課題申報書：中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想的海外傳播史與影響研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想的海外傳播史與影響研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著豐富的道德理念、行為規(guī)范和價值觀念。然而，目前對于中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的研究相對較少，且多集中于對傳播方式的探討，缺乏對其歷史發(fā)展、傳播過程及其影響的系統(tǒng)研究。（二）選題意義文化交流與傳播：研究中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想的海外傳播，有助于促進中華文化的國際傳播，增進不同文化之間的理解和交流。文化自信與傳承：通過梳理和總結(jié)中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的歷史經(jīng)驗，可以為我國文化自信和傳承提供有力支撐。社會道德建設(shè)：中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想強調(diào)道德修養(yǎng)和家庭責(zé)任，對于當(dāng)前社會道德建設(shè)具有重要的借鑒意義。（三）研究價值理論價值：豐富和發(fā)展國際文化傳播理論，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。實踐價值：為我國文化走出去戰(zhàn)略提供理論支持和實踐指導(dǎo)，促進中華文化在國際上的影響力提升。社會價值：為加強社會道德建設(shè)、促進家庭和諧提供有益借鑒。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)系統(tǒng)梳理中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的歷史發(fā)展脈絡(luò)。分析中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的途徑、方式及其影響因素。評估中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的影響，為我國文化走出去戰(zhàn)略提供借鑒。（二）研究對象中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想的主要內(nèi)涵及其演變。中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的歷史過程。中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的影響。（三）研究內(nèi)容中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想的歷史淵源及主要內(nèi)涵。中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的歷史過程及主要階段。中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的途徑、方式及其影響因素。中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的影響及評價。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻綜述：通過查閱相關(guān)文獻，梳理中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的研究現(xiàn)狀。歷史梳理：通過歷史資料，梳理中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的歷史發(fā)展脈絡(luò)。影響分析：通過實證研究，分析中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的影響。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的研究現(xiàn)狀。歷史研究法：通過歷史資料，梳理中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的歷史發(fā)展脈絡(luò)。實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集和分析中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的影響數(shù)據(jù)。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)性：首次對中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的歷史發(fā)展、傳播過程及其影響進行系統(tǒng)研究。實證性：通過實證研究，揭示中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的影響。理論性：豐富和發(fā)展國際文化傳播理論，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)團隊成員：本課題研究團隊由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和研究能力的教授、副教授和講師組成，具備較強的研究實力。研究條件：本課題研究團隊擁有豐富的文獻資源、數(shù)據(jù)庫和實驗設(shè)備，能夠為課題研究提供有力支持。（二）保障條件資金保障：課題研究經(jīng)費充足，能夠滿足研究過程中的各項支出。時間保障：課題研究周期合理，能夠保證研究任務(wù)的順利完成。組織保障：課題研究團隊組織結(jié)構(gòu)合理，能夠確保研究任務(wù)的有序推進。（三）研究步驟文獻綜述階段：收集和整理相關(guān)文獻，梳理研究現(xiàn)狀，明確研究方向。歷史梳理階段：通過歷史資料，梳理中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的歷史發(fā)展脈絡(luò)。影響分析階段：通過實證研究，分析中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)思想在海外傳播的影響?？偨Y(jié)與撰寫階段：總結(jié)研究成果，撰寫研究報告，為我國文化走出去戰(zhàn)略提供借鑒。（課題設(shè)計論證共1555字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基