漫談社會(huì)心理學(xué)課件

漫談社會(huì)心理學(xué)教育PPT課件主講人：1111

20世紀(jì)40年代,歐洲及美國(guó)的一些社會(huì)科學(xué)家、哲學(xué)家發(fā)起了一場(chǎng)科學(xué)統(tǒng)一運(yùn)動(dòng),試圖把心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等學(xué)科及其他有關(guān)學(xué)科(生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué))統(tǒng)一起來(lái),形成一門研究人類行為規(guī)律的綜合性學(xué)科－行為科學(xué).序言目錄/Contents01020304社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展史什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的研究方法社會(huì)心理學(xué)的意義第一章CONTENTS社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展史添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)相關(guān)標(biāo)題文字蘇格拉底社會(huì)決定論單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本柏拉圖單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本盧梭單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展史社會(huì)哲學(xué)-哲學(xué)思辨階段-孕育時(shí)期社會(huì)心理學(xué)的原則與方法社會(huì)經(jīng)驗(yàn)論-經(jīng)驗(yàn)描述階段-初創(chuàng)時(shí)期;社會(huì)心理學(xué)的原則與方法社會(huì)分析論-實(shí)證研究階段-發(fā)展時(shí)期;社會(huì)心理學(xué)的原則與方法社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展史三段論社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展史1908年社會(huì)心理學(xué)獨(dú)立特點(diǎn):觀察,經(jīng)驗(yàn)描述表現(xiàn)/來(lái)源德民族心理學(xué),馮特《民族心理學(xué)》第二章CONTENTS什么是社會(huì)心理學(xué)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)相關(guān)標(biāo)題文字美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家G.W.Allport:“社會(huì)心理學(xué)是設(shè)法了解與解釋個(gè)人的思想、情感和行為怎樣受到他人存在的影響;這個(gè)他人存在包括實(shí)際存在、想象中的存在或暗指的存在?！比毡竟女x和孝:“社會(huì)心理學(xué)是關(guān)于各種各樣的社會(huì)心理現(xiàn)象，用一定的客觀的共同手段去探討,完全實(shí)證地歸納出在這類現(xiàn)象中存在的普遍性、規(guī)律性、法則性和一般性的學(xué)科?！碧K聯(lián)安德烈耶娃:“研究所受參加社會(huì)團(tuán)體制約的人們的行為活動(dòng)的規(guī)律，以及這些團(tuán)體本身的心理特征。”中國(guó)社會(huì)心理學(xué)家吳江霖:“社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體或若干個(gè)體在特定社會(huì)生活條件下心理活動(dòng)的發(fā)展和變化的規(guī)律的科學(xué)”。(1982)學(xué)者看法什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)是一門科學(xué)20世紀(jì)40年代,歐洲及美國(guó)的一些社會(huì)科學(xué)家、哲學(xué)家發(fā)起了一場(chǎng)科學(xué)統(tǒng)一運(yùn)動(dòng),試圖把心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等學(xué)科及其他有關(guān)學(xué)科(生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué))統(tǒng)一起來(lái),形成一門研究人類行為規(guī)律的綜合性學(xué)科－行為科學(xué).什么是社會(huì)心理學(xué)宏觀的社會(huì)層面中觀的群體層面微觀的個(gè)體層面社會(huì)化,自我意識(shí),社會(huì)認(rèn)知,社會(huì)態(tài)度等人際交往(如人際吸引/戀愛(ài))等助人,社會(huì)助長(zhǎng)/墮化,服從/從眾,侵犯等什么是社會(huì)心理學(xué)小總結(jié)社會(huì)心理學(xué)是一門系統(tǒng)研究處于社會(huì)環(huán)境中的個(gè)人和群體的社會(huì)行為及社會(huì)心理的本質(zhì)和原因,并預(yù)測(cè)其發(fā)展和變化的規(guī)律的科學(xué)。