2012年高考生物試卷（上海）（解析卷）

第頁(yè)|共頁(yè)2012年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試上海生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共60分，每小題2分．每小題只有一個(gè)正確答案）1．（2分）【考點(diǎn)】細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性；細(xì)胞的分化．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】1．細(xì)胞的形態(tài)和大小各不相同，同一個(gè)生物體的相同組織中，細(xì)胞的大小也不一樣，同一個(gè)細(xì)胞，處在不同的發(fā)育階段，其大小也會(huì)發(fā)生改變．細(xì)胞的形態(tài)具有多樣性．2．細(xì)胞分化程度越高，細(xì)胞分裂能力越低．【解答】解：A、是精子，已經(jīng)高度分化，不能分裂，故A錯(cuò)誤；B、是正常體細(xì)胞，未分化，具有分裂能力，故B正確；C、是已經(jīng)高度分化的肌細(xì)胞，故C錯(cuò)誤；D、是神經(jīng)細(xì)胞，是不可再生細(xì)胞，已高度分化的細(xì)胞，不具備分裂能力，故D錯(cuò)誤；故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)不同細(xì)胞形態(tài)特征的識(shí)別與分化程度的判斷，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，相對(duì)簡(jiǎn)單．2．（2分）【考點(diǎn)】生物大分子以碳鏈為骨架．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】核酸包括核糖核酸和脫氧核酸，其中核糖核酸是以核糖核苷酸（四種）為基本單位聚合而成的，脫氧核酸是以脫氧核糖核苷酸（四種）為基本單位聚合而成的；多肽是以氨基酸（約有20種）為基本單位聚合而成的；纖維素、淀粉和糖原都是以單糖（只有葡萄糖一種）為基本單位聚合而成的．【解答】解：①核酸包括核糖核酸和脫氧核酸，其中核糖核酸是以四種核糖核苷酸為基本單位聚合而成的，脫氧核酸是以四種脫氧核糖核苷酸為基本單位聚合而成的，與圖2相符，①正確；②多肽是以氨基酸（約有20種）為基本單位聚合而成的，與圖2相符，②正確；③淀粉是以葡萄糖為基本單位聚合而成的，與圖1相符，③錯(cuò)誤．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查組成細(xì)胞的化合物及結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力．3．（2分）【考點(diǎn)】檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】從淀粉、還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)鑒定所用的試劑及對(duì)應(yīng)的顏色變化，考慮問(wèn)題．【解答】解：A、淀粉的檢測(cè)和觀察，試劑：碘液，顏色變化：變藍(lán)出現(xiàn)藍(lán)紫色，A正確；B、還原糖的檢測(cè)和觀察，試劑：斐林試劑（甲液：0.1g/ml的NaOH；乙液：0.05g/ml的CuSO4）又稱(chēng)班氏試劑，顏色變化：淺藍(lán)色→棕色→磚紅色或紅黃色，B正確；C、脂肪的鑒定，試劑：蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，顏色變化：橘黃色或紅色，C正確；D、蛋白質(zhì)的鑒定，試劑：雙縮脲試劑（A液：0.1g/ml的NaOH；B液：0.01g/ml的CuSO4）顏色變化：變成紫色，D錯(cuò)誤．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查淀粉、還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)鑒定所用的試劑及對(duì)應(yīng)的顏色變化，考查學(xué)生的識(shí)記能力，基礎(chǔ)性強(qiáng)，難度不大．4．（2分）【考點(diǎn)】細(xì)胞核的功能．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題應(yīng)由圖切入，圖中的結(jié)構(gòu)為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，將粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的形成與細(xì)胞核的功能結(jié)合起來(lái)．【解答】解：此電鏡照片為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，箭頭所指“小點(diǎn)”為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體．A、細(xì)胞核中的核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，正確；B、中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，可以在有絲分裂前期發(fā)出星射線，形成紡錘體，錯(cuò)誤；C、葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，與核糖體的形成無(wú)關(guān)，錯(cuò)誤；D、溶酶體是細(xì)胞的“消化車(chē)間”，其中包含多種水解酶，可以水解衰老和死亡的細(xì)胞或細(xì)胞碎片，錯(cuò)誤．故選A．【點(diǎn)評(píng)】本題著重考查了核仁的功能，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力，難度不大．5．（2分）【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題應(yīng)從生物的分類(lèi)著手．微生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻、真菌等生物，又可以根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有無(wú)核膜將生物分為原核生物和真核生物，原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有由核膜包被的典型的細(xì)胞核．【解答】解：①黏菌介于動(dòng)物和真菌之間，如同變形蟲(chóng)一樣的，可任意改變體形，故又稱(chēng)為”變形菌”，被歸入和原生動(dòng)物一樣的生物界，屬于真核生物，錯(cuò)誤；②酵母菌屬于真核生物中的真菌，錯(cuò)誤；③藍(lán)細(xì)菌又叫藍(lán)藻，是能夠進(jìn)行光合作用的一類(lèi)原核生物，正確；④⑤大腸桿菌和乳酸桿菌都屬于原核生物中的細(xì)菌，正確．故選C．【點(diǎn)評(píng)】本題較簡(jiǎn)單，意在考查考生對(duì)原核生物和真核生物分類(lèi)的識(shí)記能力．6．（2分）【考點(diǎn)】酶的特性；蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題是考查酶的作用和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的題目，分析題干信息可知，該種肽酶能水解肽鏈末端的肽鍵，使肽鏈末端的氨基酸脫落．【解答】解：A、蛋白質(zhì)水解為多肽的過(guò)程，是蛋白質(zhì)的變性過(guò)程，沒(méi)有肽鍵的水解，A錯(cuò)誤；B、多肽分解成若干短肽的過(guò)程中，水解的肽鍵不是肽鏈的第一個(gè)肽鍵和最后一個(gè)肽鍵，B錯(cuò)誤；C、由題意可知，該種肽酶能水解肽鏈末端的肽鍵，使肽鏈末端的氨基酸脫落，然后再作用于去掉氨基酸之后的末端肽鍵，水解掉末端的氨基酸，依此類(lèi)推，把多肽水解成氨基酸，C正確；D、肽酶的作用具有專(zhuān)一性，只能使肽鍵水解，不能把氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物，D錯(cuò)誤．