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；向著瞪著擊打。

B；到著睜著擊打。

C；向出瞪著拍打。

D；到出睜著拍打。

（3）依次填入文中橫線(xiàn)處的句子；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；紛紛跳入水中；翅膀拍打著水面寬闊的碼頭，排排船隊(duì)在靜候著。

B；翅膀拍打著水面；紛紛跳入水中排排船隊(duì)靜候在寬闊的碼頭。

C；翅膀拍打著水面；紛紛跳入水中寬闊的碼頭，排排船隊(duì)在靜候著。

D、紛紛跳入水中，翅膀拍打著水面排排船隊(duì)靜候在寬闊的碼頭。17、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

至情至性傅斯年。

岱峻。

一代學(xué)人傅斯年；這些年已成學(xué)界研究的熱點(diǎn)，甚至成為公眾討論的話(huà)題。他豪放的外表之下，藏著一顆柔韌的心，有著近乎赤子般的童真。正如胡適所評(píng)價(jià)的：“他的感情是最有熱力，往往帶有爆炸性的；同時(shí)他又是最溫柔，最富于理智，最有條理的一個(gè)可愛(ài)可親的人?！?/p>

傅斯年曾致函代理所務(wù)的李濟(jì)：“同仁幾全到昆明；大可安定矣。在云南總是‘羈旅之人’，理當(dāng)‘入門(mén)而問(wèn)禁’。同仁遷移安適，至慰。弟意在昆明可作長(zhǎng)久想。所址租地以全租為宜，臨大（聯(lián)大）如建筑，似可入一股”秋天，傅斯年偕妻子來(lái)到昆明，與史語(yǔ)所歷史組主任陳寅恪同住靛花巷宿舍，傅家住一樓，陳家住三樓。傅斯年和陳寅恪既是留學(xué)歐美的同窗，又是姻親。為躲避敵機(jī)轟炸，人們?cè)跇窍驴盏厣贤谟蟹揽斩?。每次警?bào)一鳴，眾人爭(zhēng)先恐后往樓下跑，傅斯年卻拖著肥胖之軀往樓上沖。他擔(dān)心陳寅恪視力微弱，行動(dòng)不便，每次總是把陳寅恪攙扶下來(lái)，送進(jìn)防空洞。

1938年9月28日；昆明再遭轟炸，死傷無(wú)數(shù)。城里的文教單位又開(kāi)始遷往郊外。史語(yǔ)所搬遷至龍泉鎮(zhèn)，中國(guó)營(yíng)造學(xué)社遷往麥地村人們渴望片刻安寧，開(kāi)始了安居工程。傅斯年在棕皮營(yíng)村村長(zhǎng)趙崇義的西院租了塊種竹筍的地，蓋了五間房。落成后，一家三口喜遷新居。1939年1月，傅斯年為愛(ài)子仁軌畫(huà)了一張旅程圖，他要年僅四歲的兒子記住逃難的經(jīng)歷。他在圖上題：“小寶的一個(gè)生日，是在牯嶺外公外婆家過(guò)的。爸爸在南京看空襲。生下三年，走了一萬(wàn)多里路了！”那時(shí)的傅斯年，也許在幻想這個(gè)家庭不會(huì)再面對(duì)分離。

轉(zhuǎn)眼就是1941年的春瘟?xí)r節(jié)。3月；傅斯年被送進(jìn)重慶歌樂(lè)山下的中央醫(yī)院。這次生病，是幾年來(lái)心力交瘁積勞成疾的總爆發(fā)。傅斯年在給胡適的信中談道：“去年初冬，敝所奉命自昆明遷川南，其時(shí)甚為忙碌，又以兼任敝院總干事長(zhǎng)之故，更感生活之不安定。今年在二；三月中，五十天內(nèi)，一連開(kāi)會(huì)五次，長(zhǎng)者如參政會(huì)之十日，短者不過(guò)一日，但屬于敝院者，須弟事先準(zhǔn)備，又以有各種不如意事，時(shí)有暴怒?！弊≡核膫€(gè)月后，傅斯年回到歌樂(lè)山上的家里養(yǎng)病。

傅斯年在李莊的時(shí)候遇到李方桂的兒子和向達(dá)的兒子打架；一個(gè)五歲，一個(gè)八歲。五歲的打不過(guò)八歲的，李方桂的夫人就來(lái)找向達(dá)的夫人，兩位夫人爭(zhēng)得不可開(kāi)交。這時(shí)候經(jīng)過(guò)的傅斯年看到了，向雙方賠禮道歉，連說(shuō)：“你們兩個(gè)消消氣，都不要吵了，都怨我?！边呎f(shuō)還邊作揖。傅斯年處理這事看似“低三下四”，但他是為了尊重李方桂；向達(dá)兩位專(zhuān)家，讓他們安心研究，不為家庭瑣事分心。

弟子們見(jiàn)了傅所長(zhǎng)；都似老鼠見(jiàn)了貓。馬學(xué)良寫(xiě)道：“當(dāng)時(shí)我們小輩，晚飯后在田邊散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到傅先生迎面走來(lái)，都轉(zhuǎn)身急急奔逃，如果逃脫不了，就會(huì)被抓去下棋；其實(shí)傅先生心不在棋，意在思考某一學(xué)術(shù)問(wèn)題，或天下興亡大事，不過(guò)借棋定神，心有別屬。因而常常高舉棋子而遲遲不落，令知者感懷，不知者詫異，也有傳他是借機(jī)測(cè)試，以便了解你的智能和學(xué)術(shù)造詣。”

