統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第3課《現(xiàn)代詩(shī)二首》精美課件

跟著書本去旅行第三站部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課現(xiàn)代詩(shī)二首劉大白《秋晚的江上》徐志摩《花牛歌》大任務(wù)一：跟著書本去旅行1.觀錢塘江之潮2.回云南洱海邊走月亮3.讀詩(shī)歌賞詩(shī)景4.仰望繁星空賞秋江傍晚景享花牛之愜意導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)作者劉大白（1880-1932）現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)史家中國(guó)詩(shī)人，字大白，別號(hào)白屋。浙江紹興人，與魯迅是同鄉(xiāng)好友。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。五四運(yùn)動(dòng)中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱為“五四浙江四杰”。徐志摩（1897-1931）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。秋晚的江上花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８桦p翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。自由朗讀這兩首詩(shī)歌，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音斜陽(yáng)蘆葦剪秋羅剪秋羅為石竹科，剪秋蘿屬多年生草本植物。株高約60cm。多年水生或濕生的高大禾草，多生長(zhǎng)于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。傍晚西斜的太陽(yáng)?！景哉肌縝àzhàn指仗勢(shì)占為己有?！炯t顏】hóngyán指貌美的女子。名【偷渡】tōudù偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國(guó)境。動(dòng)初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。秋晚的江上雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。說說詩(shī)中描繪了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？反復(fù)朗讀《秋晚的江上》歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。秋晚的江上品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。這是一只怎樣的鳥兒？品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。為什么鳥兒“馱”著斜陽(yáng)？可以換成“背”字嗎？馱“馱”字生動(dòng)地體現(xiàn)出鳥兒負(fù)重、疲倦歸巢的姿態(tài)。背“背”字就不能體現(xiàn)出來，顯得太普通了。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！半p翅一翻”是什么樣子，你能來做一個(gè)動(dòng)作嗎？從這個(gè)動(dòng)作中你感受到了什么？鳥兒好像放下了重荷，追求自由。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。擬人雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。頭白紅顏學(xué)法總結(jié)貳抓住描寫景物的關(guān)鍵詞，從景物的顏色、樣子、動(dòng)作展開想象。壹找出詩(shī)中描寫的景物。12345花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景說說這首詩(shī)中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？小組讀課文。讀圈出描寫的景物。圈想象描寫的畫面。想小組按照小組標(biāo)號(hào)輪流交流。說小組分工合作演練匯報(bào)。演品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。擬人：白云的調(diào)皮、可愛品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛歌花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰?；ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。擬人花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。一動(dòng)一靜，動(dòng)靜交替可愛俏皮、悠閑自在品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景去書本里，聽一聽，看一看，聞一聞，摸一摸......跟著書本繼續(xù)去旅行?，F(xiàn)代詩(shī)二首

3語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)*任務(wù)：賞秋江晚景觀花牛休閑

歸鳥、斜陽(yáng)、江水，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？一只花牛悠閑在草地上坐著、走著、睡著，這樣的畫面是不是生動(dòng)有趣？

下面我們就來欣賞這兩幅畫吧！儲(chǔ)備鑒賞知識(shí)劉大白(1880—1932)，現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)史家。浙江紹興人，與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友。知識(shí)

知作者徐志摩（1897—1931），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。代表作品有《再別康橋》《我不知道風(fēng)》等。1歸巢蘆葦

剪秋羅

霸占知識(shí)

識(shí)生字cháowěiluóbàzhàn2詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)知識(shí)

解畫語(yǔ)蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長(zhǎng)于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

剪秋羅：石竹科，屬多年生草本植物。株高約60cm。

3展開美圖欣賞品鑒秋晚的江上季節(jié)地點(diǎn)秋天傍晚時(shí)江上的畫面時(shí)間

步驟一：解讀題目賞秋江晚景步驟二：朗讀詩(shī)歌，尋找景物

朗讀《秋晚的江上》，說說詩(shī)中描繪了哪些景物，在文中圈畫出來。點(diǎn)擊圖片，播放視頻步驟三：分析內(nèi)容，想象畫面歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去?！榜W著”把“倦鳥”與“斜陽(yáng)”緊密聯(lián)系到了一起，既賦予畫面動(dòng)感，又讓畫面充滿情意，給人想象的空間。

