幼兒園小班教案《小兔子的生日宴會(huì)》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《小兔子的生日宴會(huì)》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園小班教案《小兔子的生日宴會(huì)》及教學(xué)反思》，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

小班教案《小兔子的生日宴會(huì)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能仔細(xì)觀看、查找自己身上及四周事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，能手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物，進(jìn)展目測(cè)力、推斷力，快來(lái)看看幼兒園小班《小兔子的生日宴會(huì)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。

2.能仔細(xì)觀看、查找自己身上及四周事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《小兔子的生日宴會(huì)》。

2.操作材料：蘿卜、蘋(píng)果、花、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、敘述故事，引出主題數(shù)量--4。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，猜猜是誰(shuí)呢？

1.猜想小兔子幾歲。

2.數(shù)蠟燭：點(diǎn)到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。

二、查找動(dòng)物身上的，進(jìn)一步感知數(shù)量4

1.查找小烏龜身上的數(shù)量4：發(fā)覺(jué)烏龜有4只腳。

2.查找蜻蜓身上的數(shù)量4：蜻蜓有4片翅膀。

3.查找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量4：有4粒紐扣。

小結(jié)：這些小動(dòng)物身上都有數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參與小兔的生日宴會(huì)。

三、從自己和伴侶身上查找是否隱含數(shù)量4。

1.集體找老師身上的數(shù)量4。

師："這么多的客人都去參與生日宴會(huì)了，老師也想去。請(qǐng)小伴侶趕快幫我也找找，我身上有沒(méi)有數(shù)量4？（有4個(gè)口袋，或4個(gè)紐扣）

2.找自己和伴侶身上隱含的數(shù)量4

師：小伴侶，你們也想去嗎？那你們也趕快找找你們身上有沒(méi)有數(shù)量4的東西？也可關(guān)心好伴侶找一找她身上有沒(méi)有數(shù)量4。

四、從四周物品中找4。

1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒(méi)有數(shù)量4而焦急那？（出示小雞）師：剛才身上沒(méi)有數(shù)量4的小伴侶，你們會(huì)想什么方法哪？

2.找禮物按小兔的要求，拿4個(gè)禮物，邊拿邊數(shù)。

五、參與小兔的生日宴會(huì)

師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參與小兔的生日宴會(huì)吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園合作：查找家庭中數(shù)量是4的物品。

數(shù)學(xué)區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡。

活動(dòng)反思：

以小兔過(guò)生日邀請(qǐng)身上有數(shù)量"4"的伴侶參與宴會(huì)為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，把握點(diǎn)數(shù)的技能，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中一開(kāi)頭就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對(duì)4有了初步感知后再查找數(shù)量"4"，活動(dòng)逐步在提升、鞏固。

幼兒百科：生日，顧名思義是指人誕生之日，也是每年滿(mǎn)周歲的那一天。

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小班數(shù)學(xué)嬉戲教案《小兔子的生日宴會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo):

1．能手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。

2．能仔細(xì)觀看、查找自己身上及四周事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

1.課件《小兔子的生日宴會(huì)》。

2.操作材料：蘿卜、蘋(píng)果、花、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程﹕

一、敘述故事，引出主題數(shù)量--4。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，猜猜是誰(shuí)呢？

1.猜想小兔子幾歲。

2.數(shù)蠟燭：點(diǎn)到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。

二、查找動(dòng)物身上的，進(jìn)一步感知數(shù)量41.查找小烏龜身上的數(shù)量4：發(fā)覺(jué)烏龜有4只腳。

2．查找蜻蜓身上的數(shù)量4：蜻蜓有4片翅膀。

3.查找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量4：有4粒紐扣。

小結(jié)：這些小動(dòng)物身上都有數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參與小兔的生日宴會(huì)。

三、從自己和伴侶身上查找是否隱含數(shù)量4。

1.集體找老師身上的數(shù)量4。

師："這么多的客人都去參與生日宴會(huì)了，老師也想去。請(qǐng)小伴侶趕快幫我也找找，我身上有沒(méi)有數(shù)量4？(有4個(gè)口袋，或4個(gè)紐扣)2．找自己和伴侶身上隱含的數(shù)量4師：小伴侶，你們也想去嗎？那你們也趕快找找你們身上有沒(méi)有數(shù)量4的東西?也可關(guān)心好伴侶找一找她身上有沒(méi)有數(shù)量4。

四、從四周物品中找4。

1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒(méi)有數(shù)量4而焦急那?（出示小雞）師：剛才身上沒(méi)有數(shù)量4的小伴侶，你們會(huì)想什么方法哪?

2.找禮物按小兔的要求，拿4個(gè)禮物，邊拿邊數(shù)。

五、參與小兔的生日宴會(huì)師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參與小兔的生日宴會(huì)吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園合作：查找家庭中數(shù)量是4的物品。

數(shù)學(xué)區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡。

活動(dòng)反思：

以小兔過(guò)生日邀請(qǐng)身上有數(shù)量"4"的伴侶參與宴會(huì)為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，把握點(diǎn)數(shù)的技能，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中一開(kāi)頭就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對(duì)4有了初步感知后再查找數(shù)量"4"，活動(dòng)逐步在提升、鞏固。

幼兒園小班教案《小兔子乖乖》及教學(xué)反思

小班教案《小兔子乖乖》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)，理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話(huà)，提高幼兒的表演力量，快來(lái)看看幼兒園小班《小兔子乖乖》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話(huà)。