1947年；傅斯年高血壓發(fā)作，他在妻兒的陪伴下赴美就醫(yī)，抵美后，傅斯年先生在波士頓伯里罕醫(yī)院治療。血壓正常后，移居新港靜養(yǎng)。1948年夏，傅斯年的病情稍見(jiàn)好轉(zhuǎn)，他忽然執(zhí)意要回國(guó)。他的夫人勸他多療養(yǎng)一陣，他說(shuō)：“國(guó)內(nèi)要做的事太多，豈可偷閑而安居異國(guó)？”

1948年8月；夫婦倆回到風(fēng)雨飄搖的中國(guó)。

1948年底；時(shí)局日趨危急，傅斯年在南京憂(yōu)心如焚，舊疾復(fù)發(fā)，血壓猛升，加之感時(shí)憂(yōu)國(guó)，情緒極劣。正是在那幾天里，傅斯年接到任命前往臺(tái)灣，接掌臺(tái)灣大學(xué)。

1950年12月20日下午；傅斯年列席省參議會(huì)，回答參議員質(zhì)詢(xún)后，竟一頭倒地。當(dāng)晚11時(shí)23分，與世長(zhǎng)辭。傅斯年逝世時(shí)，正在美國(guó)讀中學(xué)的傅仁軌，無(wú)錢(qián)回臺(tái)奔喪。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．傅斯年是一代學(xué)人；文章用胡適的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)明他有著豪放的外表和柔韌的內(nèi)心，正因如此，他才成為學(xué)界研究的熱點(diǎn)，甚至成為公眾討論的話(huà)題。

B．傅斯年與陳寅恪既是留學(xué)歐美的同窗；又是姻親。他們同住靛花巷宿舍時(shí)，趕上敵機(jī)轟炸，傅斯年總要上樓去扶視力微弱的陳寅恪下樓。

C．昆明再遭轟炸后；城里的文教單位遷往郊外。傅斯年在棕皮營(yíng)村種地；蓋屋，獲得了暫時(shí)的安寧，他希望這個(gè)家庭不會(huì)再面對(duì)分離，但這種想法非常不切實(shí)際。

D．文章引用了許多傳主傅斯年的話(huà)；同時(shí)又用弟子馬學(xué)良怕與傅斯年下棋的事，更有利于直接表現(xiàn)傅斯年的內(nèi)心世界，更突出了他的精神面貌。

E．傅斯年因高血壓發(fā)作到波士頓伯里罕醫(yī)院治療。1948年夏；病情稍見(jiàn)好轉(zhuǎn)，考慮到國(guó)內(nèi)要做的事太多，便不顧夫人的勸說(shuō)，執(zhí)意要回國(guó)。

（2）通觀全文；傅斯年是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

（3）傅斯年的弟子為什么怕陪他下棋？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（4）文章開(kāi)頭說(shuō)傅斯年“豪放的外表之下，藏著一顆柔韌的心”，文章是怎樣體現(xiàn)他的“柔韌”的？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?8、論述類(lèi)文本閱讀；閱讀下面的文字，完成各題。

重新體認(rèn)家庭為社會(huì)之本。

戴志勇。

近日；央視綜合；少兒等頻道播出動(dòng)畫(huà)劇《鄭義門(mén)》，呈現(xiàn)了“江南第一家”通過(guò)禮法治家、用豆子民主選舉家長(zhǎng)等方式，對(duì)一個(gè)成百上千乃至幾千人的共同體進(jìn)行自治的故事。鄭家?guī)装倌觊g出仕為官者無(wú)一人因貪墨罷官，讓“廉政”成為鄭家故事的一個(gè)“賣(mài)點(diǎn)”。

細(xì)節(jié)難免藝術(shù)虛構(gòu)；但鄭家歷史上是赫赫有名。其逐漸修訂而成的家規(guī)168條，放在今日，有很多對(duì)個(gè)人自我修行仍有實(shí)踐價(jià)值的指引。但譬如基本不讓女性與娘家人走動(dòng)，族人不得“私藏”一文錢(qián)，收支統(tǒng)由大家族統(tǒng)一管理等做法，今人恐已難以接受。

尤為值得分析的；是第一集點(diǎn)出的此片主旨：治國(guó)必先齊家。從百年前的“娜拉出走”到今天的肯定家庭，家與國(guó)的關(guān)系，繞了一大圈，似乎又走回來(lái)了。

《大學(xué)》將齊家擺在治國(guó)之前；首先是因?yàn)閷?duì)治理國(guó)家者必須要有極高的要求，而家庭乃是最原本的個(gè)人成長(zhǎng)與修行場(chǎng)所。

儒家認(rèn)為；若治國(guó)者不能格物致知，正心誠(chéng)意，必然會(huì)心中充滿(mǎn)雜念，帶來(lái)治理困境。而在家庭中，人首先感受世間最自然的父母養(yǎng)育之情與兄弟手足之愛(ài)，有人與人之間基于自然的界限與分寸，自然法奠基于此。良好的家教，是培養(yǎng)合格治國(guó)者的基本環(huán)節(jié)。

