2024年初三班主任工作總結(jié)（30篇）

2024年初三班主任工作總結(jié)（30篇）

2024年初三班主任工作總結(jié)（精選30篇）

2024年初三班主任工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任初三（_）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活

動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，

全心撲在班級(jí)管理工作上。初三的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),

很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有

起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我

工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、充滿愛心而信任

要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是

教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是

他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。

所以我會(huì)十分的信任我的學(xué)生，學(xué)生就把我做為知心朋友，有什么

心事就會(huì)向我訴說(shuō)，讓我?guī)退鲋饕?、想辦法，我也會(huì)從中了解他

們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找

出的教育方法。在這一點(diǎn)我花了很多時(shí)間。

我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到

他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，

都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)知肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良

好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

二、熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生

之間良好感情的交流

為此我常常抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果我總是以尊者形象

出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自

己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。我力求在很短時(shí)

間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，

為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開展各方

面的教育工作。

三、善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們

的真實(shí)行為和思想

因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察,

并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要有目的、有計(jì)劃、有針

性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，

才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

四、工作的不足和今后的方向

1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,

影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。

2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。

3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家

長(zhǎng)反映。

今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)臉

的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)瞼。這一學(xué)期的班主任工作讓我深深地體會(huì)到：

做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心

和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、

細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任

是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的

心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定

然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶

說(shuō)的“教是為了不需要教?！拔覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、

自強(qiáng)。

立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，

是我和全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇2

三年來(lái)20__屆（1）班在校領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和關(guān)懷下，在全體

師生的共同努力和配合下，已取的了一些成績(jī)，形成了一支團(tuán)結(jié)向

上、凝聚力強(qiáng)、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。

這三年我把班務(wù)工作重點(diǎn)放在班風(fēng)的建設(shè)和學(xué)生行為規(guī)范上。

我認(rèn)為在抓班級(jí)建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過(guò)程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)

生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使

他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在班級(jí)建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任，學(xué)生有了這種

責(zé)任感，就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由

“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風(fēng)班貌。那么，如何發(fā)

揮學(xué)生的主體作用呢？我就三年來(lái)的班務(wù)工作談?wù)勔韵聨c(diǎn)：

一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)促成良好的班風(fēng)。

傳統(tǒng)的班級(jí)管理，主要以教條式的制度來(lái)制約學(xué)生，班主任是

管理的核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“超級(jí)保姆式”的全方位監(jiān)護(hù)，學(xué)生的大

性是活潑好動(dòng)的、調(diào)皮、搗蛋的背后可能蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可

是在班主任的監(jiān)管下，學(xué)生對(duì)教師俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，他們的天

性被扼殺。我在班級(jí)中主要目的是發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生

自已管理自已，以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持

“說(shuō)服為主，灌輸為輔”的原則，讓學(xué)生自悟。此外根據(jù)學(xué)生心理

特點(diǎn)，采用多種方法來(lái)管理學(xué)生，在管理中，班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用。

我深深感到教育工作不能簡(jiǎn)單粗暴要因勢(shì)利導(dǎo)，同時(shí)還要給學(xué)生自

我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，良好

的班風(fēng)在這之中得到鞏固。在管理中充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與管理的

積極性，工作中尊重每個(gè)學(xué)生的意見，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到

他們都是班級(jí)的主人。同時(shí)還可采取一些措施，如共同制定班級(jí)管

理制度，實(shí)施班組長(zhǎng)輪值制等，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)的主人翁意識(shí)。指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)生是班級(jí)的主體，但他們畢竟是學(xué)生，是受教育

者，要把社會(huì)的要求變?yōu)槠渌刭|(zhì)，需要班主任的教育和指導(dǎo)，如指

導(dǎo)學(xué)生正確的管理自己、管理他人，怎樣參與班級(jí)管理。放手讓學(xué)

生組織自己的活動(dòng)，獨(dú)立開展工作。教師適時(shí)點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的組

織能力。還有對(duì)一些自制力差的學(xué)生，也在管理中讓出一片空白，

讓其自我管理，以培養(yǎng)他們的自控能力。

二、在班級(jí)建設(shè)中，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)這永遠(yuǎn)是首先解決的問(wèn)題，師生關(guān)系不好就無(wú)

法管理班級(jí)、無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作。班主任工作應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身

心發(fā)展的特點(diǎn)，確定以人為本的教育思想，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一

個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造一種融洽和

諧的班級(jí)氣氛、讓每個(gè)學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和

諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生

思想，班風(fēng)的形成超著相當(dāng)大的作用，我在班級(jí)建設(shè)中注意營(yíng)造這

種氣氛?？梢哉f(shuō)在得到別人愛與愛別人的同時(shí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,

這種友誼使班級(jí)和諧、融洽的氣氛又得到進(jìn)一步升華，這種情感體

驗(yàn)將成為學(xué)生良好品德行為，良好班風(fēng)形成的內(nèi)驅(qū)力。

三、要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)

學(xué)生身上的閃光點(diǎn)c雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能

通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里的大金礦。前蘇聯(lián)

的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，

用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

四、犯錯(cuò)是孩子的權(quán)力，貪玩是學(xué)生的天性，我們應(yīng)以寬容的

心對(duì)待學(xué)生。

要以寬容的心對(duì)待學(xué)生其實(shí)就是相信學(xué)生，就是相信學(xué)生的難

處、相信學(xué)生的困惑、相信每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力并

不等同與能創(chuàng)造出具體新事物的能力，學(xué)生有效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間、

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣、多樣的應(yīng)用舊事物、在多方面應(yīng)用

同一事物解決問(wèn)題等的能力也是創(chuàng)造能力。有了相信學(xué)生的思想，

就會(huì)真正尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這樣才能把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到

學(xué)習(xí)上來(lái)，學(xué)生才有充分的自學(xué)的時(shí)間，思考的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)的

時(shí)間，交流討論的時(shí)間，動(dòng)手操作的時(shí)間，學(xué)生才有信心和決心改

過(guò)自新。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤是理解學(xué)生、愛學(xué)生的表現(xiàn)。寬容也是一