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是肽酶的作用，酶作用的專(zhuān)一性，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)結(jié)構(gòu)，蛋白質(zhì)的水解過(guò)程，分析題干明確該肽酶的作用位點(diǎn)和作用后的結(jié)果是解題的關(guān)鍵．7．（2分）【考點(diǎn)】中心法則及其發(fā)展．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】以mRNA作為模板合成生物大分子的過(guò)程包括：（1）以mRNA作為模板翻譯形成蛋白質(zhì)；（2）以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA．【解答】解：A、復(fù)制的模板是DNA，轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈，A錯(cuò)誤；B、轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈，B錯(cuò)誤；C、翻譯的模板是mRNA，但復(fù)制的模板是DNA，C錯(cuò)誤；D、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄的模板都是mRNA，D正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查中心法則的內(nèi)容及其發(fā)展，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)應(yīng)此類(lèi)試題，要求要學(xué)會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．8．（2分）【考點(diǎn)】基因重組及其意義；染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變．基因重組有自由組合和交叉互換兩類(lèi)．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換），另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組．【解答】解：圖示表示同源染色體的非姐妹染色單體之間片段互換，屬于交叉互換，是基因重組的一種類(lèi)型．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查減數(shù)分裂過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于容易題．9．（2分）【考點(diǎn)】制備和應(yīng)用固相化酶．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】使用酶、固定化酶、固定化細(xì)胞的比較：直接使用酶固定化酶固定化細(xì)胞酶的種類(lèi)一種或幾種一種一系列酶制作方法吸附法、交聯(lián)法、包埋法吸附法、包埋法是否需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)否否是缺點(diǎn)①對(duì)環(huán)境條件非常敏感，易失活②難回收，成本高，影響產(chǎn)品質(zhì)量不利于催化一系列的酶促反應(yīng)反應(yīng)物不宜與酶接近，尤其是大分子物質(zhì)，反應(yīng)效率下降優(yōu)點(diǎn)催化效率高，耗能低、低污染①既能與反應(yīng)物接觸，又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用成本低，操【解答】解：固定化酶指通過(guò)物理或化學(xué)的方法，將水溶性酶與非水溶性載體結(jié)合，既能與反應(yīng)物接觸又能與產(chǎn)物分離，與直接使用酶相比，除催化效率高、特異性強(qiáng)外，還可反復(fù)使用酶；酶的熱穩(wěn)定性一般都不強(qiáng)．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查固定化酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記、理解能力，考點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，理解識(shí)記相關(guān)的指點(diǎn)即可．10．（2分）【考點(diǎn)】細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】糖類(lèi)是人體主要的能源物質(zhì)，氧化分解（有氧呼吸）提供能量，但人體進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)只會(huì)生成乳酸，一般植物無(wú)氧呼吸的時(shí)候才生成乙醇．【解答】解：糖類(lèi)代謝過(guò)程中，當(dāng)人體缺氧時(shí)（如劇烈運(yùn)動(dòng)），人體部分細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，但不能產(chǎn)生乙醇；糖可分解為丙酮酸，丙酮酸再通過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用生成丙氨酸，丙酮酸可以轉(zhuǎn)換為脂肪酸．故選：C【點(diǎn)評(píng)】解答選擇題時(shí)要注意解題技巧和方法，如此題可以用排除法，人體內(nèi)糖類(lèi)代謝的中間產(chǎn)物不可能生成乙醇，就可排除含②的ABD選項(xiàng)，故選C．11．（2分）【考點(diǎn)】噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有實(shí)現(xiàn)DNA和蛋白質(zhì)的完全分離，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)論遭到了后人的質(zhì)疑，而噬菌體侵染大腸桿菌時(shí)只有DNA注入，蛋白質(zhì)外殼留在外面，實(shí)現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離，這樣可以單獨(dú)研究?jī)烧叩墓δ?，進(jìn)而證明遺傳物質(zhì)是DNA．【解答】解：A、噬菌體侵染大腸桿菌后確定會(huì)裂解宿主細(xì)胞，但這并不是實(shí)驗(yàn)成功的原因，A錯(cuò)誤；B、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離，這樣可以單獨(dú)的研究二者的功能，B正確；C、DNA和蛋白質(zhì)外殼都含有N元素，因此不能用15N標(biāo)記DNA，C錯(cuò)誤；D、蛋白質(zhì)外殼不含P元素，不能不能用32P標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼，D錯(cuò)誤．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌繁殖后代的過(guò)程，明確該實(shí)驗(yàn)成功的原因是實(shí)現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)的完全分離，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．12．（2分）【考點(diǎn)】細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】同化作用積聚有機(jī)物，異化作用消耗有機(jī)物，當(dāng)同化作用大于異化作用時(shí)，果實(shí)才能表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象；有機(jī)物氧化分解時(shí)，要產(chǎn)生二氧化碳和水．