中國(guó)主流傳統(tǒng)中；在家庭；天地自然中貞定個(gè)體價(jià)值的思想與工夫，同集體主義與個(gè)人主義均有一定差別，可被稱(chēng)為不偏執(zhí)于極端的小共同體主義。它強(qiáng)調(diào)個(gè)體的終極價(jià)值，以避免各種人為捏造的集體對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)和權(quán)利的侵害，但也將個(gè)體從家庭與天地這個(gè)根本處，放置在與他人和世界的脈絡(luò)中，避免原子式個(gè)體可能帶來(lái)的孤獨(dú)、過(guò)度欲望與價(jià)值虛無(wú)。這種由內(nèi)而外自然生長(zhǎng)出來(lái)的個(gè)體價(jià)值觀，光明中正，是治國(guó)者的必備心性素質(zhì)。

齊家對(duì)治國(guó)之所以重要；還在于大家族本身有各種日常事務(wù)需要處理。作為規(guī)則的禮法，由外而內(nèi)地規(guī)范族人的行為與思想。治家的經(jīng)驗(yàn)才干，是能力培養(yǎng)的重要途徑。

家事國(guó)事天下事；一氣貫通，而不是相互背反。正是在這種融“家族規(guī)矩”于“個(gè)體人格”的生存結(jié)構(gòu)中，“江南第一家”養(yǎng)育出來(lái)的鄭家子弟，無(wú)論出仕理家，皆能立身有本，進(jìn)退有據(jù)，維系鄭家?guī)装倌暧诓粔嫛?/p>

但理想與現(xiàn)實(shí)之間；可能隔著不小的距離。一方面，家族中不止是陽(yáng)光，遇到不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)怎么辦？清末民初，由家族形態(tài)承載的價(jià)值觀，與以平等個(gè)人為本位的法律觀之間，在清末以張之洞；勞乃宣對(duì)陣楊度、沈家本等人的禮法之爭(zhēng)中，曾有過(guò)激烈辯論。正當(dāng)防衛(wèi)是否適用于尊長(zhǎng)，就是一個(gè)核心爭(zhēng)議點(diǎn)。如果像鄭家曾推行的那樣，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)利壓縮到最低限度，個(gè)體人格的保障，也難免受影響。說(shuō)到底，家庭是個(gè)人充分實(shí)現(xiàn)人性有情有義的土壤，而不能是障礙。

這種關(guān)系；也存在于個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系中。今天，類(lèi)似楊度與后來(lái)的一些激進(jìn)革命者那樣，將大家族看成國(guó)家的敵人，要將個(gè)人從中“解放”出來(lái)才能成為合格“國(guó)民”的觀點(diǎn)，已沒(méi)有辯駁的必要。但就像厘清個(gè)人與家庭之間的關(guān)系一樣，如何厘清個(gè)人與國(guó)家；家庭價(jià)值與國(guó)家正義之間的關(guān)系，讓國(guó)家成為個(gè)人充分實(shí)現(xiàn)人性有情有義的土壤，是更需要我們思考和改進(jìn)的。

（選自《南方周末》2016年3月21日）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．鄭家歷經(jīng)數(shù)百年長(zhǎng)盛不衰；在歷史上赫赫有名，這個(gè)成百上千乃至幾千人的大家族被譽(yù)為“江南第一家”。

B．鄭家重視禮法治家；其逐漸修訂而成的家規(guī)共有168條。至今，這些家規(guī)有很多對(duì)個(gè)人自我修行仍有實(shí)踐價(jià)值的引導(dǎo)。

C．鄭家故事之所以被拍成動(dòng)畫(huà)??；就是因?yàn)椤傲辟u(mài)點(diǎn)：鄭家?guī)装倌陙?lái)無(wú)一出仕為官者因貪污而被罷官。

D．這部動(dòng)畫(huà)劇《鄭義門(mén)》在第一集里就點(diǎn)明了此片的主旨：治國(guó)必先齊家。從家與國(guó)的關(guān)系角度肯定了家庭的作用。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．家庭是個(gè)人成長(zhǎng)與修行的重要場(chǎng)所；良好的家教和對(duì)家族各種日常事務(wù)的處理有助于培養(yǎng)合格治國(guó)者，因而《大學(xué)》將齊家放在治國(guó)之前。

B．盡管鄭家的禮法治家等方式維系了家族幾百年來(lái)的良好發(fā)展；但也有些凌駕于個(gè)人之上的“家族規(guī)矩”可能會(huì)使個(gè)體人格保障受到影響。

C．齊家與治國(guó)有相通之處；處理大家族日常事務(wù)，是能力培養(yǎng)的重要途徑，而于其中所練就的經(jīng)驗(yàn)才干，于治國(guó)具有重要意義。

D．不偏執(zhí)于極端的小共同體主義強(qiáng)調(diào)個(gè)體的終極價(jià)值；不必遵從群體規(guī)則的限制，避免各種人為捏造的集體對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)嚴(yán)和權(quán)利的侵害。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．鄭家的故事在搬上熒屏之時(shí)固然會(huì)有一些藝術(shù)的虛構(gòu)；但它卻從某個(gè)角度引發(fā)了人們對(duì)于齊家的重視，從而激起人們對(duì)家庭教育；個(gè)體人格發(fā)展的關(guān)注。

