湖南省益陽(yáng)市沅江市2024年兩校中考語(yǔ)文三模試卷附參考答案

中考語(yǔ)文三模試卷一、積累與運(yùn)用（共20分）1．下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）A．抽噎（yē）淳樸（chún）顧名思義貪臟枉法B．畸（jī）形挫（cuò）折紛至踏來吹毛求疵C．勾（gòu）當(dāng)校（jiào）補(bǔ)相得益彰以身作則D．嗥（háo）鳴皈（guī）依強(qiáng)聒不舍通霄達(dá)旦2．依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）不過瓷盤大的一輪弱照，怎么有了它便猶如畫龍點(diǎn)睛般讓夜景熠熠生輝了。值夜深花睡之際，____；瀕臨水氣氤氳之地，____；孤照塞外關(guān)河隘口，它“長(zhǎng)河若帶，新月如鉤”；____，____。①它又“荷風(fēng)擺露，秋月生涼”②待到金風(fēng)起兮③它“花蔭寂寂，月色溶溶”④它“湖波蕩漾，月色迷離”A．①④②③ B．③④②① C．③①②④ D．④②①③3．柳公權(quán)的書法勻衡瘦硬，點(diǎn)畫爽利挺秀，骨力遒勁，結(jié)體嚴(yán)緊，有“柳骨”之稱，下列屬于其作品的一項(xiàng)是（）A． B．C． D．4．每年年3月5日是學(xué)雷鋒日，班級(jí)開展“緬懷雷鋒同志，傳承雷鋒精神”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與。1962年8月15日，雷鋒在執(zhí)行公務(wù)時(shí)不幸犧牲。這個(gè)僅僅22歲的年輕生命，永遠(yuǎn)定格在了自己的工作崗位上。他的青春歲月，既像煙花一樣絢爛，也像火一樣熾熱，成為照亮我們心底的光。他只是一位普通士兵，卻在短暫的生命里做過許多好事；他的一本日記，令無(wú)數(shù)人動(dòng)容；這名普通的戰(zhàn)士，用短暫的一生詮釋了奉獻(xiàn)與愛。今天，讓我們緬懷雷鋒同志，讓雷鋒精神代代相傳，永不褪色。上文是小葵同學(xué)為本次班會(huì)寫的開場(chǎng)白。下面說法正確的一項(xiàng)是（）A．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“熾熱”“動(dòng)容”“詮釋”詞性一致。B．文中畫橫線的短語(yǔ)“執(zhí)行公務(wù)”“年輕生命”“普通士兵”短語(yǔ)結(jié)構(gòu)均不相同。C．文中畫波浪線的句子為并列復(fù)句。D．文中畫雙橫線的句子主干為“戰(zhàn)士用一生詮釋奉獻(xiàn)與愛”。5．古詩(shī)文默寫。古詩(shī)文中氤氳著濃濃的酒香。我們從“今日聽君歌一曲，①”體會(huì)“詩(shī)豪”的豁達(dá)；從“②，豐年留客足雞豚”看到村民的熱情好客；從“明月幾時(shí)有，③”體悟詞人對(duì)宇宙人生的疑惑；從“④，去年天氣舊亭臺(tái)”感受光陰流轉(zhuǎn)的惆悵；也從“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，⑤，其喜洋洋者矣”領(lǐng)略登高的喜悅；從“⑥，在乎山水之間也”體味寄情山水的情懷。6．九年級(jí)一班開展“低碳生活伴我行”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）小美為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了海報(bào)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為海報(bào)加上宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)：。（2）林業(yè)部門倡導(dǎo)廣大市民參與“云種樹”公益行動(dòng)，小云在綠色家園小區(qū)做了問卷調(diào)查，下圖是她總結(jié)出的數(shù)據(jù)表，請(qǐng)你分析圖表數(shù)據(jù)并寫出結(jié)論.近年來，“云種樹”成為一種新型的低碳公益活動(dòng)，人們通過步行、騎行、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票、線上繳費(fèi)等網(wǎng)上生活方式在某一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集綠色能量，種下虛擬的樹，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就以種樹人的名義，替你去沙漠種一棵真實(shí)的樹。