【解答】解：A、Ⅰ階段，果實(shí)還在生長(zhǎng)，因此同化作用都大于異化作用，A錯(cuò)誤；B、Ⅱ階段，果實(shí)表現(xiàn)為生長(zhǎng)，因此同化作用都大于異化作用，B錯(cuò)誤；C、Ⅲ解段，果實(shí)變甜的主要原因是同化作用的產(chǎn)物淀粉轉(zhuǎn)化成為可溶性糖，而不是同化作用加劇導(dǎo)致的，C錯(cuò)誤；D：Ⅳ階段，異化作用加劇，導(dǎo)致糖類(lèi)大量分解成二氧化碳和水，故含水量上升，D正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合果實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞呼吸變化的圖解，考查學(xué)生的識(shí)圖能力，同時(shí)考查了同化作用和異化作用的有關(guān)知識(shí)．13．（2分）【考點(diǎn)】單克隆抗體的制備過(guò)程．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】抗原刺激機(jī)體可產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞并分泌抗體，單克隆抗體指的是由一種漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞克隆出的細(xì)胞群產(chǎn)生的抗體．這種抗體特異性強(qiáng)，只能識(shí)別抗原的（綿羊紅細(xì)胞）表面的特定分子．【解答】解：綿羊紅細(xì)胞刺激小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞發(fā)生特異性免疫反應(yīng)，其中綿羊紅細(xì)胞表面的特定分子是抗原，小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激可增殖分化成漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，與綿羊紅細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生特異性結(jié)合．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了細(xì)胞工程中單克隆抗體和免疫反應(yīng)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力．14．（2分）【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】按照紅細(xì)胞所含A、B凝集原的不同，把人類(lèi)血液分為四型：凡紅細(xì)胞只含有A凝集原的，叫做A型；只含有B凝集原的，叫做B型；A、B兩種凝集原都含有的，叫做AB型；A、B兩種凝集原都不含有的，叫做O型．同時(shí)，從調(diào)查研究中還證明，每個(gè)人的血清中都不含有與他自身紅細(xì)胞凝集原相對(duì)抗的凝集素．因此，A型血的人的血管中只含有抗B凝集素；B型人的血清中只含有抗A凝集素；AB型人的血清中兩種凝集素都沒(méi)有；O型人的血清中則兩種凝集素全有．【解答】解：由于妻子是A型血，因此紅細(xì)胞的表面含有A凝集原；而題中提出“她的紅細(xì)胞能被丈夫和兒子的血清凝集”，因此她的丈夫和兒子的血清中含抗A凝集素，因此他們的血型可能是O型或B型．如果丈夫的基因型是O型血，而兒子的血型只能是O型血或A型血，此血型和雙親之一相同，不符合題意，因此父親的血型只能是B型血，則兒子為O型血（ii），由此可確定雙親的基因型分別為IBi（父親）和IAi（母親）．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人類(lèi)血型的判斷以及基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的審題能力、分析能力和理解能力，難度適中．15．（2分）【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞壁的成分是肽聚糖．抗生素能抑制肽聚糖的合成，而古細(xì)菌的細(xì)胞壁成分不是肽聚糖，所以細(xì)胞壁合成不受青霉素等抗生素的干擾．【解答】解：利福平的作用機(jī)理是通過(guò)抑制了依賴(lài)DNA的RNA聚合酶，使此酶失去活性，從而影響了細(xì)菌的RNA合成，起到抑菌和殺菌作用；青霉素藥理作用是干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成．而古細(xì)菌還不具有真細(xì)菌的這些生理功能；古細(xì)菌生活在極端條件和蛋白質(zhì)耐高溫與對(duì)抗生素的耐藥性無(wú)關(guān)．所以②③符合題意．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題以古細(xì)菌耐藥性為背景，考查抗生素抑菌的原理及古細(xì)菌與真細(xì)菌的區(qū)別，情景較新穎有一定的難度．16．（2分）【考點(diǎn)】細(xì)胞的分化．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】人體中所有的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的，含有相同的遺傳物質(zhì)，且含有該個(gè)體的全部遺傳信息；但不同細(xì)胞的基因表達(dá)情況不同，所以不同細(xì)胞中的mRNA種類(lèi)和蛋白質(zhì)種類(lèi)有所區(qū)別．【解答】解：A、人體內(nèi)所有的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)，含有相同的遺傳信息，A正確；B、處于分化終端的各種細(xì)胞形成的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，B錯(cuò)誤；C、分化終端的各種細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同，形成的mRNA有所區(qū)別，C錯(cuò)誤；D、由于基因的選擇性表達(dá)，處于分化終端的各種細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類(lèi)有所區(qū)別，D錯(cuò)誤．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，明確生物體不同細(xì)胞的遺傳信息相同，但遺傳信息的只需情況不同，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．17．（2分）【考點(diǎn)】葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中，在紙層析上，從上往下（距離點(diǎn)樣處由遠(yuǎn)到近）的色素依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．【解答】解：正常綠葉中含量最多的色素是葉綠素a，其次是葉綠素b，第三位的是葉黃素，含量最少的是胡蘿卜素，所以植物葉片是綠色的原因是葉綠素的含量高于類(lèi)胡蘿卜素的含量，秋天葉子變黃的原因是葉綠素不穩(wěn)定分解了，顯示出類(lèi)胡蘿卜素的顏色．從圖中可以看出，胡蘿卜素、葉黃素明顯高于葉綠素a、葉綠素b，故葉片呈黃色．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)葉綠體中色素提取分離、不同色素帶表示的色素種類(lèi)及其顏色等，要求能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析．18．（2分）【考點(diǎn)】基因與DNA的關(guān)系；細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】果蠅唾液腺細(xì)胞染色體上的橫紋（區(qū)帶）是很多基因的集合，可用于基因定位，是由于染色體復(fù)制和細(xì)胞復(fù)制不同步．染色體上橫紋的數(shù)目和位置往往是固定不變的，代表著果蠅不同種的特征，一旦染色體發(fā)生結(jié)構(gòu)變異，很容易通過(guò)橫紋的數(shù)目和位置來(lái)識(shí)別．【解答】解：A、果蠅唾液腺細(xì)胞染色體具有橫紋，多線染色體中平行排列的染色質(zhì)在各段凝縮緊密程度不同形成．