幼兒園小班社會教案及反思1000字

幼兒園小班社會教案及反思1000字幼兒園小班教案。

老師的素養(yǎng)打算同學的格局，課堂是老師的“演武場”,教案是必需的。優(yōu)秀的教案，有利于教學理論與教學實踐的溝通。我們應不應當對教案更加的重視呢？下面是欄目我為你細心整理的“幼兒園小班社會教案及反思”，劇烈建議你能保藏本頁以便利閱讀！

幼兒園小班社會教案及反思【篇1】

【活動目標】

1、通過食物，讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)用藕做成的特產(chǎn)有哪些?

2、讓幼兒品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：蓮藕汁、藕粉、藕湯等。

3、讓幼兒更深化的了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，增進對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動預備】

生藕、藕圖片、小超市(放有特產(chǎn)的地方)、有關(guān)藕做成的特產(chǎn)的圖片與實物。

【活動過程】

1、以中午吃的藕粥引導幼兒熟悉藕，出示藕的食物。

尋問幼兒：有沒有吃過?味道怎么樣?你們愛不愛吃?(幼兒回答)

2、告知幼兒藕有些作用(吃鮮藕能清熱解煩，解渴止嘔;如將鮮藕壓榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘溫，有消食、止渴、生肌的功效)

3、讓幼兒觀

查看圖片有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，如：藕粉、藕汁、藕圓等。(讓幼兒對這些特產(chǎn)引起愛好)

4、帶領(lǐng)幼兒一起逛超市，讓幼兒去買有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)讓幼兒拿自己喜愛的特產(chǎn)，由爭論自己拿了些什么?

詢問幼兒你們有沒有吃過這些特產(chǎn)?還有沒有見過其他藕做成的東西?你們想不想親自嘗一嘗?(幼兒回答)

5、老師出示蓮藕汁與蓮藕湯，(生藕與煮熟的藕、藕粉與藕粉圓)看一看、聞一聞、嘗一嘗，比較一下它們有什么不一樣?吃完了告知老師它們是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)有那么多好吃的特產(chǎn)，你有什么感受，能不能告知我們(幼兒自由爭論)

6、最終小結(jié)：藕的作用這么大，你們回去也跟爸爸媽媽說一說，讓他們也知道藕原來可以有這么大的作用。

【活動反思】

在整個過程中，我奇妙的結(jié)合運用了用藕做成的各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，設(shè)計了嬉戲活動。讓幼兒做到了靜結(jié)合，能專注的進行整個活動。同時我也帶了許多特產(chǎn)的實物，讓幼兒親自品嘗，吃了之后，幼兒能夠?qū)⒆约赫鎸嵉母惺荏w驗告知我。因此這整堂課的效果不錯。

幼兒園小班社會教案及反思【篇2】

【活動目標】

1、培育幼兒敬重父母，做讓長輩興奮的事。

2、培育幼兒生活能夠自理，開頭學習關(guān)懷別人。

3、熟悉漢字爸，并能組詞、說句完整的話。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

【活動預備】字卡若干、口袋一個。

【活動過程】

1、激趣。老師可以扮演爸爸的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動。

2、敘述故事爸爸下班了。

內(nèi)容：門鈴響了，珍珍趕忙跑過去開門，啊!爸爸回來了。(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)問小伴侶：珍珍怎樣了?小伴侶齊誦;珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小凳子，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了。

3、告知珍珍是個懂事的孩子，請幼兒爭論應當怎樣才能做一個懂事的孩子，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。

4、出示漢字爸讓幼兒來認讀，在文中找出爸字共有幾個，并用爸字組詞造句。

5、玩識字嬉戲奇異的口袋，復習以前學過的字。

6、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的幼兒賜予表揚。(幼兒教育)

活動反思

使幼兒熟悉到了走丟的嚴峻后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增加幼兒的自我愛護意識的目標。

幼兒園小班社會教案及反思【篇3】

一、設(shè)計意圖：

現(xiàn)代社會獨生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團團轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的珍寶，許多家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會穿衣服，不會系鞋帶，不會自己吃飯，不會主動喝水，在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理力量無形中就被扼殺了。因此，設(shè)計自己的事情自己做就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做很多事情，盡而培育幼兒的責任感和獨立性，提高幼兒生活自理力量成為一件刻不容緩的事了。

二、活動目標：

1.知道自己的事情應當自己做。

2.體驗自我服務(wù)帶來的歡樂。

3.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

三、活動預備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

四、活動過程：

1、聽音樂做嬉戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情?

小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、共享溝通，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問：哪些事情小熊是自己做?

小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗表達，進一步升華：

嬉戲--穿衣小能手。

競賽規(guī)章：聽到口哨聲開頭穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小伴侶不會穿，老師進行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動：小伴侶們太棒了，自己的事情都會自己做。今日又學了穿馬甲的新本事，我們回班上把這個本事告知沒有學過的小伴侶吧。

活動反思：

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告知他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理力量，依靠性很強。作為老師的我們應當不失時機地找機會熬煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

