課題申報書：中華護(hù)理學(xué)會與近代中國護(hù)士職業(yè)化研究（1909-1949）

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中華護(hù)理學(xué)會與近代中國護(hù)士職業(yè)化研究（1909-1949）

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀目前，關(guān)于中華護(hù)理學(xué)會與近代中國護(hù)士職業(yè)化研究（1909-1949）的研究還較為有限。雖然已有一些學(xué)者對近代中國護(hù)理教育、護(hù)理制度以及護(hù)理實(shí)踐進(jìn)行了探討，但針對中華護(hù)理學(xué)會在這一歷史時期的作用、影響以及護(hù)士職業(yè)化的進(jìn)程等方面，尚未有系統(tǒng)、深入的研究。（二）選題意義填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白：本研究將系統(tǒng)探討中華護(hù)理學(xué)會在近代中國護(hù)士職業(yè)化進(jìn)程中的作用，填補(bǔ)這一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)空白。豐富護(hù)理史研究：通過研究中華護(hù)理學(xué)會與近代中國護(hù)士職業(yè)化的關(guān)系，有助于豐富我國護(hù)理史的研究內(nèi)容，推動護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。提供歷史借鑒：本研究將總結(jié)近代中國護(hù)士職業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供歷史借鑒。（三）研究價值理論價值：本研究將有助于深化對近代中國護(hù)士職業(yè)化進(jìn)程的認(rèn)識，為相關(guān)理論的發(fā)展提供實(shí)證支持。實(shí)踐價值：通過總結(jié)近代中國護(hù)士職業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供有益借鑒。文化價值：本研究將有助于弘揚(yáng)我國護(hù)理事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，提升護(hù)理學(xué)科的社會地位。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)揭示中華護(hù)理學(xué)會在近代中國護(hù)士職業(yè)化進(jìn)程中的作用和影響。分析近代中國護(hù)士職業(yè)化的特點(diǎn)和規(guī)律。總結(jié)近代中國護(hù)士職業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供借鑒。（二）研究對象本研究以中華護(hù)理學(xué)會及其在近代中國護(hù)士職業(yè)化進(jìn)程中的作用為研究對象，重點(diǎn)關(guān)注1909-1949年這一歷史時期。（三）研究內(nèi)容中華護(hù)理學(xué)會的成立背景、組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷程。中華護(hù)理學(xué)會在推動護(hù)理教育、制定護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范護(hù)理實(shí)踐等方面的作用。近代中國護(hù)士職業(yè)化的特點(diǎn)、規(guī)律和影響因素。近代中國護(hù)士職業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及其對現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的啟示。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用歷史研究法，通過對相關(guān)文獻(xiàn)、檔案、口述資料等的收集、整理和分析，揭示中華護(hù)理學(xué)會在近代中國護(hù)士職業(yè)化進(jìn)程中的作用和影響，總結(jié)近代中國護(hù)士職業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：收集、整理和分析相關(guān)文獻(xiàn)、檔案、口述資料等，了解中華護(hù)理學(xué)會及其在近代中國護(hù)士職業(yè)化進(jìn)程中的作用。案例分析法：選取具有代表性的案例，深入剖析中華護(hù)理學(xué)會在推動護(hù)理教育、制定護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范護(hù)理實(shí)踐等方面的具體實(shí)踐。比較研究法：將近代中國護(hù)士職業(yè)化與同時期其他國家或地區(qū)的護(hù)理事業(yè)發(fā)展進(jìn)行比較，揭示其特點(diǎn)和規(guī)律。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從中華護(hù)理學(xué)會的角度切入，揭示其在近代中國護(hù)士職業(yè)化進(jìn)程中的作用和影響。研究方法創(chuàng)新：采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、比較研究法等多種研究方法，全面、深入地探討近代中國護(hù)士職業(yè)化問題。研究內(nèi)容創(chuàng)新：總結(jié)近代中國護(hù)士職業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)已有研究成果：在護(hù)理史、醫(yī)學(xué)史等領(lǐng)域，已有一些學(xué)者對近代中國護(hù)理教育、護(hù)理制度以及護(hù)理實(shí)踐進(jìn)行了探討，為本課題提供了有益的參考。研究團(tuán)隊(duì)：本課題由一支具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)承擔(dān)，具備完成課題的能力。（二）保障條件數(shù)據(jù)支持：本課題將充分利用圖書館、檔案館等機(jī)構(gòu)的資源，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。專家指導(dǎo)：本課題將邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行指導(dǎo)，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。資金保障：本課題已獲得相關(guān)部門的資金支持，確保研究的順利進(jìn)行。（三）研究步驟第一階段（1-3個月）：收集、整理和分析相關(guān)文獻(xiàn)、檔案、口述資料等，了解中華護(hù)理學(xué)會及其在近代中國護(hù)士職業(yè)化進(jìn)程中的作用。第二階段（4-6個月）：選取具有代表性的案例，深入剖析中華護(hù)理學(xué)會在推動護(hù)理教育、制定護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范護(hù)理實(shí)踐等方面的具體實(shí)踐。第三階段（7-9個月）：將近代中國護(hù)士職業(yè)化與同時期其他國家或地區(qū)的護(hù)理事業(yè)發(fā)展進(jìn)行比較，揭示其特點(diǎn)和規(guī)律。第四階段（10-12個月）：總結(jié)近代中國護(hù)士職業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供有益借鑒。綜上所述，本課題將系統(tǒng)探討中華護(hù)理學(xué)會與近代中國護(hù)士職業(yè)化研究（1909-1949），通過揭示中華護(hù)理學(xué)會在近代中國護(hù)士職業(yè)化進(jìn)程中的作用和影響，分析近代中國護(hù)士職業(yè)化的特點(diǎn)和規(guī)律，總結(jié)近代中國護(hù)士職業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供有益借鑒。（課題設(shè)計(jì)論證共1827字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)