B．鄭家的家規(guī)；既對(duì)個(gè)人自我修養(yǎng)極具實(shí)踐指引價(jià)值，但也在實(shí)行過(guò)程中暴露出家族形態(tài)承載的價(jià)值觀和平等個(gè)人為本位的法律觀之間相互矛盾的問(wèn)題。

C．個(gè)體在接受良好的家教；養(yǎng)成光明中正的心性、汲取家庭管理中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、將家事貫通于國(guó)事和天下事的前提下；就能成為“廉吏”、合格的治國(guó)者。

D．個(gè)人與家庭、個(gè)人與國(guó)家、家庭價(jià)值與國(guó)家正義之間會(huì)存在一些矛盾，而正確處理這些關(guān)系，讓國(guó)家為個(gè)體發(fā)展提供良性土壤，需要我們思考和改進(jìn)。評(píng)卷人得分四、名句名篇(共2題，共20分)19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（________）1.____，六宮粉黛無(wú)顏色。2.____，鳥(niǎo)倦飛而知還。3.心非木石豈無(wú)感?____。4.出師未捷身先死，____。5.塞上長(zhǎng)城空自許,____。6.____，隔葉黃鸝空好音。20、填寫(xiě)出下列句子的空白處（8分，每個(gè)空格1分）1.外無(wú)期功強(qiáng)近之親，____；____，形影相吊。（李密《陳情表》）2.西風(fēng)緊，北雁南飛，____？總是離人淚。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，____。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）3.亦欲以____，通古今之變，成一家之言。（《史記·報(bào)任安書(shū)》）4.長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。____，____。(杜牧《過(guò)華清宮》)5.新沐者必彈冠，____。（《楚辭·漁父》）評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共20分)21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。1914年12月，大發(fā)明家愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室在一場(chǎng)大火中化為灰燼。損失超過(guò)200萬(wàn)美元。愛(ài)迪生一生的心血在這場(chǎng)災(zāi)難中付之一炬。大火最兇的時(shí)候，愛(ài)迪生24歲的兒子查里斯在濃煙和廢墟中發(fā)瘋似地尋找他父親。最終找到了：愛(ài)迪生平靜地看著火勢(shì)，他的臉在搖曳的火光中閃亮，白發(fā)在寒風(fēng)中飄動(dòng)。他平靜地看著大火，那平靜中，可能有悲傷，有無(wú)奈，但更多的還是堅(jiān)毅和冷靜?！拔艺鏋樗y過(guò)，”查里斯后來(lái)寫(xiě)到，“他都67歲——不再年輕了——可眼下一切都付諸東流了。他看到我就嚷道：‘查里斯，你母親哪里去了?’去，快去把她找來(lái)，她這輩子恐怕再也見(jiàn)不著這樣的場(chǎng)面了?！钡诙煸缟希瑦?ài)迪生面對(duì)一片廢墟說(shuō)：“災(zāi)難自有它的價(jià)值，瞧，這不，我們以前所有的謬誤、過(guò)失都給燒得一干二凈，感謝上帝，這下我們又可以從頭再來(lái)了?！被馂?zāi)剛過(guò)去三個(gè)星期，愛(ài)迪生就開(kāi)始推出他的第一部留聲機(jī)。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了《暖聞》專(zhuān)欄。編輯部收到三則新聞：一位賣(mài)油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱(chēng)贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話(huà)。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。某地舉辦珍品畫(huà)展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞一幅珍貴名畫(huà)。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專(zhuān)欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】A.川流不息C.青睞D.蛛絲馬跡【解析】【答案】B2、C【分析】此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)分辨，做出判斷。A天倫之樂(lè)：指家庭親人之間團(tuán)聚的歡樂(lè)。注意適用范圍，只能是親人之間，不可用于同學(xué)、朋友之中。與句意不符。B叱咤風(fēng)云：一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來(lái)。形容威力極大。與句意不符。D忸怩不安：形容不大方、羞慚、不好意思的樣子，心里慌亂。與句意不符。所以選C。3、C【分析】【分析】本題考查了“則”“之”“于”“以”四個(gè)常見(jiàn)文言虛詞；結(jié)合具體用法和語(yǔ)境可知，C．“之”，結(jié)構(gòu)助詞，“的”。A．表轉(zhuǎn)折/表順承。B．因?yàn)?憑身份。D．比/到了。

【點(diǎn)評(píng)】文言虛詞考查的范圍是“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個(gè)，要求能既夠辨別詞性（用法），又能夠理解其意義。因此需要學(xué)生在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意整理總結(jié)。本次所考虛詞緊扣考綱要求4、C【分析】審定：審查決定；審，審查核對(duì)，定，決定；定稿；

審訂：審閱訂正；訂正，主要指文字上的改正；

大肆：。古謂帝王死后；陳尸沐浴；。謂無(wú)顧忌地進(jìn)行某種活動(dòng)；

大事：。重大的事情；指祭祀或征伐等；

躍居：跨過(guò)某個(gè)階段；躍升為[某個(gè)地位]；

躋身：踏進(jìn)；跨入；

（1）句強(qiáng)調(diào)的是“我們的工作計(jì)劃已經(jīng)呈報(bào)上級(jí)有關(guān)部門(mén)等待審查決定”；所以用“審定”恰當(dāng)；