基因是染色體上有遺傳效應(yīng)的DNA片段，在染色體上呈線性排列，并不能通過(guò)對(duì)染色體的染色顯示出來(lái)，A錯(cuò)誤；B、唾液腺細(xì)胞中能觀察到染色體，說(shuō)明已經(jīng)進(jìn)入分裂期，DNA已完成復(fù)制，DNA含量高于2C，B正確；C、異物有可能位于載玻片、目鏡和物鏡上．如果移動(dòng)載玻片，異物不動(dòng)，說(shuō)明異物不在載玻片上，反之則說(shuō)明異物在載玻片上；如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，異物還在，說(shuō)明異物不在目鏡上，如果沒(méi)有上述情況，則異物在物鏡上，C正確；D、顯微鏡中看到的是物體倒立的像，視野中物體移動(dòng)方向與載玻片的移動(dòng)方向剛好相反，D正確．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題以果蠅唾液腺細(xì)胞染色體觀察為背景，涉及到染色體橫紋代表的意義、細(xì)胞中DNA含量的判定、顯微觀察異物位置的確定及觀察是如何移動(dòng)裝片以調(diào)整物象位置等問(wèn)題，難度中等．19．（2分）【考點(diǎn)】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】免疫類(lèi)型：分非特異性免疫（先天性的，對(duì)各種病原體有防疫作用）和特異性免疫（后天性的，對(duì)某種病原體有抵抗力）．非特異性免疫包括第一道防線（皮膚、黏膜及其分泌物等）和第二道防線（體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞）．特異性免疫是第三道防線（免疫器官和免疫細(xì)胞，分體液免疫和細(xì)胞免疫）．【解答】解：A、鼻腔黏膜分泌殺菌物質(zhì)抑制白喉?xiàng)U菌繁殖，屬于非特異性免疫，故A錯(cuò)誤；B、巨噬細(xì)胞通過(guò)溶酶體將吞入的白喉?xiàng)U菌消化，屬于非特異性免疫，故B錯(cuò)誤；C、口腔中的鏈球菌產(chǎn)生過(guò)氧化氫殺死白喉?xiàng)U菌，不屬于免疫反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D、體液中的免疫球蛋白與白喉?xiàng)U菌毒素反應(yīng)，中和其毒性，屬于特異性免疫中的體液免疫，故D正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查免疫類(lèi)型的判別，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．20．（2分）【考點(diǎn)】細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】模式圖是描述呼吸作用的過(guò)程，圖中的X是有機(jī)物，Y是CO2和水，若X代表氨基酸，首先脫氨基形成丙酮酸，再形成乙酰輔酶A，再產(chǎn)生CO2、H2O，沒(méi)有尿素．【解答】解：A、乙酰輔酶A的徹底氧化的場(chǎng)所是線粒體，A正確；B、過(guò)程過(guò)程②代表有機(jī)物的徹底氧化過(guò)程，產(chǎn)生大量的能量，多于過(guò)程①不徹底氧化的過(guò)程，B正確；C、組成糖類(lèi)的元素是C、H、O，其徹底氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水，C正確；D、若X代表氨基酸，首先脫氨基形成丙酮酸，再形成乙酰輔酶A，乙酰輔酶A中不在含有N元素，徹底氧化分解的產(chǎn)物是CO2、H2O，沒(méi)有尿素，D錯(cuò)誤．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題借助于模式圖考查有氧呼吸的氧化分解產(chǎn)生的中間產(chǎn)物以及終產(chǎn)物，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力，能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問(wèn)題的能力．21．（2分）【考點(diǎn)】生物的多樣性．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】物種的多樣性的影響因素有2個(gè)：①是群落中物種數(shù)目越多，多樣性就越大；②群落中物種的相對(duì)密度越均勻，多樣性就越高．【解答】解：A和B中皆有3個(gè)物種，C和D中都是4個(gè)物種．A、A中物種數(shù)目少，多樣性低，A錯(cuò)誤；B、B中物種數(shù)目少，多樣性低，B錯(cuò)誤；C、C中物種分布不均與，多樣性低，C錯(cuò)誤；D、D中物種數(shù)目是4種，且物種分布相對(duì)均勻，物種的多樣性最高，D正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查物種多樣性的理解，解題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題．22．（2分）【考點(diǎn)】動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需的培養(yǎng)基中應(yīng)該加入糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)．此外，動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁保護(hù)，其離體培養(yǎng)時(shí)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓．【解答】解：動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁，培養(yǎng)液滲透壓較低時(shí)，動(dòng)物細(xì)胞會(huì)吸水漲破，而植物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞含有細(xì)胞壁，則不會(huì)出現(xiàn)吸水漲破的情況，所以動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基要特別關(guān)注滲透壓．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題考查動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程，要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別，掌握滲透壓的原理，明確動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，因此會(huì)對(duì)培養(yǎng)基滲透壓更敏感，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．23．（2分）【考點(diǎn)】?jī)?nèi)環(huán)境的組成；神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】從圖中各種成分之間的關(guān)系可判斷，x是組織液，y是血漿，z是淋巴．若飲食過(guò)咸，則血漿中滲透壓會(huì)升高；組織液中的大分子物質(zhì)如蛋白質(zhì)可通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿；肌細(xì)胞的無(wú)氧呼吸代謝產(chǎn)物是乳酸可導(dǎo)致組織液的ph略有降低；內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)依賴(lài)于神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，并非只有神經(jīng)調(diào)節(jié)．【解答】解：A、圖中x是組織液，y是血漿，z是淋巴．若飲食過(guò)咸，則血漿中滲透壓會(huì)升高，A正確；B、組織液中的大分子物質(zhì)可通過(guò)淋巴進(jìn)入血漿，B正確；C、肌細(xì)胞的無(wú)氧呼吸代謝產(chǎn)物是乳酸可導(dǎo)致組織液的ph略有降低，C正確；D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依賴(lài)于神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，D錯(cuò)誤．