種無(wú)聲的教育，它的教育力量往往超出我們的現(xiàn)象。懂得寬容的人,

才懂得人生，懂得快樂(lè)。俗話說(shuō)的好“無(wú)規(guī)矩不以成方圓”，學(xué)校

管理肯定是少不了一定的規(guī)章制度，但管理的制度更需要滲透一種

人性化的寬容思想C

三年來(lái)班主任工作上也還存在一些不足，在學(xué)生的規(guī)范教育上

還有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣較差，由于自已本身在心理學(xué)方面的理論知識(shí)不

足導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的心理健康教育上不夠充分，在寢室管理方面使用的

是強(qiáng)制硬壓的管理方法，不太妥當(dāng)。今后我將多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的

知識(shí)，完善學(xué)生的心理健康教育，在學(xué)生的規(guī)范方面特別是學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)上要進(jìn)一步下功夫，向管理優(yōu)秀的班主任老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇3

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛

不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我

要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)

小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://,請(qǐng)

保留此標(biāo)記。）的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，

這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，

我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)

著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成

功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨

無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以

及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇4

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，以下是第一

范文網(wǎng)為您整理初三年級(jí)班主任工作總結(jié)，供您參考，希望對(duì)你有所

幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊第一范文網(wǎng)查看。

為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣,

事無(wú)巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗

試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)

生都感覺到自我是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成

為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。透過(guò)讓學(xué)生細(xì)

致觀察教室、宿舍后，討論定出自我的承包區(qū)，班委采取民主集中

制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班

級(jí)承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很維和具體明確。比如：前門、

后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室

玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組,

由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收

垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、

宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八

塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自

覺完成自我的承包區(qū)。每一天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在

本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工

作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問(wèn)

題。

自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室

面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課

時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈

的講臺(tái)，教師能夠隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉

筆灰再留意翼翼地把書放在上方，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣

服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投

入到教學(xué)中去。

第二，分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)方面，1,經(jīng)過(guò)班委討論，把史上同學(xué)分成八個(gè)小組，各

組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)

生自我選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)（科代表），并討論給各組命組名。比如:

第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。

學(xué)生們很興奮、很樂(lè)意為本組做事。2,明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本

組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動(dòng)狀況，每一天填寫好記錄本,

認(rèn)真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試

狀況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期

天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查。科長(zhǎng)則

負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任

匯報(bào)檢查結(jié)果。3,各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃

和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭(zhēng)最好。4,

各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及

期考成績(jī)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后

透過(guò)小組會(huì)議找出各小組的問(wèn)題和差距，司時(shí)制定出下階段的個(gè)人

目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫

時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。

第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生透過(guò)討論，自我制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為

和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組

長(zhǎng)考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方

面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位，

組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分,

100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律、

考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行

職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí),

無(wú)扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次

每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生

操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)光為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后

評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參

照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中

解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)

責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并

及時(shí)通知全班同學(xué)c學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)

生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)及時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)督

學(xué)生打掃，而是由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少

有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲自我會(huì)定期組織召開，分析班

上存在的問(wèn)題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有

吳聽同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì)根

據(jù)同學(xué)們自我制定的班規(guī)讓她們寫400字的說(shuō)明書，并扣操行量化

分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。

班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我

感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級(jí)管理使學(xué)生的用心性得到了充分調(diào)動(dòng)，構(gòu)成

了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)必須的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)

相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級(jí)主人翁的地位，從而提高對(duì)班級(jí)事

務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們

的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織潛力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活,

從而到達(dá)自我教育的目的。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇5

暑假開學(xué)，我擔(dān)任九年級(jí)三班班主任，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期有

要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，其中的艱難是自不必說(shuō)，但我卻

做得不亦樂(lè)乎！一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這個(gè)班級(jí)從學(xué)習(xí)到紀(jì)律等各方面都

有了很大進(jìn)步班級(jí)呈現(xiàn)出一派濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成了強(qiáng)大的班級(jí)

凝聚力，由一個(gè)昔日各項(xiàng)評(píng)比均居于學(xué)校后列的班級(jí)轉(zhuǎn)化成為了一

個(gè)分發(fā)向上的班集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下我重點(diǎn)從以

下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的激勵(lì)作用接班伊始，在第一個(gè)班會(huì)上，

我就向全班同學(xué)提出了班級(jí)的奮斗目標(biāo)：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)

學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，明年中考考出應(yīng)有水平。同時(shí)要求每位

同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，制定自己的月考目標(biāo)和明年中考目標(biāo)。在每月

結(jié)束和每次月考結(jié)束時(shí)，要求每位同學(xué)檢查自己目標(biāo)的落實(shí)情況，

并結(jié)合近期表現(xiàn)適時(shí)修改自己的近期目標(biāo)。正是因?yàn)橛邪嗉?jí)目標(biāo)和

個(gè)人目標(biāo)做為航標(biāo)，每位同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和努力方向，這是

本學(xué)期我們班取得很大成績(jī)的一個(gè)最主要原因。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)，形成

良好學(xué)風(fēng)

在八年級(jí)時(shí)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而

更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種情況，我充分利用班會(huì)課和通過(guò)

各種活動(dòng)開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺

性。我還采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括

充分利用晨讀、中午、下午、自習(xí)課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)有思想

波動(dòng)的同學(xué)及時(shí)談話，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在每次月考結(jié)束

后，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，雖然獎(jiǎng)品只是一張獎(jiǎng)狀，但同學(xué)們

看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的，那份自豪溢于言表，特別是家長(zhǎng)

更是對(duì)自己的孩子充滿了信心，經(jīng)常有家長(zhǎng)給我打電話，說(shuō)他的孩

子在這個(gè)學(xué)期變得愛學(xué)習(xí)了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在本學(xué)期