（2）句強(qiáng)調(diào)的是“臺(tái)灣名導(dǎo)李安耗巨資拍攝的電影《色?戒》竟然無(wú)所顧忌的鼓吹冷酷漢奸的人性親情”；所以運(yùn)用“大肆”恰當(dāng)；

（3）句強(qiáng)調(diào)的是“這家醫(yī)藥公司躍升世界醫(yī)藥行業(yè)之首”；所以運(yùn)用“躍居”恰當(dāng)；

故選C。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相似；相近詞語(yǔ)在意思上的細(xì)微差別；正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

積累常見(jiàn)的近義詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境?！窘馕觥緾5、C【分析】【解析】試題分析：給以gěi偌大ruò返璞歸真pú，不僅記住拼音，還要記住聲調(diào)，難度稍大?？键c(diǎn)：此題考查字音的辨識(shí)，能力層次為A。【解析】【答案】C6、C【分析】試題分析：本題考查識(shí)別普通話(huà)正確讀音。要注意方言與普通話(huà)的區(qū)別，注意聲調(diào)正確，克服認(rèn)半邊的現(xiàn)象。A．躑躅（zhízhú）；霰（xiàn）彈；B．蛟（jiāo）龍；手腕（wàn）；D．縈紆（yū）；青楓浦（pǔ）考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾．二、填空題(共7題，共14分)7、先盡孝，后盡忠【分析】【分析】作為一個(gè)西晉的前朝臣子，李密是不愿意到朝廷為官的。但是，迫于西晉黃帝的壓力，再加上自己的祖母無(wú)人養(yǎng)老，在向西晉皇帝闡述自己的苦衷之后，提出了一個(gè)“先盡孝、后盡忠”的辦法，讓西晉黃帝既能體諒李密的苦衷，又不得不答應(yīng)李密的請(qǐng)求?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力。難度為普通等級(jí)。8、愛(ài)的無(wú)條件使孩子變得消極、被動(dòng)，缺少生活的自主性。【分析】【分析】關(guān)鍵是對(duì)“消極”一詞的理解。它只是指母愛(ài)的無(wú)條件；孩子無(wú)需付出就能獲得，而不是指“使孩子變得消極；被動(dòng)”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語(yǔ)句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。9、第一：木仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素第二：“木”還暗含了它的顏色，可能是透著黃色，在觸覺(jué)上可能它還是干燥的而不是濕潤(rùn)的?！痉治觥俊痉治觥抗糯髌分小澳尽苯?jīng)常被賦予落葉的涵義：“木”只有在風(fēng)吹葉落的季節(jié)才能體現(xiàn)出最精妙的意境。因此；它本身仿佛就含有一個(gè)落葉的因素；另外，“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰?shù)干，而且還會(huì)帶來(lái)了“木”所暗示的顏色性。樹(shù)的顏色，即就樹(shù)干而論，一般乃是褐綠色，它可能還透著黃色，而且在觸覺(jué)上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的；我們所習(xí)見(jiàn)的門(mén)栓；棍子、桅桿等，就都是這個(gè)樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹(shù)”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感；

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，在閱讀的過(guò)程中，多批注，多思考，通過(guò)大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。10、不能砍！這棵千年古柏是研究物種多樣性及物種遺傳的絕好的樣本。不能砍！這棵千年古柏是這座城市的歷史見(jiàn)證和悠久文化的象征。不能砍！千年古柏的挺拔虬勁的風(fēng)姿和堅(jiān)忍不拔的精神具有無(wú)可替代的美學(xué)價(jià)值和美學(xué)意義。【分析】【分析】填出的內(nèi)容必須符合人物的職業(yè)身份。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，難度中等。11、迤邐逶迤【分析】【分析】迤邐：曲折連綿；可以形容人的活動(dòng)。逶迤：多形容道路；山脈、河流等彎彎曲曲、延續(xù)不絕的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。12、一樽還酹江月【分析】本句要注意“樽”“酹”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、美麗風(fēng)景傳統(tǒng)習(xí)俗邊民淳良的心靈【分析】【分析】根據(jù)作品的藝術(shù)特色就可以得出答案?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問(wèn)題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】

（1）本題考查概述文章論述思路的能力．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）本題考查概括例證的作用．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力．能力層級(jí)為分析綜合C．

該題屬于論述類(lèi)文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對(duì)文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類(lèi)試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點(diǎn)及作者的情感態(tài)；其次，要熟悉論述類(lèi)客觀題的解題流程：①審題劃重點(diǎn)，②通讀標(biāo)段號(hào)，③定位劃重點(diǎn)，④看題細(xì)比對(duì)．對(duì)比關(guān)照是要注意五看：一看對(duì)象，二看數(shù)量，三看時(shí)態(tài)，四看肯否，五看因果．說(shuō)到底，解答此類(lèi)題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項(xiàng)找范圍，根據(jù)范圍畫(huà)重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)再比較．【解析】（1）此題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)；把握文章思路的能力．解答此題可按照一般論說(shuō)文的結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題來(lái)整理作答即可．答題的思路：首先提出觀點(diǎn)或者用引出觀點(diǎn)或論題，然后運(yùn)用手法或事例，分析，最后得出結(jié)論，發(fā)出召喚．本文在第一節(jié)“中國(guó)藝術(shù)追求的靜寒境界，寧?kù)o而淵澄，有一種自然而平淡的美”闡明什么是靜寒境界，接著通過(guò)《漁村小雪圖》為例論述畫(huà)家為何酷愛(ài)靜寒之境，然后指出靜寒之境絕不是追求空虛和死寂，最后闡述靜之寒在一定程度上就是空之寒．學(xué)生在答題的時(shí)候，先要把模式畫(huà)對(duì)，再往里填內(nèi)容．