我仿佛看到：斜陽(yáng)的余暉照在飛鳥的脊背和雙翼上，好像是鳥兒要把斜陽(yáng)馱回巢去一樣。歸鳥圖歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。讀詩(shī)句，想畫面

讀這句話，我仿佛看到了_________________________________________________________________________________________________

我來為大家讀一讀：……傍晚，太陽(yáng)沉沉落下，柔和的余暉灑滿天空，紅紅的，美極了。疲倦的鳥兒，要飛回家了。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

我仿佛看到：隨著飛鳥雙翅的一翻，夕陽(yáng)好像是從鳥的翅膀上掉下來一樣。夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染了江面，也點(diǎn)染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。日落圖步驟一：朗讀詩(shī)歌，尋找景物，想象畫面觀花牛休閑

讀《花牛歌》，說說詩(shī)中描繪了哪些景物，在文中畫出來。思考：這些景物構(gòu)成了哪些畫面？點(diǎn)擊圖片，播放視頻花牛坐在草地上，壓扁了剪秋羅?；ㄅＫ?dòng)小尾巴，在草地里散步?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，夕陽(yáng)偷偷落到了西山的青峰之上?；ㄅＴ诓莸乩锼X，天上白云悠悠。步驟二：分析內(nèi)容，解讀畫面

這首詩(shī)歌描繪了四幅畫面，將它們連起來進(jìn)行想象，思考：花牛是怎樣的形象？花?！白笔莿?dòng)景；花牛“眠”是靜景；花?！白摺笔莿?dòng)景；花?！白鰤?mèng)”是靜景。四幅畫面動(dòng)與靜的交替變化，呈現(xiàn)了一種律動(dòng)之美，將花牛的頑皮、可愛、悠閑、自在的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。花牛在草地里還能做什么？用擬人的修辭寫一寫吧！花牛在草地里

，

。歌唱

歌聲隨彩霞飄蕩步驟三：理解畫意，發(fā)揮想象讀詩(shī)歌，想畫面

讀這首詩(shī)，我仿佛看到了__________________________________________________________________________________________________________________________________________

我來為大家讀一讀：……一頭憨態(tài)可掬的花牛。它或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動(dòng)，我看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移動(dòng)的太陽(yáng)、青翠的山峰?？偨Y(jié)鑒賞收獲我們賞析了詩(shī)歌，下面加入自己對(duì)詩(shī)歌的理解，有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌，并想象詩(shī)歌描繪的畫面。理解畫意，感受意境

《秋晚的江上》

讀“歸巢的鳥兒”，要低沉輕柔些，表現(xiàn)出疲倦之感；讀“雙翅一翻”語(yǔ)速稍快些，體現(xiàn)歸鳥動(dòng)作的利落；讀“也妝成一瞬的紅顏了”，聲音可稍高些，語(yǔ)速稍快些，表現(xiàn)出詩(shī)人見到夕陽(yáng)映紅蘆葦?shù)捏@奇、喜悅。朗讀指導(dǎo)

《花牛歌》讀第1小節(jié)時(shí)，重讀“坐、壓扁”，體現(xiàn)出花牛的無拘無束；后半句可讀得稍重些，慢些，表現(xiàn)花牛的沉重，以及作者對(duì)花牛壓扁剪秋羅的些許惋惜。讀第2小節(jié)時(shí)，讀“霸占、半個(gè)天”應(yīng)加快語(yǔ)速，表現(xiàn)出白云的調(diào)皮，以及藍(lán)天白云下的美好。讀第3小節(jié)時(shí)，讀得輕快俏皮些，表現(xiàn)出花牛的頑皮、悠閑。讀第4小節(jié)時(shí)，讀出花牛睡覺做夢(mèng)時(shí)的悠閑。

《秋晚的江上》描寫了的絢麗美景，而《花牛歌》描繪了

的生活圖景。賞析美圖，總結(jié)