幼兒園大班教案《游泳小貼士》

幼兒園大班教案《游泳小貼士》幼兒游泳故事。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問(wèn)都能被同學(xué)汲取，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園大班教案《游泳小貼士》”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

大班教案《游泳小貼士》適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受游泳時(shí)不留意平安帶來(lái)的危害，知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不當(dāng)心就會(huì)有危急，在解決問(wèn)題和情境嬉戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法，快來(lái)看看幼兒園大班《游泳小貼士》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不當(dāng)心就會(huì)有危急。

2．感受游泳時(shí)不留意平安帶來(lái)的危害。

3．在解決問(wèn)題和情境嬉戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法。

4．熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5．激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具預(yù)備：奧運(yùn)競(jìng)賽時(shí)的錄像，圖片。

2．學(xué)具預(yù)備：幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)受。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師告知幼兒今日我們來(lái)學(xué)習(xí)小伴侶們很喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

1．老師出示教學(xué)材料奧運(yùn)競(jìng)賽時(shí)的錄像，圖片。吸引幼兒的愛(ài)好。

2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿態(tài)是什么樣的？

老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙??？那個(gè)就是蛙泳。

幼兒：哇！還有那個(gè)像蝴蝶，是蝶泳。

（二）老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處??？

1．老師提問(wèn)幼兒那個(gè)小伴侶學(xué)過(guò)游泳的？你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處??？

2．老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

幼兒：老師

非常疲勞，呼吸也很快。

3．老師和幼兒一起爭(zhēng)論有也是熬煉了我們身體的哪些部位？對(duì)我們身體有什么好處。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。wWW.YJS21.cOM

幼兒：老師

非常疲勞，呼吸也很快。

4．老師和幼兒總結(jié)一下，游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿，頭部熬煉了我們身體的敏捷性，通過(guò)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí)，熬煉了我們小伴侶的肺活量，從而使我們的身體很健康。

（三）老師通過(guò)讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時(shí)要留意平安。

1．讓幼兒爭(zhēng)論游泳時(shí)會(huì)消失什么危急？

2．應(yīng)當(dāng)怎么去避開(kāi)危急。

（四）老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景，讓幼兒知道怎么愛(ài)護(hù)自己在游泳時(shí)不受損害。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師可以找一些音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿態(tài)，體驗(yàn)游泳時(shí)的開(kāi)心和與其他小伴侶一起玩嬉戲的樂(lè)趣。

幼兒百科：游泳運(yùn)動(dòng)是男女老幼都喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。古代游泳，依據(jù)現(xiàn)有史料的考證，國(guó)內(nèi)外較全都的看法是產(chǎn)生于居住在江、河、湖、海一帶的古代人。他們?yōu)榱松?，必定要在水中捕獲水鳥(niǎo)和魚(yú)類作食物，通過(guò)觀看和仿照魚(yú)類、青蛙等動(dòng)物在水中游動(dòng)的動(dòng)作，漸漸學(xué)會(huì)了游泳。

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幼兒園大班健康活動(dòng)教案：游泳小貼士

目標(biāo)：

1、知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，情愿參見(jiàn)游泳活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)游泳中簡(jiǎn)潔點(diǎn)的自我愛(ài)護(hù)方法。

3、感受游泳時(shí)不留意平安給人們帶來(lái)的損害。

預(yù)備：

1、預(yù)備奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行游泳競(jìng)賽的錄像。幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)受。

2、老師預(yù)備有關(guān)游泳時(shí)溺水報(bào)到的報(bào)紙和圖片以及現(xiàn)場(chǎng)的錄像資料等，并事先將有關(guān)報(bào)紙剪貼下來(lái)供幼兒觀看3、幼兒從家中帶一些游泳的防護(hù)用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。

過(guò)程：

1、老師和幼兒觀看游泳競(jìng)賽錄像，了解游泳的好處。

●老師組織幼兒觀看錄像，感受運(yùn)動(dòng)員們?cè)谒忻利惖挠斡咀藨B(tài)。

了解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。

●老師和幼兒爭(zhēng)論：你喜愛(ài)游泳嗎？為什么？游泳對(duì)我們的身體有什么好處？

●老師關(guān)心幼兒小結(jié)：游泳是有益的運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)可以熬煉我們身體的敏捷性、提高肺活量，使我們的身體更健康。