二、閱讀與理解（共50分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。江城子【宋】秦觀西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情、曾為系歸舟。碧野未橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華①不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓、便做②春江都是淚，流不盡，許多愁?！咀⑨尅竣偕厝A：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。7．下列對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A．上片中的“弄”字化靜為動(dòng)，勾勒出春風(fēng)微拂、萬(wàn)千柔條款款起舞、婀娜多姿之景。B．上片通過敘寫故地重游，憶昔日“碧野未橋”同游之樂，虛實(shí)結(jié)合，反襯今日形單影只的悲傷。C．下片寫詞人后悔自己少年時(shí)不珍惜時(shí)光，登樓遠(yuǎn)眺，見柳絮飛墜，落花飄零，倍增壯志難酬之感。D．本詞上片主要敘事，下片主要抒情，文情流暢而意味無(wú)窮。8．詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句與李煜《虞美人》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙，請(qǐng)比較這兩句詩(shī)在藝術(shù)手法和思想情感上的異同。閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住竣侔逵?，唐人尚未盛為之，自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字薄如錢唇每字為一印火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。(選自沈括《活板》【乙】蔡倫，字敬仲，桂陽(yáng)人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡(jiǎn)，其用縑③帛者謂之為紙。縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。(節(jié)選自范曄《后漢書》)注：①【秘劍】皇室用的劍。②【書契】書籍文契。③【縑(jiān)】雙絲的細(xì)絹。④【造意】想出一個(gè)主意。9．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思用法相同的一項(xiàng)是（）A．以草火燒自古書契多編以竹簡(jiǎn)出B．為余群從所得自是莫不從用焉C．唐人尚未盛為之為后世法D．一板已自布字自是莫不從用10．給劃?rùn)M線的句子斷句。用膠泥刻字薄如錢唇每字為一印火燒令堅(jiān)11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子?？V貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。12．“活板”和“造紙術(shù)”都是在原有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，說說兩者分別解決了原來的什么難題，它們共同具有什么優(yōu)點(diǎn)？畢昇和蔡倫有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？非文學(xué)作品閱讀勿忘提升“精神高度”陳魯民①每個(gè)人都有兩個(gè)高度，一是身體高度，一是“精神高度”。如果說身體高度是由父母決定、基因制約的，那么“精神高度”則是由自己決定、后天實(shí)現(xiàn)的。有的人既有身體高度，也有“精神高度”，那是最好不過；有的人雖然身體高度欠佳，卻“精神高度”出色，比如，坐在輪椅上的霍金，高不過一米，卻心騖八極，眼望蒼穹，研究的是“高大上”的宇宙學(xué)；五短身材的魯迅，終生關(guān)心的是民族素質(zhì)的提高，以筆為槍，縱橫馳騁，立起一座思想的高峰。