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查內(nèi)環(huán)境及細(xì)胞內(nèi)液等成分的判斷，涉及到內(nèi)環(huán)境各種成分的轉(zhuǎn)化關(guān)系及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，難度不大．24．（2分）【考點(diǎn)】突觸的結(jié)構(gòu)；神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．由題意中瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中鈣離子的通透性，消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，可加速釋放神經(jīng)遞質(zhì)，加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞．【解答】解：若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，使Ca2+進(jìn)入突觸前膜內(nèi)，消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)的速度加快，將引起神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞加快．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題以Ca2+在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用為切入點(diǎn)，考查興奮在神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn)及Ca2+對(duì)該過(guò)程的影響．25．（2分）【考點(diǎn)】有氧呼吸的過(guò)程和意義．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】閱讀題干和題圖可知，本題是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同點(diǎn)，分析題圖可知，本過(guò)程是糖酵解階段，既可以是有氧呼吸的第一階段，也可以是無(wú)氧呼吸的第一階段．【解答】解：A、該階段細(xì)胞有氧、無(wú)氧都可以發(fā)生，不只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí)，A錯(cuò)誤；B、該階段細(xì)胞有氧、無(wú)氧都可以發(fā)生，不只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí)，B錯(cuò)誤；C、該過(guò)程是糖酵解階段，不發(fā)生在線粒體內(nèi)，C錯(cuò)誤；D、該過(guò)程是糖酵解階段，只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同點(diǎn)和糖酵解發(fā)生的場(chǎng)所，對(duì)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵．26．（2分）【考點(diǎn)】基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合．自由組合定律的實(shí)質(zhì)：減I分裂后期等位基因分離，非等位基因自由組合．【解答】解：已知小麥粒色受不連鎖的三對(duì)基因A/a、B/b、C/c控制，三對(duì)基因遵循基因的自由組合定律．A、B和C決定紅色，每個(gè)基因?qū)αＩ黾有?yīng)相同且具疊加性，a、b、c決定白色．因?yàn)槊總€(gè)基因?qū)αＩ黾有?yīng)相同且據(jù)疊加性，所以后代表現(xiàn)型與Aabbcc相同的個(gè)體有Aabbcc、aaBbcc、aabbCc．將粒色最淺和最深的植株雜交，就是AABBCC與aabbcc雜交，則F1為AaBbCc．讓F1AaBbCc自交，將三對(duì)基因分別考慮，Aa×Aa后代是Aa的概率為，后代是aa概率為；Bb×Bb后代是Bb的概率為，后代是bb概率為；Cc×Cc后代是Cc的概率為，后代是cc概率為．所以后代表現(xiàn)型與Aabbcc相同的概率為Aabbcc（××=）+aaBbcc（××=）+aabbCc（××=）==．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題要求掌握和理解自由組合定律的實(shí)質(zhì)，非同源染色體上的非等位基因才能自由組合．通過(guò)3對(duì)等位基因的自由組合培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．27．（2分）【考點(diǎn)】神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)；突觸的結(jié)構(gòu)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】分析題圖：圖示表示用電刺激離體蛙心的某條神經(jīng)能使心跳變緩的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．用電刺激離體蛙心會(huì)使心跳減慢，吸取其浸泡液加入受體心臟，結(jié)果導(dǎo)致其心跳減慢．【解答】解：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，兩組實(shí)驗(yàn)最后都導(dǎo)致了心跳減慢，二者的自變量是：一個(gè)用電刺激，另一個(gè)用浸泡液注入，因此可以得出結(jié)論：電刺激的效果是產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，化學(xué)物質(zhì)再使心跳減慢．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，首先要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)和掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程；其次能分析實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)受體心臟跳動(dòng)減慢的原因，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．28．（2分）【考點(diǎn)】神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】（1）下丘腦的功能主要有：1、水、無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)中樞；2、體溫調(diào)節(jié)中樞；3、血糖調(diào)節(jié)中樞；4、內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)樞紐；5．可以分泌抗利尿激素．（2）反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)一種激素分泌后，作用于靶細(xì)胞引起特異生理效應(yīng)，而當(dāng)血液中該激素的含量過(guò)高時(shí)又反過(guò)來(lái)抑制或促進(jìn)這種激素的分泌，這一過(guò)程叫反饋調(diào)節(jié)．若這種反饋?zhàn)饔檬谴龠M(jìn)原來(lái)激素的分泌稱(chēng)正反饋，若這種反饋?zhàn)饔檬且种圃瓉?lái)激素的分泌稱(chēng)負(fù)反饋，其中以負(fù)反饋較為常見(jiàn)．