2、老師和幼兒了解有關(guān)溺水的危害，知道游泳時(shí)要留意平安。

●幼兒爭(zhēng)論：你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生哪些危害嗎？你是通過(guò)哪些方法知道有關(guān)溺水的事情的呢？

●老師和幼兒一起觀看有關(guān)水的圖書、錄像資料，如發(fā)生溺水的狀況報(bào)道，以及救人的過(guò)程錄像，并相互溝通彼此了解的自救學(xué)問(wèn)。

●老師關(guān)心幼兒總結(jié)：游泳時(shí)不留意平安就會(huì)發(fā)生危害，假如發(fā)生溺水，會(huì)危害到生命，非常危急。

●老師啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論引起溺水的緣由。（如，沒(méi)有成人的伴隨到江河等危急的地方游泳，不使用游泳圈等防護(hù)用品等。）3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法。

●老師和幼兒爭(zhēng)論：游泳時(shí)怎樣才能既游得快樂(lè)，又保證平安呢？

●幼兒展現(xiàn)自己帶來(lái)的防護(hù)用品，并說(shuō)明使用方法。

幼兒園大班健康公開(kāi)課教案《游泳小貼士》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班健康公開(kāi)課教案《游泳小貼士》含反思》

大班健康公開(kāi)課教案《游泳小貼士》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受游泳時(shí)不留意平安帶來(lái)的危害，知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不當(dāng)心就會(huì)有危急，在解決問(wèn)題和情境嬉戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法，快來(lái)看看幼兒園大班健康公開(kāi)課《游泳小貼士》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不當(dāng)心就會(huì)有危急。

2.感受游泳時(shí)不留意平安帶來(lái)的危害。

3.在解決問(wèn)題和情境嬉戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法。

4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

5.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具預(yù)備：奧運(yùn)競(jìng)賽時(shí)的錄像，圖片。

2.學(xué)具預(yù)備：幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)受。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師告知幼兒今日我們來(lái)學(xué)習(xí)小伴侶們很喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

1.老師出示教學(xué)材料奧運(yùn)競(jìng)賽時(shí)的錄像，圖片。吸引幼兒的愛(ài)好。

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿態(tài)是什么樣的?

老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙啊?那個(gè)就是蛙泳。

幼兒：哇!還有那個(gè)像蝴蝶，是蝶泳。

(二)老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

1.老師提問(wèn)幼兒那個(gè)小伴侶學(xué)過(guò)游泳的?你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

2.老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

幼兒：老師

非常疲勞，呼吸也很快。

3.老師和幼兒一起爭(zhēng)論有也是熬煉了我們身體的哪些部位?對(duì)我們身體有什么好處。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

幼兒：老師

非常疲勞，呼吸也很快。

4.老師和幼兒總結(jié)一下，游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿，頭部熬煉了我們身體的敏捷性，通過(guò)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí)，熬煉了我們小伴侶的肺活量，從而使我們的身體很健康。

(三)老師通過(guò)讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時(shí)要留意平安。

1.讓幼兒爭(zhēng)論游泳時(shí)會(huì)消失什么危急?

2.應(yīng)當(dāng)怎么去避開(kāi)危急。

(四)老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景，讓幼兒知道怎么愛(ài)護(hù)自己在游泳時(shí)不受損害。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師可以找一些音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿態(tài)，體驗(yàn)游泳時(shí)的開(kāi)心和與其他小伴侶一起玩嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能協(xié)作老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順當(dāng)開(kāi)展。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對(duì)較簡(jiǎn)潔，因此消失了個(gè)別幼兒的熱忱長(zhǎng)久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部幼兒都能樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。

小百科：游泳是人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂移，憑借浮力通過(guò)肢體有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，使身體在水中有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的技能。

幼兒園大班健康公開(kāi)課教案《游泳小貼士》及教學(xué)反思

大班健康公開(kāi)課教案《游泳小貼士》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受游泳時(shí)不留意平安帶來(lái)的危害，知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不當(dāng)心就會(huì)有危急，在解決問(wèn)題和情境嬉戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法，快來(lái)看看幼兒園大班健康公開(kāi)課《游泳小貼士》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不當(dāng)心就會(huì)有危急。

2.感受游泳時(shí)不留意平安帶來(lái)的危害。

3.在解決問(wèn)題和情境嬉戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法。

4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

5.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具預(yù)備：奧運(yùn)競(jìng)賽時(shí)的錄像，圖片。

2.學(xué)具預(yù)備：幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)受。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師告知幼兒今日我們來(lái)學(xué)習(xí)小伴侶們很喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

1.老師出示教學(xué)材料奧運(yùn)競(jìng)賽時(shí)的錄像，圖片。吸引幼兒的愛(ài)好。

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿態(tài)是什么樣的?