②還有一種人，雖然身高可羨，凜凜一軀，卻是扶不起的阿斗，“精神高度”低得可憐。他們遇事無(wú)決斷，做事怕?lián)?dāng)，稍遇挫折便張皇失措，出師不利便想打道回府，成則趾高氣揚(yáng)，敗則灰心喪氣。而且，心胸狹窄，小肚雞腸，受不得一點(diǎn)委屈，吃不了一點(diǎn)虧。這種人即便有丈二身高，也是地地道道的“精神侏儒”。③如果說，身體高度體現(xiàn)的是一個(gè)人的生理特征，那么“精神高度”彰顯的則是一個(gè)人的心理狀況和精神內(nèi)涵。身體高度難以提升，“精神高度”卻大有提升的空間，而且應(yīng)作為人生的最重要追求。④勤奮讀書可以提升“精神高度”。博覽群書，勤讀苦研，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄，就如同站在層層疊疊的書本上，“精神高度”想不高都不行。馬克思為了寫《資本論》，精讀了2000多冊(cè)有關(guān)的權(quán)威經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，細(xì)研4000多種報(bào)刊雜志，就好比站在巨人肩膀上，刻苦鉆研使他自己也成了精神巨人。⑤建功立業(yè)可以提升“精神高度”。一個(gè)人貢獻(xiàn)越大，建樹越多，事業(yè)越成功，功勛越卓著，就像腳下墊起一塊塊基石，其“精神高度”自然會(huì)高于平常人。孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終推翻帝制，實(shí)現(xiàn)共和；鄧小平三落三起，初心不改，開啟改革開放新征程，引領(lǐng)中國(guó)人民走上幸福之路。他們的“精神高度”令人高山仰止。⑥服務(wù)奉獻(xiàn)可以提升“精神高度”。領(lǐng)導(dǎo)干部為官一任，造福一方，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，自然會(huì)受群眾擁戴，被群眾贊揚(yáng)，成為合格公仆。普通人積德行善，多做好事，多行善舉，誠(chéng)如《菜根譚》言：“平民肯種德施惠，便是無(wú)位的公相?！崩卒h，普通一兵，個(gè)頭不高，但無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛人民，捧上一顆愛心，做了無(wú)數(shù)好事，成為高如山岳的道德楷模，為世人所景仰所學(xué)習(xí)。⑦修德養(yǎng)心可以提升“精神高度”。一個(gè)人思想境界高，學(xué)問見識(shí)廣，自律標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，品德高尚，志趣高雅，自然會(huì)德高望重，以德服人，“一覽眾山小”?！爸艺\(chéng)履行使命的模范指揮員”楊業(yè)功、“獻(xiàn)身國(guó)防科技事業(yè)杰出科學(xué)家”林俊德、“逐夢(mèng)海天的強(qiáng)軍先鋒”張超、被譽(yù)為“中國(guó)肝膽外科之父”的吳孟超等，崇德向善，高風(fēng)亮節(jié)，愛崗敬業(yè)，不辱使命，埋頭苦干，為國(guó)家強(qiáng)盛人民幸福殫精竭慮，為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)宵衣旰食，其事業(yè)的高度和精神境界的高度少有人及，堪稱全軍楷模。⑧珠玉在前，先賢表率，我們每個(gè)人都應(yīng)見賢思齊，努力提升自己的“精神高度”，決不當(dāng)“精神侏儒”。13．下列最適合作為本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．“精神高度”彰顯的則是一個(gè)人的心理狀況和精神內(nèi)涵。B．“精神高度”大有提升的空間，應(yīng)作為人生最重要的追求。C．博覽群書，勤讀苦研，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄可以提升“精神高度”。D．建功立業(yè)、服務(wù)奉獻(xiàn)、修德養(yǎng)心可以提升“精神高度”。14．下列選項(xiàng)對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文中①②兩段通過舉例論證、引用論證、對(duì)比論證引出中心論點(diǎn)，所舉事例也可作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)。