《python程序設(shè)計》實習 實訓課程教學大綱

《python程序設(shè)計》實習/實訓課程教學大綱一、課程簡介課程中文名python程序設(shè)計實訓課程英文名PythonProgrammingPractice雙語授課￡是否課程代碼10114071課程學分1周（學時）2周（24學時）備注：每周計12學時課程類別□專業(yè)認知實習□專業(yè)見習□工程實訓□畢業(yè)實習其他

實訓課課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品匯報展示報告課堂表現(xiàn)□階段性測試平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院財經(jīng)學院開課系(教研室)金融系面向?qū)I(yè)金融工程開課學期第2學期課程負責人趙小康審核人余函先修課程Python程序設(shè)計后續(xù)課程數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等選用教材黑馬程序員.Python快速編程入門第二版[M].北京:人民郵電出版社,2021年1月.參考書目張迎新.Python程序設(shè)計任務驅(qū)動式教程[M].北京:清華大學出版社,2021年11月課程資源/課程簡介本課程為金融工程專業(yè)的專業(yè)教育必修課。課程將系統(tǒng)學習

Python

語言，高效編寫程序，掌握利用計算機解決問題的基本方法和過程；培養(yǎng)學生利用

Python基礎(chǔ)知識編寫程序的能力，及有效利用編程手段解決實際問題。通過學習，學生能夠在全面了解Python程序設(shè)計語言歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)掌握Python的基本概念、編程思想及程序設(shè)計技術(shù)，具備一定的Python程序設(shè)計技能，具備獨立開發(fā)Python簡單項目的能力，為后續(xù)金融經(jīng)濟大數(shù)據(jù)挖掘、處理、分析打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)后能綜合運用所學知識解決、處理實際問題。二、課程目標表1

課程目標序號具體課程目標課程目標1能培養(yǎng)學生計算機的基礎(chǔ)知識，啟發(fā)學生的計算機思維，培養(yǎng)批判思維、邏輯思維和計算思維，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，培養(yǎng)多學科交融意識，拓寬廣博視野、培養(yǎng)國際化意識。課程目標2能掌握

Python

語言程序設(shè)計的基本知識，包括

Python

語言的基本數(shù)據(jù)類型，指令流控制結(jié)構(gòu)，函數(shù)的使用及設(shè)計，組合數(shù)據(jù)類型等程序設(shè)計基礎(chǔ)知識，使學生具備對Python

語言編程總體概念的理解，掌握利用

Python

語言的語法元素和編程模式編寫簡單程序的能力。課程目標3能利用

Python

語言解決完整實際問題的能力，培養(yǎng)編程能力和動手實踐能力，培養(yǎng)溝通表達和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求4：專業(yè)能力【H】4.4：能對金融產(chǎn)品進行設(shè)計和分析，解決金融風險管理中的問題。課程目標2畢業(yè)要求7：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)【M】7.2：能夠創(chuàng)造性解決金融問題，具有專業(yè)敏感性，在激烈的市場競爭和國際競爭中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。課程目標3畢業(yè)要求8：終身學習【L】8.1：具有終身學習和專業(yè)發(fā)展意識，主動了解國內(nèi)外金融發(fā)展動態(tài)，能夠適應時代和金融發(fā)展需求，進行學習和職業(yè)生涯規(guī)劃。課程目標1三、教學內(nèi)容及要求（一）學習內(nèi)容實驗1：Python基本語法和數(shù)據(jù)類型實驗實驗2：Python控制結(jié)構(gòu)實驗實驗3：函數(shù)和代碼復用實驗實驗4：組合數(shù)據(jù)類型實驗實驗5：文件和數(shù)據(jù)格式化實驗實驗6：python計算生態(tài)與常用庫實驗實驗7：python程序設(shè)計實驗（二）時間安排實驗1：3課時實驗2：3課時實驗3：3課時實驗4：3課時實驗5：3課時實驗6：3課時實驗7：6課時（三）工作流程上機操作（四）業(yè)務指導由授課老師對學生的實訓過程進行指導。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4.1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標

11.Python基本語法和數(shù)據(jù)類型實驗130%實驗報告實驗操作作業(yè)完成匯報展示2.Python控制結(jié)構(gòu)實驗23.組合數(shù)據(jù)類型實驗4課程目標