的兩次月考中，取得了很大進(jìn)步，特別是在第二次月考中取得了年

級(jí)組第一名的好成績(jī)，平均分比期末考試提高了將近50分，這在這

個(gè)班級(jí)是從未有過(guò)的好成績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的

笑容。

三、努力抓好課堂紀(jì)律

良好的課堂紀(jì)律是提高班級(jí)成績(jī)的重要保障，如何抓好課堂紀(jì)

律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證

書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯，只要我不在教空，紀(jì)

律馬上就會(huì)一塌糊涂。我經(jīng)過(guò)冷靜思考發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象最主要的

原因是班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛太差，好好學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。于是我重新制定

了抓好班級(jí)紀(jì)律的方法：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的

不要放棄學(xué)習(xí)；二是通過(guò)主題班會(huì)教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，

學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自

尊。三、成立學(xué)習(xí)小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。

小組長(zhǎng)主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日組員的考勤，我制定了一份《日常

行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和

加分情況，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一

個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，

創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、公正民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

班級(jí)中的學(xué)生都有了分辨是非的能力，他們也在無(wú)形中監(jiān)督著

班主任的行為，特別是在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)，他們更在看著班主任是

否能公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，所以我在處理類似敏感問(wèn)題時(shí)，盡量做

到公正民主，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，他們承認(rèn)我能公平的對(duì)待

每位同學(xué)，我也在無(wú)形中樹立了自己的威信。

而對(duì)于班里發(fā)生的問(wèn)題，我不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，

偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的

那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將

面臨著信任危機(jī)。這時(shí)我就會(huì)發(fā)揚(yáng)民主的做法，從多各方面去了解

事情的來(lái)龍去脈，然后再采取適當(dāng)?shù)奶幚矸椒≦民主不僅贏得了學(xué)

生，使他們樂(lè)于與我交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。"辯護(hù)”

不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是

學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇6

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生

點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，

特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自我已經(jīng)長(zhǎng)

大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、

松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì),

重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以

深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)

律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，

對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教

育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的

特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。

同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒

正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種

活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科

老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,

提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,

開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟

部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出

個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他

類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了

他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)

生的本事。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科老師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方

法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師

經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題乂及用怎樣的方式教育管

理學(xué)生，積極的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),

取得了較好的效果C

特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了很多的學(xué)生上課前遲到的

現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出一字說(shuō)明，

給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)

習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將比消滅并且通知任課老師

以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情景，共同

管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，

采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映

學(xué)生情景，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情景，到達(dá)共同管理教育學(xué)生

的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)

中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,

鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，

積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間，積

極提高學(xué)生的本事C

第五，至于成績(jī)方面：

一是班級(jí)構(gòu)成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好。

二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一

塵不染，井然有序C

三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)

中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，

更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)

生的知識(shí)本事層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，

對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能

夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇7

今天是祖國(guó)72周年生日，在此祝祖國(guó)母親生日快樂(lè)！有國(guó)才有

家，國(guó)強(qiáng)家才富，家富會(huì)更珍惜美好的生活。生活在今天的中國(guó)，

倍感幸福，希望孩子們能為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)盡自己一份力量.

初三的第一個(gè)月，同學(xué)們充滿干勁，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度都有

很大的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也有一定的提高。第五周的過(guò)關(guān)訓(xùn)練，整體

不錯(cuò)，部分同學(xué)進(jìn)步很大。例如蔣宇珅、郭凌翔、王贊涵等同學(xué)，

進(jìn)步幅度非常大，是班級(jí)的楷模。

九月，我看到了大部分同學(xué)的自覺。課后自覺留在課室學(xué)習(xí)，

主動(dòng)與同學(xué)討論，與老師交流，帶作業(yè)回宿舍做，傍晚到操場(chǎng)體育

鍛煉……一個(gè)人自覺了，困難就少了。

九月，我們加強(qiáng)了理想教育。去年可園中學(xué)中考高中上線率達(dá)

到85%以上，明年有可能更進(jìn)一步提升。這對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是

個(gè)機(jī)會(huì)。只要努力，都可以讀高中。大部分的同學(xué)目標(biāo)明確，知道

要去那里讀書。

九月，我們也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。曾有學(xué)生給我寫日記說(shuō)，

要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，要提前把學(xué)業(yè)完成，抽出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。這種想法

是對(duì)的，但這個(gè)同學(xué)想用課堂時(shí)間來(lái)做作業(yè)，這種方法卻是錯(cuò)誤的。

我們?yōu)榇碎_展了各個(gè)層次的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)。小組成員的，班級(jí)大

范圍的都有嘗試。學(xué)習(xí)要有熱情，但不能盲目。

這個(gè)月，我們更發(fā)現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)偏科嚴(yán)重。個(gè)別男生理科成績(jī)

超好，但文科一塌糊涂。個(gè)別女生文科很厲害，理科卻不堪入目。

均衡發(fā)展，是中考的基本要求。一科薄弱，將會(huì)全軍覆沒。

進(jìn)入青春期的孩子，家長(zhǎng)不要因孩子進(jìn)入初三而放松青春期的

教育。平時(shí)多留意孩子的言行舉止，關(guān)注她與哪些同學(xué)交往，發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題要解決。

初三，雙減的背景下，要求孩子們更加的自覺。您不自覺，將

會(huì)被人拉開距離。班級(jí)大部分同學(xué)對(duì)手機(jī)的控制還是不錯(cuò)的。家長(zhǎng)

們一定要嚴(yán)格管理好手機(jī)。沖刺階段，不因手機(jī)而耽誤學(xué)習(xí)！

最后，祝大家節(jié)日快樂(lè)!