（2）分析論述文中例子的作用；一是分析例子內(nèi)容本身：在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙飄渺，青山浮蕩，孤亭影亂，這不正是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的世界嗎．二是注意例子前后的觀點(diǎn)，舉例是為了論證觀點(diǎn)，論證的觀點(diǎn)是“中國(guó)藝術(shù)的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷”，最后再總結(jié)例證的一般作用．

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力．第一段“清清世界；朗朗乾坤不僅是中國(guó)人的社會(huì)理想；也是一種審美追求”；第三段“中國(guó)畫(huà)家酷愛(ài)靜寒之境，是因?yàn)殪o反映了一種獨(dú)特的心境同時(shí)通過(guò)靜寒來(lái)表達(dá)對(duì)宇宙的獨(dú)特理解”；第四段“以靜觀動(dòng)，動(dòng)靜相宜，可以說(shuō)是中國(guó)藝術(shù)的通則”；第五段“盡量保持‘自然的純粹性’，即以山水面貌的原樣呈現(xiàn)，不去割裂自然的原有聯(lián)系”．

根據(jù)上述信息概括整理答案．

答案：

（1）首先；提出“靜寒境界是片寧?kù)o的天地”的看法；（2分）接著，闡釋了“寧?kù)o”的作用（意義）；（2分）最后，舉中國(guó)畫(huà)的例子證明“中國(guó)藝術(shù)追求這種絕對(duì)的寧?kù)o”．（2分）

（2）題畫(huà)詩(shī)表現(xiàn)出了靜寂冷寒天地中的生機(jī)；（2分）證明了“中國(guó)藝術(shù)的靜寒之境；絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷”這一觀點(diǎn)；（2分）運(yùn)用例證，豐富了文章內(nèi)容，增加了文學(xué)色彩，增強(qiáng)了說(shuō)服力．（2分）

（3）因?yàn)殪o寒之地體現(xiàn)了中國(guó)人的社會(huì)理想和審美追求；因?yàn)殪o反應(yīng)了一種獨(dú)特的心境，中國(guó)畫(huà)家喜歡用靜寒來(lái)表達(dá)對(duì)宇宙的獨(dú)特理解；因?yàn)橐造o觀動(dòng)，動(dòng)靜相宜，是中國(guó)藝術(shù)的通則；因?yàn)橹袊?guó)藝術(shù)要盡量保持自然地純粹，保持山水面貌的原樣．（一點(diǎn)2分，答到三點(diǎn)即可．）15、略

【分析】此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。原文“以前他就想不到這一層，聽(tīng)見(jiàn)好話(huà)也得惡聲惡氣地嗆回去”“他打狐子也殘，哪個(gè)倒運(yùn)的狐子讓他算計(jì)上了，就別想活過(guò)一個(gè)集日”“老漢，愣什么？掏錢(qián)給娃娃買(mǎi)個(gè)玩意兒吧！六毛，便宜！”，從中提煉老漢的“殘”。

本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)作用和個(gè)性化閱讀的能力。本題探究小說(shuō)的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說(shuō)情節(jié)的作用可從以下幾個(gè)方面考慮：一.情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。二.情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。一般情節(jié)在開(kāi)頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，上照應(yīng)前文。三.情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境之間的關(guān)系，突出了人物活動(dòng)的環(huán)境。四.情節(jié)與小說(shuō)主題之間的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個(gè)方面著手分析。學(xué)生探究解答時(shí)要先亮出自己的觀點(diǎn)，然后述說(shuō)理由，理由分析要基于原文內(nèi)容?！罢f(shuō)起這個(gè)事事兒真奇怪，自個(gè)兒打了狐子自個(gè)兒掏錢(qián)買(mǎi)。老漢我今天情愿當(dāng)憨憨圖個(gè)啥？嘿嘿，解不開(kāi)！真格解不開(kāi)！”，讀者方面以歌聲結(jié)尾，有利于促使讀者思考老漢變化的原因，余韻悠長(zhǎng)。人物形象方面歌聲表現(xiàn)了老漢的豁達(dá)逍遙、得意暢快之情。主題方面歌聲表現(xiàn)出脫貧后的農(nóng)民心態(tài)的積極變化，不再被物質(zhì)生活的拮據(jù)而逼迫。【解析】【小題1】①待人刻薄，爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，說(shuō)話(huà)惡聲惡氣；②捕獵兇狠，用盡各種手段捕獵；③生活上摳門(mén)，過(guò)分節(jié)省，舍不得花錢(qián)?！拘☆}2】①以歌聲結(jié)尾，有利于促使讀者思考老漢變化的原因，余韻悠長(zhǎng)；②歌聲表現(xiàn)了老漢的豁達(dá)逍遙、得意暢快之情，更鮮明地突出人物性格的轉(zhuǎn)變；③歌聲表現(xiàn)出脫貧后的農(nóng)民心態(tài)的積極變化，不再被物質(zhì)生活的拮據(jù)而逼迫，人際關(guān)系更為和諧，深化了作品的主題。16、略