B．文中第④段運(yùn)用了舉例論證，具體有力地論證了“勤奮讀書可以提升‘精神高度’”的分論點(diǎn)。C．從大山里走出來的“網(wǎng)紅書記”陳行甲任職巴東縣委書記期間全心全意為民辦實(shí)事的事例可以作為文中第⑥段所證觀點(diǎn)的論據(jù)。D．文章論證思路是：首先通過舉例論證等引出中心論點(diǎn)，接著從四個(gè)方面論證中心論點(diǎn)，最后回扣觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。15．請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容，闡述第⑧段畫橫線句的含義。文學(xué)作品閱讀看見生活的甜湯馨敏①晚上8點(diǎn)，我在校門外等她。雨忽然下起來，越下越大，嘩啦啦地拍打著學(xué)校門口的頂棚，本來干爽的地面，一時(shí)半刻便水流成河。我準(zhǔn)備打電話讓她先避一下雨，她卻已經(jīng)出來了。②她是守約的孩子，怕我在外面等久了，便急匆匆地跑出來。她也是周全的孩子，在雨季總是隨身帶著傘。但是這雨實(shí)在太大，從教室到學(xué)校門口這短短的一段路，她的運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)進(jìn)水了。③我把傘偏向她，她馬上推了過來：“我的鞋子已經(jīng)濕了，就不管它了。媽媽，你不要把鞋子踩濕了，會(huì)冷的?！雹艿郊液?，我的鞋里仍然干爽，她的襪子全部濕透了。她的雙腳冷得像冰，在熱水里泡了好一會(huì)兒才緩過來。⑤我應(yīng)該會(huì)一直記得這個(gè)細(xì)節(jié)吧。記得一個(gè)春寒料峭的雨夜，女兒穿著濕透的鞋子，把雨傘推向我這邊。⑥在我的寫作課上，班長(zhǎng)宋丹寫過一篇文章，描述她女兒上小學(xué)時(shí)，有一次她去學(xué)校給女兒送飯，將車停在離校門口三四百米的地方，正準(zhǔn)備下車，突然下起了雨。她在車?yán)镎伊税胩?，摸到一把傘，慌慌張張地沖下車，把傘和飯一起遞給在屋檐下翹首以盼的女兒，讓她趕快回教室趁熱吃。誰(shuí)知女兒一直磨蹭著不走，反而奔了過來：“媽媽，這雨不知道下到什么時(shí)候，我把你送到車上再回去吧！”小小的女兒撐著傘，把貓著腰的她送回車?yán)?。關(guān)上車門的瞬間，她的淚幾乎掉下來——女兒本可以急匆匆地去吃飯，甚至還可以抱怨媽媽到晚了，但是女兒沒有，女兒心里惦記著：媽媽怎么回去？媽媽會(huì)不會(huì)被淋濕？⑦每個(gè)媽媽都有這樣的時(shí)刻吧？當(dāng)我們與生活苦苦纏斗，當(dāng)我們?cè)诓煌拈T外等著性情各異的孩子，當(dāng)我們做好了他們會(huì)抱怨、會(huì)挑剔、會(huì)覺得理所當(dāng)然的準(zhǔn)備，他們卻流露出意料之外的愛和關(guān)懷，瞬間將我們擊中，于是艱辛盡洗，余生可期。⑧前些日子，一個(gè)朋友向我傾訴，說孩子成績(jī)不好，她很著急。⑨我問：“除了成績(jī)，孩子其他方面怎么樣？身體好嗎？心情好嗎？喜歡上學(xué)嗎？”她說：“其他都很好，吃嘛嘛香，倒下就入睡，脾氣好，取快遞、跑腿這些體力活全是他干。人緣也好，班上同學(xué)都喜歡跟他玩。他很喜歡上學(xué)，每天都去得很早，就是成績(jī)讓人惱火！”⑩“那你有沒有想過，萬(wàn)一他成績(jī)好了，其他的卻不那么好了怎么辦？比如學(xué)習(xí)的壓力大了，睡眠可能變差，脾氣可能變壞——你是想要一個(gè)這樣的孩子呢，還是更喜歡現(xiàn)在這個(gè)雖然成績(jī)不怎么樣，但是健康又開心的孩子？”我又問她。?她想了想，說：“這么一想，我覺得他現(xiàn)在的狀態(tài)挺好的。我應(yīng)該看到他的好，不應(yīng)該只盯著他不夠好的地方?！?這個(gè)孩子，成績(jī)也許有一天會(huì)提高，也許不會(huì)。但那又怎么樣呢？他仍然是個(gè)好孩子，有一天站在別的賽場(chǎng)上，他的溫厚自會(huì)呈現(xiàn)它的價(jià)值。站在他的角度來看，現(xiàn)階段比成績(jī)更重要的事，是媽媽對(duì)他這個(gè)人的愛，而不是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和一切外物的愛。他感受到愛，內(nèi)心深處就會(huì)生出安全感和價(jià)值感，生出扎實(shí)的力量，才有持續(xù)綻放的可能。?