①著重探討社會(huì)與個(gè)體的相互作用;②著重探討個(gè)體所處的社會(huì)情境;③注重個(gè)體內(nèi)在心理因素;什么是社會(huì)心理學(xué)心理學(xué)傾向社會(huì)學(xué)傾向比較文化取向什么是社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),社會(huì)心理學(xué)是對(duì)人的社會(huì)心理和社會(huì)行為規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)研究的科學(xué)。第三章CONTENTS社會(huì)心理學(xué)的研究方法添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字社會(huì)心理學(xué)的研究方法價(jià)值中立原則避免主觀猜測(cè)、評(píng)判系統(tǒng)性原則動(dòng)態(tài)、整體、有序原則倫理性原則保護(hù)被試的安全觀察法心理測(cè)量法檔案研究法調(diào)查法社會(huì)心理學(xué)的研究方法觀察法調(diào)查法心理測(cè)量檔案研究是研究者通過(guò)感官或借助儀器有目的、有計(jì)劃地對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間深入細(xì)致的觀察收集資料的方法。如自然觀察、參與式觀察。觀察兒童異常行為研究者擬定一系列問(wèn)題通過(guò)個(gè)別談話、座談、問(wèn)卷等形式請(qǐng)被調(diào)查者回答,然后分析整理獲得的資料,以描述、解釋、說(shuō)明社會(huì)心理與社會(huì)行為的目的。主要有訪談法和問(wèn)卷法。研究者收集歷史上所記載的某個(gè)團(tuán)體/個(gè)人的心理活動(dòng)的資料,加以分析,從中尋找社會(huì)心理活動(dòng)的規(guī)律。馬斯洛的研究研究者常用心理測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)量評(píng)估人們的某種行為,作為判斷個(gè)體心理差異的工具。社會(huì)心理學(xué)的研究方法途徑一：學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)途徑二：掌握研究步驟途徑三：踐行調(diào)查研究該如何做好研究？恒河猴實(shí)驗(yàn)——依戀?gòu)暮螘r(shí)開(kāi)始？社會(huì)助長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)——怎樣干活效率更高呢？過(guò)度理由效應(yīng)——為什么喧嘩的孩子不再喧嘩觀察學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)——榜樣的作用有多大八大經(jīng)典實(shí)驗(yàn)責(zé)任擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)——為什么那么多人成了看客光環(huán)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)——情人眼里出西施助人行為實(shí)驗(yàn)——你會(huì)伸出援助之手嗎？從眾實(shí)驗(yàn)——群體的力量八大經(jīng)典實(shí)驗(yàn)第四章CONTENTS社會(huì)心理學(xué)的意義添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)相關(guān)標(biāo)題文字社會(huì)心理學(xué)的意義理解社會(huì)生活完善社會(huì)生活自我成長(zhǎng)感謝觀賞！教育PPT課件主講人：1111青春期心理健康教育主題班會(huì)目錄1.班會(huì)目的2.前言3.青春期的特點(diǎn)4.青春期的變化5.異性同學(xué)交往的原則班會(huì)目的認(rèn)識(shí)性心理發(fā)展，把握與異性正常交往的尺度。3正確理解青春期心理的變化，消除疑惑，凈化心境。2認(rèn)識(shí)青春期生理變化的特點(diǎn)，懂得悅納自己。1前言嬰兒期：0~1周歲——人體第一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰i幼兒前期：1~3歲ii幼兒期：3~6、7歲iii童年期：6、7~11、12歲iv青春期：10歲左右~20歲左右——人體第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰v青年期：18~25歲vi你了解青春期嗎？你進(jìn)入青春期了嗎？你的身體是不是發(fā)生了或正在發(fā)生著讓你吃驚的變化？你因此產(chǎn)生過(guò)困惑嗎？青春期的特點(diǎn)青春期是指人體從童年向成年過(guò)渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。一般是從10歲到20歲。在這一時(shí)期,人的生理和心理都會(huì)發(fā)生顯著的變化。