【分析】（1））此題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音；識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的基本能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字；形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)分類(lèi)整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合；一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類(lèi)型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類(lèi)題目方法，一般有以下幾種：①審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；②辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；③定形法，即通過(guò)形旁確定字形；④結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形。A、“葦”的正確讀音為“wěi”；B、“寥闊”的正確書(shū)寫(xiě)為“遼闊”，“蹂洗”的正確書(shū)寫(xiě)為“揉洗”；D、“蓮篷”的正確書(shū)寫(xiě)為“蓮蓬”。故選C。

（2）本題主要考查字義；詞義辨析；做這類(lèi)題目首先要掌握詞語(yǔ)的含義，然后從詞語(yǔ)的適用范圍、感情色彩等方面進(jìn)行辨析。第一空根據(jù)“乘坐小舟駛湖心”，這表明從哪兒到哪兒，應(yīng)該填“向”；第二空通過(guò)“蘆葦叢中搖蕩出”一句可以填寫(xiě)“出”，表示順承方面的一種；第三空通過(guò)“圓圓眼睛”可以搭配“瞪著”；第四空則是通過(guò)主體人物“村姑”，可以填寫(xiě)“拍打”，表示人的動(dòng)作。故選C。

（3）本題考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的基本能力。作答此題主要運(yùn)用排除法；在通讀語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，了解語(yǔ)段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)；語(yǔ)意關(guān)系以及語(yǔ)段中的一些提示性詞語(yǔ)（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序。第一個(gè)空考查寫(xiě)作的順序，再就是通過(guò)原文語(yǔ)句“成群的鴨鵝在老漢的吆喝中爭(zhēng)先出巢，歡叫著”，可以與“翅膀拍打著水面，紛紛跳入水中”，表示一種極為流暢的動(dòng)作特點(diǎn)，第二個(gè)空考查與前一句結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)與銜接，在通過(guò)語(yǔ)句“寬敞的柏油馬路人來(lái)人往”可以銜接“寬闊的碼頭，排排船隊(duì)在靜候著”。故選A。

答案：

（1）C

（2）C

（3）A

（1）本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音；識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的基本能力。

（2）本題主要考查字義；詞義辨析的能力。

（3）本題考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的基本能力。

本題重點(diǎn)考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰σ约拔亩芜壿嬳樞虬才诺哪芰?。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語(yǔ)感?！窘馕觥緾；C；A17、略

【分析】（1）此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段；仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間；頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。厘清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。A項(xiàng)，因果關(guān)系無(wú)中生有。C項(xiàng)，“他希望這個(gè)家庭不會(huì)再面對(duì)分離”的說(shuō)法不準(zhǔn)確，原文中是“也許在幻想這個(gè)家庭不會(huì)再面對(duì)分離”。D項(xiàng)，錯(cuò)在“直接”二字，“用弟子馬學(xué)良怕與傅斯年下棋的事”不是“直接表現(xiàn)”，而是“間接表現(xiàn)”。

（2）本題考查對(duì)人物形象的分析人物形象的基本能力。分析傳主形象（性格特征）方法歸納：①?gòu)氖录ㄈ宋锏难孕校┲懈爬▊髦鞯男愿?。②從傳主與時(shí)代；傳主與他人的關(guān)系入手。③注意作者對(duì)傳主的議論性描述。④注意文章引用的他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。可以從傅斯年對(duì)陳寅恪的關(guān)心；對(duì)安定生活的向往、對(duì)鄰里關(guān)系的調(diào)解和晚年關(guān)心國(guó)事、致力事業(yè)等多個(gè)方面加以歸納概括。

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。文章對(duì)這個(gè)問(wèn)題的交代十分清晰；一是下棋是傅斯年思考問(wèn)題的方式之一；二是傅斯年可能借下棋隨時(shí)測(cè)試學(xué)生的智能和學(xué)術(shù)造詣。從這兩個(gè)方面回答即可。

（4）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。本題是對(duì)人物性格特點(diǎn)的進(jìn)一步分析；傅斯年“柔韌”的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪兒，從文本中三；四兩段可以找到答案。第三段中“1939年1月，傅斯年為愛(ài)子仁軌畫(huà)了一張旅程圖，他要年僅四歲的兒子記住逃難的經(jīng)歷”。第五段中“五歲的打不過(guò)八歲的，李方桂的夫人就來(lái)找向達(dá)的夫人，兩位夫人爭(zhēng)得不可開(kāi)交。這時(shí)候經(jīng)過(guò)的傅斯年看到了，向雙方賠禮道歉，連說(shuō)：‘你們兩個(gè)消消氣，都不要吵了，都怨我?！边呎f(shuō)還邊作揖。傅斯年處理這事看似‘低三下四’，但他是為了尊重李方桂、向達(dá)兩位專(zhuān)家，讓他們安心研究，不為家庭瑣事分心”。