【解答】解：A、下丘腦分泌的抗利尿激素，能夠促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，可引起尿量減少，A錯(cuò)誤；B、下丘腦的活動(dòng)受其他相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的激素屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，B正確；C、下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)可支配腎上腺的活動(dòng)，使腎上腺產(chǎn)生腎上腺素，C正確；D、下丘腦分泌促甲狀腺素釋放激素作用于垂體，垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，甲狀腺分泌的甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞代謝加快，可引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加，D正確．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題考查下丘腦的功能，涉及到下丘腦在水鹽平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)等過(guò)程中的作用，難度不大，解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)的生理過(guò)程熟練掌握和理解．29．（2分）【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】解答本題首先根據(jù)已知條件計(jì)算出Aa個(gè)體比例，進(jìn)而計(jì)算基因頻率；在計(jì)算過(guò)程中明確自由交配過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生選擇，因此F1中基因頻率不變，再進(jìn)行相關(guān)計(jì)算即可．【解答】解：根據(jù)題干可知，有條紋（AA）個(gè)體占55%，無(wú)條紋個(gè)體占15%，因此雜合子的概率是30%，故A的基因頻率是55%+×30%=70%，a的基因頻率是30%．自由交配過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生自然選擇，因此種群的基因頻率不變，因此A基因的頻率仍為70%，Aa的基因型頻率是2×70%×30%=42%．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查基因頻率、基因型頻率的計(jì)算，意在考查考生的理解能力和數(shù)據(jù)的處理能力，解題關(guān)鍵是理解在自由交配過(guò)程中種群的基因頻率不變．30．（2分）【考點(diǎn)】基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】閱讀題干可知，本題是的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律的應(yīng)用，通過(guò)題圖看出，該遺傳是多對(duì)基因控制同一效應(yīng)的遺傳現(xiàn)象．再分析問(wèn)題要求可知題型是根據(jù)親代基因型求出后代表現(xiàn)型的類(lèi)型，用正推法寫(xiě)出遺傳圖解，然后結(jié)合題目信息直接解出．【解答】解：由題意知，親本基因型是AABB和aabb，雜交獲得子一代的基因型是AaBb，子一代自交子得二代，其基因型可表示為，A﹣B﹣：A﹣bb：aaB﹣：aabb═9：3：3：1觀察題圖可知，基因型為aaB﹣和aabb的個(gè)體為白色，又知a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用，所以紅花的基因型為AABB和AAB﹣，其余的為粉花，綜上所述三種花的比例為白：粉：紅═4：9：3．故答案應(yīng)為：C【點(diǎn)評(píng)】本題是自由組合現(xiàn)象的靈活運(yùn)用，分析好題圖，正確理解a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用這一信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)．二．綜合題（共90分）31．（8分）【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】分析題圖：圖1中①和②是合成生長(zhǎng)素旺盛的部位，其中②中含有較多的生長(zhǎng)素；圖2表示棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí)，無(wú)纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量，生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)．分析表格：用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理細(xì)胞后，細(xì)胞中RNA和蛋白質(zhì)含量比值增多．【解答】解：（1）生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程，由于缺氧會(huì)影響呼吸作用供能，這些都說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸需要能量，所以生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．（2）圖中所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②，頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素會(huì)向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽，從而導(dǎo)致生長(zhǎng)素濃度最高的部位是②．（3）從圖中可以看出生長(zhǎng)素的含量越高，棉花纖維就越多，所以生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)．（4）從表中可以看出RNA含量和蛋白質(zhì)含量相對(duì)于DNA含量都有所增加，說(shuō)明生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，導(dǎo)致RNA含量增加，進(jìn)而導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量增加．故答案為：（1）主動(dòng)運(yùn)輸（2）①②②（3）生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)（4）生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程有促進(jìn)【點(diǎn)評(píng)】本題以植物的激素調(diào)節(jié)為切入點(diǎn)，涉及到植物激素的運(yùn)輸方式、植物激素的合成部位、根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)判斷不同部位植物激素濃度高低及根據(jù)特定的圖表信息判斷植物激素作用的機(jī)理等內(nèi)容，同時(shí)考查學(xué)生從圖表中分析提取信息的能力，難度中等．32．（10分）【考點(diǎn)】生物進(jìn)化與生物多樣性的形成．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化和生物多樣性，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．【解答】解：（1）不同物種中的生物類(lèi)型只能是基因多樣性，即遺傳多樣性，故選C．（2）抗藥性雜草生物類(lèi)型數(shù)量的增加，最可能是除草劑的使用，故選D．（3）雜草解毒能力增強(qiáng)是自然選擇的結(jié)果，是基因頻率發(fā)生了定向改變，故選B．（4）在未使用除草劑時(shí)抗藥的也有只是較少，敏感性個(gè)體多于抗藥性個(gè)體，故選D．（5）為有效延緩抗藥性雜草發(fā)生可以機(jī)械除草，人工除草，或者使用不同的除草劑，讓其不容易產(chǎn)生耐藥性，故選ABC．故答案為：（1）C（2）D（3）B（4）D（5）ABC【點(diǎn)評(píng)】本題考查生物進(jìn)化和生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．