2024年初三班主任工作總結(jié)篇8

九年(11)班有49人，男生26人，女生23人。本班學(xué)生思想簡(jiǎn)

單、思維活躍，用三好學(xué)生來(lái)形容最為貼切&&好動(dòng)、好強(qiáng)、好奇。

性格好動(dòng)，課堂氣氛活躍，但有時(shí)自控能力不夠強(qiáng)；好強(qiáng)，一定要贏,

有輸不起的表現(xiàn)；好奇，對(duì)青春期的事情特感興趣。學(xué)科學(xué)習(xí)上，本

班學(xué)生是不靠平時(shí)靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學(xué)生平

時(shí)學(xué)得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整風(fēng),

下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總

分在年級(jí)排名第六;學(xué)期末的校值周評(píng)比中，年級(jí)排名第二；級(jí)紀(jì)檢

查評(píng)比中，年級(jí)排名第四，在班容班貌評(píng)比中活的最佳班容班貌的

稱號(hào)，這些都比上學(xué)期有進(jìn)步。

現(xiàn)將20——20—學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)。

這一學(xué)期里，我以培養(yǎng)四有新人為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共

中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，繼續(xù)實(shí)施

三主德育模式，從學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口，逐步

實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和行為的統(tǒng)一。在開學(xué)初

我就制定了有關(guān)的主要工作計(jì)劃，計(jì)劃是:在完成學(xué)校、級(jí)組按排的

工作外，還根據(jù)本班的特點(diǎn)開展以下工作：

(1)安全教育放第一位；

(2)繼續(xù)整頓班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)；

(3)進(jìn)行集體主義教育，發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用，提高學(xué)生自

我管理能力，加強(qiáng)班的凝聚力的建設(shè),

(4)以感恩的心迎中考為主線開展主題班會(huì)活動(dòng)；

(5)做好與學(xué)生、家長(zhǎng)、各科任老師的溝通工作；

⑹備戰(zhàn)中考。

以上工作，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，基本能按計(jì)劃完成，并取得一

定效果。

二、班級(jí)管理

班級(jí)管理是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此，這項(xiàng)工作

極其復(fù)雜、艱辛、有趣，它既是一門學(xué)問(wèn)，又是一種極富創(chuàng)造性的

藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是：以感恩的心迎中考，具體的工

作有以下幾個(gè)方面：

(一)主題班會(huì)活動(dòng)的開展

本學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為

目標(biāo)來(lái)開展的，主要分為：

(1)安全篇

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決

執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地

點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素,

并結(jié)合學(xué)校開展一系列的安全教育活動(dòng)，如：

①第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》；

②第八周的《安全教育》；

③第十二周的《關(guān)于五一假期安排及相關(guān)安全教育工作；

④第十四周的《珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩》；

⑤第十四周的《防空防震演練》；

⑥第十八周的《關(guān)愛生命，安全發(fā)展》。

（2）感恩篇

感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而

現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的

情來(lái)看，普遍患有情感冷漠癥。通過(guò)主題活動(dòng)來(lái)喚回同學(xué)們回

報(bào)愛心的良知，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩母校、感

恩社會(huì)。通過(guò)激發(fā)他們愛心的潛能，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力,

以此更好地備戰(zhàn)中考。本學(xué)期的感恩活動(dòng)有：

①第五周的《知恩&&感恩&&報(bào)恩》（父母篇）；

②第八周的《一元獻(xiàn)愛心活動(dòng)》（社會(huì)篇）；

③第十周的《我為母校留下什么》（母校篇）；

④第十四周的《珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩》（生命篇）。

（3）中考篇

中考屬于選拔性考試，如何實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有

三個(gè)要素：一是知識(shí)的貯存和能力層次；二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)；三是應(yīng)

試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定，學(xué)生如何迅速

地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的。為此，我們班在不同時(shí)

期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動(dòng)，它們分別是：

①第五周的《百日百日宣誓》；

②第七周的《倒數(shù)88》；

③第十一周的《考試心理講座》；

④第十五周的《一模質(zhì)量分析》；

⑤第十七周的《六月的青春》；

?第十九周的《迎中考，齊努力》O

（4）生活篇

初中階段，學(xué)生除了掌握文化知識(shí)的司時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)做人，并

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此我們不忘進(jìn)行一些素質(zhì)教育活動(dòng)，如：

①第四周的《勤儉節(jié)約，從我做起》；

②第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動(dòng)手》；

③第十八周的《健康身體迎中考》O

二、備戰(zhàn)中考

1、4月上旬（第七周）之前完成講課任務(wù)；

2、4月28、29、30日（第9周）初中畢業(yè)考試即第一次模擬考

試；

3、4月23日（11周）體育升中考試，我班同學(xué)考出水平，全

班平均分在年級(jí)排第一；

4、5月12日在江門一職進(jìn)行中考英語(yǔ)口語(yǔ)考試；

5、5月25、26、270（第13周）第二次模擬考試；

6、6月3&&12日填報(bào)志愿；

7、6月14日到6月19日全級(jí)停課，學(xué)生自修復(fù)習(xí)。

8、6月20-22日全市統(tǒng)一升高中考試。

三、注重溝通，并從心開始

1、與學(xué)生的溝通：（a）書面交流形式，堅(jiān)持寫周記，我向?qū)W生保

證，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上都有老師評(píng)

語(yǔ)。通過(guò)周記，學(xué)生會(huì)向我反映自身情況、班里情況等，提出自己

的見解。（b）直接接觸學(xué)生，利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，從中了解其

思想動(dòng)態(tài)。

2、與家長(zhǎng)溝通:①利用江門移動(dòng)的英才成長(zhǎng)計(jì)劃每天發(fā)短信向

家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校情況;②個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)需電話聯(lián)系甚至讓家長(zhǎng)來(lái)校

進(jìn)行溝通;③召開兩次家長(zhǎng)會(huì)。

3、與各科任老師溝通：初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和

收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我把工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指

導(dǎo)他們制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)時(shí)期，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最

寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教

的學(xué)科能考得更好c這時(shí)候我協(xié)調(diào)好各任課老師之間和各學(xué)科之間

的關(guān)系。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的不同薄弱學(xué)科，要求他們重點(diǎn)突破。對(duì)于