答案：

（1）EB

（2）①關(guān)心他人；心地善良。敵機(jī)轟炸時(shí)，擔(dān)心視力微弱的陳寅恪行動(dòng)不便，沖上樓扶他下樓；為使李方桂和向達(dá)安心于研究，平息了兩家的糾紛；②渴望安寧，珍惜幸福。為兒子畫(huà)了一張?zhí)与y的地圖，要兒子記住逃難的經(jīng)歷；③勤于治學(xué)，敏于思考。弟子們都怕見(jiàn)他，他在下棋時(shí)都思考問(wèn)題；④感時(shí)憂(yōu)國(guó)，關(guān)心國(guó)事，積勞成疾。在波士頓病稍微好轉(zhuǎn)就立即回國(guó)。

（3）下棋；是傅斯年思考問(wèn)題的方式，借棋定神，對(duì)某一學(xué)術(shù)問(wèn)題或天下興亡大事進(jìn)行深入的思考。他借機(jī)測(cè)試，以便了解你的智能和學(xué)術(shù)造詣。

（4）①傅斯年一家三口在棕皮營(yíng)村安居后；他為兒子畫(huà)了一張旅程圖，讓兒子記住逃難的經(jīng)歷。這里，我們看到傅斯年性格溫柔的一面，也感受到在教育孩子方面的用心良苦。②傅斯年為了不讓向達(dá)和李方桂為家庭瑣事分心，安心于研究，“低三下四”地勸架，替他們的夫人互相賠禮道歉。這里，我們可以看出傅斯年體貼他人；尊重他人的一面。

（1）此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。

（2）本題考查對(duì)人物形象的分析人物形象的基本能力。

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。

（4）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。

分析結(jié)構(gòu)（思路）類(lèi)題目。

文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)；如開(kāi)頭結(jié)尾；段落層次、過(guò)渡銜接和伏筆照應(yīng)等。不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織。文學(xué)作品，以時(shí)間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，感情的變化過(guò)程為線(xiàn)索來(lái)謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱(chēng)為縱式結(jié)構(gòu)；按材料的性質(zhì)來(lái)謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱(chēng)為橫式結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)方式：文章畫(huà)線(xiàn)部分（第幾段）在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用？

規(guī)范回答：①文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。②文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。③文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮?！窘馕觥縀B18、略

【分析】（1）C“廉政”賣(mài)點(diǎn)只是“鄭家故事之所以被拍成動(dòng)畫(huà)劇”其中的一個(gè)原因．文章從“鄭家故事所拍成的動(dòng)畫(huà)劇”談起；中心論點(diǎn)是“家庭是社會(huì)之本”，說(shuō)明該劇的教育意義遠(yuǎn)不止反腐倡廉．

（2）D“不必遵從群體規(guī)則的限制”表述意思與原文要表達(dá)的觀點(diǎn)不符；“不偏執(zhí)于極端的小共同體主義”同樣要求個(gè)體應(yīng)該服從群體規(guī)則．相關(guān)內(nèi)容在文章第六段．

（3）C“就能成為”語(yǔ)氣顯得絕對(duì)．光明中正的心性；格物致知的態(tài)度、家庭教育中的有益成分；這些都是一個(gè)治國(guó)者理應(yīng)具備的一些條件，無(wú)疑會(huì)為成為合格的治國(guó)者奠定基礎(chǔ)．

答案：

（1）C

（2）D

（3）C

解答理解和分析此類(lèi)題；可從文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)段，然后根據(jù)文段中作者的觀點(diǎn)，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文作者觀點(diǎn)的細(xì)微差別，做出判斷取舍．

解答這類(lèi)選擇題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落．一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異．【解析】C；D；C四、名句名篇(共2題，共20分)19、略

【分析】【解析】試題分析：本題默寫(xiě)要注意“襟”“岫”和“斑”這幾個(gè)字，易寫(xiě)成同音的別字；“躑躅”“鬢”這兩個(gè)字較難寫(xiě)，要注意筆畫(huà)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生默寫(xiě)名句名篇的能力，能力層次為A級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮?.回眸一笑百媚生2.云無(wú)心以出岫3.吞聲躑躅不敢言4.長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟5.鏡中衰鬢已先斑6.映階碧草自春色20、略

【分析】本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查。【解析】【答案】1.內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立；2.曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶3.究天人之際4.一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)5.新浴者必振衣五、寫(xiě)作題(共2題，共20分)21、略

【分析】試題分析：這是一則敘事性的材料作文，具體敘述了愛(ài)迪生面對(duì)火災(zāi)燒毀自己的實(shí)驗(yàn)室的事情。這段敘述重點(diǎn)落在了愛(ài)迪生對(duì)待火災(zāi)的態(tài)度上。關(guān)鍵句為：災(zāi)難自有它的價(jià)值，瞧，這不，我們以前所有的謬誤、過(guò)失都給燒得一干二凈，感謝上帝，這下我們又可以從頭再來(lái)了。由果溯因：愛(ài)迪生在火災(zāi)三個(gè)星期后推出了他的第一部留聲機(jī)，是因?yàn)樗芴谷换磉_(dá)地面對(duì)災(zāi)難。參考立意：災(zāi)難的價(jià)值。從容，坦然面對(duì)災(zāi)難，把困難和坎坷踩在腳下。心態(tài)決定命運(yùn)。福禍相生共存，絕處常能逢生。結(jié)束是另一個(gè)開(kāi)始?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】觸摸失敗吉林省白城一中2007級(jí)2班鄒辛未“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍腥風(fēng)的血雨?！边@是冰心老人家喻戶(hù)曉的名言，