老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙啊?那個(gè)就是蛙泳。

幼兒：哇!還有那個(gè)像蝴蝶，是蝶泳。

(二)老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

1.老師提問(wèn)幼兒那個(gè)小伴侶學(xué)過(guò)游泳的?你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

2.老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

幼兒：老師

非常疲勞，呼吸也很快。

3.老師和幼兒一起爭(zhēng)論有也是熬煉了我們身體的哪些部位?對(duì)我們身體有什么好處。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

幼兒：老師

非常疲勞，呼吸也很快。

4.老師和幼兒總結(jié)一下，游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿，頭部熬煉了我們身體的敏捷性，通過(guò)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí)，熬煉了我們小伴侶的肺活量，從而使我們的身體很健康。

(三)老師通過(guò)讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時(shí)要留意平安。

1.讓幼兒爭(zhēng)論游泳時(shí)會(huì)消失什么危急?

2.應(yīng)當(dāng)怎么去避開(kāi)危急。

(四)老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景，讓幼兒知道怎么愛(ài)護(hù)自己在游泳時(shí)不受損害。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師可以找一些音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿態(tài)，體驗(yàn)游泳時(shí)的開(kāi)心和與其他小伴侶一起玩嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能協(xié)作老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順當(dāng)開(kāi)展。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對(duì)較簡(jiǎn)潔，因此消失了個(gè)別幼兒的熱忱長(zhǎng)久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部幼兒都能樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。

幼兒百科：游泳是人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂移，憑借浮力通過(guò)肢體有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，使身體在水中有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的技能。

幼兒園中班教案《游泳》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《游泳》》

中班教案《游泳》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒充分感受樂(lè)曲旋律，并能依據(jù)音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷，創(chuàng)編不同的游泳造型，喜愛(ài)音樂(lè)表演活動(dòng)，感受創(chuàng)編活動(dòng)的歡樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《游泳》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷，創(chuàng)編不同的游泳造型。

2．充分感受樂(lè)曲旋律，并能依據(jù)音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

3．喜愛(ài)音樂(lè)表演活動(dòng)，感受創(chuàng)編活動(dòng)的歡樂(lè)。

4．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5．借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)磁帶

2.已學(xué)過(guò)踵趾小跑步

活動(dòng)過(guò)程：

一．開(kāi)頭部分

師：“來(lái)，孩子們，我們聽(tīng)著音樂(lè)做嬉戲去吧！”（帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)踵趾小跑步入場(chǎng)圍成圓圈坐下）

二．基本部分：

（1）師：“夏天，你們最喜愛(ài)做什么運(yùn)動(dòng)？”“你會(huì)游泳嗎？”請(qǐng)幼兒自由表演，其他幼兒仿照。老師唱譜幼兒表演，隨音樂(lè)表演前四句。

老師小結(jié)：剛剛小伴侶表演了很多游泳的動(dòng)作有蛙泳、自由泳、還有仰泳。我也喜愛(ài)游泳，看看我是怎么游的？和你們的動(dòng)作有什么不一樣？“

（2）老師示范表演前兩段音樂(lè)，在滑音出擺造型。引導(dǎo)幼兒觀看老師表演與前段表演的不同“看出來(lái)了嗎？什么地方不一樣？”“在音樂(lè)最終像流水一樣滑下來(lái)的那個(gè)地方做了一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作就叫造型。你們也來(lái)擺個(gè)造型試試？”

（3）幼兒自由創(chuàng)編擺造型，老師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒留意凹凸、右、作變化，并能隨音樂(lè)擺造型。（幼兒面對(duì)圓上聽(tīng)音樂(lè)完整表演第一段。）

（4）提出新要求：在滑音處變換兩次造型。幼兒嘗試隨滑音進(jìn)行表演。（聽(tīng)音樂(lè)完整表演其次段）。