共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學(xué)生多下功夫，并

要求學(xué)生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老

師和家長(zhǎng)顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。

四、結(jié)尾

初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作

的重頭戲。初三的學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自

覺性則有較大提高°面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試，學(xué)生們開始思考

自己的人生道路。與此同時(shí)，教材的深度、廣度和難度也達(dá)到了初

中階段的最高程度C因此，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞圓

滿完成學(xué)業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任

務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿

完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)眼間，下學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(_)班

的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，

看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦與樂(lè)并存著的感覺。

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生

點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，

特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，

不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松

懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，

重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以

深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)

律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，

對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，

得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)

生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在

的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開展文體

活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能

的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。

并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌

握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,

適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講

會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文

學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己

的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活

動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的

學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能

力。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方

法，用大家的智慧解決問(wèn)題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、

班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教

師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同

管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，

采用電腦短信以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反

映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)

生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)

中。

班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,

鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，

積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積

極提高學(xué)生的能力C

第五，至于成績(jī)方面。

一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、

月考、質(zhì)檢等總評(píng)總能穩(wěn)居第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他

活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的

努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的管

理方法；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一

些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)

生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)

異的成績(jī)。

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。回首半

年的工作，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R

著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自

己三年的學(xué)生，平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，

幾許失落。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。這天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)

期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期

能取得更好的成績(jī)C

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)

抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀

況，我精心編寫好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨

時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生

動(dòng)手潛力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)資料多，是初中數(shù)

學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫Γ瑢W(xué)生兩極分化大。因此，我

在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練

習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以

提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只

是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,

每次課前先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較

好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力透過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)

生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識(shí)面；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和

作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

服從年級(jí)工作安排，利用課余時(shí)間，開展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)

生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成績(jī)還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，虛心向

他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇11

三年前的金秋我又與36個(gè)孩子牽手相伴而行。日月如梭，光陰

似箭，三年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝。在這過(guò)去的三年里，我和孩子們共同

成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，有過(guò)成功的喜悅，有過(guò)失敗的痛苦。我用我的心

靈見證了他們的成長(zhǎng)，在他們的身上也體現(xiàn)了我教育的進(jìn)步?，F(xiàn)在

我們共同走過(guò)的這段人生之路即將到站，我將用我的拙筆記錄下最

后一學(xué)期相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與大家分享，希望大家能從中得到一丁

點(diǎn)的感悟。

最后一學(xué)期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生

的第一次選擇，要經(jīng)受中考的洗禮。其次，要思考在中考以后自己

將如何選擇發(fā)展方向？第三，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才，要

以成績(jī)的高低來(lái)衡量。第四，最后一學(xué)期是孩子們的“迷糊”期，

他們的身心都正處在發(fā)展時(shí)期，變得易怒，好動(dòng)，性情浮躁，逆反

性強(qiáng)。面對(duì)這些情形如果不正確加以引導(dǎo)，就會(huì)使他們的人生觀和

價(jià)值觀發(fā)生扭曲，走錯(cuò)方向，導(dǎo)致不良后果。為了讓他們走好人生

的“迷糊期”，我是這樣做的：

一，借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力量，通過(guò)言傳身教讓學(xué)生樹立正確的人

生觀和價(jià)值觀。

3月15日我邀請(qǐng)浙江支教的黃國(guó)珍主任給同學(xué)們上了一節(jié)以

“如何應(yīng)對(duì)中考”為主題的德育課。

3月21日晚自習(xí)邀請(qǐng)我們德高望重的李校長(zhǎng)給同學(xué)們上了一節(jié)

以“在中考前夕如何把握好學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和交往的度”

為主題的德育課。

4月12日由擔(dān)任我班政治課的楊校長(zhǎng)給同學(xué)們上了一堂以“中

學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀和理想觀”為主題的德育課

5月19日邀請(qǐng)學(xué)校專管德育工作的馬校長(zhǎng)給同學(xué)們作了一堂

以“成就有文化品味的人生”為主題的專題講座。

通過(guò)這些德育課讓學(xué)生明白1、中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀、

理想觀和價(jià)值觀，讓緊張的初三過(guò)的有意義。2、現(xiàn)階段應(yīng)該充滿激

情的面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活、面對(duì)交往。3、要常懷一顆感恩的心、擁

有一份感恩的情、用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)所有給予我們關(guān)系和愛

的人。

二、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，用教室文化來(lái)激勵(lì)學(xué)生

3月3日課外活動(dòng)時(shí)間召開開學(xué)初的第一次班干部會(huì)議。在這

一次會(huì)議上，我們對(duì)班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了規(guī)劃。并把班干部討論的班級(jí)

建設(shè)規(guī)劃向全班同學(xué)公布，征求意見。最后的結(jié)果：

1探討出我們九一班的班訓(xùn)：靜、凈、敬、競(jìng)。2、繼續(xù)完善上

期“感恩、和諧、積極、向上”的班風(fēng)。3、推選出我們的班歌：

《感恩的心》、《放飛希望》、《明天會(huì)更好》。4、確定了新學(xué)期

的板報(bào)的主題：揚(yáng)是自信的風(fēng)帆。5、在教室的后墻布置出“心愿心

語(yǔ)”欄，在左墻布置“一顆成長(zhǎng)樹”，右墻貼上“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”

的標(biāo)語(yǔ)。6、教室前墻左邊布置“班務(wù)欄”，左墻布置“班級(jí)公約”。

全班同學(xué)利用休息時(shí)間共同布置教室，在布置的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題及時(shí)修改。通過(guò)幾天的努力一個(gè)溫馨、有濃濃書香氣息、充滿積

極向上氛圍的教室展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，每一個(gè)孩子無(wú)不為自己的

杰作而

驕傲自豪。同學(xué)們說(shuō)，一走進(jìn)教室就想學(xué)習(xí)。我滿心歡喜，我

的目的達(dá)到了。

三、以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、在活動(dòng)中提升、在

活動(dòng)中成長(zhǎng)。

（一）開好主題班會(huì)

3月7日晚自習(xí)在班長(zhǎng)的主持下，召開以“我的班級(jí)我做主”