2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、提高幼兒的表演力量。

4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛(ài)參與表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小伴侶感知故事也許內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

（1）小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

（2）小伴侶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？

2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓小伴侶感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問(wèn)題后，同學(xué)邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？

4、老師簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，讓小伴侶再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)力量較強(qiáng)的小伴侶來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請(qǐng)小伴侶扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟識(shí)，并讓小伴侶在嬉戲中開(kāi)心的結(jié)束本次活動(dòng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂(lè)。

教學(xué)反思

1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用嬉戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開(kāi)心兩種不同的音樂(lè)嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行嬉戲。讓孩子們特別的興奮和樂(lè)觀。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小伴侶耶樂(lè)觀的互動(dòng)，激起了小伴侶對(duì)故事，音樂(lè)，嬉戲的愛(ài)好。假如從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)預(yù)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)賜予簡(jiǎn)潔直觀的事物，這樣孩子比較簡(jiǎn)單理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

幼兒百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類(lèi)最多，少數(shù)種類(lèi)分布于歐洲和南美洲，其中一些種類(lèi)分布廣泛或者被引入許多地區(qū)，而也有不少種分布特別局限。

小兔子過(guò)生日

名稱(chēng):小兔子過(guò)生日

目標(biāo):理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)懷,想到關(guān)心的情感.

預(yù)備:1故事小兔子過(guò)生日故事錄音2相關(guān)動(dòng)物的頭飾

過(guò)程:1引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好2出示蛋糕和小汽車(chē)的圖片.提問(wèn):今日誰(shuí)過(guò)生日?小汽車(chē)是干什么的?

2觀賞故事介紹故事名稱(chēng)播放故事錄音

3理解故事內(nèi)容

結(jié)合幼兒用書(shū),其次次播放故事,按故事內(nèi)容提問(wèn)小兔子過(guò)生日得到了什么禮物?它開(kāi)汽車(chē)時(shí)發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?小兔子為什么叫"救命"?誰(shuí)來(lái)救它了?假如你是小白兔,你會(huì)怎么做?

4供應(yīng)小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤(pán)'等讓幼兒扮演角色,表演故事.

建議供應(yīng)表演用的動(dòng)物頭飾和道具,讓幼兒表演這個(gè)故事.

評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。

2021幼兒園小班教案《小兔子找太陽(yáng)》及教學(xué)反思

小班教案《小兔子找太陽(yáng)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽發(fā)言，樂(lè)觀參加活動(dòng)，并初步養(yǎng)成良好的

聽(tīng)聞習(xí)慣，初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀看、比較，能用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅紅的、圓圓的熟悉，了解曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽(yáng)有益健康，快來(lái)看看幼兒園小班《小兔子找太陽(yáng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀看、比較，能用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅紅的、圓圓的熟悉。

2.鼓舞幼兒大膽發(fā)言，樂(lè)觀參加活動(dòng)，并初步養(yǎng)成良好的

聽(tīng)聞習(xí)慣。

3.了解曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽(yáng)有益健康。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：有曬太陽(yáng)的生活閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1．小兔木偶一個(gè)，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。

2．一組背景圖：天空、菜地、房屋

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1．奇妙出示太陽(yáng)圖片，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的特征。

師：小伴侶們認(rèn)真看看里面藏著什么？這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色？什么外形的？

小結(jié)：這個(gè)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。小伴侶一起說(shuō)說(shuō)：紅紅的、圓圓的太陽(yáng)。

2．出示小兔手偶引出故事。

師：小伴侶們的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)的，它是誰(shuí)？出示小兔手偶。

小兔問(wèn)侯：小伴侶們好，你們說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽(yáng)。

二、學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。

1．介紹故事名稱(chēng)

師：今日老師給小伴侶們講一個(gè)《小兔找太陽(yáng)》的故事。

問(wèn)：故事的名字叫什么？

2．完整觀賞故事，關(guān)心幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：

故事里小兔找到了什么？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)）根據(jù)故事的挨次，出示相應(yīng)的圖片。

(2)觀看比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)相同點(diǎn)，學(xué)說(shuō)小兔的問(wèn)話(huà)。

師：小伴侶們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)它們有什么一樣？

小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽(yáng)，問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？

學(xué)學(xué)小兔的問(wèn)話(huà)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”

(3)出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。

師：我們看看小兔子在哪兒觀察了燈籠、蘿卜、氣球。（出示背景圖）

熟悉房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。

（4）分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話(huà)。

（5）學(xué)學(xué)小兔子沒(méi)有找到太陽(yáng)焦急的表現(xiàn)及語(yǔ)言。

師：故事中的小兔究竟想找什么？它沒(méi)找到太陽(yáng)開(kāi)頭焦急了，請(qǐng)學(xué)學(xué)小兔焦急的樣子。

（6）在背景中出示太陽(yáng)圖片，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話(huà)，并學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。

師：別焦急，聽(tīng)聽(tīng)媽媽說(shuō)什么？太陽(yáng)有幾個(gè)？假如你是太陽(yáng)，你怎樣發(fā)光？太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)是什么？

小兔找到太陽(yáng)，太陽(yáng)究竟是怎樣的？我們一起說(shuō)一說(shuō)。

三、再次出示小兔手偶，老師引導(dǎo)孩子看圖敘述故事內(nèi)容，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話(huà)，并讓幼兒學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。

師：小伴侶們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽(yáng)吧！

小伴侶相互敘述太陽(yáng)的特征。

四、拓展敘述閱歷。