幼兒園小班社會教案及反思【篇4】

活動目標

1、愿意和小動物交伴侶，激發(fā)愛惜動物的情感。

2、了解愛惜小動物的方法。

3、初步能推斷對錯，并說出緣由。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

小動物受傷的照片、電子大書及愛護動物的相關(guān)圖片。

活動過程

一、閱歷共享。

——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照看它的？

——老師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學習愛護動物。

1、老師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。

2、老師引導幼兒爭論如何愛護小動物。

3、老師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導幼兒學習愛惜小動物的方法。

——當小動物餓了，我們要給小動物喂食。

——不行以虐待小動物，比如說：不能打它。

——小動物臟了，要給它洗澡。

——小動物生病了，要準時帶它看獸醫(yī)。

——除了愛惜動物，還要愛護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要準時清理。

三、推斷對錯。

1、老師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么？該怎么做？

——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——公路上有只小狗被車撞了，一個過路人觀察了，抓緊把小狗送到醫(yī)院救治。

——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、老師小結(jié)：小動物是我們的好伴侶，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好愛護它們。

活動應變

老師在預備圖片時要留意，不要太血腥的圖片。

活動延長

繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。

區(qū)角活動

1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓舞幼兒照看小寵物。

2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學習給小動物喂食。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼愛惜小動物的方法的圖片。

家園同步

家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當參加，讓幼兒也感受照看小動物的歡樂。

隨機教育

在日常生活中，時刻提示幼兒要愛惜動物，當然遇到兇狠的動物也要學會愛護自己。

活動反思

如何去愛護動物這是一個必需落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討愛護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，由于形式多樣，而且都是孩子所能身體力行簡單操作的，所以，小伴侶特殊感愛好，自己選擇、自由分組，勞碌而又有序地進行著。

幼兒園小班社會教案及反思【篇5】

【活動目標】

1、引導幼兒學習關(guān)懷身邊的人。

2、感受互幫互助，體驗助人的歡樂。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預備】

《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。

【活動過程】

一、觀賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

二、師生共同爭論：

1、師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好伴侶?

2、師：當你遇到困難的時候，是誰關(guān)心了你?你得到別人關(guān)心興奮不興奮?

3、師：你關(guān)心過別人嗎?你關(guān)心別人后心里感覺怎么樣?

三、引導幼兒表演相互關(guān)心的場景。

師：你能把相互關(guān)心的場景表演一下嗎?

四、完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。

師：看一看，說一說這些小伴侶在做什么，你能學他們這樣做嗎?

使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習推斷對錯。

五、老師小結(jié)

只有樂于關(guān)懷、關(guān)心別人的人，才會得到別人的關(guān)心，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)才會有更多的伴侶。這樣我們的身邊才能處處布滿愛。

活動建議

鼓舞幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間相互關(guān)心。

附故事

《蒲公英媽媽和小螞蟻》

蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不簡單才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，漂亮極了。夜里，她聽到四周傳來哭聲，認真一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英呼喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們愉快地喊：感謝您救了我們，蒲公英媽媽。蒲公英媽媽笑盈盈地說：我會想方法送你們回家的。他們在蒲公英的葉子下興奮地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們

發(fā)現(xiàn)有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了雪白的絨球。她告知小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們趕忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永久在一起了。

活動反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容特別生動、好玩，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不肯定正確，但他們都能參加到活動中來，我對幼兒的回答都賜予了肯定的確定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培育幼兒語言表達力量，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參加活動的樂觀性充分調(diào)動起來，連平常寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的留意力能投入到活動中來。

幼兒園小班社會教案及反思【篇6】

設(shè)計意圖：

在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現(xiàn)象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策?！?-6歲兒童學習與進展指南》中指出幼兒應具有基本的生活自理力量，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開頭，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是許多幼兒不會系扣子，為此我設(shè)計了本次活動，盼望通過活動提高幼兒的動手力量、生活力量，促進幼兒全面、健康地進展。

活動目標：

1.情愿做力所能及的事情。

2.學習把握扣扣子的方法。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣嬉戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

活動過程：

1.情境導入，激發(fā)幼兒扣紐扣的愛好。

出示布布熊，師：天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，美麗嗎。你們看這個衣服上有什么?師：布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎?誰情愿來關(guān)心它!(請個別幼兒講一講，試一試)2..學習扣扣子的方法。

(1)熟悉扣子、扣眼。

師：怎么來扣扣子呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

(2)老師念兒歌示范扣扣子的方法。

老師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。

小結(jié)：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。

(3)幼兒和老師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。

2.幼兒操作練習。

(1)介紹嬉戲材料。

師：布布熊為小伴侶送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓，她們身上都有扣子，也想穿上美麗衣服。

(2)老師示范講解嬉戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。

(3)幼兒自選材料，練習扣扣子，老師巡察指導。

結(jié)束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受嬉戲的歡樂;鼓舞幼兒做力所能及的事情。

活動延長：

(1)在午睡環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。

(3)在美工區(qū)投放系扣子嬉戲材料，指導幼兒進行練習。

(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

教學反思：

活動中，幼兒都很愿意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務(wù)，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關(guān)注不夠。

2.提要求的時候，應當重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手力量，生活自理力量，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。

幼兒園小班社會教案及反思【篇7】

活動目標：

1、讓幼兒喜愛上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜愛老師和同學，情愿和他們一起嬉戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：

1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜愛的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的嬉戲活動。

活動過程：

1、找標記：

幼兒來園時選擇自己喜愛圖案的標記胸牌掛在胸前。找一找活動室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？幼兒在老師引導下找尋?；顒又杏變菏煜ち俗约旱拿怼⒉璞?、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。

[點評：標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們特別喜愛，查找標記這一任務(wù)，會很專注，就會遺忘環(huán)境的生疏，依據(jù)標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩嬉戲：

老師和幼兒手牽手玩開汽車嬉戲