為主題的主題班會(huì)，在這次班會(huì)上，全班司學(xué)討論并制定出了我們

新學(xué)期的“班級(jí)公約”和《班級(jí)管理細(xì)則》。

3月—日晚自習(xí)在學(xué)校團(tuán)支部的安排下，召開了以“告別不良行

為”為主題的主題班會(huì)。在班會(huì)上，通過(guò)討論，指出了在我們身邊

存在的不良行為，找到自己身上存在的不足，正視自己身上存在的

不足并加以改正。同時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出反思。

5月16日晚自習(xí)中考只有一個(gè)月了，在我的主持下召開以“充

滿激情、備戰(zhàn)中考”為主題的主題班會(huì)，這次活動(dòng)我以20_年感動(dòng)

中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝的故事拉開了班會(huì)的序幕，在班會(huì)上同學(xué)們積極發(fā)

言，總結(jié)3月、4月月考的得與失，指出復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，找到

自己的薄弱地方。共同探討有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的有效性，

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主題班會(huì)在《真心英雄》的歌聲中結(jié)束，

“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功“深深的烙在同

學(xué)們的心上。同時(shí)我也相信，會(huì)激勵(lì)他們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)中更加努力。

（二）搞好每月的“評(píng)星”活動(dòng)

每月底，根據(jù)學(xué)生在本月各個(gè)方面的表現(xiàn)，通過(guò)民主無(wú)記名投

票，

選出本月的“優(yōu)秀之星”、“進(jìn)步之星”。并由班上的同學(xué)為

這些同學(xué)寫下頒獎(jiǎng)詞，制成卡片張貼在教室的宣傳欄內(nèi)，從而激勵(lì)

更多的同學(xué)向優(yōu)秀之星和進(jìn)步之星靠攏。

四、用自己的行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生

（一）言必行行必果

老師給學(xué)生留下的往往是魅力，他們?cè)趯W(xué)生時(shí)期與老師相處的

時(shí)間比與父母相處的時(shí)間還多。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)

生起著一個(gè)向?qū)ё饔?，學(xué)生在潛移默化中模仿到了老師的優(yōu)點(diǎn)，在

學(xué)生的身上能找到老師的影子。所以老師說(shuō)話一定要算話，不能朝

令夕改，想起什么說(shuō)什么，應(yīng)該說(shuō)了就要算，定了就要干，一不做,

二不休，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生知道老師的風(fēng)格，他們也會(huì)形成習(xí)慣。

也會(huì)養(yǎng)成“言必行行必果”的風(fēng)格。

（二）公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生

處理班上的每一件事，無(wú)論是每學(xué)期的評(píng)選優(yōu)秀、先進(jìn)，還是

生活補(bǔ)助、困難減免，都做到讓學(xué)生公推公選，這樣就沒有異議，

也給自己的工作減少很多麻煩。

（三）從小事抓起，嚴(yán)格要求每位學(xué)生

“教育無(wú)小事，事事皆教育”,無(wú)論是言行還是穿著，我都讓

學(xué)生以簡(jiǎn)樸、得體為標(biāo)準(zhǔn)，要學(xué)會(huì)節(jié)約，做一個(gè)孝敬的孩子，在校

期間，絕對(duì)不能穿上拖鞋進(jìn)教室，男生不能穿背心進(jìn)教室，不留長(zhǎng)

發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝等等。從小事嚴(yán)格管理，使之養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣，這也是學(xué)生必備的禮儀。

（四）做一個(gè)陽(yáng)光的老師，用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。教

育教學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，需要老師和學(xué)生共同去完成，然而在新課

程改革的理念要求下，老師不在是主體，而在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中

起到一個(gè)主導(dǎo)作用c學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂，老師也應(yīng)該激情

飽滿的面對(duì)學(xué)生，如果學(xué)生面對(duì)的是激情飛揚(yáng)的老師上課，他也會(huì)

以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)上來(lái)，收到良好的效果，反之，課堂效果

就差。相信孩子們，你給孩子一點(diǎn)陽(yáng)光，孩子會(huì)還你一片燦爛。

五、作為一個(gè)班主任一定要有一顆平常心

班主任擔(dān)任著多種角色：是學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和

教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；是組織班級(jí)教育集體的協(xié)調(diào)者和

執(zhí)行者；也是學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)結(jié)者。

班主任工作難度非常大，尤其是我們衣村的班主任，一方面家

長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育不夠重視，“問(wèn)題學(xué)生”日益增多，管理難度很大;

另一方面自己生活方面也有壓力。這種.種的壓力是我們每一個(gè)班主

任老師都會(huì)遇到的，這種情緒不能向?qū)W生發(fā)泄，不能向領(lǐng)導(dǎo)發(fā)泄，

也不能向同事發(fā)泄，更不能把這些情緒帶到關(guān)心你的家人身上。這

時(shí)你一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，找到知心朋友說(shuō)說(shuō)，學(xué)會(huì)換位思

考，保存一顆平常心，不把功名利祿放在心上，只求對(duì)得起自己的

良心，對(duì)得起學(xué)生，不愧于家長(zhǎng)就好。這樣你會(huì)生活在快樂(lè)之中。

反之，你的生活會(huì)暗淡無(wú)光。

作為一個(gè)班主任需要記錄下來(lái)的故事很多，需要寫下的感觸也

很多，今天我的故事就記錄到這里，我希望所有的班主任們都

做一個(gè)快樂(lè)的人。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇12

九年級(jí)上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理

和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得

無(wú)所適從，此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來(lái)，在政教處和

年級(jí)組的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課教師的共同努力,

班級(jí)順利過(guò)渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成

績(jī)穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析畢業(yè)班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理

的主導(dǎo)思想

1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要，

努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子

的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間；同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)和愛

心對(duì)待每一個(gè)孩子c對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他

們自我完善；對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),

激勵(lì)他們一步一步前進(jìn);對(duì)于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，

