課題申報書：中國式現(xiàn)代化進程中青少年生命意義培育研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國式現(xiàn)代化進程中青少年生命意義培育研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內外研究現(xiàn)狀概述（1）國外研究現(xiàn)狀（2）國內研究現(xiàn)狀研究空白與不足（1）研究領域的空白（2）研究方法的不足（3）研究成果的局限性（二）選題意義理論意義（1）豐富和發(fā)展生命教育理論（2）拓展青少年教育研究視野實踐意義（1）促進青少年健康成長（2）推動中國式現(xiàn)代化進程（三）研究價值學術價值（1）為生命教育提供理論支持（2）為青少年教育研究提供實證依據(jù)社會價值（1）提高青少年生命質量（2）促進社會和諧穩(wěn)定二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標明確青少年生命意義培育的目標探索青少年生命意義培育的有效途徑評估青少年生命意義培育的效果（二）研究對象青少年群體（1）年齡范圍（2）地域分布（3）文化背景教育者群體（1）教師（2）家長（3）社會工作者（三）研究內容青少年生命意義的內涵與特征青少年生命意義培育的理論基礎青少年生命意義培育的現(xiàn)狀與問題青少年生命意義培育的有效途徑與方法青少年生命意義培育的效果評估三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路理論分析（1）梳理生命教育相關理論（2）分析青少年生命意義培育的理論基礎實證研究（1）問卷調查（2）訪談（3）案例分析效果評估（1）制定評估指標體系（2）進行實證評估（二）研究方法文獻研究法問卷調查法訪談法案例分析法統(tǒng)計分析法（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新（1）從中國式現(xiàn)代化進程的視角審視青少年生命意義培育（2）關注青少年生命意義培育的實踐創(chuàng)新研究方法創(chuàng)新（1）運用多種研究方法相結合（2）注重實證研究與理論分析相結合研究內容創(chuàng)新（1）拓展青少年生命意義培育的研究領域（2）關注青少年生命意義培育的實踐創(chuàng)新四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎理論基礎（1）生命教育理論（2）青少年發(fā)展理論實踐基礎（1）青少年教育實踐（2）生命意義培育實踐（二）保障條件人力資源（1）研究團隊（2）專家指導物力資源（1）研究經(jīng)費（2）研究設備信息資源（1）文獻資料（2）數(shù)據(jù)資源（三）研究步驟準備階段（1）明確研究目標（2）制定研究計劃（3）組建研究團隊實施階段（1）開展文獻研究（2）進行實證研究（3）收集和分析數(shù)據(jù)總結階段（1）撰寫研究報告（2）進行成果推廣（3）反思與改進通過以上設計論證，本研究旨在為中國式現(xiàn)代化進程中青少年生命意義培育提供理論支持和實踐指導，促進青少年健康成長，推動社會和諧穩(wěn)定。（課題設計論證共1211字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的