33．（8分）【考點(diǎn)】細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；細(xì)胞周期的概念．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】分析表格：表中數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間．細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期（M期），其中分裂間期又分為G1、S和G2期，所占時(shí)間為10+7+3.5=20.5h，而分裂期所占時(shí)間為1.5h．【解答】解：（1）有絲分裂過(guò)程中，DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期的S期，之后一直到分裂末期DNA含量才減半，據(jù)此可畫(huà)出對(duì)應(yīng)的DNA含量變化圖：（2）DNA的合成發(fā)生在S期，當(dāng)在培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑時(shí)，DNA合成被抑制，即S期的細(xì)胞立刻被抑制．若使其余細(xì)胞都停留在G1，S期交界處，則剛完成DNA復(fù)制的細(xì)胞還需要經(jīng)過(guò)G2、M和G1期，共需要3.5+1.5+10=15小時(shí)．若要使所用細(xì)胞停留在G1，S期交界處，則應(yīng)在G1期終點(diǎn)之前，加入DNA合成抑制劑．（3）將S期和G1期細(xì)胞融合后，G1期的細(xì)胞中含有作為啟動(dòng)S期信號(hào)的蛋白質(zhì)，使G1期的細(xì)胞比正常培養(yǎng)下提前進(jìn)入S期．（4）由題意可知，M期是細(xì)胞分裂期，在此時(shí)期紡錘體由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出；在M期，核仁和核膜會(huì)周期性的消失和重建．故答案為：（1）如圖：（2）S15G1（3）提前（4）中心體核仁（或核膜、或細(xì)胞核）【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖表，考查細(xì)胞周期和有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，并能繪制相應(yīng)的曲線圖；還要求考生能結(jié)合表中數(shù)據(jù)，解答細(xì)胞周期的相關(guān)問(wèn)題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．34．（10分）【考點(diǎn)】微生物的分離和培養(yǎng)；培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用；酶活力測(cè)定的一般原理和方法．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題綜合考查了微生物的培養(yǎng)、分離、純化的方法步驟，培養(yǎng)基的成分，常用的滅菌方法及其適用情況，酶發(fā)揮作用的適宜溫度及溫度與酶活性的關(guān)系等內(nèi)容，閱讀背景材料，找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚缓笫崂砦⑸锓蛛x和培養(yǎng)的等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)問(wèn)題涉及的內(nèi)容綜合分析解答．【解答】解：（1）由圖中顯示，在①前后試管中細(xì)菌數(shù)目減少，可推知此過(guò)程為稀釋?zhuān)谶^(guò)程后使用劃線法對(duì)細(xì)菌進(jìn)行固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，可推知此過(guò)程為分離純化嗜熱菌．（2）由圖示可知表示過(guò)程是嗜熱菌分離純化的過(guò)程，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基．在培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中，碳源和氮源必不可少，所以除淀粉外還應(yīng)加入硝酸銨作為氮源．（3）細(xì)菌芽孢是在極端環(huán)境中產(chǎn)生的，具有耐高溫等特點(diǎn)，只有用高溫高壓，才能殺死細(xì)菌芽孢，防止培養(yǎng)基污染．（4）在使用該酶時(shí)，應(yīng)保證活性較高、酶的熱穩(wěn)定性較好的溫度范圍．由圖中數(shù)據(jù)可知，60℃～70℃符合要求．（5）酶活性受溫度影響，在不同的溫度下，都可以測(cè)定酶的活性，A錯(cuò)誤；由曲線①可知，該酶的最適溫度是80℃，曲線②中的數(shù)據(jù)是將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，對(duì)于B選項(xiàng)而言是將該酶在35℃下上時(shí)間保存，然后在80℃下測(cè)定該酶活性，B、C正確；曲線②顯示，酶的熱穩(wěn)定性從30℃開(kāi)始不斷下降，在70℃后，急劇下降，D正確．故答案為：（1）稀釋單個(gè)菌落的篩選（或篩選）（2）選擇培養(yǎng)基C（3）殺死培養(yǎng)基中的細(xì)菌芽孢（4）C（5）A【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了微生物的培養(yǎng)、分離、純化的方法步驟，培養(yǎng)基的成分，常用的滅菌方法及其適用情況，酶發(fā)揮作用的適宜溫度及溫度與酶活性的關(guān)系等內(nèi)容，同時(shí)考查了學(xué)生的識(shí)圖能力和分析問(wèn)題的能力，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．35．（12分）【考點(diǎn)】影響光合作用速率的環(huán)境因素；光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】分析圖解：圖中可以看出，玉米的葉肉細(xì)胞可以在較低濃度二氧化碳的條件下，通過(guò)二氧化碳泵固定二氧化碳，然后在維管束鞘細(xì)胞中利用．表格數(shù)據(jù)顯示，在中午11：00時(shí)，光照增強(qiáng)，玉米的光合速率達(dá)到最高，而花生的光合速率下降，這可能與氣孔關(guān)閉有關(guān)．【解答】解：（1）中午11：00時(shí)，光照增強(qiáng)，溫度過(guò)高，葉片氣孔開(kāi)放程度的下降，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞受阻，故CO2減少，導(dǎo)致花生光合作用速率降低；而玉米內(nèi)有CO2泵，在進(jìn)入植物內(nèi)的CO2減少的情況下，仍可以維持細(xì)胞內(nèi)較高的CO2濃度；并且此時(shí)光照增強(qiáng)，促進(jìn)光合作用加強(qiáng)．（2）當(dāng)注入抑制劑后，卡爾文循環(huán)（或暗反應(yīng)、或C3的還原）受阻，ATP的消耗降低，而光反應(yīng)產(chǎn)生ATP不受影響，故ATP的含量呈上升趨勢(shì)．（3）與11：00時(shí)相比，17：00時(shí)，外界環(huán)境中光照強(qiáng)度較小，溫度和CO2濃度基本相同，故光合作用速率受光照強(qiáng)度限制．（4）從外界吸收的CO2是植物積累的葡萄糖的量是相對(duì)應(yīng)的，兩者物質(zhì)的量之比為1：6．由表可知每小時(shí)每平方米玉米比花生吸收CO2的物質(zhì)的量為72mmol，所以在10分鐘內(nèi)玉米多吸收CO212mmol，產(chǎn)生的葡萄糖為2mmol，即360mg/m2．（5）在光反應(yīng)中，葉綠體利用光能將水分解為氧氣和還原態(tài)的氫．（6）光反應(yīng)過(guò)程中，ATP的中的能量來(lái)源于H+的電化學(xué)勢(shì)能．本題中，注射N(xiāo)H4+后消除了膜內(nèi)外的H+的濃度差，電化學(xué)勢(shì)能為零，所以無(wú)法合成ATP．