進(jìn)行幫困和合理分流。

2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核

心。班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高展開，以常規(guī)管理促

進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。

二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)掌握學(xué)生的

情緒變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾?，許多學(xué)生

開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”

時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，

因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我在學(xué)期伊始，專門召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)

際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫

好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不

完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受

教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)噴。

特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的

特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決

發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，積極開展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，

引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投

身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并同各學(xué)科老師多

方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)C

1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中

存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等

活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地

讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)樹立自己的正確的

人生觀、世界觀。

2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)

生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。

我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引

導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在

學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆

研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,

取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理

利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)

的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型

競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演

講、書寫、辯論比賽。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完

成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作

風(fēng)。

四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用

大家的智慧解決問(wèn)題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、

班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教

師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特

別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)

現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出文字說(shuō)明而不是寫檢查或體

罰，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么

來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課

老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積

極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)反映學(xué)生在校情況,

達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

五、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制，每位值日班長(zhǎng)自選一名值日班委，做好

詳細(xì)的班級(jí)日志，以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利

下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生

以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生能力。

本學(xué)期的班級(jí)管理工作，有收獲也有不足。比如，仍有不少同

學(xué)缺乏緊張的應(yīng)考意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待改善，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方

法上亟需具體和有效的指導(dǎo)，下學(xué)期的工作重點(diǎn)應(yīng)是幫助孩子們沉

著、高效地準(zhǔn)備中考。

2024年初三班主任工作總結(jié)篇13

九年級(jí)上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理

和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得

無(wú)所適從，此時(shí)的班主任工作職責(zé)重大。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課老師的共同努

力，班級(jí)順利過(guò)渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)堅(jiān)持，學(xué)

習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

本學(xué)期，我們繼續(xù)制定了一些嚴(yán)格的班級(jí)管理?xiàng)l例。在班會(huì)上

宣讀，要求每個(gè)學(xué)生必須遵守。這個(gè)班級(jí)條例從紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí),

生活等方應(yīng)對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。欣喜的看到，大部分學(xué)生都

能認(rèn)真遵守。對(duì)于那些不能遵守的學(xué)生，我們經(jīng)過(guò)談心等辦法和學(xué)

生溝通。使每個(gè)學(xué)生都能自覺的以量化制度約束自我的行為。第一

次和第二次月考我班學(xué)生連續(xù)打了兩場(chǎng)翻身仗，各學(xué)科的總均分名

列三個(gè)班級(jí)的前茅C和八年級(jí)始終處于第二第三的位置相比，真正

的揚(yáng)眉吐氣了。并且全年級(jí)的前二十名學(xué)生中，我班有11名之多。

這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生信心，鼓舞班級(jí)士氣起到了極大的推動(dòng)作用。

二、經(jīng)過(guò)定期的主題班會(huì)疏通學(xué)生的思想，使學(xué)生順利適應(yīng)緊

張的初三生活。能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，明白自我學(xué)習(xí)的目的。

二次月考之后，有一段時(shí)間，學(xué)校為了迎元旦，在各個(gè)班級(jí)舉

行了各種各樣的比賽。有乒乓球賽，有越野賽，有辯論會(huì)，還有漢

字聽寫大賽等等。當(dāng)然還有元旦文藝匯演。在這期間，我班學(xué)生一

向活潑好動(dòng)的本性開始暴露。許多學(xué)生積極踴躍參與活動(dòng)，沒有參

加活動(dòng)的學(xué)生思想也開了小差。那一段時(shí)間，各科老師們反映，在

課堂上，一些學(xué)生恍恍惚惚。沒有了之前那種十分足勁的學(xué)習(xí)氛圍,

沒有了課堂上的慷慨激昂。果然，接下來(lái)的第三次月考，我班摔個(gè)

一個(gè)大跟頭，一下子從冠軍的位置下滑到了三個(gè)班級(jí)的末尾一名。

順境需要鼓勵(lì)，可是逆境更需要認(rèn)真反思，查找存在的問(wèn)題。

這次考試之后，我在班級(jí)調(diào)查最近一段時(shí)間來(lái)班級(jí)存在的不良現(xiàn)象。

上交上來(lái)的一張張的字條上的問(wèn)題令我大吃一驚。學(xué)生吸煙，玩手

機(jī)，上課吃零食，睡覺，換位置，扎堆說(shuō)話玩耍，沒人值日掃地。

更令人擔(dān)憂的還是學(xué)習(xí)。一些學(xué)生說(shuō)他們沒有學(xué)習(xí)的勁頭，沒有方

向，沒有動(dòng)力。這還了得這樣的思想，這樣的情緒，怎樣可能贏得

主動(dòng)的地位呢

于是，我專門開了一個(gè)“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。這個(gè)

班會(huì)耽誤了我一節(jié)英語(yǔ)課，但我覺得這是十分值得的。這個(gè)班會(huì)中,

許多學(xué)生看著那些深受啟發(fā)的圖片，文字，流下了悔恨，感動(dòng)的眼

淚，真正從內(nèi)心深處受到了強(qiáng)烈的震撼和教育。接下來(lái)的幾天，我

能夠明顯的感受到班級(jí)氣氛有了明顯的好轉(zhuǎn)。就連那些平時(shí)調(diào)皮搗

蛋的男生們也乖了起來(lái)。好像在八年級(jí)的時(shí)候，他們還令老師頭疼,

一夜之間懂事了，長(zhǎng)大了，懂得了他們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習(xí)一樣。

期末考試隨后就到了。就在昨日，各科的成績(jī)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，

學(xué)生這股子勁頭，這種態(tài)度還是有了回報(bào)。雖然總均分還是差一些,

可是全校前十名我班有四人，全校前三十名，我班有11人，這個(gè)數(shù)

據(jù)還是令人振奮的c我想，122班是個(gè)能夠跌倒了爬起來(lái)迎頭趕上

不服輸?shù)陌鄨F(tuán)體。最終的勝利必須屬于我們，屬于我們李寨中學(xué)這

個(gè)大團(tuán)體！

三、經(jīng)過(guò)和科任老師以及家長(zhǎng)的密切配合，從家庭，學(xué)校，課

堂幾個(gè)方面共同給學(xué)生創(chuàng)造一片寬松而又緊張的學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期，我們召開過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)，為了這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們進(jìn)行