青春期的特點(diǎn)青春期的變化i.身高體重迅速增加。ii.心輸出量、肺活量、腦容量增大。iii.性器官迅速發(fā)育,第二性征出現(xiàn)。我們的青春期(生理變化）了解青春期的生理變化及時(shí)解除青春期帶來(lái)的困惑克服不良習(xí)慣順利度過(guò)青春期人生走進(jìn)初春季節(jié)，伴隨著性生理的發(fā)育，便有一股從未有過(guò)的潮水在心中悄然涌動(dòng)，便意識(shí)到了一種特殊的情感體驗(yàn)，這便是性心理的萌動(dòng)。這是自然而然的，也是必然而然的。這是一個(gè)人從兒童期步入青春期的一個(gè)心理標(biāo)志，意味著人生的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。而且，健康的性心理的發(fā)展，是青少年心理健康發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們以坦然自若的態(tài)度，來(lái)認(rèn)識(shí)性心理發(fā)展的規(guī)律，以便好好把握青春年少時(shí)期的兩性感情。青少年性心理發(fā)展大致經(jīng)歷如下幾個(gè)時(shí)期排斥疏遠(yuǎn)期。i積極接近期。ii模仿初戀期。iii成熟戀愛(ài)期。iv這是進(jìn)入青春期的最初階段，從童年末期開(kāi)始，由于男女生理上的差別日益明顯以及對(duì)兩性關(guān)系的一知半解，男女同學(xué)之間會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)異性的陌生感、羞怯感、不安感和畏懼感，從而出現(xiàn)了對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)排斥。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，男女同學(xué)界限分明，相互很少往來(lái)，即使因活動(dòng)需要也盡量避免接觸，以至于有的男女同桌，在課桌中間還要畫一條“三八線"。即使需要互相接近和交談，雙方也都感到羞澀而保持一定的距離，在家里也表現(xiàn)出男生喜歡與父親接近，女生愿意跟母親說(shuō)悄悄話的現(xiàn)象。這一時(shí)期的交往特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在小學(xué)階段。排斥疏遠(yuǎn)期i在性心理發(fā)展過(guò)程中，男女同學(xué)會(huì)產(chǎn)生一種彼此接近的需要，產(chǎn)生相互吸引的心理。

經(jīng)常的表現(xiàn)有：一是希望引起異性的注意和好感。男同學(xué)特別喜歡在女同學(xué)面前表現(xiàn)自己的能力才華，在女同學(xué)面前逞強(qiáng)逞能，或以其他方式如擺闊氣等，引起異性的注意和好感。女同學(xué)則變得靦腆矜持，開(kāi)始注意修飾打扮，甚至連說(shuō)話走路也講究表情姿態(tài)，以引起異性的注意。二是男女同學(xué)喜歡接近。男女在一起感到特別愉快，逐漸發(fā)展到互相發(fā)現(xiàn)了異性的長(zhǎng)處。三是有些同學(xué)與異性相互嬉鬧打逗，甚至出現(xiàn)捉弄異性的情況。積極接近期。ii這個(gè)時(shí)期男女同學(xué)交往的最大特點(diǎn)有兩個(gè)。其一是交往對(duì)象的廣泛性。這時(shí)候的男女同學(xué)交往常常不是一對(duì)一的，更多的是群體性的交往，許多男女孩在一起活動(dòng)，或者是一個(gè)人與很多異性同學(xué)都很要好。其二是交往對(duì)象的多變性。這個(gè)時(shí)期有的男女同學(xué)之間不再是一種普通的交往，而是初步建立了異性友誼。即使這樣，交往對(duì)象也還很不穩(wěn)定，今天和這個(gè)很要好，明天又可能和那個(gè)成為朋友。這個(gè)時(shí)期的交往特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在初中階段。隨著性心理的進(jìn)一步發(fā)展，男女同學(xué)開(kāi)始在共同愿望和理想的基礎(chǔ)上，建立了純真的友誼。與此相伴隨的，是異性朋友之間帶有情感依戀的相互交往。由于對(duì)友情與愛(ài)情的認(rèn)識(shí)的不深，于是有些同學(xué)可能進(jìn)人了模仿性的初戀期。這種異性朋友的交往還遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)不上是戀愛(ài)，與正式的成熟戀愛(ài)不可相提并論。模仿初戀期。iii在青春期階段，我們應(yīng)當(dāng)如何與異性同學(xué)正常地交往呢?旁白：小雅是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子，彈得一手好鋼琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她幾乎不和男生講話。（小雅和一女同學(xué)走進(jìn)教室，男生甲拿著作業(yè)本走向她們）男生甲：小雅，這道題目怎么做？小雅：你問(wèn)老師吧。（男生甲尷尬退下，男生乙上）男生乙：小雅，放學(xué)我們一起回家吧。小雅：（翻白眼）誰(shuí)和你們一起走。旁白：小雅私下對(duì)朋友說(shuō)。