21.函數(shù)和代碼復用實驗330%實驗報告實驗操作作業(yè)完成匯報展示2.文件和數(shù)據(jù)格式化實驗5課程目標

31.python計算生態(tài)與常用庫實驗640%實驗報告實驗操作作業(yè)完成匯報展示2.python程序設(shè)計實驗7表4.2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比（此處需與上表基本一致）實驗報告60%實驗操作10%匯報展示10%作業(yè)完成20%課程目標130%30%30%30%30%=60%*30%+10%*30%+10%*30%+20%*30%課程目標230%30%30%30%30%=60%*30%+10%*30%+10%*30%+20%*30%課程目標340%40%40%40%40%=60%*40%+10%*40%+10%*40%+20%*40%評分依據(jù)：（二）成績評定1.平時成績評定平時成績（100%）=實驗操作（25%）+匯報展示（25%）+作業(yè)完成（50%）2.期末成績評定期末成績（100%）=實驗報告（100%）3.總成績評定總成績（100%）=平時成績（40%）+期末成績（60%）（三）評分標準表4評分標準考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)實驗操作按照要求完成預習；按照實驗安全操作規(guī)則進行實驗，實驗步驟與結(jié)果正確；實驗設(shè)備完好。能夠預習；按照實驗安全操作規(guī)則進行實驗，實驗步驟與結(jié)果正確；實驗設(shè)備完好。按照實驗安全操作規(guī)則進行實驗，實驗步驟與結(jié)果基本正確；實驗設(shè)備完好?；景凑諏嶒灠踩僮饕?guī)則進行實驗，實驗步驟與結(jié)果基本正確；實驗設(shè)備完好。沒有按照實驗安全操作規(guī)則進行實驗，或者步驟與結(jié)果不正確。實驗報告獲得充分可靠的實驗數(shù)據(jù)；能參考文獻對實驗數(shù)據(jù)進行深度分析，能對實驗結(jié)果進行合理的解釋；能說明實驗結(jié)果的局限性；報告條理清楚，行文流暢，表述準確，撰寫規(guī)范。獲得比較可靠的實驗數(shù)據(jù)；能參考文獻對實驗數(shù)據(jù)進行一定深度的分析；能對實驗結(jié)果進行較為合理的解釋；報告條理清楚，表述準確，符合規(guī)范。獲得實驗數(shù)據(jù)；能參考文獻對實驗數(shù)據(jù)進行比較有效地分析；能對結(jié)果進行較為合理的解釋；報告條理基本清楚，比較符合規(guī)范。獲得實驗數(shù)據(jù)。參考少量文獻對數(shù)據(jù)進行簡單分析；報告條理基本清楚，結(jié)果解釋基本合理；基本符合規(guī)范。沒有獲得有效數(shù)據(jù)；或報告思路混亂，結(jié)果解釋不合理，表達不清，報告格式不規(guī)范。作業(yè)完成（1）按時全部完成很好（40%）（2）書寫工整（20%）（3）答案正確（40%）（1）按時完成較好（40%）（2）書寫工整（20%）（3）答案大部分正確（40%）（1）按時全部完成一般（40%）（2）書寫一般（20%）（3）答案基本正確（40%）（1）按時完成大部分作業(yè)差（40%）（2）書寫一般（20%）（3）答案基本正確（40%）（1）不能按時完成（40%）（2）書寫潦草（20%）（3）錯誤較多（40%）匯報展示（1）匯報學生親切大方,語言有感染力，語言簡潔易懂，無口頭禪；抑揚頓挫，富有節(jié)奏;肢體語言運用適當。（20%）（2）課件制作精美，匯報邏輯性強，過渡自然,注重語言運用能力的培養(yǎng)。所呈現(xiàn)的容量和難度恰當。講授的知識觀點正確，無知識性錯誤,份量適中。（50%）（3）學生參與度高，活動積極，思維活躍，情緒飽滿,注意力集中。按時完成匯報任務（30%）（1）匯報學生親切大方,語言較有感染力，語言較簡潔易懂，語言節(jié)奏感較強;肢體語言運用較適當。（20%）（2）課件制作較好，匯報邏輯性較強，語言運用能力較強。所呈現(xiàn)的容量和難度適當。講授的知識觀點正確，無知識性錯誤,份量適中。（50%）（3）學生參與度較高，情緒較飽滿,注意力比較集中。按時完成匯報任務（30%）（1）匯報語言感染力及語言簡潔度一般，語言節(jié)奏一般;肢體語言運用一般。（20%）（2）課件制作一般，匯報邏輯性強，所呈現(xiàn)的容量和難度恰當。講授的知識觀點基本正確，全面掌握知識能力不夠,份量適中。（50%）（3）學生參與度一般，思維較活躍，注意力集中度一般。按時完成匯報任務（30%）（1）匯報學生語言有感染力較差，語言不夠簡潔，肢體語言運用不夠適當。（20%）（2）課件制作粗糙，匯報邏輯性較差，所呈現(xiàn)的容量和難度不夠恰當。講授的知識觀點