了充分的準(zhǔn)備，包括文字資料，發(fā)言稿，課件等等。認(rèn)真的準(zhǔn)備換

來(lái)家長(zhǎng)會(huì)的圓滿成功。我們和家長(zhǎng)溝通了思想，把孩子在校的表現(xiàn)

匯報(bào)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合我們的工作。取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班

級(jí)的理解和支持。

我們計(jì)劃在年前再次召開一次家長(zhǎng)會(huì)，布置學(xué)生在寒假期間的

一些相關(guān)事宜。

本學(xué)期，作為班主任老師，我也有意識(shí)的注意協(xié)調(diào)科任老師的

力量。注意學(xué)生各個(gè)科目的均衡發(fā)展?！耙换í?dú)放不是春，百花齊

放春滿園”。學(xué)生的全面發(fā)展需要各科老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極配合。

而不能各走各的道，否則，成功的大門是不會(huì)向痛腿的學(xué)生開啟的。

各科老師需要協(xié)調(diào)配合，必要的時(shí)候要懂得舍小家為大家，要會(huì)為

了團(tuán)體的利益犧牲一部分個(gè)人的利益。這些是作為班主任老師需要

協(xié)調(diào)的。對(duì)于我班的空堂時(shí)間，以及小自習(xí)時(shí)間，我需要根據(jù)目前

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)淖屛唤o一些弱科。并把這個(gè)工作做到代課

老師們理解。我相信，我們學(xué)校老師的素質(zhì)是一流的。他們必須會(huì)

為了學(xué)生而很好的配合。

四、經(jīng)過(guò)關(guān)心學(xué)生的一日起居，以及課下的談心交流到達(dá)和學(xué)

生思想情感的溝通，學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致，和學(xué)生一齊成長(zhǎng)。

除了學(xué)習(xí)，其實(shí)還有很多方面是作為班主任必須操心的。比如

衛(wèi)生。班級(jí)衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生等等。由于本學(xué)期沒有早自

習(xí)，學(xué)生也不再上早操。許多學(xué)生起床很遲，為了多睡覺，不吃早

保，結(jié)果不但影響學(xué)習(xí)，影響身體，還耽誤了值日衛(wèi)生的打掃。男

生宿舍有5名，_宿舍有2名學(xué)生是典型的戀床。不知和這些學(xué)生做

過(guò)多少次斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)各種方式教育學(xué)生按時(shí)起床。衛(wèi)生工作也一樣,

幾乎每次的班會(huì)都要強(qiáng)調(diào)。但心里很清楚，這些工作不是一勞永逸

的。班主任的碎嘴就是這樣構(gòu)成的。今后還是要留一只眼睛在這些

雜事上。

就在今日，我還犧牲了一節(jié)英語(yǔ)課，上成了班會(huì)課，和學(xué)生一

齊細(xì)心分析本次期末考試的學(xué)生成績(jī)。每個(gè)學(xué)生在全年級(jí)的排行。

鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生站得高一些，看得遠(yuǎn)一些。鼓勵(lì)中等生大步往前走,

迎頭趕上，鼓勵(lì)那些尾巴們爭(zhēng)取下次變個(gè)樣貌給大家看。

總之，本學(xué)期作為班主任老師，我覺得自我在和學(xué)生一齊成長(zhǎng)。

之前當(dāng)過(guò)十年了班主任了吧每年都有不一樣的體會(huì)。今年也一樣，

并且，在三個(gè)班級(jí)老師們敬業(yè)精神的感召下，在大家全心全意投入

教學(xué)的鼓舞下，在班級(jí)的激烈競(jìng)爭(zhēng)下，我也一樣以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)

處理自我的班級(jí)工作，并且從中學(xué)到許多，悟到許多，成長(zhǎng)許多。

感激學(xué)生和同事們！

今后，懷著對(duì)新的學(xué)期的期望，對(duì)學(xué)生的明天的渴望，我們已

經(jīng)準(zhǔn)備好了，全力以赴。不辜負(fù)這大好的和諧氛圍，大好的學(xué)習(xí)時(shí)

光！

2024年初三班主任工作總結(jié)篇14

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫忙下，順

利走過(guò)了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自我肩負(fù)的職責(zé)重大，不

敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于

這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)

折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)

折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊

重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的

思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理

運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。

對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使

其到達(dá)卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼

優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，

我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找

她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉取

得了必須效。

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)

他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽

講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。

對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,

甚至還會(huì)。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)

習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)取得大提高。對(duì)于他

身上的每一點(diǎn)提高，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的

自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把

學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承

擔(dān)起幫忙王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，王帥有了很大的提高。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就

是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束本事。如今的孩子已經(jīng)

今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青

少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一

行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里

有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從

起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，

親身示范，身體力行。經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管

理帶來(lái)的效果。

此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這

表此刻處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打

出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)

系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生

時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自我身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生

寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。此刻的孩子一提起勞動(dòng)

就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的

習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到

擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批

評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們明白老師不僅僅在意他們的

學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在

一齊。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微

笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：

“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都

會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段一一微笑。我們班

有個(gè)學(xué)生，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，所以考試成績(jī)總

是不如人意。怎樣辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，

結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲

用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。

另外他十分懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是

只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄

悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！“他總是邊紅著

臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等

一下我可是要來(lái)查的?！八麖奈业哪抗饫锇l(fā)到了鼓勵(lì)，久而久之，

找到了自身的價(jià)值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了

好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失

落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。

所以，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說(shuō)：微笑，是一把

閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫忙學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

2、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給

予關(guān)心，并且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不

論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，

不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見,

要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師

生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)

所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，

我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我

會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情景，提醒學(xué)生添減衣服。這

些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出

的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的

感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3、存在的問(wèn)題