小雅：男女同學(xué)之間應(yīng)“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個(gè)……心理劇1：小雅的交往觀你贊成小雅的做法嗎？為什么？世界是由男女兩種性別構(gòu)成的，男女各頂半邊天。青少年之間的異性交往，不僅可以，而且是正當(dāng)?shù)?，也是健康的。中學(xué)生和異性交往，是適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界和自身的一種必不可少的方式，對(duì)于完善自身、取長(zhǎng)補(bǔ)短是有益的。但是，如果這種交往過(guò)密，則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。你認(rèn)為和異性交往過(guò)密有什么好的地方，又有什么不好的地方呢？（5分鐘小組討論、組織觀點(diǎn)）小結(jié)交往過(guò)密的“利”：1、滿足情感需要，有了傾訴的好對(duì)象。2、滿足好奇心。3、對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。4、有助于了解異性。交往過(guò)密的“弊”：1、危害身心健康。2、對(duì)學(xué)習(xí)造成干擾。3、容易產(chǎn)生越軌行為。4、有可能會(huì)導(dǎo)致犯罪。中學(xué)生時(shí)期正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的高峰期，這個(gè)時(shí)期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對(duì)方的青睞，又或者會(huì)互相吸引、互相仰慕對(duì)方，產(chǎn)生愛(ài)慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛(ài)慕之情不是真正的戀愛(ài)，它就象天空中的云彩變幻莫測(cè)，正如《偶然》詩(shī)中所描寫的一樣，轉(zhuǎn)瞬間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)欣賞詩(shī)《偶然》。我是天空里的一片云偶爾投影在你的波心你不必訝異更無(wú)需歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影你我相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的，方向你記得也好最好你忘掉在這交會(huì)時(shí)互放的光亮《偶然》

失戀少年自殺體內(nèi)鮮血流出一半20xx年x月x日傍晚，xx市xx縣第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級(jí)男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長(zhǎng)達(dá)1.5厘米，生命岌岌可危。事例i早戀引發(fā)的犯罪某地一女生早戀被奶奶看見(jiàn)，怕奶奶告密她，殺死奶奶。ii異性同學(xué)交往的原則交往方式保持公開(kāi)性。確立自我保護(hù)意識(shí)，男女生之間交往應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的選擇。校內(nèi)也好，校外也好，與異性同學(xué)交往應(yīng)盡量公開(kāi)進(jìn)行。交往時(shí)要淡化性別的意識(shí)，落落大方。不要偷偷摸摸、羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面"。因?yàn)槭虑樵健氨Ｃ?，別人就越好奇，越容易引起誤解。再有，也該注意一般情況下，最好不與異性同學(xué)單獨(dú)相處很長(zhǎng)時(shí)間。異性同學(xué)之間如何交往？i交往范圍增加廣泛性，避免個(gè)別接觸。廣泛接觸有利于我們認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性。千萬(wàn)別傻乎乎地把目光集中在某一個(gè)異性同學(xué)身上，那樣不僅容易使自己想入非非，而且會(huì)一葉障目，無(wú)法領(lǐng)略更多異性身上的風(fēng)采。交往的范圍過(guò)于狹窄，會(huì)把自己放在一個(gè)被動(dòng)的地位，帶來(lái)不必要的麻煩，比如父母的猜疑，老師的批評(píng)，同學(xué)的議論……

多交往一些人，多結(jié)識(shí)一些異性，多參加一些男女同學(xué)的集體活動(dòng)，增加廣泛性還包括同性伙伴的交往。ii交往情感堅(jiān)持適度性。把握交往的心理距離，男女同學(xué)交往要保持適度，不要投入太多的感情，不癡迷于對(duì)方，只把對(duì)方當(dāng)作朋友，避免讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)自己或?qū)Ψ降那榫w不平靜，就要調(diào)整自己的態(tài)度，使彼此回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。iii交往關(guān)系保持距離感。男女同學(xué)在一起總不免談天說(shuō)地甚至追逐打逗，這也很正常，但應(yīng)與異性伙伴保持適