我們要看見孩子的好，看見生活的甜，這是世間的甘露。?看見是不容易的。它需要一顆澄澈的、沒有雜質(zhì)的心。你看見了這短暫的安慰，也就能循著這絲絲縷縷、絡(luò)繹不絕的希望，穿越漆黑的長(zhǎng)夜和無(wú)盡的荒涼。（來源：《讀者》2023.08）16．閱讀文章，理清文脈，請(qǐng)?jiān)诒砀駲M線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。人物事件對(duì)孩子情感我接女兒放學(xué)，女兒把傘推過我這邊班長(zhǎng)宋丹感動(dòng)得幾乎掉淚朋友傾訴孩子成績(jī)不好，我疏解他17．請(qǐng)從描寫的角度賞析文中第⑥段畫線的句子。誰(shuí)知女兒一直磨蹭著不走，反而奔了過來：“媽媽，這雨不知道下到什么時(shí)候，我把你送到車上再回去吧！”18．第⑦段中畫線句“每個(gè)媽媽都有這樣的時(shí)刻吧？”在文中起到怎樣的作用？19．文章以“看見生活的甜”為題，生活的“甜”指代什么？作者是如何看見的？請(qǐng)結(jié)合文章分析。名著閱讀閱讀下面選自《西游記》的兩個(gè)片段，回答后面的問題?！炯住孔鎺熜Φ溃骸斑@個(gè)算不得騰云，只算得爬云而已。自古道神仙朝游北海暮蒼梧，似你這半日，去不上三里，即爬云也還算不得哩！”悟空道：“怎么為朝游北海暮蒼梧？”祖師道：“凡騰云之輩，早辰起自北海，游過東海、西海、南海，復(fù)轉(zhuǎn)蒼梧，蒼梧者，卻是北海零陵之語(yǔ)話也。將四海之外，一日都游遍，方算得騰云?！蔽蚩盏溃骸斑@個(gè)卻難！卻難！”祖師道：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！蔽蚩章劦么搜?，叩頭禮拜，啟道：“師父，為人須為徹，索性舍個(gè)大慈悲，將此騰云之法，一發(fā)傳與我罷，決不敢忘恩?！段饔斡洝さ诙亍贰疽摇磕菐煾笐?zhàn)戰(zhàn)兢兢，進(jìn)此深山，心中凄慘，兜住馬，叫聲：悟空??！我自從益智登山盟，王不留行送出城。路上相逢三棱子，途中催趲馬兜鈴。尋坡轉(zhuǎn)澗求荊芥，邁嶺登山拜茯苓。防己一身如竹瀝，茴香何日拜朝廷？”孫大圣聞言，呵呵冷笑道：“師父不必掛念，少要心焦。且自放心前進(jìn)，還你個(gè)‘功到自然成’也?！睅熗絺兺嬷骄埃挪叫袝r(shí)，早不覺紅輪西墜?！段饔斡洝さ谌亍?0．結(jié)合乙段內(nèi)容，仿照甲段畫橫線句“世上無(wú)難事，只怕有心人”，補(bǔ)全下面哲理句。，功到自然成。21．在甲乙兩段畫橫線句中任選一句為座右銘，你會(huì)選哪一句？聯(lián)系文段內(nèi)容，說明理由。三、寫作（共50分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。經(jīng)過“懷疑、思索、辨別三個(gè)步驟”能獲得學(xué)問；經(jīng)過“走一步，再走一步”的嘗試能擺脫困境；經(jīng)過“孤獨(dú)之旅”的考驗(yàn)?zāi)茏兊脧?qiáng)大……一個(gè)人的成長(zhǎng)方式和路徑可能會(huì)有千萬(wàn)種。請(qǐng)以“成長(zhǎng)之路”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案1．【答案】C2．【答案】B3．【答案】B4．【答案】C5．【答案】暫憑杯酒長(zhǎng)精神；莫笑農(nóng)家臘酒渾；把酒問青天；一曲新詞酒一杯；把酒臨風(fēng)；醉翁之意不在酒6．【答案】（1）低碳出行，為你點(diǎn)贊。（綠色生活，低碳出行，你真行！倡導(dǎo)綠色環(huán)保，堅(jiān)持低碳出行。騎酷炫單車，提倡低碳生活。低碳生活始于足下，綠色出行靠大家。）（2）結(jié)論：據(jù)調(diào)查，近五年來，綠色家園小區(qū)有半數(shù)以上業(yè)主參與了“云種樹”活動(dòng)，有少部分業(yè)主表示了解而沒參與，還有極少數(shù)業(yè)主表示完全不了解“云種樹”?！敬鸢浮?．C8．都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。不同點(diǎn)：李詞運(yùn)用明喻手法，秦詞運(yùn)用暗喻和擬人手法；李詞抒發(fā)的是亡國(guó)之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦。【答案】9．A10．用膠泥刻字/薄如錢唇/每字為一印/火燒令堅(jiān)1