故答案為：（1）CO2玉米內(nèi)有CO2泵，在進(jìn)入植物內(nèi)的CO2減少的情況下，仍可以維持細(xì)胞內(nèi)較高的CO2濃度；此時(shí)光照強(qiáng)度增強(qiáng)，促進(jìn)光合作用加強(qiáng)（2）上升此時(shí)卡爾文循環(huán)（或暗反應(yīng)、或C3的還原）受阻，ATP的消耗降低，而光反應(yīng)產(chǎn)生ATP不受影響（3）光照強(qiáng)度（4）360（5）水（6）B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了光照強(qiáng)度影響光合作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的審題能力和分析圖表的能力，難度一般，考生需結(jié)合光合作用的過(guò)程解決相關(guān)問(wèn)題．36．（10分）【考點(diǎn)】基因工程的原理及技術(shù)；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】限制酶具有專(zhuān)一性，能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端和平末端兩種．并且同種限制酶切割形成的黏性末端相同．一種限制性?xún)?nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子，完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1上相應(yīng)的E﹣F區(qū)域．計(jì)算VPI基因大小關(guān)鍵要能獲取題圖和題干中的有效信息．【解答】解：（1）一種限制性?xún)?nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子，完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1上相應(yīng)的E﹣F區(qū)域（0.2kb），所以重組質(zhì)粒中同時(shí)含有EF切割位點(diǎn)，答案選A．（2）已知質(zhì)粒pZHZ1的長(zhǎng)度為3.7kb，其中EF區(qū)域長(zhǎng)度為0.2kb，所以切去EF段后的質(zhì)粒長(zhǎng)度為3.7﹣0.2=3.5kb．現(xiàn)用限制酶G切割重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，結(jié)果被酶G切割成1.6kb和3.1kb兩個(gè)片段，可知重組質(zhì)粒pZHZ2的總長(zhǎng)度為1.6+3.1=4.7kb，所以目的基因長(zhǎng)度為4.7﹣3.5=1.2kb．重組質(zhì)粒中G的切割位點(diǎn)距E的切割位點(diǎn)0.8kb，單獨(dú)用限制酶G切割后產(chǎn)生1.6kb和3.1kb兩個(gè)片段，說(shuō)明在重組質(zhì)粒中除了圖中標(biāo)示出來(lái)的G酶識(shí)別位點(diǎn)外，還有一個(gè)G酶識(shí)別位點(diǎn)；H酶的酶切位點(diǎn)距F0.5kb，用H單獨(dú)酶切后產(chǎn)生1.2kb和3.5kb兩個(gè)片段，說(shuō)明在重組質(zhì)粒中含有一個(gè)H的酶切位點(diǎn)，根據(jù)題中信息提示“目的基因內(nèi)部的酶G、酶H切割位點(diǎn)標(biāo)注在圖上”，可確定在EF之間分別含有G和H的一個(gè)識(shí)別位點(diǎn)．可斷定G的識(shí)別位點(diǎn)，在距離E點(diǎn)右側(cè)0.8kb處，H的識(shí)別位點(diǎn)在距F左側(cè)0.7kb處，如下圖所示：（3）將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞中，通常以受精卵為受體細(xì)胞；重組質(zhì)粒若插入一條染色體DNA上后，可通過(guò)雌雄轉(zhuǎn)基因山羊雜交的方法來(lái)獲取轉(zhuǎn)基因純合子山羊．（4）根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，目的基因的模板鏈中堿基為T(mén)GA，則mRNA中對(duì)應(yīng)的密碼子為ACU，tRNA中的反密碼子為UGA．一般而言，一個(gè)核糖體可同時(shí)容納2到3分子的tRNA．（5）在目的基因的起始端有啟動(dòng)子，末端有終止子，因此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA初始位置為T(mén)SS（轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)），在末端位置有TTS（轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn)）；同時(shí)mRNA將作為蛋白質(zhì)合成的直接模板，因此其中含有起始密碼子和終止密碼子控制翻譯過(guò)程的進(jìn)行，兩個(gè)密碼子分別位于TSS內(nèi)側(cè)和TTS內(nèi)側(cè)．故答案為：（1）A（2）1.2（3）受精卵轉(zhuǎn)基因山羊間相互交配（4）UGA2（或3）（5）B【點(diǎn)評(píng)】本題具有一定的難度和綜合性，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，涉及基因工程限制酶酶切位點(diǎn)的確定，常用受體細(xì)胞，密碼子和反密碼子的推導(dǎo)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、理解能力即數(shù)據(jù)處理能力．37．（12分）【考點(diǎn)】伴性遺傳；常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳?。純?yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題主要考查人類(lèi)的伴性遺傳和常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病，伴X連鎖遺傳，有一定難度，需要仔細(xì)分析題干信息方可解答．【解答】解：（1）7號(hào)和8號(hào)個(gè)體均沒(méi)有患乙病，子代的12號(hào)個(gè)體患乙病，說(shuō)明該病為隱性遺傳病，7號(hào)個(gè)體不攜帶乙病的致病基因，說(shuō)明乙病的致病基因位于X染色體上．題中說(shuō)明“甲病致病基因與乙病致病基因連鎖”，說(shuō)明甲病的致病基因也位于X染色體上，圖中3號(hào)和4號(hào)個(gè)體患甲病，但子代中的8號(hào)不患甲病，說(shuō)明甲病為伴X染色體顯性遺傳病；僅考慮甲病的情況下，系譜圖中3號(hào)和4號(hào)的基因型分別為XAXa和XAY，子代9號(hào)個(gè)體患甲病，其基因型可能為XAXA或者XAXa，概率分別為，A和a為一對(duì)等位基因，遵循基因的分離定律．（2）13號(hào)的X染色體來(lái)自母本6號(hào)，且該染色體上不攜帶任何致病基因，6號(hào)的X染色體來(lái)自1號(hào)和2號(hào)，其中來(lái)自2號(hào)的X染色體攜帶乙病基因，則不攜帶致病基因的X染色體來(lái)自于1號(hào)．（3）若同時(shí)考慮到甲乙兩病，10號(hào)個(gè)體同時(shí)患兩種病，X染色體上同時(shí)攜帶這兩種致病基因，Y染色體上沒(méi)有致病基因，其基因型為XAbY；1在上面的圖片中，A可以表示基因型為XAbY的精原細(xì)胞，B圖示的兩條染色體均為XAb，可以表示減數(shù)第二次分裂后期的情況；C可以表示減數(shù)第一次分前期，X與Y進(jìn)行聯(lián)會(huì)；D細(xì)胞含有兩條Y染色體，可以表示減數(shù)第二次分裂后期含有i兩條Y的次級(jí)精母細(xì)胞；E含有4條X染色單體，F(xiàn)含有4條Y的染色單體，在產(chǎn)生精子減數(shù)分裂過(guò)程中均不可能出現(xiàn)，故可能出現(xiàn)的細(xì)胞類(lèi)型為ABCD．（4）根據(jù)系譜圖可推斷出3號(hào)和4號(hào)的基因型分別為XABXab和XAbY；III﹣10基因型為XAbY，3號(hào)和4號(hào)的子代和10號(hào)相同的概率為2.5